幼兒園中大班教案

1、幼兒園中大班教案幼兒園大班語言公開課教案1：有趣的西瓜皮設計意圖：在開展主題活動水果時，我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園，小朋友很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船?，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力?；顒幽繕?1、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發(fā)想象力。2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言，豐富聯想。3、在活動

2、中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神?；顒訙蕚洌?、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀活動過程:一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮) 這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗?) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈?)二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述師:西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什么?(秋千)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠?) 聽，老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣! 師:小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想，

3、哪個小動物會用它來干什么? 幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述) 請個別幼兒講述幼a:西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。幼b:西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。幼c:西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。幼d:西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。 ? 請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編有趣的西瓜皮的故事 老師出示背景圖，示范編故事: 有一群小動物到草地上玩，發(fā)現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，

4、玩得真開心! 小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說，又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的有趣的西瓜皮故事吧! 幼兒分組創(chuàng)編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述) 請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。自我評析：反思“有趣的西瓜皮”活動，我有如下收獲: 收獲一:要善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動為每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣。 收獲二:教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成

5、良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日后的工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。 收獲三:在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。幼兒園大班語言公開課教案2：小猴的出租車活動目標1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法。2.嘗試用“呲-地一按按鈕，車子變得?” 經典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。3.體驗幫助他人與接受他人幫

6、助的快樂?；顒訙蕚?.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。 2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。 3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個?；顒舆^程一、猜想導入1.師:小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了很多麻煩，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造?為什么? 2.師:小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧!二、創(chuàng)編故事(第1段) (一)創(chuàng)編人物對話。 1.師:咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語

7、言。2.師:還能更熱情點嗎?我們一起來學一學小猴。(師幼共同表演) 3.師:小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。) 4.師:小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了，我要等大一點的車。) 5.師:小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢? (二)欣賞精彩句式。1.師:小猴想到了一個好主意，它在車上裝了一個神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲-(教師打開教具車折疊部分，把車變大。) 2.師:咦，車子怎么了?這樣，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣? 3.師:我們也來感受一下

8、。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服! 4.師:現在，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導孩子講出經典句式:呲-地一按按鈕，車子變得?)三、創(chuàng)編故事(第2段) (一)創(chuàng)編人物對話。1.師:小猴厲害吧?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖) 瞧一瞧，蛋寶寶怎么了? 2.師:看到蛋寶寶這么傷心，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴，你們當蛋寶寶，我們來表演一下。3.師:小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說? 4.師:蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難? 5.師:蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下。(點評時語言要豐富，如:這個辦法很安全，這個

9、主意不錯，這樣一定很舒服，你真是個聰明的小司機，等等。) (二)套用經典句式。1.師:小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲-看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現在怎么樣了? 2.師:現在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內容。四、完整欣賞師:小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車提供了很大的方便，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事)五、語言游戲1.師:你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，很多動物都來坐它的車

10、了，瞧瞧，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡) 2.師:它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言) 3.師:這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小朋友來當司機，你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當司機，一個當乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車。4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要出發(fā)了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲。) 5.交流游戲中的創(chuàng)編。師:誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?六、結束活動師:小司機帶著你的乘客到外面去玩吧! 幼兒園

11、大班語言公開課教案3：說反義詞設計意圖語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質，因此，我設計了這一節(jié)課。 活動目的1、 對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯2、 發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現能力及思維的敏捷性3、 培養(yǎng)幼兒積極動腦，勇于探索，敢于嘗試的精神?；顒訙蕚?、多媒體課件(幻燈片)2、大、小皮球各1個3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊 教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大

12、膽探索反義詞。教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述?；顒舆^程(一)引起幼兒的興趣，導入主題師:小朋友們好!今天，老師要帶你們去“相反國”看看。“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧! 瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現里面的小秘密哦。 (二)利用實物，在實物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們

13、就叫它反義詞。2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。 (三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞1、圖片上有什么?2、它們一樣嗎? 幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚-薄、粗-細、高-矮、上-下、胖-瘦、開-關、哭-笑、進-出、多-少) 篇二：大班教案幼兒園大班社會教案我升大班了快樂的聚會做事要專心神奇的筷子朋友認識輪子垃圾分類從我做起會說話的標志說聲對不起一起玩真開心我升大班了一活動目標：知道自己在長大，體驗升入大班的自豪感。二活動準備：1.物質準備：幼兒繪畫材料、其他用于布臵的材料。

14、2.環(huán)境創(chuàng)設：布臵大班班級環(huán)境。三活動過程：1、認識自己班級的位臵，感知班級環(huán)境的變化。師： 新學期開始小朋友們都上大班了，我們的教師是這么的美，現在請小朋友仔細觀察我們大班的教室，跟中班的教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）師：班級位臵變了嗎？班級標志有什么變化？（個別幼兒回答） 師：小朋友說現在的班級變成大班。那班級內的桌椅有沒有變化？師：那班級里面的環(huán)境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？師小結：小朋友回答的很好，班級里來了新朋友。班級教室有了很多變化。2、討論、比較自己的變化。（1）引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。師：現在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個

15、別幼兒回答）師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。（2）引導幼兒比較自己與中班幼兒外在的不同。師：小朋友現在看一看自己，跟自己原來在中班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）。師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。3、引導幼兒討論自己與中班時相比，在本領、能力上有什么變化。師：小朋友想一想自己，跟原來自己在中班的時候有什么不同？你學會了什么本領？4、教師小結：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比中班時有了更多的本領！現在我們是大班的哥哥姐姐了！5、討論上大班后該怎么做。師：小朋友們都上大班了自己的事情應該怎么做？哪些事情應該自己做？（個別幼兒回答）師：小朋友說的真好，小朋

16、友現在是大班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。6、繪畫我是大班小朋友 師：我們升大班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張我是大班小朋友。快樂的聚會一活動目標:1、萌發(fā)幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。3、讓幼兒懂得用表情來表現自己是否快樂、傷心、生氣等表情。二活動準備:1、快樂小熊(一只)2、白板筆(一支)3、表情臉譜4、哭臉和笑臉各一幅5、小鏡子，圓形卡片，水彩筆6、快樂樹(圖板) 三活動過程 : 1. 引發(fā)興趣，導入課題拿出快樂小熊hello!大家好，我是快樂小熊，今天呀!我和老師一起來到

17、這里，想和你們交朋友？高興的話就請來點掌聲! 2. 導入游戲，引發(fā)討論 1）、老師和幼兒一起做指指鼻子，摸摸臉的游戲請幼兒互相說一說眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領？讓幼兒自由討論。 2）、請幼兒自由發(fā)言，并提問個別幼兒，并肯定全體幼兒的表現，初步了解人的面部長有五官，并了解其功用，并要時時刻刻保護它們。3、五官的變化，引發(fā)討論，學習使人情緒愉快的方法 1）、小朋友用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數字，還有圓點？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導幼 兒愿意露出笑臉。 2）、出示表情臉譜，老師呀，還要給小朋友看一樣東西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因為它會給朋友帶快樂，那咱們就一起露出

18、最甜的笑臉吧! 3）、引導幼兒通過快樂聚會，要用笑臉對待朋友，笑臉代表著幸福和快樂! 提問個別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說好聽的甜甜話，讓朋友快樂，自己也就快樂了!4、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華 1）、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。 2）、送出小禮物!手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動手畫出笑臉，裝飾快樂樹。四活動延伸: 設臵快樂樹的圖板，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對一切。做事要專心一活動目標1、使幼兒知道做事要耐心、仔細。2、培養(yǎng)幼兒的手眼協調能力和做事的能力。二活動準備vcd光盤小猴下山三活動過程讓幼兒看電視并組織幼兒討論。（1）、提問：小猴最后得到

19、了什么？為什么？（2）、小猴一開始得到了什么？后來呢？（3）、它是怎么做的？（4）、小朋友們說說怎樣才能不空著手回家？（5）、教師小結： 只要不像小猴那樣三心二意，做事專心，什么事情都能做好。四活動延伸小貓釣魚，在日常教育中繼續(xù)教育幼兒要專心做好每件事。神奇的筷子一活動目標1、了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。2、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。3、嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。二活動準備幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一只托盤，內放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。三、活動過程1、示范活動：使用筷子需要掌握動作要領，通過教師準確的示范動作讓幼兒掌握學習內容和基本

20、動作技能。2、操作活動：第一次主要是練習筷子的正確使用方法，此時不必強求孩子一定要按照自己用筷子的姿勢，幼兒拿筷子的姿勢有個逐漸改進的過程，學會主要動作要領就可以。隨著年齡的增長，幼兒拿筷子的姿勢會越來越準確。第二次操作是實踐活動，通過品嘗食物進一步練習和鞏固筷子的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用筷子進行各種活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。3、游戲活動：大班幼兒處于游戲的高峰時期，設計一些諸如搭建筷子等游戲，讓幼兒充分體驗筷子帶來的樂趣。孩子們通過使用筷子打擊節(jié)奏、搭建游戲等活動中，他們的創(chuàng)造思維得到了發(fā)展。4、實踐活動：學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，為幼兒提供豆類食品

21、，讓他們通過品嘗鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性，讓孩子們無拘無束的使用筷子，邊吃邊和同伴交流，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。最后小結使用筷子的好處。篇三：幼兒園大班教學設計篇四：幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案2011-02-18幼兒園大班音樂教案大班藝術活動花兒朵朵活動目標：1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律，幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案。2、在教師的引導下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術、對生活的熱愛?；顒訙蕚洌?、場地布置花園。2、錄音機,音樂磁帶。3、幻燈片,花朵開放課件?；顒舆^程：一

22、、引題：小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊,咱們出發(fā)啦！(繞場兩圈：音樂1)到我身邊來,隨便找個空位子坐好！(提示：分開點)二、引導幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現花朵的動作1、在花園里,你們都看到了什么?小結：看到了許多美麗的鮮花。2、咦！花朵是怎么開放的?誰知道?(1-6名幼兒)3、何老師要請小朋友們用動作表現花朵開放的樣子?哪個小朋友愿意來?(音樂1)(音樂1)(音樂1)(音樂1)(音樂1)4、哇！好美呀！我們都來學學花朵開放的樣子,美一美！集體表演(音樂1),教師巡回指導！(適當表揚有創(chuàng)新的幼兒)5、好漂亮,好漂亮,我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當園丁,你們來學當花骨朵,我給你們澆水,你們就

23、開放,看哪朵花開的最漂亮,和其它花朵不一樣，教案幼兒園大班教案幼兒園大班音樂教案。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。6、定型表演(第1個、第2個、第3個開始合音樂2前面部分,一直到澆完水。)7、教師畫完后,小結：你看你們多棒,編了這么多花朵開放的動作。8、現在我們一起來互相學習一下吧！先來開這朵花,喝水會怎樣?(音樂2中間部分)風吹來會怎樣?(音樂2最后部分)9、先開第一種(音樂2)。10、開第三種(音樂2)。三、進一步引導幼兒創(chuàng)編集體合作的動作。1、小朋友,有些花有好幾層花瓣的,那又是怎樣開的呢?先開哪一層?(3名幼兒)2、到底怎樣開的呢?(放課件)3、(放課件第二次)大家齊說

24、,原來先開外面層,再開里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣,外面也有花瓣,如果我們能用動作把它表現出來一定很美?可它有這么多的花瓣,我們一個人根本表現不出來,那該怎么辦呢?4、幼兒討論5、多叫幾人,請幾名幼兒表演,指導幼兒想出辦法！6、一組幼兒,請他們自己選一組動作(師：你們選哪個動作?)7、一組幼兒表演。(音樂2)8、幾組共同表演。(音樂2)9、剛才我們這么多人表演了兩朵花,那可不可以讓我們這么多人來表演一朵花呢?(可以)那我們來試試?何老師也很想當花蕊！這次就讓我來當花蕊好嗎?那誰來當我里面的那層花瓣呢?誰來當外面層花瓣?先開第一種花。小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬不能分開噢！師生

25、表演：(音樂3)。10、換花蕊,第2種花(音樂3)。11、自由選擇表演,第3種花(音樂)。四、結束部分,品德教育：花兒好看我不摘！師：春天到了！花朵盛開了,好美好美！我們要跟花朵做朋友花兒好看我不摘！現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來吧！聽音樂離開活動室。第二篇：幼兒園中班、大班數學經典教案幼兒園數學活動課教案第一節(jié)：認識數字1、2、3、4、5 活動目標：1、認識5以內的序數，并感知序數的方向性。2、能夠正確運用第幾來表示物體的順序。3、熟悉并能夠說出5以內序數旁邊的數字。4、熟悉并認識（紅色、白色、黃色、綠色、灰色）五種顏色。 活動準備：1、火車圖片一幅（畫有5節(jié)車廂，分別為紅色、白色、黃

26、色、綠色、灰色） 、數字卡1-5 。2、小動物圖片5張（小熊、小豬、小狗、小雞、小貓）。3、一張能放5張小動物卡片的紙，并畫5個方格，并在五個格子涂好相應的顏色?；顒舆^程：活動一、1、創(chuàng)設情境小動物坐火車旅行 ，幫助幼兒認識5以內的序數。 （1）教師出示火車圖片（火車頭朝左） ，引導幼兒觀察。 導語：今天天氣真好，小動物們準備乘火車去旅行。現在火車開來了。 提問： 這輛火車有幾節(jié)車廂？（5節(jié)）可以用數字幾來表示？第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數字幾來表示？（看顏色說序號） （2）教師邊出示小動物圖片邊提問：小朋友們，請你們說說，都有哪些小動物都來乘車旅

27、行了呢？（小灰熊、小青蛙、小黃狗、小白兔和小紅貓）。小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？（從左到右） （3）玩游戲：我來問、你來答，復習鞏固從左到右1至5的序數。 例： 教師：xxx,小白兔在第幾節(jié)？ 幼兒：老師,小白兔在第2節(jié)。 教師：xxx,第3節(jié)坐著誰？ 幼兒：第3節(jié)車廂坐的是小黃狗?；顒佣⑿游飩兿铝嘶疖嚾ヂ糜?，旁晚小動物們玩累了，熊貓管理員帶大家來到了森林賓館，要在賓館休息。熊貓管理員負責給小動物們分房子。熊貓管理員把所有動物的房子都分好了，貪玩的小黃狗很晚才趕到。小黃狗跑到熊貓管理員面前說：我的鑰匙呢？熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：在這兒。給你，你

28、是2號的鄰居。小黃狗一聽：2號的鄰居我知道，不就是3號嗎？拜拜！不等熊貓管理員把話說完一陣風似的就跑了。小黃狗拿著鑰匙來到了3號房，可是3號房里面好象沒有鎖，小黃狗正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小黃狗嚇壞了，趕緊關上房門。小黃狗想：一定是熊貓管理員搞錯了。可是熊貓管理員說2號的鄰居有兩個，不只是3號。最終在大家的幫助下，小狗終于找到了自己的家，原來1號才是自己的房間，從此小狗知道了原來2號有兩個鄰居，一個是1號，一個是3號。小黃狗剛找到自己的房間，小灰熊又拿著鑰匙來找房間了，小灰熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小灰熊只知道自己是4號的鄰居，可是4號的鄰居是誰呢？這下可把小

29、熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了4號房的鄰居。一個是3，一個是5，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結果用鑰匙一試，沒有打開3號，卻打開了5號，小熊的家原來是5號房，從此小熊也知道了，原來4號的鄰居也有兩個，一個是3號，一個是5號，它自己住在5號房間。教師講述并表演故事（可在講故事時穿插一些故事中出現的問題，來問小朋友，助理教師配合故事表演）1、講述并表演故事后提問： （1）熊貓管理員說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小黃狗的家應該是幾號呢？ （2）小灰熊說它的家是4號的鄰居，4號的鄰居是誰呢？ （3）小灰熊的家不是3號，那應該是幾號呢？ 課后作業(yè)：描寫數字1-5 第二節(jié)：認識數字6、

30、7、8、9、10一、設計意圖：幼兒對周圍環(huán)境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。幼兒所喜歡的小昆蟲瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。 小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學習。二、活動目標：1、鞏固幼兒對1-5以內數的認識，主要學習6-10，5個序數。2、培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，培養(yǎng)幼兒按數量分類的能力。三、活動準備：1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹3

31、、一棟樓房，上面畫有大小不同的5類房間。四、活動流程：引起興趣幫助瓢蟲分家?guī)椭跋x找樹葉結束游戲五、活動過程：1、今天，張老師邀請了一個非?？蓯鄣男游锱笥褋砦覀儼嗬?，猜猜它是誰？ 教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。 小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）， 爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）， 緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）， 一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲）。 我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身

32、上有幾點就是幾星瓢蟲了?。?）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）（3）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。 （4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。 （5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。 （6）你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。 （7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了很多漂亮的房子，分為五類大小不同的房子，可是有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類） 請幼兒幫助小瓢蟲分家。4、小瓢蟲開心極了，有

33、了自己的家，他們還想有自己活動的小樹葉，希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉。（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上） 熟悉鞏固：小朋友們，今天我們有認識了新朋友：小瓢蟲，我們還他們分好了他們要住的房子，還有幫他們找到了自己活動的小樹葉，那現在我們一起說一下今天我們認識的都有幾星瓢蟲呢？6星瓢蟲（剩下的引導他們說出來）7、8、9、10星瓢蟲。小瓢蟲們都非常高興的回到了自己的家，我們今天的人任務也就完成了，小瓢蟲為了感謝我們特意請他們的朋友給我們唱一首歌，讓我們也休息一會吧，同一首好聽的歌曲吧！小小螢火蟲 課后作業(yè)：描寫數字6-10第三節(jié)：認識10以內的單雙數設計思

34、路：認識10以內的單雙數是大班幼兒學習的內容，根據傳統的教學方法既枯燥又沒有真正的理解單雙數的實際意義。在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數學感和數學意識，通過創(chuàng)設2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數的概念，在操作中區(qū)分10以內的單雙數。在整個教學活動中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進行著交流、對話，引導幼兒感受和體驗事物的數量關系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數學習經驗。 活動目標：1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內的單雙數；2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力；3、激發(fā)幼兒對單雙數的興

35、趣，能積極主動地參與數學活動。 活動準備：2元超市場景、110的代用券，彩筆每人一支（可自備）、幼兒分組操作材料（畫有多個圖形的卡片，骰子，紙質轉盤） 活動過程：一、情景導入，引起興趣小朋友，你們有沒有過自己買東西的經歷呢？是不是買東西時非常開心呢？如果沒有今天讓你們嘗試一下好嗎？瞧！我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？二、在購物游戲中體驗、感知單雙數1、教師講解游戲規(guī)則。數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。三、在交流與比較中理解單雙數1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？2、回收代用券：還剩一元的小朋友

36、把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。3、集體檢驗，解決問題：“1”該送哪邊？4、教師小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。 10以內有5個單數，也有5個雙數。單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數1、尋找身邊的單雙數2、分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。 圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數。 分一分：在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數。轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。 扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫出它的兩個相鄰數。3、集體游戲

37、抱一抱：單數自己抱自己，或者單數個朋友抱在一起；雙數找一個朋友抱一抱或者和雙數個朋友抱在一起。第四節(jié)：小猴子過生日活動目標：1、教幼兒學習3和5的組成，會正確認識分合式。2、讓幼兒學習用教為清楚的語言表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系?；顒訙蕚洌?、教具小猴子生日圖片1張小熊和小貓的圖片各一張香蕉卡片3個2、學具 人手一份材料紙 蠟筆和若干記號筆 課前引入：小朋友們，你們的生日是什么時候?。?爸爸媽媽給你們過生日了嗎？ 爸爸媽媽是怎樣給你們過的呢？送你們什么禮物了？一件漂亮的衣服？一個好玩的玩具？一頓豐盛的午餐？ 都吃些什么好吃的了呢？（5分鐘） 活動過程： 活動一、（1）教師以故事的

38、形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3。例：今天是小猴子熊的生日，小猴子家里來了兩位客人小貓和小熊，（出示小熊和小貓的圖片），小猴拿出自己喜愛的水果招待他們，小朋友請看這里小猴子拿出了幾個香蕉來招待客人呢？（3個），小猴子送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊，現在小熊的手里有幾個香蕉呢？并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數字，表示上述分和過程，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1 ，1和2合起來就是3。（2）啟發(fā)幼兒學習用口語表述其分和關系。3可以

39、分成2和1，1和2合起來就是3。老師說完請小朋友重復。7分鐘 活動二、（1）教師以故事的形式引出4可以分成2和2，1和3,3和1。吃完香蕉后，小猴子想和兩位客人一起玩一個小游戲，小朋友，你們想不想知道他們玩了什么游戲呢？你們想不想一起玩呢？小猴子玩的游戲是：分桃子。教師出示4個塑料桃子和2個盤子，問：“要把4個桃子放在2 個盤子里，并且每個盤子里都有桃子，應該怎么放呢，引導幼兒說出4可以分成2和2 ，把兩個盤子的桃子合起來，表述稱：2和2合起來就是4。小朋友們，想一想除了每個盤子放兩個桃子，還能怎樣分呢？3和1，1和3，采用同樣的方法把兩個盤子合起來，并表述（2）啟發(fā)幼兒學習用口語表述其分和關

40、系。4可以分成2和2，1和3，3和1。老師說完請小朋友重復。10分鐘第五節(jié)：漫游魔法王國活動目標：1、通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié)，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。3、激發(fā)幼兒探索的欲望?；顒臃椒ǎ阂杂螒蚍橹?，結合操作法和講解演示法。 活動重點、難點：圓形和方形的認識和區(qū)分。 活動準備：1、三種幾何圖形若干。2、幾何圖形拼組成的圖畫。3、魔術箱、魔法棒。4、小狗、小貓、小兔子的教具。 活動過程：（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指英語游戲，集中幼兒的注意力。 師：小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術

41、王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現得最好。 用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。1、游戲：摸一摸魔術箱（編輯：） 師：小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。 （1）、教師念兒歌：魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？ 摸出一本長方形的書，問：這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）（2）、再念兒歌：魔術箱子東西

42、多，請某某小朋友來摸一摸。當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。2、游戲：誰的本領大（1）、教師用魔法棒變出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。 師：小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變

43、！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫?，F在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。（2）、教師用魔法棒依次變出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。3、游戲：小動物找家 師：魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變！（變出三種小動物）小朋友們，你們看都是誰?。?幼：師：咦！這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了。小貓、小狗、小白兔，你們怎么啦？（教師模擬小動物的聲音）我們找不到家，見不到媽媽了！小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意?。坑祝海ň庉嫞海煟耗銈兛?，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。（

44、把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）師：小動物說它們的房子都是有形狀的，小狗說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎？讓幼兒把正方形的卡片舉起來。師：小朋友們做得真好，都幫小狗找到家了。小貓說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的房子了嗎？讓幼兒把三角形的卡片舉起來。師：小貓也找到家了，小白兔說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的房子在哪里？讓幼兒把圓形的卡片舉起來。師：小朋友們真能干，也幫小白兔找到家了。 師：小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小貓、小狗、小白兔可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了。（把三種小動物分別送到相應的房子里）找圖形寶寶師：現在老師在地板放三個圖形

45、寶寶，小朋友們認不認識這三個圖形寶寶，現在跟老師一齊來說口令：走、走、走，找個圖形站站好。表現好的加以表揚。（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認識。 師：小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。師：魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！第六節(jié)：有趣的一寸蟲活動目標：1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學習態(tài)度，體驗測量成功的快樂。2、通過測量學會簡單的加法運算，能對測量結果進行簡單記錄。3、喜歡將自己探索的過程及結果和同伴交流分享，學會分析解決測量中遇到的

46、問題。 活動準備：準備材料： “一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）?；顒舆^程：一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動內容。1、提問：“今天老師給小朋友帶來一個新朋友，大家猜猜它是誰？” 大家認真聽故事，聽完故事告訴老師，我們的新朋友是誰好嗎？2、講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。（一）運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。 提問：猜猜一寸蟲有多長？2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。3、幼兒交流測量的結果和方法，解決測量中出現的問題。（二）請兩位幼兒到講臺做一下，

47、表演給全班看,共同總結首尾相接的方法。1、觀察測量的幼兒，引導幼兒總結一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。 提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？（三）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。1、提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。3、幼兒交流測量結果，總結測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。4、幼兒再次自由選擇，運用自己喜歡的方法進行測量，練習鞏固，并對結果進行記錄。5、老師幫幼兒檢查測量的結果是否正確，并糾正錯誤測量方式及問題原因。三、了解各種測量工具，拓展幼兒對測量的進一步認識。1

48、、交流討論：生活中你還見過哪些測量工具？教師展示生活中的測量工具，引導幼兒逐一認識。四、游戲：量一量。1、嘗試用身體的各部位進行趣味測量。提問：我們的身體也可以測量，想想看可以用什么部位來測量？2、幼兒在老師幫助下量一下自己課桌，椅子的長度。 附錄：故事 一寸蟲一寸蟲是森林里的小家伙，它的身長只有一寸這么長呢！別看它長的小，它在森林里的生活可很快樂。有一天，它在樹枝上遇到了知更鳥，知更鳥看到一寸蟲可樂壞了，正好可以當晚餐呢！一寸蟲看見知更鳥連忙說：“別別別，別吃我，我可有本領，我會量東西呢！”知更鳥說：“哦，那太好了！我正想知道我這條漂亮的尾巴有多長呢，你來幫我量量吧。你可要認真仔細的量，量錯

49、我可就要吃掉你！”一寸蟲弓起身體認真的量起來，最后一寸蟲量出知更鳥的尾巴有3寸。一寸蟲逃過了知更鳥的嘴巴，它可高興了，不過它量東西的本領全森林都傳開了。斑鷺想找一寸蟲量腿，巨嘴鳥想找一寸蟲量嘴，蜂鳥想找一寸蟲量全身，一寸蟲想了好多的辦法認真的量了起來。結果，斑鷺的腿有4寸，巨嘴鳥的嘴有3寸，蜂鳥的全身只有2寸。現在森林里的小動物們都很喜歡一寸蟲，因為它有量東西的本領呢！第七節(jié)：車子開來了活動目標：1、讓幼兒了解各種車輛，知道常見車輛的名稱。2、讓幼兒初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構造和一些車的用途。3、通過游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識?；顒訙蕚洌?、畫有自行車，卡車，

50、客車，小汽車，摩托車的車子大圖片各一張（供小動物們開車用）。2、小動物頭飾5個，白紙條，用紙做的立體小樹若干。3、玩具車幼兒人手一份，各種車輛圖片若干。4、音樂磁帶，汽車城牌子1個。5、教室布置成森林和汽車城。6、幼兒已經知道常見車的叫聲。7、交警帽子，紅綠燈牌一個?；顒舆^程：（一）聽音樂進活動室，引起興趣。師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加?，好嗎？咱們一起出發(fā)吧?。犚魳愤M教室）（二）認識幾種常見車輛，鞏固幼兒的知識。師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香??！蝴蝶飛來了，蜜蜂也過來采蜜了。（師一邊說一邊用肢體語言提示）快看，小動物們也來了。（

51、五位幼兒分別扮演小動物開車過來）師：我們一起向小動物問好！看，小動物是怎么來的？（開車）他們開的什么車？請幼兒用完整的話說出：a.小貓開著大客車來的；b.小兔開著摩托車來的；c.小松鼠開著大卡車來的；d.山羊開著小汽車來的；e.小狗騎著自行車來的。五位小動物齊說：“小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！”師：“真是太好了，但是這么多的人，只有五輛車。自行車能坐幾人？（誰來做）摩托車呢？（誰來坐？）小汽車能坐幾人？大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧?。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）師：我們出發(fā)吧！師：汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進去。（三）幼兒唱歌小汽車復習

52、各種車子的叫聲。3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5摩托 車突突 突 突突突突 突。小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。（四）觀摩車子展覽會，拓寬幼兒眼界。師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來參觀吧！請小動物把車開到停車場，也來看看吧！師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！（幼兒自由討論）師：看，展覽廳里還有好多好多汽車模型呢！想玩吧？那你們挑一輛最喜歡的車到模型馬路上玩吧?。ㄎ澹┩ㄟ^玩玩具汽車，了解汽車外型特征和基本構造，用途。師：小朋友一邊玩一邊說說你玩的是

53、什么車？這輛車是什么顏色的？車子上有什么？（幼兒自由邊玩邊講。）師：誰來告訴我，你玩的是什么車？是什么顏色的？車身上有什么？這輛車可干什么？（六）開拓眼界，擴展思維。師：咦！這是什么車？認識嗎？是干什么用的？（老師向幼兒介紹幾種特殊車輛。）小結：科學家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。我們小朋友從現在起要好好學習，長大了設計出更多更漂亮更有用的車子。現在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。（七）結束游戲開汽車師：汽車城的阿姨說今天我們班的小朋友表現真好，他們想請小朋友做小司機玩“開汽車”的游戲，愿意嗎？好，一起上車。（幼兒和老

54、師騎上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結束活動。）動作建議：18小節(jié)，兩手前伸，兩腳并攏向前有節(jié)奏地跳；916小節(jié)，拉住同伴的手有節(jié)奏的搖晃。第七節(jié) 上下、前后3、教學目標：1. 能辨認上、下、前、后這些方位，并用這些方位來描述物體的相對位置。2. 能將自己所學知識運用于生活實際，初步能在同一場所辨認自己或他人所在的位置和方向。3. 積極主動地參與位置與方向的認知過程，體會位置和方向在生活中的價值，發(fā)展學生積極學習情感體驗。教學重點、難點：正確辨別上、下、前、后的位置關系，體驗其相對性。4. 鍛煉學生的口頭表達能力。 教具準備：掛圖、小動物貼圖。 教學過程：一、聯系生活，揭示課題師：誰能告

55、訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 學生自由說。 甲 。 乙 。 丙 。師：誰能幫老師數一數，你前面有幾位小朋友，后面呢？ 學生匯報。6分鐘 板書課題：上下、前后二、新課 1. 上、下出示主題圖，師：這是某個城市的跨江大橋，你們看，多宏偉啊，誰能把自己從圖上看到的情景說一說？讓學生用自己的話對主題圖進行描述，并側重引導學生用“上”、“下”對物體的位置關系進行準確的描述。聯系生活實際，學生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關系。10分鐘 前、后讓一組學生排成一縱隊，指名描述小伙伴的位置，學會用“前”、“后”來準確描述。在黑板上貼出小動物貼圖，讓學生用“前”、“后”相互說說自己喜

56、歡的小動物的位置，指名說。5分鐘三、集體游戲 . 一切行動聽指揮請幾名學生在教室內隨意走動，當教師說“停”時，向全體同學說一說自己所在的位置，要求用上所學的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。5分鐘四、感知群體中的前、后，建立方位感 1找一找，說一說說一說學校的前都是什么？ 教師的前后都是什么？ 第二橫排某位同學后面的同學是誰？前面又是誰？ 第三橫排某位同學后面的同學是誰？前面又是誰？你的前面是哪個同學？后面又是哪個同學？ （4）同桌互相說一說。自己前后都是那些同學？ （5）全班交流。10分鐘四、全課小結 今天學習了什么內容？ 上下、前后第八節(jié)、認識左、右 教學目標：1以生活中有關“左、右”

57、的真實情境激發(fā)學生學習興趣。2通過學生參與多種形式的數學活動，使學生經歷建立“左、右”方位感的過程。3能正確辨別“左、右”的位置關條，體驗其相對性。4培養(yǎng)學生運用“左、右”的數學知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學生體會到生活中處處有數學。 教學重、難點：正確辨別左、右的位置關系，體驗其相對性。 教學過程：一、感知自身的左右 1創(chuàng)設問題情境。師：小朋友們會念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一下？ 問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？ 2體驗左、右。（1）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。 （2）看一看。師：請小朋友們看一看自己靈巧的小手。 （3）說一說。師：誰來告訴大家：

58、在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？5分鐘（4）師小結：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？（5）生說。（要求學生摸著說。） （6）揭示課題。左、右5分鐘 3小游戲：聽口令，做動作。 舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。 左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。 左手拍左肩，右手拍右肩。 左腳跳兩下，右腳跳兩下。 拍一拍：在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。6分鐘三、體驗左右的相對性，加強理解 1創(chuàng)設問題情境。（1）師：老師和你們是面對面站的。請你判斷：老師舉得是哪只手呢？（2）同桌互相說一說：你是怎樣想的？

59、（3）全班交流、驗證。師小結：兩個人面對面站的時候，左、右剛好相反。5分鐘 2游戲鞏固認識。 （1）師生齊舉左手。 （2）師與生演示。老師的右手搭在同學的哪只肩上？ 老師的左手搭在同學的哪只肩上？ 學生的右手搭在老師的右肩上。 學生的左手搭在老師的左肩上。 （3）兩生演示。伸出右手握握手，你是我的好朋友， 自己的右手褡在對面同學的右肩上。 自己的左手搭在對面同學的左肩上。 （4）全班齊做。8分鐘 3.畫鼻子在黑板上畫一動物頭像，讓學生輪流給小動物添上鼻子，做游戲的學生需蒙上眼睛，其他學生可用所學方位詞提醒該同學，讓其順利添上鼻子。10分鐘四、全課小結 今天學習了什么內容？ 左 、右第三篇：幼兒

60、園中大班社會實踐活動教案五二班社會實踐活動教案參觀科技館和博物館一、活動目的：1通過參觀博物館，對學生進行文化啟蒙、知識熏陶，激發(fā)學生探求知識的興趣，從小奠基較為深厚的文化底蘊，為增長知識才干，打下良好的基礎。2讓學生了解博物館這個觀察自然與社會的窗口，豐富對博物館的認知，培養(yǎng)博物館意識，對參觀博物館感興趣。二、活動地點：參觀地點：駐馬店市博物館三、活動過程：（1）在小組長的帶領下，深入博物館，就本組同學感興趣的問題，進行參觀和訪問，并做好記錄。（2）老師交待好注意事項：詢問要有禮貌，聽從組長安排，按時集合。（3）組長記好行走路線，切實負起責任。（4）在博物館門口集合，不要誤點（5）集體回學校