7.《人類的老師》(經(jīng)典版)

1、人類的老師是誰？有某種值得人類學(xué)習(xí)技能的一切生物 su xn chn tn wng破 碎 教 訓(xùn) 顫 抖 坦 克 機(jī)毀人亡cho jn yn sh jng 超 過 均 勻 袋 鼠 鯨 魚 輕而易舉讀一讀破碎 教訓(xùn) 顫抖 坦克 機(jī)毀人亡超過 均勻 袋鼠 鯨魚 輕而易舉新式 堅(jiān)固 機(jī)翼 模仿 薄殼結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)詞語:理清情節(jié)引出話題舉例說明感嘆贊美1267 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。前后呼應(yīng) 細(xì) 讀 自然界的種種生物真是人類的好“老師”??！ 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止魚類一種。反問語氣，超出某個(gè)數(shù)目或范圍承上啟下自然界的種種生物真是人類的好“老師”??！真是：確定

2、無疑好：給人啟示，使人獲益 科學(xué)家從魚兒在水中自由升降的現(xiàn)象中得到啟示，發(fā)明了潛水艇?？梢哉f，魚類是人類的“老師”。 魚兒 （水中自由升降） 潛水艇引出話題2魚兒潛水艇 用自己喜歡的方式分組自學(xué)課文3-6小節(jié)，找出課文中人類的“老師”。提示：1.“老師”是誰？ 2.“老師”教給人類什么？ 3.人類學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么？3鳥兒飛行發(fā)明飛機(jī)人類的“老師”3蜻蜓防震飛機(jī)3蒼蠅、蚊子、蜜蜂等新式飛機(jī)4鯨（流線體）航行速度快的輪船5雞蛋殼 （薄殼結(jié)構(gòu)） 建筑物的屋頂6袋鼠跳躍越野汽車人類的老師6貝殼（外殼堅(jiān)固）坦克人類的老師練習(xí)說話：科學(xué)家從_得到啟示，發(fā)明了_。人們模仿_造出了_。 要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)

3、家可以少花多少精力呀！要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力呀！要是：表假設(shè)這一點(diǎn)：每只蜻蜓的翅膀末端關(guān)鍵所在惋惜之情：勤于觀察，善于思考，以自然界生物為老師，可以節(jié)省精力說說第三小節(jié)主要寫了什么？科學(xué)家從鳥兒身上學(xué)習(xí)了飛行原理，發(fā)明了飛機(jī)；從蜻蜓、蒼蠅、蚊子和蜜蜂的飛行特點(diǎn)，改良了飛機(jī)。思考第四自然段寫了哪三個(gè)層次的內(nèi)容1、現(xiàn)象對比2、研究原因3、模仿改進(jìn)一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其

4、他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把它捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。 第五小節(jié)寫建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”，設(shè)計(jì)了建筑物屋頂澳大利亞悉尼歌劇院北京鳥巢你還知道哪些以生物為“老師”的事例？根據(jù)你搜集的資料說一說。蝙蝠雷達(dá) 蒼蠅小型氣體分析儀 螢火蟲人工冷光魚鰭船槳鋸齒草鋸子仿生學(xué)的應(yīng)用：壁虎與蜘蛛俠蝗蟲與跳躍機(jī)器人甲殼蟲汽車瓢蟲保時(shí)捷的尾翼和鴨子尾巴一、連一連魚兒 飛機(jī) 蝙蝠 坦克 鳥兒 輪船 雞蛋殼 雷達(dá) 袋鼠 潛水艇 貝殼 人工冷光 鯨 越野車 螢火蟲 某些建筑物的屋頂二、按課文