《鑄起共和國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城》教學(xué)反思

1、第8課 鑄起共和國(guó)鋼鐵長(zhǎng)城教學(xué)反思民樂(lè)縣第四中學(xué) 耿秀明本著以史為鑒、學(xué)以致用的目的本節(jié)課上完了，回過(guò)頭來(lái)反思一下，覺(jué)的差強(qiáng)人意：本節(jié)課有做得好的方面，同時(shí)也存在很多不足。下面先反思一下我覺(jué)得本節(jié)課做得好的方面。一、教學(xué)理念能與時(shí)俱進(jìn)。我認(rèn)為本課不但應(yīng)該在思想上注重采取新課程的理念，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。而且應(yīng)當(dāng)把信息時(shí)代的氣息有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，利用學(xué)生喜愛(ài)的科技產(chǎn)物，激起學(xué)生的興趣。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決學(xué)習(xí)上的難題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，幫學(xué)生開(kāi)啟了一扇解決問(wèn)題的新大門(mén)，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)提供幫助。二、教學(xué)設(shè)計(jì)比較科

2、學(xué)合理。第一，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，除了知識(shí)目標(biāo)的完成，更注重了過(guò)程，注重了方法的訓(xùn)練，注重了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)（以強(qiáng)軍、強(qiáng)國(guó)思想為核心），特別關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，以及學(xué)生的成材。第二，注重了課堂組織形式的多彩展現(xiàn)，淡化教師的活動(dòng)，突出學(xué)生主體。注意了教師點(diǎn)撥與學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合、歷史學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合。第三，注重歷史知識(shí)的延展性和借鑒作用。今天的時(shí)事就是明天的歷史，突出了學(xué)習(xí)歷史的終極目標(biāo)以史為鑒，為我所用。三、教學(xué)方法貼合學(xué)生實(shí)際。在新課程理念指導(dǎo)下的這節(jié)課，我覺(jué)得體現(xiàn)了個(gè)性化教學(xué)。對(duì)教學(xué)內(nèi)容重新組合，融入自己的立意，對(duì)教材的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)性化的理解，讓學(xué)生全面

3、了解中國(guó)軍事力量的發(fā)展歷程。 課堂中給學(xué)生展示自己的空間，暢談自己的感悟和收獲，能引起共鳴，學(xué)生的主體地位充分得到發(fā)揮。本課設(shè)置的幾個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得也比較好。如：對(duì)“釣魚(yú)島”問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，我們愛(ài)好和平的國(guó)家為何要研制核武器？學(xué)生的回答接近生活，體現(xiàn)了學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，對(duì)此問(wèn)題有了自己的感悟和理解。最后設(shè)計(jì)的談感受的問(wèn)題，既給了學(xué)生一個(gè)發(fā)揮的空間，也是落實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)很好的契機(jī)，同時(shí)又升華了本課。四、教學(xué)過(guò)程凸顯學(xué)生地位。第一，這堂課如果用傳統(tǒng)教學(xué)方法來(lái)處理的話(huà)，學(xué)生的積極性會(huì)受到一定程度的挫傷，如 果大幅度“放手”，有些知識(shí)學(xué)生又不了解，課的深度提升不上去，所以，經(jīng)過(guò)反復(fù)的琢磨與推敲，我

4、在上課時(shí)，播放了1949新中國(guó)成立時(shí)的大閱兵視頻，和 2015年反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年的閱兵視頻，進(jìn)行了對(duì)比，激發(fā)學(xué)生興趣。海、空、導(dǎo)彈部隊(duì)三支軍隊(duì)，介紹自己軍隊(duì)的建成與發(fā)展，解決了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)問(wèn)題。教師再進(jìn)行知識(shí)拓展，用圖片、資料講解武器、裝備等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生的名詞，使學(xué)生容易理解掌握。第二，課堂屬于全體學(xué)生，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的平臺(tái)。本堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極地、多方面、多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)搜集整理資料的能力，培養(yǎng)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。在和諧、愉悅的氛圍中求知，讓學(xué)生體會(huì)求知的快樂(lè)，這一課有大量的內(nèi)容可以通過(guò)音像資料展示出來(lái)，讓學(xué)生直觀全面地了解體會(huì)“兩彈一星”偉業(yè)的過(guò)程。在

5、學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)和當(dāng)前時(shí)事的分析討論的過(guò)程中，受到愛(ài)國(guó)主義情感的熏陶，并由此生成出強(qiáng)軍、強(qiáng)國(guó)思想。這還可以轉(zhuǎn)化為部分學(xué)生的夢(mèng)想，甚至成為他們一生追求的理想。總之，將課堂還給學(xué)生，課堂就成了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)。當(dāng)然在某些方面也還存在一些不足，下面就對(duì)本節(jié)存在的問(wèn)題談一談自己的反思：一、教師軍事方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足。本節(jié)課講述的是中國(guó)國(guó)防的發(fā)展歷史。國(guó)防建設(shè)涉及到很多武器裝備的知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很陌生的。但是在新聞電視上也會(huì)多多少少聽(tīng)到一些關(guān)于現(xiàn)今武器裝備的知識(shí)，再加上男生對(duì)軍事有一種天生的好奇心。把先進(jìn)的武器裝備展示給學(xué)生，滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心，也激發(fā)了他們的民族自豪感。但是我沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，在軍事方面相關(guān)的知識(shí)還有很多空白。上課的時(shí)候在展示這些先進(jìn)的武器裝備時(shí)就遇到很多的問(wèn)題都是我在課前沒(méi)有想到的，比如講到導(dǎo)彈部隊(duì)建設(shè)時(shí)核彈列車(chē)是干什么的？我就說(shuō)不清楚。老實(shí)說(shuō)我在講新課前對(duì)軍事真的是一片空白，在準(zhǔn)備的時(shí)候才閱讀了一些相關(guān)的資料，也只是閱讀和自己所講內(nèi)容的相關(guān)知識(shí)，由于自己在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備比較差，講課的時(shí)候很不流暢。二、教師帶動(dòng)力不足，影響了課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，學(xué)生發(fā)言積極但興奮不足，使課堂氣氛略顯沉悶。我想這主要是自己沒(méi)有積極調(diào)節(jié)好學(xué)生的狀態(tài)。以后我在教學(xué)中要投入足夠的激情，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使課堂氣氛更加活躍