5　爺爺和小樹7

1、 爺爺和小樹教材說明課文以圖中孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情：冬天，爺爺為小樹御寒；夏天，小樹為爺爺遮陽，表現(xiàn)出人與樹之間的關(guān)系多么親密、和諧。教學(xué)時間 一課時。教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)認(rèn)識10個字。2能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。3情感目標(biāo)懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。教學(xué)重難點 認(rèn)記生字、理解重點語句和練習(xí)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，多媒體課件教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入1同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)爺爺和小樹，齊讀課題，你們知道課文講的是誰和誰之間的故事??？生回答將爺爺和小樹的故事，師隨后在黑板上貼爺爺和小樹的圖片，請學(xué)生和爺爺，小樹打招呼。 2，復(fù)習(xí)生字，生讀生字卡片并開火車讀生字給生字組詞，師

2、拿出智慧星激勵學(xué)生好好表現(xiàn)。二，初讀課文，認(rèn)識自然段 出示課文，這篇課文與以前學(xué)習(xí)的課文不一樣請同學(xué)觀察課文有幾處空了兩個格?（像這樣開頭空兩格，另起一行的叫自然段你們仔細(xì)觀察，課文有三個地方空了兩格，我們把一行前面空兩格叫一個自然段的開頭，空了幾次課文就有幾個自然段。你們看看，我們這篇課文空了3次，就說明有3個自然段，為了一眼就能看出課文有幾個自然段，我們就在每個自然段前面寫上順序號?，F(xiàn)在請同學(xué)們拿出筆，給文章的自然段寫上序號。）三，分段指導(dǎo)，讀懂課文1生讀第一段，邊讀邊想：這棵樹種在什么地方？朗讀指導(dǎo)，我家門口/有/一棵小樹。生：這棵小樹種在我的家的門口，師：你真聰明，一邊讀書一邊想是讀書

3、的好習(xí)慣。師：誰能再來讀，讀出停頓和節(jié)奏來，生：我家門口/有/一棵小樹。師范讀。誰來試著讀讀第二自然段？冬天到了，寒風(fēng)呼呼地吹，我和爺爺都穿上了棉衣棉褲棉鞋，戴上了棉帽，可那棵小樹有什么變化？它在寒風(fēng)中會說些什么呢？生1：小樹的葉子落光了。生2：它感覺很冷，真希望有人給它穿上暖和的棉衣。師：寒風(fēng)中的小樹會說些什么呢？生1：真冷呀，誰能給我一件衣服穿？生2：多想有人幫幫我呀！師：小樹小樹別害怕，你看爺爺來了，他在做什么？理解“暖和的衣裳”：大家看看圖（課件出示），誰知道暖和的衣裳指什么？師；除了稻草可以保暖還有什么可以給小樹保暖呢？生；涂白石灰，裹繩子。師：除了“衣裳”是暖和的，什么東西也可以是

4、暖和的呢？（“暖和的_”），讓學(xué)生隨即在課后問題中寫出暖和的什么。這么冷的冬天，小樹穿上了衣服，多暖和啊！大家想想，小樹是什么心情？誰能帶著高興地心情讀好這一句？（小樹不冷了）（指名讀這句話、齊讀這一段）師；把“不”讀重了就讀出了小樹的開心，能帶上動作讀讀嗎？生帶上動作和表情讀。老師也想讀讀，師讀?？偨Y(jié)；那爺爺把給小樹裹上稻草說成是穿上了暖和的衣裳說明爺爺把小樹當(dāng)成了-生回答；自己的孩子。師；爺爺把小樹看成自己的孩子說明了爺爺對小樹的疼愛。師板書(關(guān)愛)2師；小樹在爺爺?shù)年P(guān)愛下生活的多么開心幸福啊，聽，它開心的唱起歌來了，我們也一起來唱唱吧。播放幸福拍手歌，大家起立唱唱跳跳。3,師；小樹在爺爺

5、的關(guān)照小長成了茂盛的大樹，它又給爺爺做了哪些事呢？讀第三自然段，說說小樹做了什么事？生；小樹給爺爺撐開了綠色的小傘。理解“綠色的小傘”：綠色的小傘指什么？師；出示小傘的圖片生；綠色的小傘指茂盛的樹葉。師；生活中你還見到綠色的什么？（綠色的_），生在書后練習(xí)題中寫出綠色的什么。這段話應(yīng)該讀出什么語氣？（高興）（師讀，生讀）小樹為什么能長得那么好？ 提示：冬天走了，春天到了，想想爺爺都為小樹做了那些事情？ 擴(kuò)展練習(xí)：春天到了，爺爺給小樹（ 施肥或澆水、填土、捉蟲 ），小樹( 長高了 )如果你是小樹，你會對爺爺說什么？夏天過去了，秋天到了，小樹還可能送給爺爺什么？擴(kuò)展練習(xí)：秋天到了，小樹給爺爺（ 送

6、來果子 ），爺爺（笑了 ） 師：爺爺給小樹穿上衣裳，有了爺爺?shù)年P(guān)心，小樹不冷了。小樹快樂地長啊長，回報給爺爺綠色的小傘，爺爺不熱了。從中你體會到了什么? 生；我感受到爺爺對小樹好，小樹也對爺爺好。師：是啊，爺爺關(guān)愛小樹，小樹在回報爺爺?shù)膼郯?，板書：（回報）總結(jié)：其實不止是對于小樹，對于任何一個事物，包括人，只要你對他好，真心的付出，真誠相待，你就會得到回報，付出就有回報。三：拓展升華師：孩子們，小樹想和你們交朋友呢，它想考考大家，你們知道樹對人類有哪些好處嗎？生1；可以凈化空氣生2：可以美化環(huán)境生3：可以造紙，做家具師：是啊，樹木給我們?nèi)祟悗砟敲炊嗟暮锰?，所以我們要保護(hù)它，可是下面這些小樹卻

7、遇到了麻煩。出示多媒體圖片，看到這些被破壞的樹，你的心情怎樣呢？生1：難受生2：生氣，傷心師：我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)小樹呢？生1：多種樹，給樹澆水，施肥生2；不砍樹，給樹捉蟲師：是啊，就讓我們像文中的爺爺一樣用實際行動去愛護(hù)小樹吧，這樣小樹會越長越健壯，我們的家園也會越來越美麗，我們的生活更會越來越美好。孩子們，小樹聽到我們的呼吁了，它太感謝你們了，給你們帶來了幾首關(guān)于樹的兒歌，一起來讀讀吧。生齊讀兒歌。 板書設(shè)計關(guān) 愛回 報 教學(xué)反思1、以識字寫字教學(xué)為重點。在課文教學(xué)時，重視讓同學(xué)在具體的語言環(huán)境中認(rèn)識漢字，了解字詞的意思2、以讀好課文為教學(xué)目標(biāo)。重視朗讀與識字具有同等重要的地位，要把讀書的權(quán)力交給同學(xué)，充沛信任同學(xué)能讀懂課文，打破老師教閱讀的思路，樹立同學(xué)學(xué)讀書的意識，尊重同學(xué)的想法，在教學(xué)中要鼓勵同學(xué)大膽地發(fā)表自身的觀點和見解，以體現(xiàn)審美價值的個性化、多元