2.我有一個夢1

1、我的未來不是夢之 做自己的伯樂江西省贛州市南康區(qū)第一小學(xué) 劉麗梅一、教材分析本冊教材共有五個單元，我的未來不是夢是其中的第五單元內(nèi)容。教材設(shè)計圖文并茂，密切聯(lián)系生活實際，通過主題文字、提示語、情境對話、圖片等方式幫助學(xué)生對自己的生活經(jīng)驗進行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。做自己的伯樂是第五單元第二個主題“我有一個夢”的第一課時內(nèi)容。教學(xué)中，我精心設(shè)計了三個主題活動，讓學(xué)生在積極參與中了解他人，了解自己，學(xué)會合作，樹立自信。二、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點；2.肯定自我，樹立自信3.團隊合作，共同進步三、教學(xué)重難點重點：1.認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點；2.肯定自我，樹立自信難點：肯定自我，樹立

2、自信四、教學(xué)準(zhǔn)備1.故事放大自己的優(yōu)點2.空白紙，財富清單3.彩筆4.多媒體課件。五、教學(xué)時間一課時 六、教學(xué)流程課前交流：1、桌面上的學(xué)習(xí)材料不亂動，聽從組長的安排2、小組活動全部完成，由組長舉手向老師示意3、喊出我們的口號：你們怎么樣？我們都很棒！4、明確我們的約定：認(rèn)真傾聽，積極參與認(rèn)真思考，大膽發(fā)言親愛的，請安靜！（一）熱身游戲：下雨1、明確游戲規(guī)則：小雨，同學(xué)們雙手五指指尖相觸。中雨，同學(xué)們雙手拍自己的大腿兩側(cè)。大雨，同學(xué)們雙手鼓掌。暴雨，同學(xué)們雙腳踏地。2、游戲：早上，樂樂背著書包剛出門，天就下起了小雨。樂樂撐著傘往學(xué)校走去，走到半路的時候小雨變成了中雨。真麻煩！不久，中雨竟變成了

3、大雨。樂樂跑到路邊的商店避雨，剛走進商店，大雨就變成了暴雨。這下要遲到了！樂樂心里真著急。幸好，暴雨一會兒變成了大雨，再一會兒又變成了中雨。樂樂撐著傘急忙往學(xué)校走去。剛到教室里坐下來，樂樂發(fā)現(xiàn)外面又下起了大雨。過了許久，雨終于停了。師：感謝孩子們熱烈的掌聲，你們這么喜歡我，我會覺得自己特別棒！3、請各個小組長上來玩一次，其它同學(xué)當(dāng)評委 ，看看誰的雨下得好。小兔到草地上去玩，剛玩了一會兒，下起了小雨。小兔不怕，繼續(xù)玩。小雨變成了中雨。小兔往家里跑。中雨變成了大雨。小兔到樹洞里避雨。大雨變成了暴雨。真可怕！不久，暴雨變成了大雨，大雨又變成了中雨。小兔往家里沖。中雨變成了小雨，小雨又變成了大雨最后，

4、雨終于停了。師：真是一場變化多端的雨！誰來說說，你覺得誰的雨下得好？（指名學(xué)生回答）4、小結(jié)：剛剛的游戲，我發(fā)現(xiàn)了咱們班上有些同學(xué)頭腦反應(yīng)特別快，有些同學(xué)觀察能力特別強。其實，健康的身體，健全的四肢，敏捷的反應(yīng)，靈敏的觀察，這些都是我們擁有的財富。但是，有的人對自己擁有的東西并不珍惜。（二）我的財富在哪里？有一位年輕人對自己的現(xiàn)狀很不滿意，他去問智者：我的財富在哪里？智者回答 ：給我一雙你的眼睛吧，我可以把你想要的東西都給你。年輕人想了想：不，我不能失去眼睛！智者又說：那么，讓我要你的一雙手吧！我用一袋黃金來補償！年輕人想了想：不，雙手也不能失去！智者笑了：既然有一雙眼睛，你就可以學(xué)習(xí)；既然有

5、一雙手，你就可以勞動。這不就是你擁有的豐厚財富嗎？師：孩子們，你知道自己擁有哪些財富嗎？今天老師就和大家一起來尋找自己的優(yōu)點，做自己的伯樂?。ㄈ┟鞔_目標(biāo)全班讀出本節(jié)課的目標(biāo)：1.認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點；2.肯定自我，樹立自信（四）活動過程 活動一：你真棒！要求：每位小組成員輪流選擇組內(nèi)一個同學(xué)說出他的優(yōu)點，聲音要響亮，語氣要真誠。 1、學(xué)生分組完成活動2、老師現(xiàn)場采訪剛剛有同學(xué)說了你的優(yōu)點嗎？大聲告訴我們，好嗎？ 同學(xué)們沒有發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點，你是一種什么受？你覺得自己有優(yōu)點嗎？大聲告訴我們。3、這個活動你收獲了什么？師：找到自己的優(yōu)點，珍惜擁有的財富，把它放大后，你會有意想不到的收獲，分享故事 放大

6、自己的優(yōu)點由小組長分發(fā)給每一個組員，自己閱讀故事 。師：孩子們，看了這個故事，你有什么感想？每個人都有優(yōu)點，那都是寶貴的財富。接下來，就讓我們靜下心來好好想一想，自己擁有哪些財富，把它寫下來，做成一張屬于自己的“財富清單”吧！活動二：我真棒！ 要求：認(rèn)真思考，結(jié)合具體事例，找出自己的優(yōu)點，記錄下來。結(jié)合“財富清單”在小組內(nèi)大聲說出自己的優(yōu)點。1、分小組完成活動2、指名全班交流3、小結(jié)：了解了自己擁有的財富，你想說點什么嗎？師：你們怎么樣？（我們都很棒?。┦前?，只要擁有自信，擁有希望，擁有夢想，我們就可以擁有美好的未來。讓我們用伯樂的眼光來欣賞自己吧！相信在未來，我們能遇見最好的自己?；顒尤何?/p>

7、來名片要求：結(jié)合自己的優(yōu)點，以圖畫或文字的形式在名片紙上描繪出你未來的夢想。送給自己一句鼓勵的話。1、小組成員獨立完成未來名片2、分享未來名片師：孩子們，你的未來名片制作好了嗎？帶上它，去找到你的朋友一起分享吧！（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?師：孩子們，未來把握在自己的手里。每個人都可以成為自己的伯樂。相信自己，你就是那匹最棒的千里馬！你們怎么樣！我們都很棒！下課！附：放大自己的優(yōu)點19世紀(jì)，有一個窮困潦倒的法國青年，剛從鄉(xiāng)下來到首都巴黎。他來巴黎之前，父親告訴他，如果萬不得已，可以去找自己昔日的一位朋友，依靠朋友現(xiàn)在的聲望和地位，應(yīng)該能夠幫他找一份工作，以便使他在這個繁華的大都市中站住腳

8、。于是，他在碰壁了幾次之后，就去拜訪了父親的朋友。寒暄之后，父親的朋友就問他：“年輕人，你有什么特長呢？數(shù)學(xué)怎么樣？”青年羞澀地?fù)u搖頭?！皻v史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地?fù)u搖頭?！澳敲捶苫騽e的學(xué)科呢？”青年再一次窘迫地垂下了頭?！皶嬙趺礃樱俊泵鎸Ω赣H的朋友的接連發(fā)問，青年能夠作出的回答都只是不停地?fù)u頭，他很難為情地告訴對方自己一無所長，連一點兒優(yōu)點也找不出來。為此青年十分窘迫，甚至開始后悔今天的拜訪了。父親的朋友卻似乎顯得很有耐心，一點也沒有嘲笑他的意思。他對青年說：“那你先把你的住址寫下來吧，你是我老朋友的孩子，我總得幫你找一份差事做呀。”青年的臉漲得通紅，羞愧地寫下了自己的住址，

9、就急忙想離開，可是他卻被父親的朋友一把攔住了。他說：“年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊，你怎么沒有提到呢？你不該只滿足于找一份糊口的工作?！弊謱懙煤靡菜阋粋€優(yōu)點？青年滿心懷疑地看著父親的朋友，但他很快在老人的眼里看到了肯定的答案。告辭之后，青年走在路上就想：既然他說我的字寫得很漂亮，可見我的字真是很漂亮；我的字漂亮，寫文章也是我曾經(jīng)努力的方向，中學(xué)時我的作文還被老師贊賞過，那么我肯定也能把文章寫得漂亮。受到初步肯定和鼓勵的青年，開始把自己的優(yōu)點一一羅列出來，并放大開來。他一邊走一邊想，興奮得腳步都輕松起來。從此，這個青年開始發(fā)奮向上，刻苦學(xué)習(xí)。數(shù)年后，他就寫出了一部享譽世界的經(jīng)典作品。知道嗎？他就是家喻戶曉的法國著名作家大仲馬。他的小說