Unit 3 MY FRIEND

1、Unit3 Lets paintFUN WITH ENGLISH STUDENTS BOOK說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)反思目本節(jié)課是 PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 1 教材第三單元 B 部分中的 Lets learn，Lets do 及 Lets check 中的內(nèi)容，其中 Lets learn 部分是在 A 部分 Lets learn 中 blue, green, yellow, red, purple 詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí) white, black, pink, orange, brown 這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些

2、TPR Activities，即本課的第二部分 Lets do，如 Black, black. Stand up. 等一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令。如：Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. 并自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令。如：Black, black. Clap your hands. Black, black. Stamp your foot. Black, black. Snap your fingers. 等等。學(xué)生能舉一反三，以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的

3、真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TPR 活動(dòng)更是深受兒童喜愛(ài)，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語(yǔ)言。說(shuō)教說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)反思目教學(xué)目標(biāo)(1) 知識(shí)技能目標(biāo)：a. 進(jìn)一步鞏固以學(xué)過(guò)的顏色單詞：blue, green, yellow, red, purpleb. 要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 white, black, pink, orange, brown 這些新單詞。c. 初步運(yùn)用句子：What colour is it? Its. I like .d. 能聽(tīng)懂指示語(yǔ) Stand up

4、! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。(2) 情感態(tài)度目標(biāo)：a. 采用游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的情感目標(biāo)。b. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的喜愛(ài)，欣賞顏色的美，樂(lè)意用顏色來(lái)描繪生活中的美好事物，珍惜生活 說(shuō)目 教學(xué)重難點(diǎn)a. 重點(diǎn)：1. 能正確熟練地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white, black, pink, orange, brown 并能用英語(yǔ)描述不同顏色的物品。2、能聽(tīng)懂指示語(yǔ) Stand up! Sit down! Touch the ground. Tou

5、ch your head. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。b. 難點(diǎn)：?jiǎn)卧~ black brown and ground, turn around 的發(fā)音。 說(shuō)目說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)反思目1 教法指導(dǎo)本課在教學(xué)上主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1. 唱英語(yǔ)歌，引起學(xué)生興趣（引趣）2. 游戲激發(fā)學(xué)生興趣（激趣）3. 創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣（促趣）4. 改變?cè)u(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生興趣（護(hù)趣）5. 開(kāi)放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣（續(xù)趣）本課教學(xué)從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生由詞到句，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)體現(xiàn)全員參與，體現(xiàn)合作探究，體現(xiàn)生活實(shí)踐，在活動(dòng)中開(kāi)始，在情景中

6、操練，在運(yùn)用中創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性。在整堂英語(yǔ)課堂教學(xué)中最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間里始終保持高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。產(chǎn)生事半功倍的效果。 說(shuō)教2. 學(xué)法指導(dǎo)小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過(guò)程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)一般靠直覺(jué)和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，這就要求教師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂(lè)。1. 在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景進(jìn)行直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的有意注意。2. 按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多

7、媒體課件的運(yùn)用既能幫助學(xué)生糾正發(fā)音，又比較生動(dòng)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言環(huán)境，增加了直觀性和趣味性，同時(shí)又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率。 說(shuō)教3. 教學(xué)手段依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性 ,趣味性和實(shí)踐性原則,結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，主要利用課件來(lái)輔助教學(xué).說(shuō)教說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)反思目 一.導(dǎo)入設(shè)計(jì)1. 新課導(dǎo)入歌曲開(kāi)篇，引入情境 .2.問(wèn)候師生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候,拉近師生距離，為上課做準(zhǔn)備。說(shuō)教學(xué)過(guò)說(shuō)教學(xué)過(guò)二. 2. 新課的講解啟發(fā)誘導(dǎo)，教學(xué)新知。 。小學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度,色彩鮮明的教具有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。首先，讓學(xué)生用 TPR 的形式復(fù)習(xí)顏色；其次利用

8、蠟筆、顏色卡、顏色轉(zhuǎn)盤等色彩鮮明的教具，使學(xué)生眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，教授新單詞。每學(xué)一個(gè)顏色單詞時(shí)，都用TPR動(dòng)作表示出來(lái)，讓學(xué)生也跟著動(dòng)一動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)，還通過(guò)師生問(wèn)答，適當(dāng)擴(kuò)展句型，這樣學(xué)得活、用得活，學(xué)了就會(huì)說(shuō)，學(xué)生學(xué)起來(lái)感到親切有趣，享受到學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中以看、聽(tīng)、說(shuō)為主，要求學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)話，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣及聽(tīng)說(shuō)能力。 三. 操練鞏固 3. 鞏固階段。（創(chuàng)設(shè)情景，鞏固新知） 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我先利用chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氛圍去操練單詞。再以不同的“猜”的游戲來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、以此保持他們學(xué)習(xí)單詞的興趣。游戲是學(xué)生酷愛(ài)的活動(dòng)，所以

9、本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了四個(gè)情景游戲，讓學(xué)生在情景中學(xué)以致用，強(qiáng)化新知，鞏固新知，循序漸進(jìn)地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。說(shuō)教學(xué)過(guò) 四. 鞏固和延伸1.“快速反應(yīng)”游戲全班分五大組，各組分別命名為太陽(yáng)、烏云、水蒸氣、河流和雨，教師提問(wèn)，小組的成員應(yīng)迅速起立并回答。2.作業(yè)：聽(tīng)寫四會(huì)句子。說(shuō)教學(xué)過(guò)說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)反思目 Unit3 lets paint說(shuō)板書設(shè)說(shuō)教材說(shuō)目標(biāo)說(shuō)教法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)說(shuō)反思目本課時(shí)的教學(xué)目的是要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀關(guān)于顏色的單詞；能初步運(yùn)用句子：What colour is it ? Its. I like .； 能聽(tīng)懂指示語(yǔ) Stand up! Sit down! Touch the ground. Touch your head. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)遵循了“聽(tīng)先于說(shuō)，說(shuō)先于讀，讀先于寫”及“詞不離句”的詞匯教學(xué)原則，積極創(chuàng)造真實(shí)、自然、愉悅的氣氛以發(fā)展學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的綜合語(yǔ)言技能。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在新課標(biāo)的教學(xué)理論及我校創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下，以實(shí)施“TaskBased”教學(xué)模式，推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)。設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)并巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)目標(biāo)