國培-教師-成長案例

1、文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載! 文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載! 3/3文檔可能無法思考全面，請瀏覽后下載! 個人成長案例 習近平主席說：百年大計，教育為本。教師應(yīng)該牢固樹立終身學習的理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師。作為一名年輕教師，此次參加國培計劃的教師培訓(xùn)，使我在忙碌的課余生活中更新了課堂教學有效提問的知識，為我的教育教學理念和教學實踐業(yè)務(wù)注入了新的血液。驀然回首，感慨萬千。首先，備課環(huán)節(jié)使我有了很大的改觀。備課是教學工作很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，需要備教材、備學生、備教法。以前的備課都是簡單的設(shè)計一下教學流程，

2、設(shè)想一個比較好的情景設(shè)置。這次的培訓(xùn)過程中，為了備好課，我仔細的研究了每個環(huán)節(jié)，更多的關(guān)注到了學生可能出現(xiàn)哪些提問，如何將這些提問引入到我的課堂當中。比如，學生在生活當中常見的質(zhì)量單位是斤、兩，但是物理學中質(zhì)量的單位是千克、克、噸等，如何建立它們之間的關(guān)系，做到淺顯易懂，讓學生更好理解，這樣能讓學生在提問中找到與物理的聯(lián)系。再者，由生活中稱量工具，過渡到物理的測量工具天平，讓學生自己學會發(fā)問，實驗室的托盤天平如何測量物體的質(zhì)量，從而引導(dǎo)學生對下一節(jié)的課題提出疑問，產(chǎn)生興趣。其次，在上課環(huán)節(jié)，我更加注意學生提問的有效性和課堂提問反饋的實效性。以前在課堂上只是簡單地解決學生的提問，讓學生的疑惑得到

3、解答。這次的上課中，學會了讓學生的疑問發(fā)生遷移。比如，學生會問到，生活中的質(zhì)量單位和物理學中的不同，我會引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)它們的不同，然后遷移發(fā)問，在生活中我們見到的質(zhì)量和單位都有哪些，舉例說明。在這樣循序漸進的過程中引導(dǎo)學生從物理走向生活、走向社會。學生在不斷地自我提問和自我解答中發(fā)現(xiàn)，物理就在我們的生活當中，激發(fā)學生的學習興趣。對于老師的提問，我能夠做到提問反饋的時效性，比如同樣的問題，不同的語言敘述會讓學生理解不同，在提問過程中能夠照顧到學生的思維方式，將問題形象化、具體化。在反思中，我認識到了教學教法和設(shè)計的新理念。要貼近生活、社會、學生?？菰锓ξ?，難于理解的教學是課堂大忌，以致學生對課堂失

4、望，老師對學生失望，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活、學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于課堂。還有，課堂的提問方式要多樣化，在課堂上，教師不僅可以發(fā)問，小組同學之間也可以進行有效的提問。當然，我們還可以指導(dǎo)學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，用我們的物理知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學生的學習興趣和發(fā)現(xiàn)問題有效提問的能力。本次的培訓(xùn)學習，讓我這顆剛剛踏上工作崗位的小嫩苗，在陽光雨露的滋潤下，漸漸地開始成長，向著陽光的地方，不斷地汲取養(yǎng)料，茁壯成長。讓我明白，愛，可以給孩子以心靈的溫暖；愛，可以讓孩子自信。愿我們每一位教育工作者都能獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@使我深深地明白，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)，還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，不斷進取。快樂的時光總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，不知不覺，國培學習已經(jīng)接近尾聲。在以后的日子里，我要不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學