二年級科學下冊第3單元動手做玩具第10課《噴氣小車》教案粵教版

1、第10課噴氣小車一、教科書分析噴氣小車是科學二年級下冊“動手做玩具”單元的第3課。本課在前面兩節(jié)課的基礎上，指導學生走出模仿設計，利用身邊的科學現象來產生制作玩具的新創(chuàng)意。本課分為3個部分。第一部分的情境從學生熟悉的氣球噴氣飛走的生活現象，引發(fā)學生產生制作噴氣小車的創(chuàng)意。第二部分活動1制作噴氣小車，指導學生利用身邊的材料制作一輛噴氣小車，并通過測試自己的噴氣小車，感知氣球噴氣對小車的驅動效果。第三部分活動2噴氣玩具的新創(chuàng)意，指導學生遷移設計噴氣小車的方法，設計更多創(chuàng)意噴氣玩具，還進使一步鼓勵學生利用課堂所學的科學知識去解釋身邊應用了噴氣方式驅動的交通工具，學生認識到生活中的科技產品能給人們帶來

2、便利和舒適。二、學情分析氣球噴氣飛出是學生熟悉的日?，F象，但是把氣球安裝在小車上制作一輛噴氣小車，二年級的學生可能還未嘗試過，所以他們會對這一新奇的學習任務充滿向往。由于生活經驗和動手能力有限，制作一輛噴氣小車對二年級的學生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。因此，教師要給予學生直觀而細致的指導，幫助學生在制作玩具的過程中，應用科學原理，完成制作任務。三、教學目標1利用氣球噴氣運動的現象設計與制作一輛噴氣小車。2嘗試設計更多的具有創(chuàng)意的噴氣玩具，初步認識到應用科學知識可以制作有趣的玩具。3初步了解生活中多種交通工具應用了噴氣方式進行工作，知道生活中的科技產品能給人們帶來便利。四、教學重、難點教學重點：在教師

3、的指導下，利用身邊的材料制作一輛噴氣小車。通過測試制作的噴氣小車，感知氣球噴氣對小車的驅動效果。教學難點：嘗試設計更多的具有創(chuàng)意的噴氣玩具，初步認識到應用科學知識可以制作有趣的玩具。五、教學準備教具準備：玩具小車或自制小車、氣球、夾子、透明膠、剪刀、多媒體教學儀器、實物投影、教學課件。學具準備：玩具小車或自制小車、氣球、夾子、透明膠、剪刀。六、教學過程（一）任務驅動媒體：出示本課的任務驅動情境圖。問題：氣球為什么會飛走？交流：學生根據生活經驗進行簡單的猜想。思考：如果把氣球安裝在小車上會怎樣？交流：學生根據生活經驗簡單猜想氣球安裝在小車上的情景。板書：板書本課課題“噴氣小車”。（二）活動探究活

4、動1:制作噴氣小車媒體：出示小車、通明膠、氣球、剪刀等工具與材料。問題：你能利用這些材料和工具制作一輛噴氣小車嗎？討論：學生分小組討論如何利用所提供的材料制作一輛小車。交流：學生匯報討論結果。媒體：出示制作噴氣小車的步驟圖片和注意事項。活動：學生根據提供的材料制作一輛噴氣小車。展示：以小組為單位展示制作的噴氣小車。質疑：怎樣讓我們的噴氣小車跑起來？交流：測試噴氣小車的方法。媒體：展示如何測試小車及注意事項。活動：指導學生測試噴氣小車，并觀察氣球的噴氣方向和小車的運動方向，同時在科學學生活動手冊上進行記錄提示：學生在測試前捏緊導氣管，還要注意衛(wèi)生，不要多人共吹一個氣球。交流：學生根據分組活動，匯

5、報小組的發(fā)現。小結：小車的運動方向與氣球的噴氣方向相反。問題：有辦法讓我們的小車跑得更快嗎？交流：學生提出自己的想法?；顒樱褐笇W生對比氣球吹得大和吹得小時小車運動距離的不同，并把觀察發(fā)現記錄在科學學生活動手冊。交流：學生根據分組，匯報小組的發(fā)現。小結：噴氣小車的運動距離和氣球被吹脹的大小有關。氣球較小時，小車跑的距離較近；氣球吹得較大時，小車跑的距離較遠，活動2:噴氣玩具的新創(chuàng)意引導：把氣球安裝在小車上可以做出好玩的噴氣小車。如果把氣球安裝在其他玩具或物品上，能做出哪些好玩的噴氣玩具呢？媒體：出示氣球、玩具船、光盤、棉線等日常玩具或物品的圖片。問題：你能利用氣球設計出什么好玩的噴氣玩具呢？討論：學生分組討論，互相分享自己的創(chuàng)意。交流：匯報自己關于噴氣玩具的創(chuàng)意。小結：我們可以根據氣球噴氣運動設計出許多好玩的玩具。問題：在生活中，有哪些產品也利用了噴氣玩具的原理？媒體：出示噴氣式飛機、氣墊船圖片。介紹：噴氣式飛機所使用的噴氣發(fā)動機靠燃料燃燒時產生的氣體向后高速噴射的反沖作用使飛機向前飛行；氣墊船一般以噴氣方式推動其航行在水面上。這些噴氣交通工具使我們的交通更加快速。問題：你從氣球噴氣