部編版二年級下冊語文 13畫楊桃 課件（2課時 共66頁)

1、新課導(dǎo)入誰知道這種水果叫什么？觀察一下，它有什么特點？新課導(dǎo)入誰知道這種水果叫什么？觀察一下，它有什么特點？新課導(dǎo)入這兩個楊桃有什么不同? 畫 楊 桃 人教版二年級下冊資料寶袋岑桑，廣東順德人。其作品曾獲首屆冰心兒童圖書獎、第二屆廣東魯迅文學獎。 主要作品：當你還是一朵花眼睛和橄欖等。資料寶袋楊桃：常綠或半常綠喬木。漿果橢圓形，有五棱，間或三到六棱，未熟前果皮青綠色，熟時黃色，果棱飽滿，肉脆、多汁，味甜似蜜，有清香。靠邊 而且班不如倒審視頁 室教 sh字詞樂園我會認do 哈哈一大笑kor bn shnshy里 h 半誨 肅嚴 s 字詞樂園我會認嘻嘻晌悅色教和顏搶先shng qin x huyu

2、 落葉識字而班哈頁肅晌審視靠倒落葉識字嘻悅誨座交課擺搶圖do（ 倒水 ）do（ 跌倒 ）倒jio（ 角度 ） ju（ 角色 ）角多音字字詞樂園教 誨hu悔誨hu（教誨 誨人不倦）hu(后悔、悔過）字詞樂園我會寫圖課擺座室哈頁搶嘻字詞樂園交座不要寫得太短，半包圍結(jié)構(gòu)座位學習字詞字詞樂園嘻x不要寫成“土”笑嘻嘻字詞樂園課、擺、哈、搶、嘻左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：交字詞樂園座半包圍結(jié)構(gòu)：全包圍結(jié)構(gòu)：圖字詞樂園獨體結(jié)構(gòu)：頁審 視詳細，仔細。審問，訊問。知道。的確，果然?！皩彙弊帜膫€解釋是正確的，請選擇：( )字詞樂園平著看是： ( ) 視抬頭看是：( ) 視互相看是：( ) 視平仰對字詞樂園和平和藹和諧總和

3、和顏悅色“和”字哪個意思是正確的，請選擇：（ ）字詞樂園 精 確 我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。準 確字詞樂園 “準確”嚴格符合事實、標準或真實情況；謂與實際或預(yù)期完全符合如：這些詞語用得很準確?！熬_”指誤差較小。如：這些數(shù)據(jù)要精確，不能誤差太大。字詞樂園嚴肅：神情、氣氛等使人敬畏。神情嚴肅老師的神情變得嚴肅了。字詞樂園近義詞：審視審察 半晌半天 教誨教導(dǎo)反義詞：和顏悅色疾言厲色 熟悉陌生我會辨字詞樂園初讀感知朗讀課文：思考： 課文主要講了一件什么事？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

4、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

5、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 圖畫課上我_，結(jié)果同學們看了都_，老師讓同學們在我的座位上觀察，發(fā)現(xiàn)_，由此教育同學們無論做事或看問題，都應(yīng)該_。把楊桃畫成五角星的樣子哈哈大笑楊桃確實像五角星實事求是課堂練習1. 我會填圖t 書寫指導(dǎo)：外框要寬大，冬字首撇稍短，橫撇的撇要長些。部首：囗組詞：圖畫 地圖造句：這里的美景簡直像是一幅圖畫。音序：T結(jié)構(gòu):全

6、包圍 我會寫課堂練習課k 書寫指導(dǎo)：左邊要窄小，果字中間是一豎，不能分開寫。部首：讠組詞：上課 課間造句：我們正在上課。音序：K結(jié)構(gòu):左右 課堂練習擺bi 書寫指導(dǎo)：右上邊四字要扁、里面是兩短豎。部首：扌組詞：擺放 擺設(shè)造句：我把書桌上的文具擺放整齊。音序：B結(jié)構(gòu):左右 課堂練習座zu 書寫指導(dǎo)：外邊的廣字要大，里面土字的中豎和下橫都要長。部首：廣組詞：座位 入座造句：這間教室里的座位都空著了。音序：Z結(jié)構(gòu):半包圍 綠色圃中小學教育http:/www.LSPJY.com 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz.L綠色圃中小學教育http:/www.LSPJY.com 綠色圃中學資源網(wǎng)http:/cz

7、.L課堂練習交jio 書寫指導(dǎo)：上橫要長，中間的撇和點要短，下邊的撇和捺交叉舒展。部首：亠組詞：交出去 交給造句：我把撿到的東西交出去了。音序：J結(jié)構(gòu):上下 課堂練習第二課時 課文主要講了一件什么事？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

8、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

9、 講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。 讀課文第一自然段，思考：“我”看到的楊桃是什么樣子的？新知探究平常所見的楊桃“我”所見的楊桃新知探究 講桌上那兩個楊桃的一端正對著我。我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，而像是五個角的什么東西。我認認真真地看，老老實實地畫，自己覺得畫得很準確。一絲不茍實事求是新知探究同學們看了“我”的畫后是怎樣的態(tài)度？幾個同學看見了，哈哈大笑起來?！皸钐沂沁@個樣子的嗎？”“倒不如說是五角星吧！”嘲笑哈哈大笑新知探究 “楊桃是這個樣子的嗎？” “倒不如說是五角星吧！” 原來同學們在笑作者把楊桃畫成五角星了，呵呵，楊桃

10、怎么就成五角星了呢？怪不得同學們要笑呢！新知探究狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀

11、元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路老師看了“我”的畫后是怎樣的態(tài)度？ 老師看了看這幅畫，到我的座位上坐下來，審視了一下講桌上的楊桃 老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五

12、角星，好笑嗎？”這一系列動作，從我的角度去觀察事物，體會到老師注重實事求是，認真對待。新知探究 老師的神情變得嚴肅了。半晌，他又問道：“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？” “好笑！”有幾個同學搶著答道，同時發(fā)出嘻嘻的笑聲。半晌：半天?！昂眯Α逼普厶栍惺裁醋饔?？同學們說這話時是什么態(tài)度？此處破折號表示聲音拉長。同學們說這句話是應(yīng)該是自以為是、得意揚揚的神態(tài)。新知探究思考：老師的神情為什么變得嚴肅了？ 老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但同學們卻說“不像”，意識到同學們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用實事求是的態(tài)度對待事物。所以神情變得“嚴肅”了。新知探究 于是，老師請這幾個同學輪流坐到我的座位上。他對

13、第一個坐下的同學說：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？” “不像?！?“那么，像什么呢？” “像五五角星?！?“好，下一個?！?面對同學們對我的嘲笑，老師是怎么做的？（老師并沒有批評責備，而是讓他們親眼看到事實的真相，在自我反省中接受教育。）這里有幾個省略號？省略號的作用是什么？從中你體會到什么？新知探究 這里有幾個省略號？省略號的作用是什么？從中你體會到什么？ 有三個省略號，都表示說話吞吞吐吐。從中可以看出同學的回答不像剛才那么肯定了，同時也可以想象出這位同學知道自己錯誤后不好意思的神態(tài)。新知探究“這幅畫畫得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “現(xiàn)在你看看那楊桃，

14、像你平時看到的楊桃嗎？” “不像?！?“那么，像什么呢？” “像五五角星。” “畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好笑！”（嘲笑）（慚愧）新知探究想象說話 老師請同學們坐到“我”座位上看楊桃，請你想象當時的情景，同學們這一看，看到怎樣的結(jié)果？ 這一看，_； 這一看，_； 這一看，_。新知探究狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

15、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

16、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路找出師生的兩段對話，感受同學們態(tài)度的變化。“這幅畫畫得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？”“不像?！薄澳敲?，像什么呢？”“像五五角星。”不假思索支支吾吾遲疑沒坐在“我”的位置時坐在“我”的位置時新知探究“這幅畫畫得像不像？” “不像！” 同學們_地說。“它像什么？” “像五角星！”大家 _地回答。“畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”“好笑！”幾個同學_地回答。不假思索大聲異口同聲得意揚揚拖長聲音“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時看到的楊桃嗎？” “不像。” 那

17、個同學_地說。遲遲疑疑“那么，像什么呢？” “像五五角星。”他_地說道。 結(jié)結(jié)巴巴填一填新知探究 這時同學們與剛才嘲笑的態(tài)度對比，剛才是好笑，現(xiàn)在是說話吞吞吐吐，不好意思，表明同學們已經(jīng)知錯。 新知探究 快速默讀318自然段，用“”畫出描寫老師神態(tài)的詞語。嚴肅；和顏悅色新知探究老師的神情為什么變得“和顏悅色”了？因為老師看到同學們已經(jīng)意識到自己的錯誤。老師的話可以分成幾層？每層是什么意思？新知探究 老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的?！狈磸?fù)讀下面這

18、一段，思考老師的話。新知探究看楊桃的角度不同，樣子也就不一樣；看到別人把楊桃畫成五角星，不要盲目嘲笑別人，要注意別人的觀察角度；要實事求是。老師的這段話表達了三層意思：新知探究 老師的表情從一開始的”嚴肅“變成現(xiàn)在的”和顏悅色“是因為老師發(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準確，但同學們卻說“不像”，引起了他的沉思；老師在教育同學們之后神情變得“和顏悅色”，是因為他發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)認識到自己錯在哪里了。 新知探究 “我”把楊桃畫成五角星時同學們采取的是嘲笑的態(tài)度，而老師則通過：看、走、坐、審視一系列動作，從“我”的角度去觀察實物。 原來老師想讓我們感受下在作者的座位上看到的楊桃是什么樣子。新知探究討論：學完課文

19、后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了看問題做事情要從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕易下結(jié)論的道理。新知探究 這篇課文主要講的是圖畫課上練習畫楊桃時發(fā)生的事情?！拔摇备鶕?jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學們覺得好笑。老師卻通過這件事，啟發(fā)同學們懂得了看問題或做事情的時候，不能憑空想象，要堅持科學的思想方法，一切從客觀存在的實際出發(fā)，實事求是，不要輕下結(jié)論。主題交流課后作業(yè)1.從不同角度觀察你熟悉的事物，把所看到的與同學們交流。摘抄有關(guān)為人誠實的名言和格言。寫一篇讀了這篇文章的啟示。一、比一比，再組詞。 課（ ） 座（ ） 交（ ） 棵（ ） 坐（ ） 餃（ ）課本一棵座位坐下交

20、通水餃課堂練習二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？看的_不同，楊桃的_也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成_的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從_看的。”角度樣子五角星什么角度課堂練習讀一讀，記一記。 老師指導(dǎo)：同學們可以采用多種形式的讀識記積累詞語?？拷?依靠 可靠注視 仰視 視而不見搶先 搶救 搶奪喜悅 愉悅 賞心悅目課堂練習哈h 書寫指導(dǎo)：口字要小，右上邊的人字要舒展，中間一橫不能忘記。部首：口組詞：哈哈大笑 哈氣造句：我忍不住哈哈大笑起來。音序：H結(jié)構(gòu):左右 課堂練習頁y 書寫指導(dǎo)：上橫要長，下邊是一短撇，貝字最后一點稍大一些。部首：頁組詞：一頁 幾頁造句：我今天就讀了一頁書。音序：Y結(jié)構(gòu):獨體字 課堂練習搶qing 書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右下邊橫折鉤要小、注意與匕字不同。部首：扌組詞：搶答 搶先造句：同學們紛紛舉手搶答問題。音序：Q結(jié)構(gòu):左右 課堂練習嘻x 書寫指導(dǎo)：右邊細長，各部分要扁、要寫緊湊，口字上邊的橫要長。部首：口組詞：嘻嘻嘻笑 造句：同學們都嘻嘻地笑起來。音序：X結(jié)構(gòu):左右 課堂練習