統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè) 第一單元習(xí)作-我們的植物朋友 課件（17頁(yè)）

1、第一單元 習(xí)作我的植物朋友習(xí)作導(dǎo)入 春天到了，到處都生機(jī)勃勃。前段時(shí)間，我們都選擇了自己感興趣的一種植物進(jìn)行觀察。你能不能告訴老師，你交到了哪些植物朋友？ 我觀察的是校園里的白蠟。 看著它慢慢發(fā)芽，長(zhǎng)出草綠色的葉子。 我觀察的是小區(qū)里的桃花?？粗_(kāi)出了粉紅色的花朵。 我觀察的是公園里的迎春花?？粗_(kāi)出了金黃的花朵。習(xí)作指導(dǎo)1.出示課本上的范例，指名說(shuō)一說(shuō)：卡片上作者是從哪幾個(gè)方面制作記錄卡的？名稱(chēng)：桃花樣子：花骨朵兒脹鼓鼓的。已經(jīng)綻放的花朵，一個(gè)花瓣挨著一個(gè)花瓣兒，圍成圓形。顏色：粉紅氣味：淡淡的清香其他：春天開(kāi)放，結(jié)出的果實(shí)就是桃子。也有只開(kāi)花不結(jié)果的觀賞桃花。顏色還有鮮紅的、純白的。2

2、.交流得出記錄卡是從桃花的“名稱(chēng)、樣子、顏色、氣味、其他”這幾方面來(lái)制作記錄卡的。名稱(chēng)：樣子：顏色：氣味：其他：植物圖片3.借助已完成的記錄卡，按照一定的順序用一段或幾段話來(lái)介紹，并加上自己的感受。 4.想想怎樣才能把自己的植物朋友講清楚并且能吸引別人喜歡讀。技法點(diǎn)撥1.按照一定的順序。2.學(xué)會(huì)想象，可以用上比喻、擬人等修辭手法。3.可以是看到的、聞到的，還可以是摸到的。4.不能直接把記錄卡抄下來(lái)，每一個(gè)部分之間要有過(guò)渡，再寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。5.寫(xiě)完后，把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)。寫(xiě)同一種植物的同學(xué)還可以一起交流。你的題目可以是：玉樹(shù)美麗的君子蘭我愛(ài)桃花平凡的蘆薈妙引用： 萏菡泥連萼，玫瑰刺繞枝。

3、山中蘭葉徑，城外李桃園。這些佳句你也可以學(xué)習(xí)一下喲！好開(kāi)頭：我家養(yǎng)了一盆玫瑰花，我很喜歡它！好結(jié)局：?。∥覑?ài)家鄉(xiāng)的市花“玫瑰花”！愿它的 花朵越來(lái)越美麗！習(xí)作內(nèi)容 本次習(xí)作要求學(xué)生觀察一種自己感興趣的植物，制作記錄卡，把觀察到的和自己感受到的寫(xiě)下來(lái)。最后，把寫(xiě)好的習(xí)作與同學(xué)交流。習(xí)作范例 我愛(ài)桃花 如果有人問(wèn)我最喜歡什么花，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：桃花。好開(kāi)頭 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)明自己最喜歡的花就是“桃花”。 春天，當(dāng)你走進(jìn)桃林，你會(huì)看到各式各樣的桃花。有的含苞欲放，一點(diǎn)點(diǎn)的紅，淺淺的、淡淡的；有的還是花骨朵兒，挨挨擠擠的；還有的花瓣兒全展開(kāi)了，五片橢圓的粉色花瓣合圍著一個(gè)小柱般的紫紅色花蕊,就像是一個(gè)幸福的大家庭。 運(yùn)用排比的手法介紹了桃花的開(kāi)花時(shí)間和三種不同的形態(tài)，最后還用了比喻形象地寫(xiě)出了桃花花瓣和花蕊的形態(tài)。 我把鼻子湊近桃花，用力一吸，那一股悠悠的清香沁人心脾。也許，正是這花香把“舞蹈家”蝴蝶引來(lái)了，它們?cè)诳罩恤骠嫫鹞?，在花中穿梭。也許，正是這花香把勤勞的蜜蜂也引來(lái)了，蜜蜂給蝴蝶伴舞，這里仿佛舉行了一場(chǎng)舞會(huì)。我摘下一片花瓣，摸起來(lái)像綢緞一般滑滑的，軟軟的，真是舒服極了。 用蝴蝶和蜜蜂的到來(lái)，突出桃花的香味。 我最喜歡桃花了。小朋友們，讓我們相約春天去看桃花吧!好結(jié)尾 末尾再次點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)。點(diǎn)評(píng)：1.小作者觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)，按照植物的樣子、