英語新初中階段七年級下冊m6u2教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計外語教學(xué)與新標(biāo)準(zhǔn)英語初中一年級下冊ModuleSixAround townUnitTwoTheLondon Eyerightisonyour一、分析本模塊以“問路與指路”為話題，這是貼近學(xué)生生活的一個常見的話題，共分三個進行講授和學(xué)習(xí)。本節(jié)課是這個模塊中的第二，是一節(jié)閱讀課型的新授課。第一已經(jīng)就問路、指路、方位和地點等展開練習(xí)，對于問路與指路的功能句有一定的掌握和使用駕馭的基礎(chǔ)。作為模塊的第二課，它以導(dǎo)游的介紹倫敦的一次短途旅行，簡要描述了倫敦一些風(fēng)景名勝，重點介紹了旅行路線。本課通過讀、寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生看地圖的能力，讀懂指路的指示語并訓(xùn)練筆頭表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1語言知識目標(biāo)(1)

2、 掌握詞匯： tour, square, paing, meter, river, church, bridge, above, from, middle, past, finish, famous理解詞匯：Trafalgar Square, Buckingham Palace, River street, Houses of Parliament, Tower of London, National Gallery復(fù)習(xí)詞匯： river, high, clear2技能目標(biāo)mes, London Eye, Kings(1) 能讀懂的文本內(nèi)容，正確回答問題，迅速提取有用信息。（2）能辨識地圖，呈

3、現(xiàn)指路及表明具置，介紹英國倫敦的名勝古跡。（3）結(jié)合實際正確描述自己家庭和學(xué)校所處的地點方位，當(dāng)導(dǎo)游，介紹本地的旅游景點及旅行線路。3學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）感知、獲取、領(lǐng)悟、使用閱讀的技巧和方法；（2）任務(wù)型和合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。旨在發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；并使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，感受成功；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。4情感與態(tài)度目標(biāo)學(xué)生圍繞互助問路、指路、表達(dá)地點和方位等展開教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與運用英語的實踐活動，小組合作同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生講文明禮貌的情感素質(zhì)。同時了解英國的文化、環(huán)境和典型的代表建筑。5教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：用英語正

4、確的描述方位，熟練掌握指路、介紹方位和游覽線路的語言表達(dá)方式。教學(xué)難點：正確地將本課所學(xué)的語言知識運用于真實生活實際中。6教具準(zhǔn)備課件、學(xué)案、點讀筆等。三、教學(xué)設(shè)計本節(jié)課是一節(jié)以“問路與指路”為話題的閱讀課。以出行旅游為話題，通過閱讀地圖，呈現(xiàn)指路及表明具置的語言表達(dá)方式，同時，向?qū)W生介紹了英國倫敦的一些名勝古跡。本課通過讀、寫活動圍繞問路，指路，地點方位表述等展開，為學(xué)生提供了充足的體驗和運用語言的機會。本課清楚地描述了旅行線路，這一線路不是按照方位描述的，而是從旅行線路的便利性設(shè)計的，體現(xiàn)設(shè)計旅行線路的內(nèi)在邏輯性。學(xué)生在閱讀文章和自我設(shè)計旅行線路時，要注意這種內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)不同的體力狀況下

5、選擇不同的交通方式，體現(xiàn)人文。初中學(xué)生已具有一定的學(xué)習(xí)能力，對待新鮮事物和知識的接受性和較強，在實踐中展示自我、參與小組活動、有較強的競爭意識，但在綜合語言運用上還存在著一定的，尤其是在運用所學(xué)的詞匯、語法表述一定的話題或表達(dá)自己觀點的能力還比較薄弱，需要在教學(xué)設(shè)計中突破難點。四、教學(xué)過程：I. 情境導(dǎo)入1.地點、景點名稱師生問答：T: Have you ever been to London? S: .T: What do you know about it? S: T: What famous plado you know in London? S: London Eye.S: Tower

6、 of London S: Buckingham PalaceT: Now, lets look at some plain Beijing. Whats it?多出示某些建筑物，教給學(xué)生建筑物及旅游景點的名稱：Trafalgar Square, Buckingham Palace, RiverParliament, Tower of London, National Gallerymes, London Eye, Kings street, Houses ofT: National Gallery- a famous museum with lots oT: Buckingham Palac

7、e- the Queen lives theremous paings設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過和調(diào)動學(xué)生的，增強其親切感，并進而學(xué)習(xí)某些建筑物的英語表達(dá)法，和簡單的含2. Do Activity 1, match the pla釋，為下一步閱讀做好準(zhǔn)備和鋪墊.with thctures.設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)仍借助學(xué)生過去的感知，讓學(xué)生全面了解倫敦城市中各景點，并學(xué)會用英語表述。II閱讀理解1. Fast readingSs read the whole passage quickly and get the main idea for the passage. (slide)設(shè)計意圖 通過掃讀讓學(xué)生獲

8、取這類文體的文章大意的方法，來培養(yǎng)學(xué)生迅速從閱讀材料中獲取主要信息的能力,培養(yǎng)整體閱讀的意識。2. Read againDo Activity 3, Label the plain Activity 1 on the map3. Look at the map. Match the questions with the answers.How can I get to the sion from the National Gallery?How can I go to the Tower of London?Wheres the park?Where is the church?Im at t

9、he sion. I want to visit the market.Where is the National Gallery?a.b.c.d.e.f.Its on the corner of Sion Road and Kings StreetYou can get a boat near Big Ben.Walk along this street. Turn lefto Bedford Street, and its on your right.Its betn Buckingham Palace and the House ofParliament.Turn left and go

10、 along King Street, then turn right.Its opite the square設(shè)計意圖 帶著這些問題閱讀，促進學(xué)生的思維運動。能引起學(xué)生思考，同時能幫助學(xué)生消化課文，進行思維的嚴(yán)格訓(xùn)練。Think overWhere do you think the passage is from? (2)What do the writer write the passage for?設(shè)計意圖 這些問題給學(xué)生提供了一個意見的機會，用自己的語言表達(dá)對問題的理解和看法。通過問答，既可鍛煉學(xué)生組織語言的本領(lǐng)，又能提高學(xué)生的語言表達(dá)的能力，同時促進學(xué)生4. Read loudly次

11、思考語篇文段。學(xué)生小組合作朗讀課文，利用點讀筆指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀表示問路和指路的交際用語，關(guān)注語音語調(diào)。組長帶領(lǐng)全組大聲朗讀，同時解決學(xué)困生的語言困惑。設(shè)計意圖反復(fù)朗讀課文，體會其中表示問路和指路的用法，理解課文的內(nèi)容。小組合作朗讀課文，各層次學(xué)生相互配合，提高了練習(xí)的積極性。初一年級學(xué)生正是校正語音語調(diào)的重要時期，小組合作使得每個學(xué)生都有了參與的機會，并且能夠相互幫助，最終達(dá)到人人都張嘴，人人都敢說的效果。朗讀為他們今后的英語學(xué)習(xí)和培養(yǎng)語感打下良好基礎(chǔ)。5. Rel學(xué)生參照圖示，（根據(jù)學(xué)情可以先分段再整體）介紹倫敦一日游的路線。設(shè)計意圖 在圖示的幫助下完成對整個語篇的深入分析，擺脫單純文字，圖

12、示更形象更立體幫助學(xué)生根據(jù)信息進行復(fù)述。在實現(xiàn)信息轉(zhuǎn)化的同時，加深鞏固對于本課語言點的理解和使用。III. 運用1. Tour around Dalian, find out the best guide in our class.設(shè)計意圖小組合作完成任務(wù)，全班展示，并哪種設(shè)計方案更可行、更好。大連是國際旅游城市，外來游客很多，最佳導(dǎo)游的評選，結(jié)合學(xué)生的，為學(xué)生提供了充足的體驗和運用語言的機會。學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，避免了在英語課堂上學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生唱主角的現(xiàn)象，使大多數(shù)學(xué)生都能積極主動地參與氣氛，取得了良好的教學(xué)效果。，既鍛煉了他們運用語言的能力，又活躍了課堂2. 作業(yè)： Write about aneresting