備戰(zhàn)2022（江西）初中物理 題型：大題精練4 實(shí)驗(yàn)與探究題(一) （含答案）

1、 大題精煉4實(shí)驗(yàn)與探究題(一)姓名：_班級(jí)：_建議用時(shí)：20分鐘1(2021景德鎮(zhèn)模擬)實(shí)驗(yàn)常常離不開(kāi)測(cè)量?jī)x器，在測(cè)量前，我們必須觀察儀器的量程，認(rèn)清它的_；使用電流表或電壓表時(shí)，還經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)前要進(jìn)行_。如圖所示，請(qǐng)你將各測(cè)量?jī)x器此刻的測(cè)量結(jié)果記錄下來(lái)：(1)鉛筆的長(zhǎng)度為_(kāi)cm；(2)物體的質(zhì)量為_(kāi)g；(3)電路的電壓為_(kāi)V；(4)鐘表的時(shí)刻為10 h_min_s。2(2021河南)在“探究影響浮力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，提出了浮力大小可能與下列因素有關(guān)的猜想：與物體浸入液體中的深度有關(guān)；與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)；與液體的密度有關(guān)。(1)請(qǐng)你寫(xiě)出能夠支持猜想的一個(gè)生活現(xiàn)象：_。

2、(2)進(jìn)行探究時(shí)，實(shí)驗(yàn)步驟和彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示。其中序號(hào)b中物體P所受浮力大小為_(kāi)N。(3)分析a、c、d三次實(shí)驗(yàn)，可知浮力大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度_(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)；分析_三次實(shí)驗(yàn)，可知浮力大小與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)；分析a、d、e三次實(shí)驗(yàn)，可知在物體排開(kāi)液體的體積一定時(shí)，液體的密度越大，物體受到的浮力_(選填“越大”或“越小”)。(4)本實(shí)驗(yàn)不僅可以探究影響浮力大小的因素，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可求出物體P的密度為_(kāi)kg/m3。(已知水1.0103 kg/m3，g取10 N/kg)3(2021重慶)小兵同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量燈泡L1、L2的額定功率，L1、L2分別標(biāo)有“2.5 V”和

3、“3.8 V”字樣，電源電壓恒為6 V，電壓表只有03 V 量程可以用。 (1)如圖甲所示，是小兵設(shè)計(jì)的測(cè)量L1額定功率的實(shí)驗(yàn)電路圖，請(qǐng)?jiān)趫D乙中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，完成實(shí)物電路的連接(要求滑片P向A端移動(dòng)燈泡變亮)。(2)連好電路后，按實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作，先把滑動(dòng)變阻器的滑片P移到_(選填“A”或“B”)端，然后閉合開(kāi)關(guān)S，小兵發(fā)現(xiàn)L1不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，則電路的故障可能是L1_(選填“斷路”或“短路”)。(3)排除故障后，按實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作，剛閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，電壓表示數(shù)為1 V，電流表示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為_(kāi)A，滑動(dòng)變阻器的最大阻值為_(kāi)；調(diào)節(jié)滑片P得到如表中的數(shù)據(jù)，L1的額定功率為_(kāi)W。實(shí)

4、驗(yàn)次數(shù)123電壓/V1.02.52.8電流/A0.300.32(4)小兵在原電路中用L2替換L1開(kāi)始測(cè)量L2的額定功率，按實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作，剛閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，電壓表示數(shù)為1.5 V，接著小兵發(fā)現(xiàn)該電路無(wú)法完成測(cè)量，于是設(shè)計(jì)了一個(gè)新方案：把電壓表改接到滑動(dòng)變阻器兩端，只需調(diào)節(jié)滑片P使電壓表示數(shù)為_(kāi)V，L2就會(huì)正常發(fā)光。(5)小兵根據(jù)新方案連好電路，按實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作，剛閉合開(kāi)關(guān)S時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)超過(guò)了量程，立即斷開(kāi)開(kāi)關(guān)思考解決辦法。請(qǐng)你對(duì)此說(shuō)出一種合理的解決辦法：_。4(2021贛州尋烏模擬)某創(chuàng)新興趣小組想探究“形狀不同的物體其表面的中間位置承受沖擊的能力是否相同”。他們找來(lái)一些相同材質(zhì)做成的直徑和厚

5、度相同，表面分別為平面、凸面、凹面的物體，讓其表面作為受力面，用一個(gè)底部固定有金屬桿、內(nèi)裝沙子的易拉罐作為下落的重物，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)中為了讓金屬桿豎直擊中受力面，需要保證內(nèi)裝沙子的易拉罐和金屬桿二者的_在同一豎直線上。(2)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，高處下落的物體對(duì)其他物體的沖擊不但與自身的重力大小有關(guān)，還與下落物體與受力面之間的_有關(guān)，因此實(shí)驗(yàn)時(shí)必須保證這一物理量不變。(3)按照上面的思路，實(shí)驗(yàn)小組讓重物沿重垂線方向依次下落，使金屬桿擊中不同形狀受力面的中間位置，并多次改變下落物體的重力，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在表一中。表一分析表一發(fā)現(xiàn)：_面的中間位置承受外力沖擊的能力相對(duì)較強(qiáng)

6、；沖擊力的大小與下落物體的重力有關(guān)，在其他條件不變時(shí)，重力越_，沖擊力越大。(4)做完以上實(shí)驗(yàn)后，該小組還想探究凸面斜側(cè)承受沖擊的能力。他們保持重物與擊中位置的距離不變，讓重物依次下落，使金屬桿擊中凸面的不同位置；改變物重，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄在表二中。分析表二發(fā)現(xiàn)，凸面的斜側(cè)承受豎直下落物體沖擊的能力比中間位置更_(選填“強(qiáng)”或“弱”)。表二(5)本實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法和_法。下列實(shí)驗(yàn)中與本實(shí)驗(yàn)所用方法相同的是_。A探究平面鏡成像特點(diǎn)B探究影響壓力作用效果的因素C探究電流與電壓、電阻的關(guān)系參考答案1分度值調(diào)零(1)4.80(2)16.6(3)13.5(4)7352(1)向清水中加鹽能使雞蛋上浮(2)1