大班科學(xué)教案：有用的刷子

1、大班科學(xué)教案：有用的刷子設(shè)計(jì)思路：有一天我化妝用的唇刷掉在地上被孩子們撿到，他們十分好奇：“這是什么？”、“好象是刷子”、“這么小的刷子是做什么用的呢？”“我媽媽好象也有這樣的刷子，不過比這個(gè)毛要多一些”孩子們細(xì)致的觀察、好奇的提問，讓我為他們的探索精神感到高興。有用的刷子以幫助兒童實(shí)現(xiàn)快樂成長和發(fā)展為宗旨，引導(dǎo)兒童積極探索周圍環(huán)境的事物，發(fā)現(xiàn)和理解事物的意義，建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，發(fā)展學(xué)習(xí)和探索的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過操作活動(dòng)探索最適合洗拖鞋的刷子，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。2、會(huì)模仿使用各種刷子并用語言描述。3、喜歡觀察生活中使用刷子的現(xiàn)象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種不同用途的刷子、拖鞋若干雙、腳盆、塑料筐、

2、抹布。過程實(shí)錄一、提供各種刷子讓幼兒自己動(dòng)手洗拖鞋，尋找最適合洗拖鞋的刷子。一部分幼兒選擇了長柄刷，一部分幼兒選擇了洗衣服的刷子，還有一部分幼兒選擇了舊牙刷。洗了一會(huì)后，有的幼兒開始更換刷子。師：你們?yōu)槭裁匆獡Q刷子呢？幼兒：我拿的這把刷子沒有把，洗的時(shí)候不好拿。這把刷子太寬了，洗拖鞋里面的時(shí)候伸不進(jìn)去，卡住了。我的手太小了，這把刷子太寬，拿不住。（他們拿的是洗衣服的刷子）師：有的小朋友三種刷子都試過了，你覺得什么樣的刷子最適合洗拖鞋呢？幼兒：這把有把的刷子和舊牙刷比較好洗，因?yàn)樗鼈兌加邪?，能伸到拖鞋里面去洗。我覺得舊牙刷沒有這把刷子（長柄刷）好洗，舊牙刷的毛太軟了，一使勁毛都倒下去了，刷不干凈

3、。牙刷的刷毛太少了，刷的地方太少，要洗半天才能把鞋刷干凈。這把有把的刷子洗拖鞋最好（長柄刷），拿在手上很方便，刷子也能伸進(jìn)鞋子里面去，而且刷毛比較硬，能很快把臟東西刷掉。二、觀察比較各種刷子，了解它們的名稱和用途。1、幼兒互相觀察各自帶來的刷子。師：“你們看我們都帶來些什么？你們知道它們的名字和做什么用的嗎？我們來看一看，摸一摸，說一說。BRP呦兒：我?guī)淼氖遣疗ば乃⒆?。我?guī)淼氖轻t(yī)生洗手的刷子，我爸爸是外科醫(yī)生，他每次做手術(shù)之前都要用這把刷子把手指縫刷干凈，不然的話就會(huì)把細(xì)菌帶到病人的身體里去。我?guī)淼氖墙廾嗟乃⒆?。我?guī)淼氖翘晖觐^后用來刷頭發(fā)的刷子，我爸爸每次給別人剃完頭后脖子上總是有

4、很多的短頭發(fā)，用刷子刷了以后，脖子里就不癢了。我?guī)淼氖腔瘖y的刷子，每天早上我媽媽都要用這些刷子化妝。我?guī)淼氖窍村伒乃⒆?。我?guī)淼氖鞘犷^發(fā)的刷子，我媽媽說叫發(fā)刷。我?guī)淼氖钱嫯嬘玫乃⒆印Ｎ規(guī)淼氖枪霉媒o妹妹洗奶瓶和奶嘴的刷子。我?guī)淼臐L筒刷是用來刷涂料的，我們家搬新房子的時(shí)候我看見裝修的工人叔叔用這個(gè)往墻上刷涂料，還有刷油漆的刷子。2、比較這些刷子有哪些地方一樣，哪些地方不一樣，為什么？幼兒：有的刷子有把，有的刷子沒有把。有的把長，有的把短，有的把粗，有的把細(xì)，有的把是木頭的，有的把是鐵的，還有的是塑料的，竹子做的。有的刷毛長，有的刷毛短。有的毛摸起來很軟很舒服，有的毛很硬很扎手。有的刷毛是

5、竹子的，有的刷毛是塑料的，有的刷毛是鐵的（指鋼刷）師：為什么有的刷毛很硬，而有的刷毛很軟呢？幼兒：化妝用的這些刷子（手拿胭脂刷、唇刷、美容刷）它們都是在臉上用的刷子，臉的皮膚很薄，很軟，要是用硬的刷毛來做這些刷子的話就會(huì)把臉給刷破，用軟毛做的話就不會(huì)把臉扎破，還很舒服呢！像馬桶刷、洗衣服還有洗鍋的這些刷子它們的毛都很硬，硬的毛才能把臟東西刷干凈，要是用軟毛做的話臟東西就洗不掉，就像剛才用牙刷洗鞋子一樣。師：那它們有哪些地方是一樣的呢？幼兒；大部分都有把，所有的刷子都有刷毛。有的刷子是用來刷臟東西的，有些刷子?jì)寢尰瘖y用的。三、根據(jù)不同的用途對(duì)刷子進(jìn)行分類。孩子們根據(jù)刷子的不同用途對(duì)刷子進(jìn)行了分類

6、?；瘖y類（唇刷、睫毛刷、胭脂刷、眉刷、美容刷）清潔類（馬桶刷、鍋刷、洗衣刷、鞋刷、車刷、奶瓶奶嘴刷、浴缸刷）粉刷類（滾筒刷、油漆刷、畫刷）四、討論：如果你是發(fā)明家，你會(huì)發(fā)明什么樣的刷子？幼兒：我要發(fā)明一種能刷掉膠水的刷子，開學(xué)的時(shí)候我看見老師在墻上摳上學(xué)期粘的畫，手指頭都摳紅了，要是有一把刷子能把膠水刷下來，老師就不用這么費(fèi)勁地去摳了。我要發(fā)明一種多功能的刷子，只要輕輕一按按紐，我想要它干什么它就干什么。我要發(fā)明一種刷欄桿的刷子，我看見清潔工人總是站在馬路中間用抹布擦洗護(hù)欄，馬路上有那么多的車多危險(xiǎn)?。∫怯幸环N很長手臂的刷子，一按按紐，它就能把馬路中間的護(hù)欄都刷干凈，清潔工人就再也不用跑到在馬路中間了。五、延伸活動(dòng)：牙刷噴畫、滾筒刷畫?；顒?dòng)反思：興趣與情感是思維最大的驅(qū)動(dòng)力。在活動(dòng)中我抓住幼兒的興趣點(diǎn)這么小的刷子是做什么用的？等有趣的問題進(jìn)行探索交流，從而使幼兒積極主動(dòng)圍繞“刷子”這一話題進(jìn)行嘗試探索，較好地貫徹了新綱要的指導(dǎo)思想。活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)叢身邊