部編七年級上冊語文第4課《古代詩歌四首》知識點及練習

1、第 PAGE17 頁 共 NUMPAGES17 頁部編七年級上冊語文第4課古代詩歌四首知識點及練習部編七年級上冊語文第4課古代詩歌四首知識點及練習 觀滄海課文知識點 一、作者簡介 曹操(155220)，字孟 德，沛國譙縣(今安徽亳州)人，東漢末政治家、軍事家、詩人，是建安文學的代表作家之一。著有蒿里行短歌行龜雖壽等詩篇。詩作以大方悲壯見稱。二、故事背景 觀滄海是曹操率軍征烏桓時所作。公元207年，曹操親率大軍北上，追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，臨碣石山。他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。三、課文翻譯 原文：東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦

2、峙。注釋：碣石：山名，在今河北昌黎西北。東漢建安十二年(207)秋天，曹操征烏桓時曾路經(jīng)這里。以觀滄海：以，來。滄海，即大海，這里指渤海。水何澹澹：何，起強調(diào)作用，可譯為“多么”。澹澹，水波蕩漾的樣子。竦峙：屹立。竦、峙：都是屹立的意思。譯文：向東伐烏桓時登上碣石山，來欣賞大海。海水多么寬闊浩蕩，碣石山高高地挺立在海邊。原文：樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。注釋：叢生、豐茂：都是指樹木、草木長勢旺盛。蕭瑟：形容風吹樹木發(fā)出的聲音。洪波：宏大的波濤。譯文：樹木郁郁蔥蔥地生長，各種草長勢也很旺盛。秋風颯颯吹來，樹木簌簌作響，宏大的波濤不斷涌起。原文：日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其

3、里。幸甚至哉，歌以詠志。注釋: 假設(shè)：好似。其：代詞，代大海。星漢：銀河。幸甚至哉：幸運得很，好極了。幸，幸運。至，到達極點。譯文：日月運行，好似都出于大海的吞吐之中；銀河輝煌燦爛，仿佛都閃耀于大海的胸懷之間。慶幸得很，用這首歌來表達我的志向。四、問題解疑 1.開頭兩句在全詩中有什么作用？ 開篇點題，交代了觀察的方位、地點和對 象?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。2.品析“水何澹澹，山島竦峙。”這句詩。“澹?！保稳荽蠛Ｋ婧祈档臉幼?；“何”，是“多么”的意思，是贊美之詞；“竦峙”，是高高屹立的樣子。句意是：茫茫的大海上碧波動亂，一望無垠，只有山腳下的山島突兀屹立在海心。它們點綴在遼闊的大海上，使大海顯的神

4、奇壯觀。3.“日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里。”這兩句詩在寫法上有何突出的特色？試分析p 。從兩個“假設(shè)”字可以看出，這四句是虛景。作者借助豐富的想象，來充分表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，同時將自己昂揚發(fā)奮的精神融于詩中，表現(xiàn)了詩人博大的胸懷與遠大的政治抱負。四、課文主題 觀滄海是一首寫景抒情詩。詩人借大海雄渾壯闊的景象抒發(fā)了意氣昂揚的豪邁感情和開闊胸襟，表現(xiàn)了他渴望建功立業(yè)的遠大抱負。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄課文知識點 一、作者簡介 李白(701762)，唐代著名詩人，字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱。與杜甫并稱“李杜”，他的詩想象新奇，構(gòu)思奇特，感情強烈，意境奇?zhèn)ス妍悾Z言清新

5、明快，氣勢雄渾，風格豪邁瀟灑，到達了我國古代浪漫詩歌藝術(shù)的頂峰。有李太白文集。二、故事背景 新唐書文藝傳載，王昌齡左遷龍標(今湖南省黔陽縣)尉，是因為“不護細行”，也就是說，他的貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點。李白聽到這個不幸的消息，深感不平和悲傷，于是寫下了這首詩，表達了對王昌齡的同情和關(guān)切。三、課文翻譯 原文：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。注釋：楊花：柳絮。子規(guī)：即布谷鳥，又稱“杜鵑”。聞：聽說。五溪：今湖南西部、貴州東部五條溪流的合稱。譯文：樹上柳絮落盡，杜鵑在不停地啼叫，聽說你被貶到龍標去了，一路上要經(jīng)過五道溪水。原文：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。注釋：

6、夜郎：唐代夜郎有三處，兩個在今貴州桐梓，本詩所說的“夜郎”在今湖南懷化境內(nèi)。譯文：讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，讓它隨著君子你一直走到那夜郎以西你的身邊。四、問題解疑 1.“楊花”“子規(guī)”在詩中象征什么？詩人為什么要寫“楊花落”“子規(guī)啼”？ 象征飄零之感和離別之痛；點明特定時令，渲染暮春環(huán)境。2.開頭兩句在全詩中有何作用？ 詩歌一開頭便選取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國的暮春景象，襯托出一種哀傷的氣氛。這起首二句看似平淡，實際卻包含著豐富的內(nèi)容，起到多方面的作用：它既寫了時令，也寫了氣氛，既點明題目，又為下二句抒情張本?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？“我

7、寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”二句緊承上文，集中抒寫了詩人聽說友人左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。3.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？ “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”二句緊承上文，集中抒寫了詩人聽說友人左遷龍標時的惆悵和戀戀不舍之情。五、課文主題 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄選取了楊花、子規(guī)、明月等意象，以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境，通過對景物的描寫，表達了詩人聽說友人被貶時的惆悵和對友人的戀戀不舍之情。次北固山下課文知識點 一、作者簡介 王灣， 唐代詩人，洛陽(今河南洛陽)人。現(xiàn)存詩不多，有次北固山下奉使登終南山等。二、故事背景 王灣的詩追求壯美的意境，具有北方

8、詩派的風格。但由于他“嘗往來吳楚間”，為江南清麗山水所傾倒，并受到當時吳中詩人娟秀詩風的影響，寫下了一些歌詠江南山水的作品，次北固山下就作于他游江南之時。三、課文翻譯 原文：客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊， 風正一帆懸。注釋：客路：旅人前行的路。青山：指題目中的北固山，也可理解為長江岸邊的山。風正：即風順江吹來。譯文：羈旅天涯的漫漫征途遠在青山之外，輕快的航船追逐著碧波。潮水漲滿，兩岸與江水相平，顯得分開闊，順風行船，船帆高掛。原文:海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。注釋：殘夜：指夜將盡未盡之時。江春入舊年：江上春早，舊年未過新春已來。鄉(xiāng)書：家書。譯文：夜還未消盡，一輪紅日已

9、從海上升起，家書什么時間才能送到啊，希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。四、問題解疑 1.展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊”展現(xiàn)的畫面。春潮涌漲，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸齊平，使得長江兩岸的間隔 愈顯闊大。2.“潮平兩岸闊”中“闊”是否可以改用“失”？為什么？ 不能。因為“闊”字不僅直抒胸臆地表達了春潮把江面變得渺遠無際，給人視野非常開闊的強烈感受，且與“懸”字對應，讀起來也更為響亮，所以不能更換。3.頸聯(lián)蘊涵著怎樣的哲理？ 作者無意說理，卻在描寫景物、季節(jié)之中蘊涵著一種自然的理趣，海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴冬。表現(xiàn)出具有普遍

10、意義的生活真理，給人以樂觀、積極、向上 的力量。4.尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？ 尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人放舟于江水之上，看到一群北歸的大雁正掠過晴空。詩人想起“雁足傳書”的故事，心中涌起對故土洛陽的思念，使全詩在清新明快中又覆蓋著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。五、課文主題 寫舟行江中的所見所感。詩人借助對長江雄奇壯闊的風景描寫，流露出鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷。天凈沙秋思課文知識點 一、作者簡介 馬致遠(約12511321以后)，號東籬，元代戲曲作家、散曲家。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。著作有漢宮秋青衫淚薦福碑岳陽樓等。在他的作品中，更能反映其風格的是散曲；散曲中又以小令天凈沙秋思最為有名，元

11、人周德清譽之為“秋思之祖”。二、故事背景 馬致遠仕途不順，長期漂泊，天凈沙秋思就是馬致遠旅途漂泊時的作品之一，自然而然地流露出對現(xiàn)實的不滿。這首小令的情調(diào)雖然消沉，但卻反映了當時的時代氣氛，具有一定的社會意義。三、課文翻譯 原文：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。注釋：枯藤：枯槁的藤蔓?；桫f：黃昏時要回巢的烏鴉。古道：已經(jīng)廢棄、不堪再用的古老驛道。西風：秋風。斷腸：形容極度思念或悲哀。天涯：猶天邊，指極遠的地方。譯文：枯藤纏繞的老樹上落滿了黃昏歸巢的烏鴉，蕭瑟的秋風里走著一匹瘦馬。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠的地方。四

12、；問題解疑 1.前三句描繪了一幅怎樣的圖畫？對全曲有什么作用？ 此題運用古詩文描繪畫面技巧法。作者極其出色地運用了白描手法，生動地描繪了一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖，寓情于景，為最后的抒情作鋪墊。2.請說說“斷腸人在天涯”中“斷腸”的表達效果?！皵嗄c”一詞為全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他鄉(xiāng)的游子身處蕭瑟、凄涼之地，由于思念親人而撕心裂肺、肝腸寸斷的情感。3.天凈沙秋思這首小令前三句十八個字，寫了哪九種景物？你認為這樣寫有何好處？ 這首小令前三句共寫了藤、樹、鴉、小橋、流水、人家、道、風、馬九種景物，藤、道、馬等景物名稱之前冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語，使景物帶上了鮮明的個性。一系列名詞組合又使本來

13、互不相干的事物,在蒼涼 的深秋暮色覆蓋下，構(gòu)成了一個統(tǒng)一體。這些景物，竭力渲染悲涼氣氛，襯托出一個長期漂泊異鄉(xiāng)之人的 惆悵之情和內(nèi)心的悲戚之感。五、課文主題 通過描繪一幅絕妙的深秋風景圖，真切地表現(xiàn)了天涯淪落人孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。同步練習 4古代詩歌四首 01 積累運用 1.給以下加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。B.江春/入舊年 C.楊花落盡/子規(guī)啼 D.斷腸/人在天涯 (解析：斷腸人/在天涯) 3.解釋以下詩句中加點字詞的意思。(1)東臨碣石(登上、到達) (2)潮平兩岸闊(開闊) (3)海日生殘夜(升起) (4)鄉(xiāng)書何處達(信) (5)斷腸人在天涯(形容悲傷到極點) 4.填空。(1)觀滄海中展

14、現(xiàn)海島活力勃勃的詩句是：樹木叢生，百草豐茂；詩中最能反映詩人的博大胸襟的詩句是：日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里。(2)聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一詩中表達詩人對友人的關(guān)心的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(3)次北固山下一詩中道出新舊更替的生活哲理的名句是：海日生殘夜，江春入舊年。(4)天凈沙秋思中表現(xiàn)天涯游子漂泊無依的愁苦之情的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。5.以下說法錯誤的一項為哪一項(D) A.觀滄海這首詩通過寫作者在遠征途中登上碣石山俯瞰大海所看見的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人寬廣的胸襟。B.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄是唐代偉大詩人李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)關(guān)心、寄以慰藉

15、的名作。C.次北固山下的頸聯(lián)既寫景又點明了時令，給人以樂觀、積極向上的藝術(shù)鼓舞力量。D.天凈沙秋思中天凈沙是其詞牌名，秋思是其題目，作者馬致遠，與關(guān)漢卿、王實甫、白樸并稱為“元曲四大家”。(解析：“天凈沙”是曲牌名。) 6.為增強同學們對詩歌的興趣，感知詩歌的特點，體會詩人的情感，感受詩歌的魅力，語文教師組織學生開展“輕叩詩歌的大門”綜合性理論活動。請你積極參與其中吧。(1)在這次綜合性理論學習中，你準備建議開展哪些活動？(至少舉出三個) 例如：詩歌朗讀、手抄報、作文比賽、知識問答比賽等。(2)搜集、整理詩歌：同學們在整理搜集到的詩歌時，需要按一定的標準進展分類。請你按照例如，再設(shè)想兩個分類的

16、標準。例如：按形式分：格律詩、自由詩 按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌、童謠 按_分：_按_分：_例如：按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、邊塞詩、田園詩 按朝代分：唐詩、宋詞、元曲 (3)在你的建議下，班級決定舉行“詩歌朗讀會”，請簡要介紹一下朗讀會的程序。例如：讓報名的同學們上臺朗讀。讓教師和同學評評誰最好?？偨Y(jié)詩歌朗讀技巧。頒獎。完畢。02 課內(nèi)精讀 (一)閱讀曹操的觀滄海，完成下面的題目。7.詩眼是詩歌中最具表現(xiàn)力的【關(guān)鍵詞】：p 】：句。請找出本詩的詩眼，并說明理由。本詩的詩眼是“觀”?！坝^”是全詩的線索，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用，表達了這首詩意境開闊、氣勢雄渾的特點。8.“日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，

17、假設(shè)出其里”采用了怎樣的抒情方式？有什么作用？ 借景抒情。詩人借描寫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中原、建功立業(yè)的遠大抱負。(二)閱讀李白的聞王昌齡左遷龍標遙有此寄，完成下面的題目。9.請對本詩后兩句做簡要賞析。例如：這兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，她帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富，意境新穎，令人回味無窮。10.詩中沒有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景交融”。聯(lián)絡(luò)本詩的寫作背景，說說作者為什么選取“楊花”“子規(guī)”開頭。例如：寫“已落盡的楊花”點明了時令暮春，暮春在古詩中是一個花與淚

18、同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，開頭一句的寫景，不著悲哀之語，而悲哀之意自現(xiàn)。(三)閱讀王灣的次北固山下，完成下面的題目。11.人們常說“風正一帆懸”的“懸”字用得極妙，請你說說妙在哪里。例如：“懸”是筆筆直直地高掛的樣子，詩人以小景呈現(xiàn)了平野開闊、和風吹拂、大江直流、波平浪靜的大景。12.以下對詩句理解分析p 不正確的一項為哪一項(A) A.詩題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思，說明詩人寫詩的地點。B.首聯(lián)先寫“客路”后寫“行舟”，神馳故里的漂泊羈旅之情，流露于字里行間。C.這是一首五言律詩。詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗非常工整，這是律詩的一個重要特征。D.尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。(四)閱讀天凈沙秋思。完成下面的題目。13.對這首曲賞析有誤的一項為哪一項(C) A.這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容沒有直接關(guān)系。B.“夕陽西下”點名了特定時間，與首句的“昏”相照應。C.“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安閑的景象，并不能成為使“斷腸人”心碎腸斷的觸發(fā)物。D.這首曲運用了景物襯托的寫法，將抒情主人公置于特定的畫面中，使主觀意緒和客觀環(huán)境到達了高度的統(tǒng)一。(解析：反襯游子有家難回的悲