地球的衛(wèi)星月球教學設計(共6頁)

1、地球的衛(wèi)星(wixng)月球中衛(wèi)市中寧縣第三(d sn)小學 汪鳳蘭【單元內容(nirng)概述】本單元的教學就是讓學生在星空下來感知宇宙，在感知的基礎上，在所提供信息的基礎上，進行有關太陽系、一些星座、星系等模型的建構，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結構模型本單元包括八課：1.地球的衛(wèi)星一月球；2.月相變化；3.我們來造環(huán)形山；4.日食和月食；5.太陽系；6.在星空中(一)；7.在星空中(二)8.探索宇宙。通過這八課的學習，使學生認識到，宇宙是一個系統(tǒng)，由大小不同的星系構成;組成宇宙的星系或星體都在運動變化，分布在不同的宇宙空間并有不同的特征

2、;宇宙是龐大的，但是可以被人類探索、發(fā)現(xiàn)和認識的。為了增強單元教學的活動性，教科書設計了一些探究性活動，如畫月相、造環(huán)形山、日食的模擬實驗、建太陽系的模型、建北斗一七星模型、制作活動星圖等，使學生對宇宙的理解建立在一些豐富多彩的科學探究活動的基礎之上。這是本單元的特色之一。另外，教科書還設計了一些課后的活動，如觀月、觀星、收集資料等，希望這些活動能激發(fā)和培養(yǎng)學生學習天文的興趣。 本課是宇宙單元的起始課。月球作為地球的衛(wèi)星是人們最為熟悉的天體月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。人類對宇宙的探索和了解始于月球我們的宇宙單元教學也始于月球。我們國家的空間技術取得了舉世矚

3、目的成就，通過本課的學習，可以有效增強學生對探究天文知識的興趣，提升對我國空間探測技術發(fā)展的關注和民族的自豪感。【學情分析】六年級的學生，已經知道了許多有關地球、太陽、月亮、星球的知識，甚至還可以講出黑洞、超新星爆炸、類星體等科學詞匯來。我們都會驚嘆學生所接觸的信息面之廣泛，也會慨嘆人類對宇宙奧秘孜孜不倦的追求與探索，以至留下如此豐富多彩的智慧成果。但學生的認知僅僅停留在已有的認知層面，他們沒有觀察過月亮的陰晴圓缺，對于各種專業(yè)詞匯，他們理解不甚，探究宇宙的方法一觀察、推理與發(fā)現(xiàn)，也很少有過了解和體驗。通過本課的教學，希望將這些零散的認識匯集成對月球全面而深刻的了解。 另外，小學生對計算機非常

4、感興趣尤其是上網，六年級學生也已能熟練操作計算機，部分學生會網上搜索、查閱資料，學生對月球知識已有了初步的了解，同時已有相當好的小組合作學習的意識與能力。 【教學(jio xu)目標】知識(zh shi)與技能知道月球是地球的衛(wèi)星，月球圍繞著地球運動；月球是距離地球最近的星球(xngqi)；自古以來，人們就不斷地改進觀測工具，去探索和認識月球。過程與方法了解有關月球的一些基本情況；知道人類對月球的探索歷程；能利用多種渠道搜集有關月球的資料；能與同伴一起交流和探討一些有關月球的資料；能根據資料的特征整理制作自己的“月球卡”；在討論交流中知道對信息進行分析比較，并嘗試對信息的可信度進行評估。情感態(tài)

5、度與價值觀培養(yǎng)學生對宇宙濃厚的探究興趣，并體會科學的進步和永無止境的科學探索精神。【教學重難點】重點：讓學生體驗到人類對月球的探索歷程。 難點：按照科學探究的要求進行信息交流、討論，對信息進行有效加工和整理；制作“月球卡”?！窘虒W準備】學生：課前收集有關月球的信息。教師：有關月球的多媒體資料【教學過程】一、情境創(chuàng)設，激發(fā)學習的興趣1.觀看神話故事嫦娥奔月。交流有關月亮的詩詞、成語、歌曲等。2.交流有關月亮的詩詞、成語、歌曲等。3.月球是距離地球最近的星球，它不停地圍繞著地球運動，是地球的衛(wèi)星。出示課題：地球的衛(wèi)星月球。設計意圖用學生熟知的資料，有景入情，情境交融， 激發(fā)了學生探索無窮宇宙奧秘的

6、欲望和興趣，這種潛移默化的感染力對提高學習效果非常重要。二、深入文本，探索月球的奧秘過渡：自古以來，人們就特別(tbi)關注這個距離地球最近的星球，它有哪些奧秘，人們又是怎樣不斷去探索認識月球的呢？1. 提出學習(xux)要求：閱讀教材(jioci)中的插圖，說說在探索月球的歷程中，人類觀察月球的工具有什么變化和發(fā)展？說說人類對月球的探索可以分為哪些階段？教師板書：肉眼觀察 望遠鏡觀察 無人月球探測飛行器 人類登上月球 2.交流：在這個過程中，人們對于月球的認識是怎樣發(fā)展的？ 3.討論：你們從這些工具的發(fā)展進步過程中，知道了什么？ 4.你們還知道其他的觀察月球的工具嗎？5.觀看課件人類登月6.

7、交流觀后感。設計意圖通過學生對課文內容的學習，了解到了人類登上月球的相關知識，用討論、對比、交流等方法，深入淺出的理解了課文的內容。同時讓學生在觀看多媒體資料的過程中，深刻的感受到科學技術的先進性。三、同伴合作，共享月球的資料 過渡：登上月球，曾經讓我們夢中向往。你對月球知道多少呢？課前大家收集了有關月球的信息，下面小組合作將課前收集的月球資料進行交流、分類整理。 1.組內成員交流（簡要介紹）課前搜集的有關月球的資料。 2按照要求，學生們把交流內容按月球的運動、月球的基本數據、月球的地形特點、月球的其他情況進行簡單的分類。 3.小組內將課前搜集的月球資料按照教師給定的方法進行交流和分類整理。設

8、計意圖 這樣的設計，既讓學生搜集的資料達到了資源共享，培養(yǎng)了學生放大學生的探究結果感受探究帶來的樂趣。又讓學生在探究中學會合作、懂得思考、大膽發(fā)表自己的獨特見解更學會傾聽、尊重他人的意見從而實現(xiàn)互幫互學共同提高。 四、動手制作 完成“月球卡”的設計 .過渡：下面(xi mian)請大家根據各組交流的情況，完成月球(yuqi)基本信息卡的制作，將有關的信息填寫在活動(hu dng)記錄中。1.閱讀教材中的“月球卡”制作，思考自己的“月球卡”如何去設計？2.在小組中交流自己的構思。3.根據自己或小組內的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。 學生活動：閱讀教材中的“月球卡”制作，根據自

9、己或小組內的月球資料，選擇所需要的信息，制作自己的“月球卡”。4.進行“月球卡”的展示評價活動。 小結：通過制作“月球卡”，我們發(fā)現(xiàn)月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等很多方面與地球不同。設計意圖 在小組合作學習的基礎上，進行“月球卡”的制作，給每一位同學足夠的施展空間，同時也能使學習的氛圍變得輕松和活潑起來。 五、拓展延伸 激發(fā)學生的探索精神 1，交流本節(jié)課的學習收獲2.在討論中產生的分歧是否已經解決? 請大家課后繼續(xù)搜集更多的有關月球的資料。 設計意圖檢查了本節(jié)課學生學習情況，提出課外學習要求，激發(fā)學生的探索興趣?！窘虒W評價設計】此教學評價的設計，是從學生的學習情況入手，制作的學

10、習評價量規(guī)，使學生更清楚地了解學習的要求，明確自己在學習過程中應該如何去做，做到什么程度才算合格。指標體系應簡單、明確，便于操作。供學生對照檢查。 等 級優(yōu)（5分）良（4分）中（3分）差（2分）調查與收集信息收集了大量的信息，都與主題有關收集了一些基本信息，大部分與主題有關收集的信息非常少，只有一些和主題有關沒有收集與主題相關的信息完成小組角色職責情況完成了角色的所有職責差不多完成了所有的職責盡責很少對分配的角色未盡職責任務分擔情況不要別人提醒，總是做布置的工作經常做布置的工作幾乎不能獨立完成工作工作總是依靠別人與組員的合作經常合作有時合作幾乎不合作從不合作任務完成情況對月球的相關信息，都做了

11、詳細的說明，獨立完成月球卡的制作。對月球的相關信息，有許多做了詳細的說明，和同學合作完成月球卡的制作。對月球的相關信息，有幾個做了詳細說明，在別人的幫助下完成月球卡的制作。對月球的相關信息，沒有詳細說明，沒有完成月球卡的制作。【設計特色(ts)簡述】 本教學(jio xu)設計，通過(tnggu)抓重點、破難點，結合課程和學生特點，教學中運用書本、網絡、詢問等多途徑對收集的信息進行加工；采用討論法、交流法、小組合作探究法對信息進行整理；巧用多媒體教學法，對信息進行補充；最后利用實踐操作法，通過制作月球卡鞏固掌握的信息，鍛煉學生的動手能力。充分調動了學生的各種感官，真正做到了寓教于樂，玩中學，學中長的目的，體現(xiàn)了科學教學的中課程理念。【板書設計】 地球的衛(wèi)星月球人類對月球的探索階段 制作月球卡肉眼觀察 月球的運動望遠鏡觀察 有關月球的基本數據 無人月球探測飛行器 月球的地形特點 人類登上月球 有關月球的其他情況【學生記錄單設計】 月球