6單元口語(yǔ)交際：父母之愛(ài)

1、口語(yǔ)交際：父母之愛(ài)【教學(xué)目標(biāo)】1.能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。2.能尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備資料：多媒體課件；課前搜集資料，根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)牟牧稀！窘虒W(xué)課時(shí)】 1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一 談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境1.回顧課文：有人說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了慈母情深父愛(ài)之舟“精彩極了”和“糟糕透了”三篇課文，相信大家對(duì)父母之愛(ài)有了更深入的認(rèn)識(shí)。下面我們一起來(lái)交流讀后的感受。2.交流感受：結(jié)合某篇課文，著重談?wù)勛约旱纳羁腆w會(huì)。（1）梁曉聲的母親：貧窮辛勞的母親不顧同事勸阻，毫不猶豫地給錢(qián)讓“我”買(mǎi)書(shū)。（2

2、）吳冠中的父親：父親借船送“我”報(bào)考、上學(xué)，途中他一路盡量節(jié)省開(kāi)支，卻處處為“我”著想。（3）巴迪的父母：母親的夸獎(jiǎng)，父親的批評(píng)，這兩種截然不同的評(píng)價(jià)使“我”健康成長(zhǎng)。3.小結(jié)：課文中的父母之愛(ài)很令人感動(dòng)，看來(lái)同學(xué)們的感受也很深刻。是啊，這些父母并沒(méi)有說(shuō)出“我愛(ài)你”，但我們可以通過(guò)父母與孩子之間相處的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)，感受到父母深沉的愛(ài)。今天我們這節(jié)口語(yǔ)交際課的主題就是父母之愛(ài)。（板書(shū)：父母之愛(ài))設(shè)計(jì)說(shuō)明：從已學(xué)的課文入手，旨在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)，自讀自悟，學(xué)生互相補(bǔ)充，再現(xiàn)情境。二 閱讀材料，發(fā)表見(jiàn)解1.引導(dǎo)：這里有三位深愛(ài)著子女的父母，看看他們是怎樣做的。2.出示材料一，思考問(wèn)題。課件出

3、示：材料一：李剛的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他。批評(píng)完之后，爸爸對(duì)李剛說(shuō)：“我們愛(ài)你，所以這么嚴(yán)格要求你?！保?）讀一讀材料，你覺(jué)得李剛的爸爸是愛(ài)李剛的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）你認(rèn)為李剛的爸爸應(yīng)該怎么做更好一些？3.出示材料二和材料三。課件出示：材料二：王小雅的媽媽每天幫她收拾房間，整理書(shū)包，還陪她寫(xiě)作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。材料三：陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。（1）自由讀材料，你怎樣看待王小雅的媽媽和陳敏的爸爸的做法？（2）指名發(fā)言。（板書(shū)：看法）4.揭示話題，明確

4、要求。（1）引出話題：通過(guò)三個(gè)小材料，我們感受到了父母對(duì)孩子表達(dá)愛(ài)的不同方式，究竟哪種方式更好呢？今天，咱們就來(lái)召開(kāi)一個(gè)討論會(huì)，請(qǐng)大家針對(duì)剛才的材料，暢所欲言，發(fā)表自己的看法。（2）出示口語(yǔ)交際要求：課件出示：選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)。尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。（3）指名讀。5.小組討論，形成觀點(diǎn)，推薦代表匯報(bào)發(fā)言，其他小組就某一做法談不同意見(jiàn)。（1）預(yù)設(shè)回答1：材料一中的家長(zhǎng)做得不對(duì)，不應(yīng)該嚴(yán)厲批評(píng)孩子。預(yù)設(shè)回答2：因?yàn)槌煽?jī)不好，李剛的爸爸就訓(xùn)斥兒子，這個(gè)做法不對(duì)。師引導(dǎo)交流討論：這些同學(xué)的發(fā)言都表明了自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)是否聽(tīng)出了不足？（學(xué)生交流討論）小結(jié)：他們都只說(shuō)了

5、自己的觀點(diǎn)，缺乏恰當(dāng)?shù)牟牧现С?。?）預(yù)設(shè)回答3：愛(ài)孩子，批評(píng)是應(yīng)該的，沒(méi)有批評(píng)就沒(méi)有成長(zhǎng)，但材料一中的家長(zhǎng)也應(yīng)該安慰孩子，這樣才能進(jìn)步。師引導(dǎo)交流討論：這位同學(xué)能夠表達(dá)觀點(diǎn)，并有一定的理由，但是否還可以更完善呢？總結(jié)：看來(lái)發(fā)表觀點(diǎn)時(shí)還要用上有說(shuō)服力的材料。如：“材料一中爸爸的教育方式不合適，單純的批評(píng)會(huì)讓孩子畏懼考試，爸爸可以幫他找出失分的原因，查漏補(bǔ)缺，這樣他的成績(jī)一定會(huì)提高。”這樣說(shuō)聽(tīng)眾更能接受。（3）預(yù)設(shè)回答4：材料二中的家長(zhǎng)做得不對(duì)，溺愛(ài)就是害孩子，不利于孩子自主能力的培養(yǎng)。師引導(dǎo)交流討論：這位同學(xué)的發(fā)言能用材料證明觀點(diǎn)，其他同學(xué)看看表達(dá)是否完整，我們幫幫他。（學(xué)生討論發(fā)言）師：按照

6、這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容，加上自己的做法就更完善了。（板書(shū)：做法）如：“我也有類似的經(jīng)歷，生活中媽媽幾乎包辦了我所有的事，使我覺(jué)得自己像是一個(gè)什么都不會(huì)做的嬰幼兒。我就告訴媽媽一個(gè)關(guān)于溺愛(ài)造成小孩能力低下的調(diào)查，希望媽媽讓我獨(dú)立，最后說(shuō)服了媽媽。”“以前我的媽媽從不讓我干家務(wù)活，說(shuō)我只要學(xué)習(xí)好就行，我對(duì)她說(shuō)要全面發(fā)展，媽媽同意讓我試試，所以我現(xiàn)在學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)?！笨偨Y(jié)：既選取了有力證明自己觀點(diǎn)的材料，又能表述生活中自己的做法，這種發(fā)言才有說(shuō)服力。下面運(yùn)用這個(gè)方法，大家談?wù)剬?duì)材料三中的家長(zhǎng)的看法。（4）預(yù)設(shè)回答5：我喜歡第三個(gè)材料中爸爸的做法，這樣不僅能拓寬孩子的視野，還能陪伴孩子成長(zhǎng)，讓孩子擁有一個(gè)

7、多姿多彩的童年。我的爸爸也是這樣，他是我生活中的伙伴，和我一起探索大自然，一起尋求問(wèn)題的答案，我很信任他。預(yù)設(shè)回答6：我喜歡材料三中的家長(zhǎng)，他既沒(méi)有打罵孩子，也沒(méi)有溺愛(ài)孩子，而是和孩子做好朋友，在這樣的家庭中成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)積極陽(yáng)光、樂(lè)觀向上。我要和我的爸爸談?wù)劊Ｍ材苓@樣。師：這幾位同學(xué)能按照要求，綜合運(yùn)用這次口語(yǔ)交際的方法，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使自己的交流水平有了提高。那么對(duì)于他們講的，其他同學(xué)贊成嗎？（引導(dǎo)學(xué)生積極回應(yīng)別人的發(fā)言）小結(jié)：同學(xué)們各抒己見(jiàn)，其實(shí)家長(zhǎng)的做法雖然千差萬(wàn)別，有時(shí)甚至是我們一下子無(wú)法理解的，但他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，那就是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。來(lái)，我們上臺(tái)演一演，對(duì)著家長(zhǎng)直接說(shuō)說(shuō)

8、心里話。6.模擬場(chǎng)景，規(guī)范表達(dá)。（1）指名上臺(tái)表演，教師扮演家長(zhǎng)。教師相機(jī)出示：課件出示：句式：“我不贊同的做法，因?yàn)椤薄拔彝獾淖龇?，我搜集的材料證明了這一點(diǎn)”隨機(jī)指導(dǎo)表演的學(xué)生規(guī)范語(yǔ)言，注意語(yǔ)氣委婉。（2）討論評(píng)議。交流成功：同學(xué)贏得了大家熱烈的掌聲，剛才的交流中，大家最欣賞他的哪些地方？（圍繞觀點(diǎn)，選取恰當(dāng)?shù)牟牧?，認(rèn)真傾聽(tīng)，積極回應(yīng)）交流失?。和瑢W(xué)交流失敗，大家想給他提什么建議？（儀態(tài)要大方，等別人講完再發(fā)言，材料要更有說(shuō)服力） （3）小結(jié)：看來(lái)我們要學(xué)會(huì)更好地交流，父母一定要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的用心與不易。融洽的親子交流，能讓我們和爸爸媽媽相互理解，也能讓這份親情變

9、得更加深厚。設(shè)計(jì)說(shuō)明：小組交流后展示評(píng)價(jià)，旨在引導(dǎo)學(xué)生在交際情境中學(xué)會(huì)根據(jù)交際要求進(jìn)行交際。針對(duì)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，適時(shí)傳授方法，使交流更順暢。三 聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸1.聯(lián)系實(shí)際，交流故事：針對(duì)上面的材料，說(shuō)說(shuō)你生活中還有過(guò)哪些類似的經(jīng)歷，講講自己與父母之間交流的故事，談?wù)勀阌龅竭^(guò)哪些問(wèn)題。預(yù)設(shè)：媽媽給我報(bào)了很多培訓(xùn)班，有些我并不喜歡，可媽媽非要我去，還說(shuō)這么做是為我好。2.模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，進(jìn)行交際實(shí)踐。引導(dǎo)：該怎樣和媽媽交流？我們來(lái)幫幫他，請(qǐng)大家用上今天學(xué)會(huì)的方法。（1）出示星級(jí)評(píng)價(jià)表，開(kāi)展小組討論。課件出示：“父母之愛(ài)”星級(jí)評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)等級(jí)觀點(diǎn)明確材料恰當(dāng)尊重別人的觀點(diǎn)積極回應(yīng)生1：媽

10、媽，我能跟您談?wù)剢?？（師：有禮貌，為交流贏得良好的開(kāi)端。）生2：媽媽，我知道您為了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，費(fèi)了不少心思，我很感謝您。我也很想更優(yōu)秀，讓您和爸爸都高興。但是，最近我覺(jué)得有點(diǎn)兒累。（師：先站在對(duì)方的角度考慮問(wèn)題，讓對(duì)方接受自己的觀點(diǎn)，聰明的做法，點(diǎn)贊?。┥?：我感覺(jué)自己的腦子都被塞滿了，連喘口氣的時(shí)間都沒(méi)有。其實(shí)，有時(shí)候我很希望能自己靜靜地理清思路，自己琢磨琢磨學(xué)校里老師講的知識(shí)（師：心平氣和地講述自己的困難，贏得對(duì)方的理解，好！）生4：媽媽，我缺的不是老師的講解，缺的是自己消化的時(shí)間。每次雙休日都像打仗一樣到處趕著上培訓(xùn)班，我連休息的時(shí)間都沒(méi)有，更別說(shuō)玩了。休息不好，會(huì)影響狀態(tài)和心情。所以

11、，我希望跟您好好說(shuō)一說(shuō)，報(bào)培訓(xùn)班的時(shí)候能不能跟我商量一下，我不喜歡又不擅長(zhǎng)的，就不要給我報(bào)了，畢竟每個(gè)人的特長(zhǎng)都不一樣啊。好媽媽，求求您啦！（師：能夠陳述事實(shí)，證明自己的觀點(diǎn)，交流的贏家?。┬〗Y(jié)：看來(lái)采用有效的方法溝通，可以促進(jìn)問(wèn)題的解決。（板書(shū)：溝通）（3）對(duì)照星級(jí)評(píng)價(jià)表，學(xué)生互評(píng)互議。3.情境喚醒，換位體驗(yàn)。（1）播放一個(gè)表現(xiàn)父母對(duì)孩子關(guān)愛(ài)的微視頻，喚醒學(xué)生的生活點(diǎn)滴，感受父母的深情。（2）播放一組父母關(guān)心孩子的漫畫(huà)，感受父母無(wú)私的關(guān)愛(ài)。4.記錄想法，積累素材：父母辛辛苦苦地把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，盡管他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要兒女的回報(bào)，但是兒女的愛(ài)也會(huì)讓他們感到溫暖和幸福。溝通是拉近彼此的橋梁，你想怎

12、樣回報(bào)父母的愛(ài)呢？你有什么心里話想對(duì)你的父母說(shuō)嗎？可以將自己的想法和認(rèn)為有價(jià)值的建議記下來(lái)。5.填寫(xiě)“心聲卡”，為習(xí)作積累素材。心聲卡_6.課后拓展延伸，溝通情感。（1）學(xué)生回家將這三個(gè)小材料以及今天課上交流的內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)，把“心聲卡”送給家長(zhǎng)并交流看法。（2）把今天的收獲寫(xiě)進(jìn)日記，給父母看看。（3）記住父母的生日，學(xué)會(huì)感恩，為父母做幾件令他們高興的事。設(shè)計(jì)說(shuō)明：運(yùn)用學(xué)到的方法講述自己的故事，既能鞏固所學(xué)，又能將知識(shí)內(nèi)化為能力，為本單元習(xí)作作好鋪墊，幫助學(xué)生理性看待父母之愛(ài)。【板書(shū)設(shè)計(jì)】口語(yǔ)交際：父母之愛(ài)看法 做法 溝通選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)尊重別人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)

13、【教學(xué)反思】1.聯(lián)系生活實(shí)際，教會(huì)學(xué)生方法?？蓱z天下父母心！但是在很多事情上，父母的處理方式與孩子的認(rèn)同程度會(huì)有所不同，因此可能造成一些誤會(huì)。本次交際活動(dòng)已經(jīng)提供了三個(gè)材料，所以學(xué)生交流起來(lái)有話可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生講述自己的經(jīng)歷時(shí)，因?yàn)槭亲约旱挠H身經(jīng)歷，所以講起來(lái)也會(huì)各抒己見(jiàn)，暢所欲言。教師在其中穿插引導(dǎo)的作用必不可少，可以適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀。2.積極創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，體驗(yàn)生活，運(yùn)用語(yǔ)言?？谡Z(yǔ)交際能力是在口語(yǔ)交流的實(shí)踐中逐漸形成的。義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)以貼近生活的話題或情境來(lái)展開(kāi)口語(yǔ)交際活動(dòng)，重視日常生活交際能力的培養(yǎng)，而不是單純傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。教師要多多創(chuàng)造各種實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正在生活中體驗(yàn)，在生活中錘煉，從而達(dá)到自如運(yùn)用語(yǔ)言的水平。在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了訴說(shuō)心語(yǔ)、升華情感這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生暢所欲言，充分表達(dá)對(duì)父母的