職業(yè)技能大賽解讀課件

1、職業(yè)技能大賽解讀支撐中國(guó)制造 成就出彩人生。人力創(chuàng)業(yè)之舉 概述全國(guó)職業(yè)大賽教育部主辦的規(guī)模最大、參賽人數(shù)最多、項(xiàng)目最全技能大賽。 。 職業(yè)校師生以飽滿的熱情、昂揚(yáng)的斗志、積精神風(fēng)貌和過硬的技術(shù)素養(yǎng)參加比賽一、職業(yè)技能大賽特點(diǎn) 對(duì)職業(yè)教育發(fā)展成果的一次大檢閱，是職業(yè)學(xué)校廣大師生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的一次大展示。 和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）和國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃，組織安排好2013-2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，現(xiàn)將全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃（2013-2015年）二、職業(yè)技能大賽目標(biāo)1.進(jìn)一步提升技能大賽的社會(huì)影響2.進(jìn)一步完善全國(guó)大賽的辦賽機(jī)制3.提升技能大賽與產(chǎn)業(yè)發(fā)

2、展相同步的水平5理論先導(dǎo) 奠定專業(yè)理論基礎(chǔ)疏通進(jìn)口 掌握不同環(huán)節(jié)技能就業(yè)出口 貼近企業(yè)用人需求三、職業(yè)技能大賽因果學(xué)習(xí)環(huán)境貫穿“做一體化”教學(xué)模式 職業(yè)教育的社會(huì)知名度和聲譽(yù)的形象代言人。 各行各業(yè)四、職業(yè)大賽對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)領(lǐng)各行各業(yè)編遍及市線 歷年大賽掠影2011年 壓力容器2012年 寶塔容器2013年 職業(yè)神鷹2015年 單槍匹馬左羅漢 111 . 135136 . 141 對(duì)接接頭 角接接頭 搭接接頭 T型接接頭 對(duì) 接 搭 接 角 接 丁 字 接V 形 坡 口U 型 坡 口19A板 板管 管管 板組合件BCD 開發(fā)與產(chǎn)業(yè)工作過程的專業(yè)核心技能大賽體系改革4G 5G 2G21理論先導(dǎo) 奠定專業(yè)理論基礎(chǔ)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng) 掌握不同環(huán)節(jié)技能綜合實(shí)踐 貼近企業(yè)用人需求技能大賽培訓(xùn)模式 提供“教學(xué)做一體化”學(xué)習(xí)環(huán)境； 貫穿“講-演-練-評(píng) -糾”實(shí)踐教學(xué)。 培養(yǎng)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì) -技能大賽升華22外聘企業(yè)教師 1人 專兼職教師 高級(jí)職稱教師 研究生以上學(xué)歷 雙師型素質(zhì)教師 2人 1人 1人 1人 優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙師型如火純情教學(xué)團(tuán)隊(duì)學(xué)歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)基本合理，潛力大互補(bǔ)性強(qiáng)。23參加師資培訓(xùn)，并以傳、幫、帶 方式指導(dǎo)青年教師安排教師到合作企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研或技術(shù)實(shí)踐3.教師能力培訓(xùn)積極參與教研和科研活動(dòng)，參加專業(yè)性技術(shù)研討會(huì)24六、啟 示專業(yè)技術(shù)的時(shí)時(shí)交