海燕版綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)下冊(cè)珍愛(ài)生命之源水活動(dòng)方案

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 海燕版綜合實(shí)踐活動(dòng)八年級(jí)下冊(cè)珍愛(ài)生命之源-水 主題來(lái)源“珍愛(ài)生命之源-水”是海燕版綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包八年級(jí)下冊(cè)的活動(dòng)主題?；顒?dòng)背景 2016年2月18日，中央1臺(tái)連續(xù)播報(bào)了幾十分鐘關(guān)于缺水的事情。今年中國(guó)的可用水量還不及去年的一半多。洗手、洗澡打香皂時(shí)請(qǐng)關(guān)閉水龍頭！暖壺里的熱水涼了也不要倒掉，可以用來(lái)洗東西。今年的大旱可能才剛剛開(kāi)頭，在厄爾尼諾現(xiàn)象影響下，可能會(huì)夏秋冬連旱。雖然市區(qū)用水是優(yōu)先保證的，但我們不要浪費(fèi)這優(yōu)先供給我們的水。節(jié)約用水，人人有責(zé)?；顒?dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)收集、整理、交流信息的能力；互動(dòng)、合作、探究、感悟的能力。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)方法發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、

2、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法；搜集、處理信息的方法；與人協(xié)調(diào)合作的方法?；顒?dòng)流程第一階段 確定主題學(xué)習(xí)要求提出問(wèn)題，充分交流問(wèn)題；對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選、歸納、整理成研究的主題；對(duì)感興趣主題的學(xué)生成立小組，制定小組活動(dòng)計(jì)劃。指導(dǎo)要點(diǎn)1學(xué)生對(duì)“珍愛(ài)生命之源-水”的情景資料的分析，提出問(wèn)題，充分交流問(wèn)題。2對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選、歸納形成可研究的主題。3尊重學(xué)生意愿和感興趣主題，成立活動(dòng)小組。4各小組針對(duì)自己的主題內(nèi)容及當(dāng)?shù)貤l件制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。第二階段 實(shí)施過(guò)程學(xué)習(xí)要求 根據(jù)各小組的活動(dòng)計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑，多種方式對(duì)感興趣的主題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在活動(dòng)過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)，提高合作、交流、

3、分析、探究能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)要點(diǎn)1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各小組的研究問(wèn)題選擇合適的研究方法，如：上網(wǎng)查資料、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)分析，調(diào)查詢問(wèn)等對(duì)“水資源的嚴(yán)重不足”、“水資源浪費(fèi)與污染”進(jìn)行認(rèn)真分析。 2要求學(xué)生利用成長(zhǎng)記錄袋收集整理以下資料，以反映自己的探索過(guò)程與取得的進(jìn)步（1）圍繞活動(dòng)主題收集有關(guān)資料（視頻、圖片、文檔、手抄報(bào)等）；（2）在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或發(fā)生的小故事；（3）解決問(wèn)題的方法和過(guò)程；（4）活動(dòng)報(bào)告或小論文；（5）參與活動(dòng)的感悟與體會(huì)等等。3如有外出活動(dòng)，安排專人負(fù)責(zé)，協(xié)助組長(zhǎng)保證學(xué)生安全，必要時(shí)制定安全公約。 第三階段 展示交流學(xué)習(xí)要求 各組學(xué)生結(jié)合本組研究?jī)?nèi)容對(duì)收集到的資料進(jìn)

4、行整理、總結(jié)、歸納，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告、個(gè)人心得：學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過(guò)展示交流能對(duì)自己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià)；從中感悟活動(dòng)的收獲。指導(dǎo)要點(diǎn)1學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合自己所負(fù)責(zé)的主題內(nèi)容，把收集到的水資源的相關(guān)資料如圖片、文檔、錄音、視頻等進(jìn)行篩選，歸類整理，確保圖片與描述內(nèi)容一致。2根據(jù)本次的活動(dòng)情況，指導(dǎo)學(xué)生按照撰寫(xiě)研究報(bào)告的一般格式寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告、活動(dòng)心得。3留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性的方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。4學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和特點(diǎn)以及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)男问浇o予展示交流。然后引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)。5各組通過(guò)制

5、作板報(bào)、手抄報(bào)、社區(qū)宣傳欄等形式進(jìn)行義務(wù)宣傳，提高周圍人的節(jié)水意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)自身責(zé)任感，形成節(jié)約用水，人人有責(zé)的社會(huì)氛圍。 1.時(shí)間安排2016年2月24日2016年 5月31日，本活動(dòng)具體安排如下：主題生成階段（2016年2月24日-3月13日）活動(dòng)實(shí)施階段（2016年3月14日-4月30日）資料搜集（3月14日-4月3日）中期反饋（4月4日-4月17日）成果形成（4月18日-5月1日）展示成果階段（5月2日-5月31日）4課（共八課時(shí)）活動(dòng)計(jì)劃2課時(shí)安排“珍愛(ài)生命之源-水”課時(shí)計(jì)劃第一課主題生成第二課方法指導(dǎo)第三課中期反饋第四課展示交流第一課 主題生成活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)是主題生成和學(xué)

6、生活動(dòng)方案的制定。2.難點(diǎn)是學(xué)生提問(wèn)題時(shí)的思維有效碰撞和主題的歸納?；顒?dòng)準(zhǔn)備有關(guān)情景資料的幻燈片、數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)、活動(dòng)方案空白表、個(gè)人評(píng)價(jià)表 、記號(hào)筆 、粘貼紙、 小組座牌號(hào)?；顒?dòng)過(guò)程一、展示情境 提出問(wèn)題1.用幻燈播放“珍愛(ài)生命之源-水”情景資料。水，輕柔地在自然界中徘徊著，那么優(yōu)雅，那么清澈，似乎一塵不染。它是生命的源泉，是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命根子，是我們賴以生存的寶貴財(cái)富。人類沒(méi)有了水，好比鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀，魚(yú)兒失去了水一樣無(wú)法生存。水每天都與我們的生活息息相關(guān)，我們卻不曾覺(jué)察到水的重要性，若是有一天水不再存在，全世界的人們和動(dòng)植物該怎么辦呢？也許我們會(huì)說(shuō)，水是上天的恩賜，是取之不盡，

7、用之不完的，但事實(shí)并非如此。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球的淡水資源只有3.5億億立方米，在這有限的淡水資源中，除了冰山雪水之外，僅有0.34%是人類可以利用的。由于分布不平衡，生活浪費(fèi)，全世界60%的地區(qū)供水不足，嚴(yán)重缺乏用水，情況十分嚴(yán)峻。 目前，我國(guó)也面臨著極大的用水危機(jī)，人均可利用淡水資源量?jī)H為900立方米，僅為世界平均水平的1/4，是全球人均水資源最貧乏的國(guó)家之一。并且分布極不均衡。全國(guó)600多個(gè)城市中有400多個(gè)城市存在供水不足問(wèn)題，其中比較嚴(yán)重的缺水城市達(dá)110個(gè)。隨著人數(shù)逐漸增多、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的迅速擴(kuò)大，淡水用量飛速增長(zhǎng)，水的供應(yīng)也隨之加大，加之近年來(lái)地球變暖，部分地區(qū)出現(xiàn)的嚴(yán)重旱災(zāi)，使得原來(lái)

8、在山澗徜徉的清清河水逐漸干涸，許多農(nóng)民種的蔬菜因得不到雨水的灌溉，大部分枯死，使國(guó)家蔬菜的生產(chǎn)量降到極點(diǎn)。可人們依然沒(méi)有意識(shí)到水的重要性，毫不痛惜地污染、浪費(fèi)水資源，這無(wú)異于慢性自殺啊！ 記得有一次，電視上播出一則公益廣告，上面講了這樣一個(gè)故事，當(dāng)時(shí)只有一滴水，大家都爭(zhēng)著要購(gòu)買(mǎi)。因此有人就提議召開(kāi)一次拍賣會(huì)來(lái)出賣這最后一滴水。在會(huì)上，人們紛紛出價(jià)購(gòu)買(mǎi)，一個(gè)比一個(gè)高，有人出了天價(jià)，沒(méi)有一個(gè)人能夠比他出得多。這時(shí)全場(chǎng)觀眾全都一聲不吭，許多人在哭，因?yàn)闆](méi)有水，他們都將死亡。為了不使地球上的最后一滴水成為人們的眼淚，我們務(wù)必要“珍愛(ài)生命之源-水”。2學(xué)生提出問(wèn)題愛(ài)因斯坦：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)

9、題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是一個(gè)教學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。”同學(xué)們從資料中發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？看一看哪一組提出的問(wèn)題最多。各小組選派一人把該小組提出的問(wèn)題寫(xiě)在指定位置。（1）用記號(hào)筆寫(xiě)；（2）問(wèn)題用陳述語(yǔ)句表達(dá)。二、問(wèn)題歸并 確定主題 1問(wèn)題篩選 合并完善剛才同學(xué)們提出了很多關(guān)于水資源的問(wèn)題。我們先來(lái)篩選一下這些問(wèn)題。篩選歸納問(wèn)題的原則問(wèn)題表述是否準(zhǔn)確。選取的主題應(yīng)著重解決一個(gè)問(wèn)題，切忌求大求全。問(wèn)題是否過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于深?yuàn)W（自身尚不具備研究條件）。相近或相似的問(wèn)題合并。學(xué)生按以上原則討論交流，老

10、師給予適當(dāng)指導(dǎo)。篩選的主題，展示在黑板上，并依次標(biāo)上序號(hào)。2.根據(jù)興趣 確定主題（1）確定主題學(xué)生選擇自己感興趣的主題。對(duì)選擇相同主題的同學(xué)編入一組。每個(gè)小組的人數(shù)不超過(guò)6人；對(duì)于不自信的學(xué)生，鼓勵(lì)他發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，積極融入到小組中間，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)趣；對(duì)于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，老師可協(xié)調(diào)解決。（2）健全機(jī)構(gòu)通過(guò)自薦或推薦的方法產(chǎn)生小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)具備條件：組織、協(xié)調(diào)、溝通能力強(qiáng)；負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。各小組為本組取個(gè)感興趣的組名，設(shè)計(jì)組訓(xùn)，規(guī)范地寫(xiě)在檔案袋的封皮，以激發(fā)小組成員探究的積極性和主動(dòng)性。三、制定計(jì)劃 完善方案1制定小組活動(dòng)計(jì)劃。各小組在充分討論的基礎(chǔ)上填寫(xiě)小組活動(dòng)計(jì)劃表

11、。小 組 活 動(dòng) 計(jì) 劃 表活動(dòng)主題指導(dǎo)教師小組名稱小組組長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間活 動(dòng) 計(jì) 劃小組成員分工研究方法成果展示形式任務(wù)姓名文獻(xiàn)問(wèn)卷訪談?dòng)^察實(shí)驗(yàn)制作其它表演手抄報(bào)書(shū)畫(huà)演講幻燈手工制作論文其它123456活動(dòng)中可能遇到的困難應(yīng)對(duì)困難的策略2展示交流活動(dòng)計(jì)劃各組交換活動(dòng)計(jì)劃，相互交流。重點(diǎn)指導(dǎo)：活動(dòng)時(shí)間是否合適，有沒(méi)和學(xué)校安排活動(dòng)時(shí)間沖突。小組成員分工是否恰當(dāng)，任務(wù)分配是否遵循個(gè)人特長(zhǎng)和實(shí)踐能力。選取的研究方法是否適宜研究?jī)?nèi)容，是否具備必要條件。成果展示形式是否可取。問(wèn)題預(yù)設(shè)是否有針對(duì)性。應(yīng)對(duì)問(wèn)題的策略是否可行。3各小組修改活動(dòng)方案四、活動(dòng)評(píng)價(jià)個(gè) 人 評(píng) 價(jià) 表 姓名：成績(jī)內(nèi)容自己評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)

12、價(jià)問(wèn)題意識(shí)能主動(dòng)組織和參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極。能參與活動(dòng)，但主動(dòng)性不強(qiáng)。有時(shí)參與活動(dòng)，有時(shí)不參加。合作程度小組成員友好配合，互相幫助。在合作交流中中，做好自己的一份。沒(méi)有交流，甚至與他人產(chǎn)生矛盾。智力表現(xiàn)頭腦靈活，問(wèn)題有新意。主要聽(tīng)或看別人的，以模仿為主。完全依賴他人，沒(méi)能表述一個(gè)問(wèn)題。活動(dòng)反思第二課 方法指導(dǎo) 調(diào)查法活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)是掌握調(diào)查法的基本方法。2.難點(diǎn)是調(diào)查方案的設(shè)計(jì)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.水資源現(xiàn)狀的信息資料（文字、圖片）2. 調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)案例(表格類、選擇型、填寫(xiě)答案類）活動(dòng)過(guò)程同學(xué)們，上節(jié)課各小組確定了研究的主題，制定了研究方案，為了進(jìn)一步實(shí)施，還需要進(jìn)行資料搜集，掌握在探究過(guò)程

13、中的常用方法調(diào)查法。調(diào)查法主要包括問(wèn)卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法。問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷調(diào)查一般遵循以下流程：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查實(shí)施問(wèn)卷分析問(wèn)卷調(diào)查法的核心是：調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。 追星是一個(gè)普遍現(xiàn)象，對(duì)自己班上的同學(xué)或自己所在學(xué)校的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查便可以得到真實(shí)的第一手資料。調(diào)查之前需要設(shè)計(jì)一份科學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷，下面的調(diào)查問(wèn)卷可供同學(xué)們參考：關(guān)于中學(xué)生追星現(xiàn)象的調(diào)查問(wèn)卷親愛(ài)的同學(xué)：為了深入地了解中學(xué)生追星的現(xiàn)象，我們?cè)谡n外進(jìn)行調(diào)查研究，希望得到你的大力協(xié)助，請(qǐng)如實(shí)回答下列問(wèn)題。性別：A.男 B.女（ ）家庭住址: A農(nóng)村 B城鎮(zhèn) （ ）你有崇拜的明星嗎？（ ）A有 B沒(méi)有各個(gè)領(lǐng)域都有明星，你喜歡（ ）A歌星 B.球星

14、C.影星 D.科星 E.其它你喜歡（ ）國(guó)的明星？A中國(guó) B.外國(guó)你喜歡哪種類型的明星呢？（ ）A古典柔雅的 B.現(xiàn)代前衛(wèi)的你喜歡明星的哪一方面呢？（ ）A好看的外表 B.表演的天賦 C.內(nèi)涵修養(yǎng)你認(rèn)為崇拜明星會(huì)對(duì)自己有影響嗎？（ ）A有 B.沒(méi)有你會(huì)刻意模仿他們嗎？（ ）A會(huì) B.不會(huì)你會(huì)下大功夫花許多錢(qián)搜集他們的信息嗎？（ ）A會(huì) B.不會(huì)你認(rèn)為為明星消費(fèi)過(guò)多值得嗎？（ ）A值得 B.不值得你認(rèn)為明星做廣告的產(chǎn)品一定好嗎？（ ）A一定 B.不一定你崇拜的明星所做的廣告產(chǎn)品你一定會(huì)買(mǎi)嗎？（ ）A會(huì) B.不會(huì)升學(xué)壓力會(huì)使你減少對(duì)他們的崇拜嗎？（ ）A會(huì) B.不會(huì)你回答的問(wèn)題為我們研究小組提供了

15、很有價(jià)值的信息，謝謝積極參與和支持。1問(wèn)卷的設(shè)計(jì)一份完整的問(wèn)卷設(shè)計(jì)應(yīng)包括前言、主題、結(jié)束語(yǔ)三部分問(wèn)卷設(shè)計(jì)中應(yīng)注重問(wèn)題的陳述（1）問(wèn)題的選用：首先要將與調(diào)查有關(guān)的問(wèn)題盡可能地列出來(lái)，然后再逐個(gè)推敲篩選，決定問(wèn)卷選用的問(wèn)題。所選的題目一則必須符合客觀實(shí)際；二則必須是圍繞調(diào)查目的最必要的題目，設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)略或過(guò)于繁瑣都不行。（2）問(wèn)題的排列：?jiǎn)栴}的排列組合方式，一是要按問(wèn)題的性質(zhì)或類別來(lái)排列；二是要按問(wèn)題的難易程度來(lái)排列，要從易到難，由淺入深。（3）問(wèn)題的表述：?jiǎn)栴}的表述，第一要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性、通俗性；第二要持“中立”立場(chǎng)，不能帶任何傾向性或暗示；第三要做到一個(gè)問(wèn)號(hào)前只問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，不要在一個(gè)問(wèn)

16、號(hào)前設(shè)多個(gè)問(wèn)題。前言置于問(wèn)卷的開(kāi)頭，用來(lái)說(shuō)明調(diào)查的目的、意義以及有關(guān)填答問(wèn)卷的要求等內(nèi)容。結(jié)束語(yǔ)置于問(wèn)卷的最后，一般是簡(jiǎn)短地對(duì)被調(diào)查者的合作表示真誠(chéng)的感謝，也可以征詢一下對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)和問(wèn)卷調(diào)查本身有何看法和感受。問(wèn)卷主體部分包括調(diào)查的問(wèn)題和回答的格式，以及如何回答問(wèn)題的指導(dǎo)和說(shuō)明等內(nèi)容，它是問(wèn)卷的主要組成部分。2問(wèn)卷實(shí)施將擬定好的問(wèn)卷發(fā)放給被調(diào)查者，然后按預(yù)定的時(shí)間收回。調(diào)查的過(guò)程就是與同學(xué)們溝通與交往的過(guò)程，具有一定的藝術(shù)性。一定要機(jī)智、靈活、有禮貌，同時(shí)這個(gè)過(guò)程也是你的人格魅力的展示過(guò)程、交往能力提升的過(guò)程。你有信心嗎？3問(wèn)卷分析通過(guò)調(diào)查我們已經(jīng)取得了關(guān)于追星現(xiàn)象的第一手資料，我們還需要對(duì)這

17、些資料進(jìn)行深入而準(zhǔn)確的分析與總結(jié)，這樣才能得出相應(yīng)的結(jié)論。（下面是利用表格總結(jié)的一種模式，僅供參考。）中學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)類別年 月 日 男（100人）女（100人）合計(jì)農(nóng)村（50人）城鎮(zhèn)（50人）農(nóng)村（50人）城鎮(zhèn)（50人）200人崇拜明星中國(guó)明星歌星影星球星科星外在美給予奮斗動(dòng)力訪談法訪談法就是研究性交談，是以口頭形式，根據(jù)被詢問(wèn)者的答復(fù)搜集客觀的、不帶偏見(jiàn)的事實(shí)材料，以準(zhǔn)確地說(shuō)明樣本所要代表的總體的一種方式。1訪談?dòng)?jì)劃制定與實(shí)施制定好訪談?dòng)?jì)劃以后，就要確定訪談對(duì)象。如果必要或可能的話，就要和訪談對(duì)象預(yù)約好，以使訪談?dòng)?jì)劃順利進(jìn)行。談話要避免只憑主觀印象，與調(diào)查對(duì)象毫無(wú)目的、

18、漫無(wú)邊際的交談。訪談前盡可能搜集有關(guān)被訪者的材料，對(duì)其經(jīng)歷、個(gè)性、地位、職業(yè)、專長(zhǎng)、興趣等有所了解。2 問(wèn)題設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題要進(jìn)行嚴(yán)格設(shè)計(jì)，不能草率行事。比如問(wèn)題不行過(guò)于尖銳，使訪談對(duì)象很容易下意識(shí)拒絕，問(wèn)題的指向明確，便于確定回答等。 訪 談 記 錄 表課題名稱被訪問(wèn)者情況姓名工作單位職稱職務(wù)專長(zhǎng)專業(yè)訪談時(shí)間訪談地點(diǎn)參加訪談人員：訪談目的主題 訪談形式：訪談過(guò)程記錄：訪談效果：我的收獲方法性方面：知識(shí)性方面：其他方面：訪談中尚未解決的問(wèn)題：初步設(shè)定解決問(wèn)題的構(gòu)想：專家意見(jiàn)、建議：被訪問(wèn)者簽名：3訪談禮儀 守時(shí)。無(wú)論是開(kāi)會(huì)、赴約，有教養(yǎng)的人從不遲到。他們懂得，即使是無(wú)意遲到，對(duì)其他準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)

19、，也是不尊重的表現(xiàn)。 談吐有節(jié)。注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽(tīng)完對(duì)方的發(fā)言，然后再去反駁或者補(bǔ)充對(duì)方的看法和意見(jiàn)。 態(tài)度和藹。在同別人談話的時(shí)候，總是望著對(duì)方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻東西，看書(shū)報(bào)，心不在焉，顯出一副無(wú)所謂的樣子。 = 4 * GB3 語(yǔ)氣中肯。避免高聲喧嘩，在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果。扯開(kāi)嗓子說(shuō)話，既不能達(dá)到預(yù)期目的，反而會(huì)影響周圍的人，甚至使人討厭。 = 5 * GB3 注意交談技巧。尊重他人的觀點(diǎn)和看法，即使自己不能接受或明確同意，也不當(dāng)著他人的面指責(zé)對(duì)方是“瞎說(shuō)”、“廢話”、“胡說(shuō)八道”等，而是陳述己見(jiàn)，分析事物，講清道理?；顒?dòng)反

20、思參考資料一、問(wèn)卷調(diào)查法問(wèn)卷調(diào)查法是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法。研究者將所要研究的問(wèn)題編制成問(wèn)題表格，以郵寄方式、當(dāng)面作答或者追蹤訪問(wèn)方式填答，從而了解被調(diào)查者對(duì)某一現(xiàn)象或問(wèn)題的看法和意見(jiàn)，所以又稱問(wèn)題表格法。問(wèn)卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)是省時(shí)高效；樣本范圍大，因此研究偏差較小，結(jié)果也便于統(tǒng)計(jì)處理與分析；由于不需署名，往往可以獲得直接訪談不容易獲得的某些資料。缺點(diǎn)是問(wèn)卷回答的準(zhǔn)確性容易受到多種因素的干擾（如答題人對(duì)待問(wèn)卷的態(tài)度等），另外在問(wèn)卷調(diào)查中研究者很難對(duì)感興趣的問(wèn)題作深入探究。二、訪談法訪談法是通過(guò)研究者與被調(diào)查對(duì)象面對(duì)面直接交談方式實(shí)現(xiàn)的，具有較好的靈活性和適應(yīng)性。訪談廣泛適用于教育

21、調(diào)查、求職、咨詢等，既有事實(shí)的調(diào)查，也有意見(jiàn)的征詢，更多用于個(gè)性、個(gè)別化研究。訪談研究法的優(yōu)點(diǎn)：非常容易和方便可行，引導(dǎo)深入交談可獲得可靠有效的資料；團(tuán)體訪談，不僅節(jié)省時(shí)間，而且與會(huì)者可放松心情，作較周密的思考后回答問(wèn)題，相互啟發(fā)影響，有利于促進(jìn)問(wèn)題的深入。訪談研究法的缺點(diǎn)：需要較多的人力、物力和時(shí)間，所以訪談法一般在調(diào)查對(duì)象較少的情況下采用，且常與問(wèn)卷法、測(cè)驗(yàn)等結(jié)合使用。為了確保訪談效果，訪談前要做好充分準(zhǔn)備。擬訂好訪談方案，途中要注意交通安全，注意訪談技巧，并適時(shí)記錄。制定訪談?dòng)?jì) 劃約見(jiàn)訪談對(duì)象實(shí)施訪談?dòng)?jì)劃告別訪談對(duì)象訪談?wù)咭獙Ｐ穆?tīng)，不能隨隨便便，以免影響被調(diào)查者談話的情緒；也不能只顧低頭

22、記筆記，忽視被調(diào)查者的存在。要準(zhǔn)確理解被訪問(wèn)者回答的內(nèi)容，迅速地、認(rèn)真地在問(wèn)卷上作相應(yīng)的記號(hào)。小 組 采 訪 提 綱訪問(wèn)者班級(jí)采訪時(shí)間采訪地點(diǎn)采訪對(duì)象姓名：性別：年齡：職業(yè)：采訪方式電話（ ）書(shū)信（ ）面談（ ）其他（ ）采訪主題采訪問(wèn)題設(shè)計(jì)采訪記錄采訪后的感想第三課 中期反饋活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)是階段性成果交流。2.難點(diǎn)是活動(dòng)中遇到的困惑的解決。活動(dòng)準(zhǔn)備教師：小組交流平臺(tái)。學(xué)生：活動(dòng)過(guò)程的相關(guān)資料（文本、圖片、音頻和視頻、實(shí)物）?；顒?dòng)過(guò)程前段時(shí)間大家根據(jù)活動(dòng)方案進(jìn)行了初步研究，有些小組活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，通過(guò)上網(wǎng)查詢、實(shí)地采訪調(diào)查、積累了許多的資料，也拍攝了相關(guān)照片，品嘗到了實(shí)踐的快樂(lè)，

23、但也相信同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中會(huì)遇到不少的困惑。今天，就讓我們一起交流研究過(guò)程的收獲與問(wèn)題。希望大家在分享快樂(lè)的同時(shí)為他人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，解決困惑。資 料 整 理數(shù)據(jù)資料（文字、圖表、圖片、視頻）分析結(jié)果（從收集所得資料中得出的結(jié)論）收獲感悟（研究過(guò)程中的酸、甜、苦、辣，即遇到什么麻煩，怎樣克服的？克服后有什么感悟？）一、成果匯報(bào)1匯報(bào)準(zhǔn)備以小組為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流，然后匯總研究過(guò)程中的收獲和所遇到的困難以及解決辦法。資料分類表資料分類資料內(nèi)容資料數(shù)量資料來(lái)源文字資料圖片資料表格資料音像資料2.小組匯報(bào)傾聽(tīng)和欣賞的藝術(shù)不要打斷對(duì)方的話不要讓自己的思緒偏離不要假裝注意聽(tīng)話要聽(tīng)音要表現(xiàn)出感興趣要

24、表明你在認(rèn)真地聽(tīng)了解回應(yīng)反饋努力理解講話的真正內(nèi)涵各組匯報(bào)時(shí)，大家可以補(bǔ)充材料、提出不同問(wèn)題，欣賞他組的成功經(jīng)驗(yàn)和探究成果，借鑒他組的亮點(diǎn)：當(dāng)小組匯報(bào)時(shí)，所有的同學(xué)要爭(zhēng)做“文明小聽(tīng)眾”，把問(wèn)題記錄下來(lái)。與前面小組內(nèi)容類似或相同時(shí)，不必重復(fù)。把你們小組與眾不同的亮點(diǎn)呈現(xiàn)給大家。全班同學(xué)還有未解決的問(wèn)題，或者是新生成問(wèn)題，請(qǐng)各組的記錄員立即記錄下來(lái)。二、困惑與對(duì)策各組的探究經(jīng)歷和探究精神值得我們學(xué)習(xí)。下面，請(qǐng)大家暢所欲言，群策群力，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，把在活動(dòng)過(guò)程中遇到的困惑解決掉。預(yù)設(shè)問(wèn)題（一） 不會(huì)分析資料出示兩份資料：資料一：從一份1986年在天津召開(kāi)的水資源保護(hù)工作會(huì)議中了解到，1984年我國(guó)有案可

25、查223個(gè)城市缺水，目前缺水城市已近300個(gè)，嚴(yán)重缺水的有40個(gè)，北方城市幾乎都缺水。資料二：如果自來(lái)水龍頭不擰緊，水一滴一滴地往下滴，10天就會(huì)漏掉1噸水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。對(duì)比以上兩份資料，你能得出什么結(jié)論？（學(xué)生交流）教師總結(jié)：將不同來(lái)源的信息進(jìn)行比較、整合，結(jié)合自己的研究問(wèn)題，就會(huì)得出自己需要的結(jié)論。預(yù)設(shè)問(wèn)題（二）不知水資源是否污染我們按照實(shí)驗(yàn)的步驟，取回附近的自來(lái)水、井水、河水等水樣，但不知怎樣化驗(yàn)，不知什么情況下污染，什么情況下沒(méi)污染？（面對(duì)該組的問(wèn)題，其他小組能幫他想個(gè)辦法么？）預(yù)設(shè)問(wèn)題（三）缺少合作意識(shí)小組不夠團(tuán)結(jié)，經(jīng)常發(fā)生一些分歧和不同

26、意見(jiàn)并且為此而爭(zhēng)吵。而且組長(zhǎng)分的工作也有點(diǎn)問(wèn)題，有些人都沒(méi)有適合自己的工作可做，所以活動(dòng)還不是很完美。我們拍攝的錄像只有三個(gè)人參與，這也不是我們最初想要的結(jié)果，我們的拍攝技術(shù)還有待提高。此外，可能還有采訪的禮節(jié)與技巧、采訪提綱中內(nèi)容的設(shè)計(jì)、照片錄像的拍攝方法，活動(dòng)的安全等問(wèn)題（學(xué)生交流，解決以上問(wèn)題）三、小組評(píng)價(jià)以小組為單位，對(duì)每一個(gè)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。綜合實(shí)踐活動(dòng)小組評(píng)價(jià)表姓名小組組長(zhǎng)小組主題指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)內(nèi)容等級(jí)（ABCD）匯報(bào)準(zhǔn)備1.組員積極參與，相互配合，團(tuán)結(jié)互助2.認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)和觀點(diǎn)3.善于搜集整理資料小組匯報(bào)1.認(rèn)真傾聽(tīng)，努力理解講話的真正內(nèi)涵2.敢于提出問(wèn)題，表達(dá)自己的看法3.內(nèi)容新

27、穎，與眾不同4.記錄員記錄有序，內(nèi)容有借鑒、探究?jī)r(jià)值問(wèn)題反思1.善于感悟積累，體驗(yàn)深刻2.問(wèn)題有針對(duì)性，值得同伴借鑒四、方案修正各組針對(duì)同伴的建議進(jìn)行方案修改，或采取妥善措施，使探究活動(dòng)向縱深方向繼續(xù)。并希望每個(gè)同學(xué)在日后的探究活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互合作，共同進(jìn)步。同學(xué)們，研究性學(xué)習(xí)讓我們的學(xué)習(xí)生活感到充實(shí)和快樂(lè)。我們的膽識(shí)增長(zhǎng)了，口才也得到了鍛煉。即使還有很多的不足，譬如分工不夠科學(xué)、答辯尚待完善、調(diào)查分析還不到位等，只要我們多請(qǐng)教老師、改進(jìn)方法和技巧，效果一定會(huì)更好！希望各組在接下來(lái)的活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，記下實(shí)踐故事，寫(xiě)些體驗(yàn)反思，讓活動(dòng)的足跡永留你人生的旅途。努力吧，老師期待你們?cè)?/p>

28、成果展示課上大顯身手！活動(dòng)反思參考資料一、傾聽(tīng)和欣賞有材料顯示，成功80%在溝通。溝通到位，成功并不是一件很難的事情。而傾聽(tīng)則是一個(gè)人進(jìn)步和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，要解決存在的一些問(wèn)題，首先要解決好溝通問(wèn)題，而要使溝通順暢，我們學(xué)生應(yīng)該掌握傾聽(tīng)和欣賞的技巧。幾乎每個(gè)人都會(huì)說(shuō)話，但不見(jiàn)得每個(gè)人都能凝神傾聽(tīng)。傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種技巧。傾聽(tīng)需要專心，每個(gè)人都可以通過(guò)耐心和練習(xí)來(lái)提升這項(xiàng)能力。傾聽(tīng)既是必須具備的一種能人類本性最深的渴求就是得到別人的欣賞。力，也是我們學(xué)生相互交流的好方法。有些人誤解了別人的想法，因?yàn)橹宦?tīng)見(jiàn)別人說(shuō)話，卻沒(méi)有用心去聽(tīng)，這兩者是有差別的：聆聽(tīng)意味著專心、注意別人所發(fā)出的信息

29、。欣賞他人并不等于否認(rèn)自己、貶抑自己，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，既能看到自己的弱點(diǎn)和他人的長(zhǎng)處，不目中無(wú)人，又能看到自己的長(zhǎng)處，不妄自菲薄，才會(huì)對(duì)自身有一個(gè)客觀認(rèn)識(shí)，獲得健康的心境。 會(huì)欣賞自己，看到自己的長(zhǎng)處，不妄自菲薄，才會(huì)對(duì)自身有一個(gè)客觀認(rèn)識(shí)，獲得健康的心境，才能遠(yuǎn)離自卑，平和心態(tài)，滿懷信心地開(kāi)展活動(dòng)；會(huì)欣賞他人，才能力戒自傲，與身邊的人友好相處，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。我們要學(xué)會(huì)積極地欣賞自己、欣賞他人。二、反思是一種思想方法反思是一種質(zhì)疑并在質(zhì)疑中重構(gòu)的思想方法，也是個(gè)人成長(zhǎng)和集體發(fā)展的一種基本策略。反思貫穿于研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的始終。反思著重從以下幾個(gè)方面考慮：態(tài)度、行為、目標(biāo)、方法、經(jīng)歷

30、、結(jié)果或者效果等。沒(méi)有反思，就難以意識(shí)到缺陷和不足，也就沒(méi)有問(wèn)題的解決。反思不是無(wú)原則地否定、指責(zé)自己，反思一開(kāi)始就是以改善為目的的。研究反思就是反思性的研究活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)有效的研究。有這樣一個(gè)故事，一位大師向他的三個(gè)徒弟提出一個(gè)問(wèn)題：如果有人當(dāng)面指出你的新衣服上有一個(gè)小窟窿，你會(huì)怎么辦？第一個(gè)徒弟回答：“置之不理?！?第二個(gè)徒弟回答:“把它掩蓋起來(lái)?！钡谌齻€(gè)徒弟不慌不忙地取出針線，回答：“將它補(bǔ)好！”聽(tīng)了他的回答，大師微微頷首，目光中流露出贊許的神情。第四課 展示交流活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)展示交流的形式及學(xué)生傾聽(tīng)評(píng)價(jià)的態(tài)度活動(dòng)準(zhǔn)備教師：各類評(píng)價(jià)表學(xué)生：搜集加工整理的匯報(bào)資料活動(dòng)過(guò)程一、報(bào)告撰寫(xiě) 同

31、學(xué)們，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的努力，我們的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)（珍愛(ài)生命之源-水）已經(jīng)接近尾聲?；仡櫸覀兦耙粫r(shí)期的活動(dòng)，雖然磕磕絆絆相隨，但風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹。相信大家應(yīng)該是收獲多多，我們收獲自信，收獲性格，收獲想象力和創(chuàng)造力，還有更多更多。雖然說(shuō)有什么樣的研究成果并不是最重要的，重要的是它反映著我們?cè)哌^(guò)的一段路程，體現(xiàn)著我們個(gè)體意識(shí)、思想自由和個(gè)性追求。但是我相信大家還是愿意將我們的成果順利地表達(dá)出來(lái)的。成果的表達(dá)方式是多樣化的，比如撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告，開(kāi)辯論會(huì)、研討會(huì)、搞展板、出墻報(bào)、編刊物（包括電子刊物）等。究竟采用哪種形式來(lái)表現(xiàn)自己的研究成果，這要根據(jù)當(dāng)初我們所選的主題來(lái)決定。只有合適于自己的才

32、是社會(huì)調(diào)查報(bào)告標(biāo)題引言正文 討論或建議結(jié)尾最好的。有小組已經(jīng)利用課余時(shí)間，結(jié)合自己所負(fù)責(zé)的主題內(nèi)容，把收集到的水資源的相關(guān)資料如圖片、文檔、錄音、視頻等進(jìn)行篩選，歸類整理，確保圖片與描述內(nèi)容一致。也有小組根據(jù)本次的活動(dòng)情況，撰寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告、活動(dòng)心得。下面，我們以最常見(jiàn)的調(diào)查報(bào)告為例來(lái)說(shuō)明如何撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。大家對(duì)比一下，看自己小組的活動(dòng)報(bào)告應(yīng)該怎樣進(jìn)行完善。二、成果展示匯報(bào)前發(fā)放綜合實(shí)踐活動(dòng)小組匯報(bào)評(píng)價(jià)表和個(gè)人星級(jí)評(píng)價(jià)表?？陬^匯報(bào)、實(shí)物展示、視頻播放、答辯以及其他形式的表演都是研究性學(xué)習(xí)交流展示階段的重要形式，它對(duì)我們的組織協(xié)調(diào)能力、知識(shí)梳理能力、現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力等都是非常有益的，應(yīng)當(dāng)把它當(dāng)作

33、鍛煉勇氣、智慧和口才的機(jī)會(huì)。在匯報(bào)的過(guò)程中有疑問(wèn)的可以以適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰜?lái)，可以現(xiàn)場(chǎng)作答，也可以根據(jù)需要課后交流。我們要匯報(bào)的研究主題，大家都是親自參與了活動(dòng)，應(yīng)該很熟悉。只要擁有自信，注意掌握好匯報(bào)時(shí)間，以適宜的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、清晰流暢地把你想表達(dá)的內(nèi)容表達(dá)完整、表達(dá)充分，你就會(huì)取得匯報(bào)的成功。展示之前，我提出三項(xiàng)要求，希望大家時(shí)刻注意。1. 匯報(bào)的同學(xué)要表現(xiàn)大方，聲音洪亮，語(yǔ)速要快慢適中；展示的形式多種多樣，課件、視頻、手抄報(bào)，小故事、活動(dòng)感悟均可。2. 聽(tīng)的同學(xué)要有禮貌，認(rèn)真傾聽(tīng)。同時(shí)根據(jù)各小組的情況，認(rèn)真公平地完成匯報(bào)評(píng)價(jià)表和自我評(píng)價(jià)表。3.在交流、研討過(guò)程中,我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞他人

34、的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)理解和寬容,學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證地思考,也要敢于和善于申辯。在交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，品嘗快樂(lè)；在協(xié)作中學(xué)會(huì)做事，分享成功。綜合實(shí)踐活動(dòng)小組匯報(bào)評(píng)價(jià)表課題名稱 組別組長(zhǎng)及成員評(píng)價(jià)類別評(píng)價(jià)等級(jí)好較好一般活動(dòng)成果的展示交流活動(dòng)安排的有序性每個(gè)成員參與的態(tài)度成員之間互相合作、共同促進(jìn)的情況小組成員分工明確、各司其職的情況從研究成果來(lái)看活動(dòng)資料的搜集情況，研究活動(dòng)開(kāi)展的完整性程度的研究論文、小報(bào)、調(diào)查報(bào)告、展板等撰寫(xiě)制作形式情況與小組主題是否恰當(dāng)內(nèi)容的條理性、完整性以及創(chuàng)新程度成果展示交流中答辯情況綜合評(píng)價(jià)(亮點(diǎn)與不足)個(gè)人星級(jí)評(píng)價(jià)表活動(dòng)主題 班級(jí) 小組 姓名成績(jī)內(nèi)容自己評(píng)價(jià)同學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)參與態(tài)

35、度主動(dòng)組織和參與活動(dòng)，表現(xiàn)積極。能參與活動(dòng)，但主動(dòng)性不夠顯著。參與活動(dòng)堅(jiān)持力不強(qiáng)，容易中斷。合作程度與小組成員友好配合，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)。在合作活動(dòng)中能夠順利完成自身任務(wù)。合作意識(shí)差，甚至可能有對(duì)抗行為。思維表現(xiàn)活動(dòng)中頭腦靈活，點(diǎn)子多，有創(chuàng)意。以模仿為主，偶有表達(dá)自己見(jiàn)解。依賴性較大，很少獨(dú)立完成活動(dòng)。活動(dòng)成果作品質(zhì)量高，得到師生各方認(rèn)可和好評(píng)?；就瓿苫顒?dòng)，有成果呈現(xiàn)。較差完成活動(dòng)，沒(méi)有成果呈現(xiàn)或?qū)嵸|(zhì)性收獲。自我評(píng)價(jià)結(jié)論：小組評(píng)價(jià)意見(jiàn)：導(dǎo)師評(píng)價(jià)意見(jiàn)：年 月 日今天，就讓我們把自己在活動(dòng)中的收獲向大家展示一下好嗎？下面有請(qǐng)主持人上臺(tái)主持，大家鼓掌歡迎。主持人（男女人數(shù)視需要而定）宣讀開(kāi)場(chǎng)白第一組展示

36、組長(zhǎng)：我們是-小組，我們準(zhǔn)備采取-的匯報(bào)交流方式。組員：宣讀活動(dòng)日記（小故事或感悟等）第N組展示溫馨提示：反思不是無(wú)原則地否定、指責(zé)自己，反思一開(kāi)始就是以改善為目的的。研究反思就是反思性的研究活動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)有效的研究。交流是為了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，而不是簡(jiǎn)單的分清優(yōu)劣。三、評(píng)價(jià)總結(jié)剛才聽(tīng)取了各小組的成果展示，老師很驚喜，你們都是最棒的孩子。匯報(bào)的過(guò)程真是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，真是人多智慧廣，人多力量大，小組合作充分展示了青春的風(fēng)采，你們是這個(gè)舞臺(tái)的主人。在進(jìn)行成果展示的過(guò)程中，各小組已經(jīng)將相應(yīng)的評(píng)價(jià)表（見(jiàn)附1）認(rèn)真寫(xiě)完畢并進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在我們一塊來(lái)看看期待已久的結(jié)果如何，到底是哪個(gè)小組成為我們這次活動(dòng)的“最佳創(chuàng)意小組”呢？這次主題活動(dòng)中，同學(xué)們熱情很高，積極投入，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，克服重重困難，使得我們?nèi)〉米屪约骸⒆尨蠹?、讓老師都很滿意的成果。每一位同學(xué)你自己在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)怎樣？收獲多少？相信大家會(huì)對(duì)自己進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)！如果你還有意猶未