部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)定稿《紀(jì)念白求恩》教案共含2課時(shí)（校級(jí)公開(kāi)課）

1、紀(jì)念白求恩教案班級(jí)：八（ ） 主備人： 課時(shí)數(shù)：2課型：新授 復(fù)備人： 日 期：學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清寫(xiě)作思路，把握段落之間的聯(lián)系。2.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)。3.學(xué)習(xí)對(duì)比和敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ：1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)對(duì)比和敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解議論文的相關(guān)知識(shí)。理清寫(xiě)作思路，把握段落之間的聯(lián)系。一、導(dǎo)入新課，出示目標(biāo)朗誦現(xiàn)代詩(shī)人朱子奇先生寫(xiě)的詩(shī)歌白求恩紀(jì)念歌導(dǎo)入。二、預(yù)習(xí)檢查，學(xué)生主講1.白求恩簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景。2.重要字詞簡(jiǎn)析。3.議論文的相關(guān)知識(shí)。三、初讀課文，自主學(xué)習(xí)1.快速瀏覽課文，思考：白求恩是一個(gè)怎樣的人？（提示：圈畫(huà)

2、每段的中心句，從而概括出白求恩大夫是一個(gè)怎樣的人。）明確：白求恩同志是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的具有國(guó)際主義精神、毫不利己專(zhuān)門(mén)利人和對(duì)技術(shù)精益求精的人。 文章整體上是總-分-總的結(jié)構(gòu)。2.理清文章的論述思路。 明確：先概括敘述白求恩的事跡，再分別闡述對(duì)他的精神品格的理解，最后做總結(jié)，號(hào)召大家學(xué)習(xí)。四、當(dāng)堂訓(xùn)練完成紀(jì)念白求恩學(xué)案“當(dāng)堂訓(xùn)練”。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)對(duì)比和敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法。一、再讀課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法1.本文是一篇議論文，其中也有敘事，你能找出課文中的記敘片段，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的作用嗎？ （提示：找出每段的記敘句與議論句，從而明確夾敘夾議的妙處。）明確：一方面使文章情理并茂，即曉之以理，動(dòng)之

3、以情，讀起來(lái)生動(dòng)感人。如文章開(kāi)頭73個(gè)字?jǐn)⑹霭浊蠖鞴廨x事跡清楚明白，飽含贊揚(yáng)之情。文章最后“只見(jiàn)過(guò)一面”“僅回過(guò)他一封信”，短短幾句話，飽含痛惜之情。另一方面在敘事基礎(chǔ)上的議論又能使文章闡明的道理有充足的依據(jù)，從而增強(qiáng)說(shuō)服力，易于為讀者理解和接受，從中受到深刻的教育。2.本文主要運(yùn)用什么論證方法？有什么好處？ 二、三讀課文，品味語(yǔ)言本文語(yǔ)言概括有力，主要體現(xiàn)在那些地方？明確：1.設(shè)問(wèn)句，引起讀者的注意。 2.雙重否定句，加強(qiáng)肯定的語(yǔ)氣。 3.排比句，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。4.恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)，生動(dòng)簡(jiǎn)潔。 三、課文總結(jié)，暢談收獲 本文概括敘述了白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)的不尋常經(jīng)歷，高度評(píng)價(jià)了他的國(guó)際主義，毫不利己專(zhuān)門(mén)利人以及對(duì)技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召每一個(gè)共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神