高中物理新課程教學策略分享ppt課件

1、高中物理新課程教學戰(zhàn)略分享 以閱讀提升學習順德聯(lián)誼總會鄭裕彤中學王玉玲 2007年7月19日閱讀在學習物理上可有的角色I. 閱讀物理發(fā)展歷史，並掌握物理學家了解世界觀點II. 提升學生對物理於現(xiàn)代生活的應用的意識及欣賞，同時認識它們的限制III.豐富學生對物理相關的科技的最新發(fā)展的認識 I. 物理史話閱讀與教科書相比，著重較長時期的演進較多貫通不同範疇概念較全面了解現(xiàn)在理論的限制學生重踏物理學家思緒?著學生閱讀物理學理論發(fā)展歷史，並了解過程中物理學家了解世界觀點培養(yǎng)學生批判性思維適用課題 : 熱學、原子模型、光電效應 適用課題: 熱學及分子運動模型如何一定眼看不到的粒子存在? 由熱素論到分子運

2、動理論布朗運動的發(fā)現(xiàn)及其後發(fā)展課堂戰(zhàn)略教授比熱容量及潛熱等課題後;推介文章 (理論樹下的碩果 )著學生討論 - 如何推翻熱素論 (熱是物質(zhì)) ? - 布朗的發(fā)現(xiàn)在物理學上發(fā)展的意義? - 現(xiàn)實生活中還有沒有類似布朗運動的例子? (如旗幟飄動) - 布朗運動引發(fā)了那些研討和理論? (熱的本質(zhì)是粒子運動、功與熱的本質(zhì) 和 分子運動理論)鞏固功-熱學習及帶出氣體定律適用課題: 原子模型理論如何從實驗推估原子結(jié)構(gòu)從希臘人最初對物質(zhì)分子的概念J. J. Thomsons 布丁模型缺乏之處盧瑟福模型的緣起及發(fā)展教學戰(zhàn)略作為教授原子物理學之引入推介文章 (微小太陽系- 原子結(jié)構(gòu)之謎)著學生討論 - 布丁模型

3、的限制? 它在盧瑟福模型發(fā)展前為何被人 接納? - 盧瑟福模型是如何發(fā)展出來的? 它帶來了人類哪些對原子的認識? - 盧瑟福模型的限制? 結(jié)合元素發(fā)現(xiàn)及週期表發(fā)展納米科技為何? 實戰(zhàn)反思學生反應參差，反應獵奇及漠視並存; ，學生對老師在閱後多說故事反應理想;是輔助學習工具，不能取代課堂講解;為長假期功課的好選擇;當資料完備時，人力本錢不高II. 提升學生對物理於現(xiàn)代生活的應用的意識報刊及網(wǎng)上資源infrared.hk/eng/app_roofs.htm熱能探測分析網(wǎng)上資源從不同溫度了解滲水問題情況，並作維修計劃參考A. 豐富課堂A. 豐富課堂並列不同類型電相關不測，要求學生分析歸納。資料來源:

4、 明報、壹週刊、蘋果日報A. 豐富課堂前高後低能否能多耗熱能? 資料來源: 明報02年11月鼓勵學生自行閱報尋找相關新聞並作專題學習例：救救燙地球Ministry to promote Water- retentive pavement for heat Island control 明報新聞 (21-2-07)公屋外牆垂直種草降溫油塘披綠衣 每戶年省千元電費/db/database.cgi?cmd=dp&num=795&dp=data_e.html磁浮火車相關物理：牛頓運動定律、電磁力、超導體/wiki/Magnetic_levitati

5、on_train指派指定綱領，著學生自行搜集相資料；鼓勵學生就本人有興趣課題作探入研習B. 推廣閱讀活動2003年，中國火箭升空.資料來源: 明報 2003閱讀資料延伸活動:問答比賽 及 太空實驗構(gòu)思比賽C. 以閱讀相關課業(yè)把時事發(fā)展成與物理相關課業(yè) A. 高空襲物 和 重力加速度 B. 釘鞋 與 壓力計算 C. 激光矯視 與 錫紙破防盜器資料來源: 明報 17/12/02教學戰(zhàn)略作為教學例子，豐富教學；老師亦可提供延伸閱讀途徑，當學生能把見聞連繫科學時，通常甚為投入培養(yǎng)學生興趣及創(chuàng)意，先於科學概念嚴謹度安排問答比賽、創(chuàng)意發(fā)揮空間及匯報課堂或網(wǎng)頁平臺，激勵學習氣氛III.豐富學生對物理相關的科技的最新發(fā)展的認識高中物理、化學及生物科協(xié)作，推介學生閱讀新科學人部份文章及網(wǎng)站sa.ylib/無碳綠城市處理發(fā)電廠二氧化碳排放的方法低溫超導新料宇宙微波背景輻射，暗藏密碼小小分子疊疊樂2004年火星