10.1統(tǒng)計(jì)（一）說課稿

1、PAGE PAGE 9說 課 稿課 題：10.1 統(tǒng)計(jì)調(diào)查（一）教 材：新人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)授課教師：張 韶 鋒尊敬的各位評(píng)委: 大家好！我叫張韶鋒，來自于清遠(yuǎn)市清城區(qū)清城中學(xué)。今天我說課的內(nèi)容是新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第十章第1節(jié)第一課時(shí) “統(tǒng)計(jì)調(diào)查（一）”。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將主要從以下六個(gè)環(huán)節(jié)來進(jìn)行說明。一、教材分析：1.教材的地位和作用：在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡(jiǎn)單的全面調(diào)查的例子，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理數(shù)據(jù)，并能用條形圖、折線圖等統(tǒng)計(jì)圖直觀地描述數(shù)據(jù)。在初中階段，學(xué)生將在此的基礎(chǔ)上，通過經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的一些統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，了解數(shù)據(jù)處理的過程，進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整

2、理、描述和分析數(shù)據(jù)的一些知識(shí)。因此,本節(jié)課的知識(shí)具有承前啟后的作用,占有相當(dāng)重要的地位。本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解全面調(diào)查相關(guān)概念及步驟。教材是通過利用問題1的完成，使學(xué)生經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計(jì)全過程。收集數(shù)據(jù)的過程可以通過問卷調(diào)查，也可以通過舉手示意等其他方式。問卷的設(shè)計(jì)首先需要明確調(diào)查目的，根據(jù)調(diào)查目的再設(shè)計(jì)所提的問題、問題的選項(xiàng)提問的順序等。條形圖和扇形圖描述數(shù)據(jù)特征各有側(cè)重點(diǎn)，條形圖能夠顯示每組中的具體數(shù)據(jù)，易于比較數(shù)據(jù)之間的差別；扇形圖用扇形的大小表示部分在總體中所占百分比，易于顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于總數(shù)的大小，一般不能直接判斷出每組數(shù)的絕對(duì)大小。2.教學(xué)目

3、標(biāo)：根據(jù)教材的地位及作用，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（1）知識(shí)目標(biāo)：理解全面調(diào)查及相關(guān)概念，會(huì)用全面調(diào)查的方法進(jìn)行調(diào)查。（2）過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集整理會(huì)用條形圖、扇形圖直觀地描述數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和總結(jié)能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生積極參與觀察、分析、探索等課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)，在掌握知識(shí)的過程中體會(huì)成功的喜悅，以此激發(fā)求知欲望；通過經(jīng)歷數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。3.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和地位，我確定：（1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握數(shù)據(jù)的收集、整理，并利用條形圖、扇形圖進(jìn)行描述（2）教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)全面調(diào)查的方案并實(shí)施二、

4、學(xué)情分析：學(xué)生在小學(xué)階段經(jīng)歷了簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，但不是很完整，對(duì)每一個(gè)步驟的作用也不是非常明確。而明確一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過程并明確每一個(gè)步驟的作用需要經(jīng)驗(yàn)的積累，對(duì)初中學(xué)生有一定的難度。三、學(xué)法教法分析： 教法分析：本節(jié)課采用探究式教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法、討論交流法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)新知，探究新知，讓學(xué)生參與到知識(shí)形成的全過程。 學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作交流、學(xué)練結(jié)合，成為本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。 四、教學(xué)過程分析：教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、根據(jù)現(xiàn)實(shí)情境：教師提問：今天來這里上公開課緊張嗎？ A. 很緊張 B.有點(diǎn)緊張 C.不緊張教師結(jié)合學(xué)生正在進(jìn)行公開課的實(shí)

5、際情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)心理調(diào)查，讓學(xué)生以舉手的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)從學(xué)生正在經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)情境引出全面調(diào)查的相關(guān)概念二、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)課本135137頁回答下列的問題：（1）要想知道全班同學(xué)喜愛電視節(jié)目類型的情況，第一步要做什么？（2）問卷調(diào)查的主要目的是什么？ （3）收集到的數(shù)據(jù)為什么要處理，怎么處理？（4）借助什么工具能更直觀地描述數(shù)據(jù)？通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析你得到什么結(jié)論？ （5）請(qǐng)說出畫扇形統(tǒng)計(jì)圖和全面調(diào)查的步驟。 教師引導(dǎo)學(xué)帶著5個(gè)問題看書自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)讓學(xué)生帶著問題去看書，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力三、 檢驗(yàn)自學(xué)效果，回答問題：?jiǎn)栴}1：要想知道全班同學(xué)喜愛電視節(jié)目類型的情況，第一步要做什么？

6、教師補(bǔ)充：上課前大家是用舉手示意的方法來統(tǒng)計(jì)大家上公開課是否緊張，舉手的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)便、快捷，缺點(diǎn)是被調(diào)查的對(duì)象不能太多。而問卷調(diào)查的方法優(yōu)點(diǎn)是程序規(guī)范，被調(diào)查的對(duì)象可以比較多，缺點(diǎn)是被調(diào)查對(duì)象少時(shí)不夠簡(jiǎn)便、快捷。預(yù)案：得到全面調(diào)查第一步要做的工作：設(shè)計(jì)問卷調(diào)查。學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題方案，體會(huì)進(jìn)行全面調(diào)查的第一步。注意：設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷應(yīng)包括的內(nèi)容有：調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查內(nèi)容及日期。問題2：?jiǎn)柧碚{(diào)查的主要目的是什么？預(yù)案：制作問卷，收集數(shù)據(jù)并整理，統(tǒng)計(jì)出全班學(xué)生對(duì)這五類節(jié)目喜愛人數(shù)的百分比。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)進(jìn)行全面調(diào)查的第二步 數(shù)據(jù)的收集。問題3：收集到的數(shù)據(jù)為什么要處理？怎么處理？CCADBCADCD

7、CEABDDBCCCDBDCDDC DCEBBDDCCEBDABDDCBCBDD數(shù)據(jù)雜亂無章，為了更清楚地了解數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的規(guī)律，需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理。利用下表整理數(shù)據(jù)。劃“正”字。這就是所謂的劃記法。同時(shí)強(qiáng)調(diào)制表要注意的問題節(jié)目類型劃記人數(shù)百分比A 新聞48%B 體育正正1020%C 動(dòng)畫正正正1530%D 娛樂正正正1836%E 戲曲36%合計(jì)5050100%預(yù)案：師生互動(dòng)，教師步步追問， 學(xué)生緊緊跟著教師的思路思考問題、解決問題。數(shù)據(jù)雜亂無章，不容易發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，學(xué)生體會(huì)到要進(jìn)行全面調(diào)查的第三步 通過制表、劃記進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理。問題4：借助什么工具能更直觀地描述數(shù)據(jù)？通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析你得到什

8、么結(jié)論？ 優(yōu) 點(diǎn)缺 點(diǎn)條形圖易于比較每組數(shù)據(jù)之間的差別不易顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于總體的大小扇形圖易于顯示每組數(shù)據(jù)相對(duì)于總體的大小不能判斷出每組數(shù)的絕對(duì)大小預(yù)案：為了更直觀地看出上表中的信息，我們還可以用條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)，師生畫圖。引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)圖中所給的信息，并進(jìn)一步分析兩圖的優(yōu)點(diǎn)和不足。問題5：請(qǐng)說出畫扇形統(tǒng)計(jì)圖和全面調(diào)查的步驟（1）繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟：1.計(jì)算各部分所占百分比；2.計(jì)算出對(duì)應(yīng)扇形的圓心角;度數(shù)=百分比 360;3.在一個(gè)圓中根據(jù)算出的圓心角，畫出各個(gè)扇形,注明名稱及相應(yīng)百分比。(2)考察全體對(duì)象的調(diào)查叫做_調(diào)查;全面調(diào)查的過程包括： _數(shù)據(jù)、_數(shù)據(jù)、_數(shù)據(jù);

9、統(tǒng)計(jì)中經(jīng)常用_整理數(shù)據(jù)，用_圖和_圖描述數(shù)據(jù)預(yù)案：學(xué)生通過解決以上的突破本節(jié)課的重難點(diǎn)：全面調(diào)查和畫扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟。第五個(gè)問題屬于水到渠成的總結(jié)性問題。這樣的設(shè)計(jì)比較流暢，符合學(xué)生的思維，學(xué)生在回答問題的同時(shí)領(lǐng)悟到本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。四、課堂練習(xí)：基礎(chǔ)訓(xùn)練提高訓(xùn)練1、請(qǐng)舉出一個(gè)生活中運(yùn)用全面調(diào)查的例子 2、在進(jìn)行數(shù)據(jù)描述時(shí)，要顯示每組中的具體數(shù) 據(jù)應(yīng)采用（ ）;要顯示部分在總體中所占的百 分比應(yīng)采用（ ）；要顯示數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)應(yīng) 采用（ ） A.扇形統(tǒng)計(jì)圖 B.條形統(tǒng)計(jì)圖 C.折線統(tǒng)計(jì)圖 D.以上都不是 預(yù)案：學(xué)生通過練習(xí)較熟練的掌握和運(yùn)用新知識(shí)。了解學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生經(jīng)歷運(yùn)用知識(shí)解決問題的過程

10、，給學(xué)生以獲得成功體驗(yàn)的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。五、課堂小結(jié)，歸納提升：（1）什么是全面調(diào)查?（2）如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理、描述？（3）畫扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟 六、注重個(gè)性，布置作業(yè)：1必做題：課本 P159 第5題 2課后選做：習(xí)題10.1學(xué)生根據(jù)老師的提示，踴躍發(fā)言回答問題。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，共同反思、總結(jié)、補(bǔ)充的方式歸納總結(jié)，梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)和概括能力。鞏固所學(xué)的知識(shí)，注重學(xué)生個(gè)性差異，讓不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。五、板書設(shè)計(jì)：10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查（一）全面調(diào)查：考察全體對(duì)象的調(diào)查全面調(diào)查的步驟：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)留給學(xué)生板書演練課后練習(xí)題在板書的設(shè)計(jì)上，主要把黑板分為左、右兩個(gè)部分，左邊部分的表格可以讓學(xué)生更清晰看到整節(jié)課的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，右邊部分留給學(xué)生做練習(xí)題。這樣安排層次分明，一目了然。六、教學(xué)反思：在統(tǒng)計(jì)調(diào)查第一課時(shí)的教學(xué)過程中，我覺得做得較為