培訓發(fā)微課程教學法與微課制作資料

1、微課程(kchng)教學法與微課制作 天津(tin jn)職業(yè)大學 巴世光 研究員共六十頁微課程(kchng)教學法與微課制作 引言一、微課程概念(ginin)與類型二、微課程教學法三、微課程設計與制作四、微課程管理與評價五、微課程應用混合式數(shù)字化教學模式共六十頁引言(ynyn)為什么翻轉課堂與微課程成為當前(dngqin)教育信息化的熱點？信息技術普及云計算移動互聯(lián)個性化教育教學方式教育觀念共六十頁你如何(rh)看微課程？共六十頁每個人用手機(shu j)和微信來幫助學習和交流共六十頁一、微課程(kchng)概念與類型1、什么是“微課程”？2、微課程溯源3、微課程類型(lixng)4、幾類微

2、課程比較5、什么不是微課程共六十頁1、什么(shn me)是“微課程”？有許多關于“微課程”的網(wǎng)站連接，人們發(fā)現(xiàn)，這些網(wǎng)站關于“微課程”的理解和展示的微課程樣例，竟然(jngrn)相差很大！究竟什么是“微課程”呢？共六十頁微課程(kchng)是將原課程按照學生學習規(guī)律，分解成為一系列具有目標、任務、方法、資源、作業(yè)、互動與反思(fn s)等在內的微型課程體系。微課是指時間在10分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻。上海師范大學黎家厚華南師范大學焦建利共六十頁2、“微課程

3、(kchng)”概念溯源美國University ofNorthern Iowa，LeRoy A. McGrew60 秒有機化學(yu j hu xu)課程1993英國Napier University，Terence Kee（One Minute Lecture, OML）一分鐘演講1995美國San Juan College，DavidPenrose,正式提出了微課概念2008201120102012廣東佛山教育局，胡鐵生，創(chuàng)立和組織微課大賽內蒙鄂爾多斯教研室，李玉平組織課堂教學三小研究，教育敘事，開始微課程培訓美國，翻轉課堂，可汗學院風靡全球，微課程興起出現(xiàn)片斷性電視教材、How to

4、迷你課程、積件、學習對象理論19802014國內，部分學校開始試驗微課程教學法共六十頁課程(kchng)精講類實驗(shyn)探究類操作示范類微課的類型虛擬面批類游戲學習類微課3、類型共六十頁第一種類型(lixng)：PPT式微課程此課程比較簡單，PPT由文字、音樂、圖片構成(guchng)，設計PPT自動播放功能，然后轉換成視頻，時間在5分鐘左右。第二種類型：講課式微課程由講師按照微課程要求，按照模塊化進行授課拍攝，經(jīng)過后期剪輯轉換，形成微課程，時間為5-10分鐘。第三種類型：情景劇式微課程次此課程借鑒好萊塢大片拍攝模式，企業(yè)組成微課研發(fā)團隊，對課程內容進行情景劇設計策劃，撰寫腳本，選擇導演

5、、演員、場地進行拍攝，經(jīng)過制片人后期視頻剪輯制作，最終形成微課程。時間為5-10分鐘。微課的類型共六十頁5、什么不是(b shi)“微課程”輔助教師講課的多媒體課件；課堂教學實錄的視頻切片(qi pin)；以50分鐘-1小時為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡精品課程。共六十頁21世紀學校信息化環(huán)境(hunjng)變化促進新的教學方式變化共六十頁二、微課程(kchng)教學法1、為什么要做微課程2、什么是翻轉(fn zhun)課堂3、什么是微課程教學法4、學生離得開老師嗎？共六十頁注意力10分鐘法則(fz)課堂教學時間(shjin)（分）注意力1、為什么要做微課程共六十頁翻轉(fn zhun)課堂是又翻譯為”

6、反轉課堂“或“顛倒教室”，2011年在美國各地興起的“翻轉課堂（反轉課堂）”，很快就吸引了多方的關注。這種新型的教育教學形式(xngsh)，顛覆了傳統(tǒng)意義上的課堂教學模式，也讓處于課程教學改革膠著狀態(tài)的人們看到了課堂改革的新希望。翻轉課堂翻轉課堂的特點教學視頻短小精悍1教學信息清晰明確2學重新構建學習流程3復習檢測方便快捷42、什么是翻轉課堂共六十頁翻轉(fn zhun)課堂的實質 增加學生和教師(jiosh)互動和個性化溝通的方法 學生自主學習的環(huán)境 教師不再是講臺上的圣人而是身邊的導師 直接指導和建議式學習的混合模式 翻轉課堂讓那些因病或參加活動的學生不會被落下功課 翻轉課堂的內容被永久保

7、存可供查閱和修正 所有的學生都參與到學習中 所有的學生都能獲得個性化教育共六十頁是指學生利用個人信息終端，將數(shù)字化的微內容作為替代教師課堂(ktng)上面對面講授進行自主學習的教學策略。個人信息終端（例如手機、平板電腦、上網(wǎng)本等）微內容(nirng)（例如微視頻、PPT、Prezi等）3、什么是微課程教學法共六十頁從“翻轉(fn zhun)課堂”到“微課程教學法”的發(fā)展：適合中國的教育現(xiàn)狀；克服了機械照搬國外翻轉課堂模式(msh)的局限性；更加靈活適應教學規(guī)律；從單一的“翻轉課堂”教學策略到豐富多樣化的教學策略；從關注課堂教學的時間流程安排到關注適合的教學策略設計；共六十頁顯性知識(zh sh

8、i)顯性知識(zh shi)+隱性知識+情感價值觀教師與教材的區(qū)別個體的固化的共六十頁顯性知識(zh shi)顯性知識(zh shi)+隱性知識+情感價值觀微課程（視頻）的作用共六十頁在教學過程中，教師(jiosh)對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價、應用等；即使是單純的語言的表達，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來，與純粹的知識一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。譚維智，教師到底(do d)應該因何施教，2014教師個體對教學內容的理解教師幫助學生認知的教學策略與情感活動微課程記錄：共六十頁微

9、課程(kchng)系統(tǒng)教師(jiosh)學生微課程教學組織共六十頁三、微課程(kchng)的設計1、選題設計2、時間(shjin)設計3、教學內容設計4、結構與創(chuàng)意設計5、界面設計共六十頁25重點1、選題(xun t)設計1.重點(zhngdin)2.難點3.易錯點4.操作重復點共六十頁選題(xun t)設計(shj)教學設計結構設計界面設計教學準備教學用具教學資源包錄制視頻后期加工反思與修改上傳到平臺微課程開發(fā)的一般流程共六十頁需要活動圖像呈現(xiàn)的教學(jio xu)環(huán)節(jié)擅長表現(xiàn)運動變化的事物、現(xiàn)象和過程，而這些也是其他教學手段所不易表達的。因此，微課程在這些領域選取課題能夠充分顯示(xins

10、h)它的優(yōu)勢。視頻的特點之一是動作性共六十頁教學(jio xu)的重點、難點教學難點(ndin)是大多數(shù)學生不易理解的知識，或不易掌握的技能技巧。難點不一定是重點，也有些內容既是難點又是重點。共六十頁時長一般為5-8分鐘左右(zuyu)，最長不宜超過10分鐘。2、時間(shjin)設計共六十頁3、教學內容設計(shj)重點1.內容(nirng)2.創(chuàng)意3.結構4.信息化教案共六十頁設計是微課程(kchng)過程中最關鍵的一環(huán)是形成微課程總體思路的過程是微課程開發(fā)(kif)的具體藍圖。教學設計結構設計界面設計總體設計共六十頁1.教學(jio xu)設計教學(jio xu)設計運用系統(tǒng)科學的觀點和

11、方法，分析教學內容和教學對象，確定教學目標，建立教學內容結構知識，選擇和設計恰當?shù)牟呗院兔襟w，設計形成性練習和學習評價的過程。學習者特征分析教學目標的確定教學內容分析教學媒體的選擇共六十頁2.結構設計微課程的結構設計(shj)是教學設計(shj)的延續(xù)和具體反映。教學(jio xu)目標教學內容根據(jù)特定的教學思想學習理論教學內容順序教學控制策略依照組織微課程的結構設計，最終以表格的形式呈現(xiàn)。共六十頁主要內容(nirng)就是進行知識點的講解或者教學環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)；主要(zhyo)內容 片頭的呈現(xiàn)是在微課程最開始的幾秒，通常用來告知使用者及聯(lián)系信息、版權信息等片頭片尾主要說明制作單位、人員、鳴謝、日

12、期等片尾片頭 主要內容片尾 微課程的基本構成共六十頁界面設計趣味(qwi)化原則1所謂趣味化原則是指威客的制作者應根據(jù)知識內容的不同，在每一個環(huán)節(jié)中綜合運用視聽手段和剪輯技法，把枯燥(kzo)復雜的學習內容做藝術化、趣味化的處理簡明化原則2簡明化原則是指在短短的幾分鐘之內，要求呈現(xiàn)的界面內容簡介，不要有過多的無關修飾統(tǒng)一風格原則3要求界面設計應該讓人看了之后有整體上一致性感覺，如所有正文文字、標題文字要力求一致，等等。3.界面設計共六十頁四、微課程(kchng)的制作1、制作技術標準2、制作方法3、后期(huq)處理共六十頁1.視頻結構完整(wnzhng)，具備片頭、片尾（各不超過10秒）2.

13、時長控制(kngzh)在10分鐘以內3.視頻畫質清晰，鏡頭穩(wěn)定4.講解語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當、聲音洪亮、抑揚頓挫 1、制作技術標準共六十頁5.視頻格式及技術參數(shù)：畫幅寬高比為4:3時建議分辨率為640 x480；畫幅寬高比為16:9時建議分辨率為1280 x720，幀速率為25幀/秒，逐行掃描，采用H.264標準壓縮編碼，輸出(shch)格式為MP4或者FLV。6.音頻格式及技術參數(shù)：采樣率48khz，比特率128kbps（恒定(hngdng)），雙聲道，采用H.264標準壓縮編碼，輸出格式為AAC1、制作技術標準共六十頁392、制作方法手機平板攝像(紙上書寫，白板書寫，實體(sht

14、)操作)；PPT講解(jingji)+批注（錄屏、錄音）計算機+寫字板（錄屏、錄音）（可汗學院）使用iPad制作微課程谷歌眼鏡制作微課程共六十頁1.使用智能手機拍攝(pish)（需要手機支架）微課拍攝(pish)方法共六十頁2.錄制屏幕(pngm)操作（需要錄屏軟件，如Camtasia Studio）微課拍攝(pish)方法共六十頁微課拍攝(pish)方法直接用PowerPoint錄制（也可以(ky)使用Prezi）用錄屏軟件錄制（如Camtasia Studio ）用快速課件制作工具錄制（如iSpring Presenter、Snap等）(1)(2)(3)3.錄制PPT講解共六十頁微課拍攝(

15、pish)方法4.使用手寫板配合計算機錄制（如WACOM繪圖(hu t)板、漢王手寫板，配合繪圖(hu t)軟件如SmoothDraw和錄屏軟件如Camtasia Studio）共六十頁微課拍攝(pish)方法5.使用(shyng)Anoto Pen或者Livescribe Smartpen錄制共六十頁微課拍攝(pish)方法6、使用翻轉式筆記本電腦錄制(l zh)（如SONY VAIO Fit系列、聯(lián)想YOGA系列）共六十頁微課拍攝(pish)方法7、使用平板電腦錄制（需購置(guzh)觸控筆，并使用相關軟件，如在iPad上使用Show me、Explain Explain Everythi

16、ng等軟件）共六十頁微課拍攝(pish)方法8、使用(shyng)數(shù)碼攝像機拍攝共六十頁后期(huq)處理視頻編輯工具：Adobe Premiere、會聲會影音頻編輯工具：Adobe Audition、GoldWave字幕制作(zhzu)工具：PopSub等格式轉換工具：格式工廠、MediaCoder微課的制作共六十頁1、云管家2、公眾(gngzhng)帳號3、幕課4、學校平臺五、微課程(kchng)管理共六十頁微課程管理方法（1）云管家微課程管理方法（3）慕課微課程管理方法（2）微信公眾帳號微課程(kchng)的管理1、云管家(gun ji)學校平臺（4）共六十頁百度(bi d)云管家（/）

17、共六十頁微課程管理方法(fngf)學生：使用手機學習(xux)微課程教師：使用微信公眾帳號管理微課程2、公眾帳號共六十頁申請(shnqng)電腦(dinno)登入網(wǎng)址共六十頁查看(chkn)訂閱人數(shù)編輯(binj)后臺消息查看所有消息并可直接回復圖文聲音視頻共六十頁慕課（MOOC）的發(fā)展(fzhn)大規(guī)模開放(kifng)在線課程3、幕課共六十頁六、微課程(kchng)評價共六十頁指標權重教學設計10%教學內容20%教學過程40%作品規(guī)范10%教學效果20%全國高校(goxio)微課大賽評審規(guī)則參見：/bisai_guize.html微課的評價(pngji)共六十頁微課的評價(pngji)共六十頁七、微課程(kchng)應用混合式數(shù)字化教學模式1、教學做一體(yt)混合式教學模式2、虛擬仿真教學做一體混合數(shù)字化教學模式3、混合式數(shù)字化教學模式微課4、混合式數(shù)字化教學設計翻轉課堂共六十頁內容摘要微課程教學法與微課制作。五、微課程應用混合式數(shù)字化教學模式。每個人用手機和微信來幫助