整體思想的專題復(fù)習(xí)_第1頁(yè)
整體思想的專題復(fù)習(xí)_第2頁(yè)
整體思想的專題復(fù)習(xí)_第3頁(yè)
整體思想的專題復(fù)習(xí)_第4頁(yè)
整體思想的專題復(fù)習(xí)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩14頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2019揚(yáng)州教育學(xué)院附屬中學(xué) 張永才整體思想01自主探學(xué)B802小組助學(xué)=（x+y）9=2x2+4x+3整體代入得：原式=15=（x+1）2(x-1)2=(x-y)(a+b)(a-b)02小組助學(xué)4.如圖，四邊形ABCD中，A=B=C=x點(diǎn)E在AB上，且AED=60,ADE與ADC有怎樣的數(shù)量關(guān)系？為什么？ADC=3ADE03師生展學(xué)例題1.用合適的方法計(jì)算例題：如圖，A=60，B、C為線段AP、AQ上的動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)擊此處添加文字（1）求ABC+ACB的度數(shù)； 例題：如圖，A=60，B、C為線段AP、AQ上的動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)擊此處添加文字 （2）PBC、QCB的平分線相交于點(diǎn)O，求BOC的度數(shù)； 例題：如圖，A=60，B、C為線段AP、AQ上的動(dòng)點(diǎn)點(diǎn)擊此處添加文字（3）在（2）的條件下，D、E分別為線段OB、OC上的點(diǎn)，BDE、CED的角平分線相交于點(diǎn)M，直接寫出M的度數(shù)_小結(jié)：談?wù)勀愕氖斋@或困惑或心得04當(dāng)堂反饋1. -12.33.x2+2xy+y2-164.(2+3x-3y)25.m96.11、92019感謝聆聽敬請(qǐng)指導(dǎo)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論