小學五年級4班家長會期中dujiangta

1、 熱烈歡迎各位家長的到來五年級四班全體師生 .感謝! 一是感謝你們在百忙之中,來到這里,了解孩子的在校表現(xiàn)，和老師一起探討孩子的教育問題。 二是感謝你們平時在工作上對我們的理解和支持。.班級總體情況 我們班共有46名學生，期中37名學生都是上期原班學生，本期新轉入9名學生。在我們五年級四班這個和諧的大家庭當中，全體學生都能和睦相處，團結友愛，互幫互助，共同學習，一起探討，一同成長。 在和同學們的朝夕相處的過程當中，可謂有喜又優(yōu)：當看到同學們的成長與進步，我感到十分欣慰;當看到他們通過自己的刻苦努力取得了優(yōu)異的成績，我由衷的高興;當看到同學們一次次的站上領獎臺，體驗成功的喜悅，我為他們感到驕傲和

2、自豪。然而，當看到同學們的粗心大意、草草了事，只是為了完成任務而完成，不求思索，不能充分發(fā)揮自己的聰明才智，我又為他們感到擔心與著急；當看到同學們失意時的不振，我也難受，但是我知道這個時候，他們最需要的是鼓勵，我會毫不猶豫地去激勵他們勇敢面對，積極向上，勇往直前。 .班級總體情況 我深知：“親其師信其道”， 正是基于此，我和同學們的感情拉近了，同學們也變得更加堅強了，更加懂事了，再加之平時的嚴格要求，我們班的學風更濃了，同學們的學習習慣也有了明顯的好轉，學習上也更加積極主動了，課堂上也能夠認真聽講了，大部分同學的作業(yè)也都能用心完成了，同時也能夠講求方法了，更加注重思維過程了，學習成績也有了明顯

3、的進步與提高，正是由于此，在全體師生的共同努力下，本期在學校組織的月考和期中考試當中，我們班數學、思品均名列全年級第一名，科學、英語均名列全年級第二名，語文也有了很大的進步，位居年級第三名，班級綜和學業(yè)成績位列全年級第一名，同時在在各類競賽活動中也取得了驕人的成績。 .班級總體情況 與此同時，為了培養(yǎng)學生的獨立自主和與他人的合作能力及交流能力，我積極啟發(fā)引導同學們和他人多交流、多合作、多探討、多競賽，鼓勵學生善于表達自己的看法與意見，利用一切可以利用的資源，比如課堂上積極思考、踴躍發(fā)言，課后和優(yōu)秀生多交流、多討論，在比如積極參加學校及班級組織的各類活動，充分展示自己的才能，同時要做到，自己能做

4、的事，自己獨立完成，絕不依靠與等待。這樣長期的堅持，大部分同學的獨立自主能力有了明顯的增強，自信心也得到明顯的增強。 成績固然可喜，但我也清楚地認識到，還有個別同學，學習熱情不高，學習習慣還相對較差，基礎還比較薄弱，學習上還比較困難；同時，要有少部分學生粗心大意，成績忽上忽下，還不穩(wěn)定；也有個別學生，不講求方法，總是一知半解，不能做到精益求精，不能弄清楚知識的來龍去脈。 這就需要在以后的教育家學當中更加刻苦努力，積極啟發(fā)引導，嚴加要求與管理，更需要我們在座的各位家長的理解與支持，和老師密切的配合起來，言傳身教，共同打造您孩子的美好明天！.光榮榜學習標兵：費舒杰 鞏邵韓 周嬌 陳怡楠王心琪 陳佳

5、璇 蘇志陽 雷星辛衛(wèi)國 王家輝 .光榮榜學習優(yōu)秀生：李慈君 王博煒 郭倩 朱伊涵李九位 王佳慶 周芊 呂靜楠趙江 張銘浩 .光榮榜特長生：漢子聽寫競賽特長生：王心琪 劉思月 陳怡楠 龍玉娟 郭倩數學計算能力競賽特長生：周嬌 鞏邵韓 陳怡楠 郭倩王心琪 雷星 劉家俊 周芊 劉航博 張銘浩 姜璇英語競賽特長生：鞏邵韓 龍玉娟 陳怡楠 費舒杰 周嬌 蘇志陽 周芊 張銘浩 李慈君 劉航博陳佳璇 .光榮榜特長生：語文前五名：費舒杰（91） 陳怡楠（91） 郭倩（91）李九位（91） 鞏邵韓(90) 王心琪（90）數學前五名：王家輝（99） 王佳斌（98） 費舒杰（95）王博煒（95） 周嬌（94） 蘇志

6、陽（94）英語前五名：周嬌（99） 王心琪（99） 陳佳璇（98）鞏邵韓（97) 費舒杰（97） 陳怡楠（97） .光榮榜學習進步突出的同學： 周嬌 王博煒 李九位 辛衛(wèi)國 朱伊涵 李慈君 趙江 孔浩楠 龍玉娟 鞏怡軒 張銘浩 馮天福 張豪哲 憔春陽. 優(yōu)秀班干部：劉航博（班長）、黨樂樂（班長）陳怡楠、周芊（學習干事）、劉國權、陳夢璽（勞動干事）龍玉娟、鞏邵韓(文體委員）王心淇（組長） 、劉家俊（組長）劉田鈺（組長） 、王家輝（組長）光榮榜.(一)把你的時間留一點給孩子 1,在周末和假期的時候，每天花一定的時間與孩子交流.抽出一定的時間陪孩子.時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,

7、問問孩子學習的情況,和孩子交流思想,溝通情感. 讓他們懂得你是在關心他，對他在學校的生活是感興趣的！ 2,每天花一定時間和孩子玩耍.不一定要在空閑時,你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務,又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得 ！在我和孩子聊“家庭趣事”中，很多孩子居然找不到話題，他們認為在家的時候，一般是自己呆在自己的房間寫作業(yè)看書、聊天等，真正與父母呆在一起的時間很少，更不用說是“趣事”,表面上是這只是我們家庭生活的一角，但又何嘗不是我們現(xiàn)代家庭的悲哀呢？孩子們失去了他們本該擁有的童年，失去了本該承歡膝下的快樂，而我們家長也離我們的孩子是不是越來越遠了呢？ 3

8、,和孩子一起外出.節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀，這樣不僅可以拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情，而且可以增進彼此之間的情感！ 4,和孩子一起看書,看電視.陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相機交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力. .(二),把你愛撫送給孩子 每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子.其實我們每位家長也有這樣體會 蘇霍姆林斯基曾說過:不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,思維,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育.每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應該讓孩子找到我是好孩子的感覺.事實上,我們要對孩子的缺點多一些

9、寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)那只杯子里的水越來越多.認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客

10、，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。當孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵.當孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵.把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心,那會是他生活和學習的最大動力. .（四）正確處理孩子出現(xiàn)的不良行為。

11、 一、分析孩子出錯的動因，主動關心，不放縱也不亂打棍子，要把握“火候”，以理服人，指出其可能出現(xiàn)的后果及相關的危害性，并讓孩子自己提出改過補救的辦法。但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。 二、也有的可能平日對父母師長及社會的行為“偏向”憤憤不平，如希望父母師長不要長時冷落自己。因而，做家長的必須找準原因，多為“問題孩子”提供改正錯誤的機會。 三、學習方面：我們都知道學習不是一蹴而就的，我們決不能因為學生的一時失誤而大發(fā)雷霆，也決不能視而不見，不聞不問，就像什么事都沒發(fā)生一樣，我們該做的是：幫助孩子找出失敗的原因，尋找問題的根源，想到改正與解決的辦法，鼓勵孩子勇敢面對自己的失誤，努力去克服困難，揚長避短，更進一步。 1、要有足夠的耐心。 2、要嚴馳有度。 3、堅持說服教育，以正面教育引導為主。 4、善于保護孩子的自尊心。 5、切記諷刺、挖苦、侮辱孩子的言行。 6、從點滴