最新部編版四年級(jí)上冊(cè)語文第三單元全套課件(精美制作)

1、新課導(dǎo)入 我們學(xué)過哪一些描繪不同季節(jié)景物的古詩(shī)呢？大家一起來做一個(gè)古詩(shī)達(dá)人，一起來說一說你所知道的相關(guān)古詩(shī)吧！曉出凈慈寺送林子方 【宋】楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。梅 花 【宋】王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確理解“瑟瑟、可憐、緣”的意思。1正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并能背誦古詩(shī)。默寫題西林壁。2借助注釋理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)歌感情，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。3會(huì)認(rèn)字暮瑟緣降遜輸msyunxingxnsh騷so會(huì)寫字暮注意這些字的筆畫順序喲。吟題側(cè)峰廬須遜輸費(fèi)降閣緣字詞練習(xí)一、多音字組詞。鋪

2、p （ ）p （ ）降jing （ ）xing （ ）鋪床店鋪降落投降二、比一比，再組詞。暮（ ）幕（ ）峰（ ）鋒（ ）日暮屏幕山峰鋒利走近詩(shī)人白居易（772年846年） 字樂天，號(hào)香山居士，唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩(shī)魔”和“詩(shī)王”之稱。代表作品：憶江南暮江吟錢塘湖春行琵琶行等。 創(chuàng)作背景 此詩(shī)大約是長(zhǎng)慶二年（822年）白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當(dāng)時(shí)朝廷政治昏暗，牛李黨爭(zhēng)激烈，詩(shī)人品盡了朝官的滋味，自求外任。作者離開朝廷后心情輕松暢快，因作此詩(shī)。初讀感知暮江吟唐 白居易一道殘陽鋪水中， 半江瑟瑟半江紅。 可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 全詩(shī)

3、構(gòu)思妙絕之處，描繪了兩幅幽美的自然風(fēng)景。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象，一幅是彎月初升，露珠晶瑩的朦朧夜色。/詩(shī)意解讀一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 【殘陽】快落山的太陽的光。也指晚霞。 注 釋【瑟瑟】這里形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的 青綠色。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 翻 譯 傍晚時(shí)分，快要落山的太陽，鋪展在江水之上。夕陽照映下的江水，一半是碧綠色的，一半是紅色的。一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。 因?yàn)闅堦栆呀咏仄骄€，幾乎是貼著地面照過來，確像鋪在水面上;同時(shí)“鋪”也顯得平緩，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺。詩(shī)意解讀可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 【可憐】可

4、愛。 【似】好像。 【真珠】珍珠。 注 釋【月似弓】農(nóng)歷九月初三，上弦月，月彎如弓。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 翻 譯 九月初三的這個(gè)夜晚是多么的可愛啊！露水 像珍珠一樣，月亮像一把彎弓?？蓱z九月初三夜,露似真珠月似弓。 這里運(yùn)用了兩個(gè)比喻，試體會(huì)這兩個(gè)比喻的妙處。 表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)大自然的喜愛 用“真珠”作比喻，不僅寫出了露珠的圓潤(rùn)，而且寫出了在新月的清輝下，露珠閃爍的光澤。詩(shī)人再抬頭一看，一彎新月初升，如同在碧藍(lán)的天幕上，懸掛了一張精巧的彎弓。 作者從像弓一樣的一彎新月，想起當(dāng)時(shí)正是“九月初三夜”，不禁脫口贊美它的可愛，直接抒情，把感情推向高潮，給詩(shī)歌造成了波瀾。領(lǐng)悟詩(shī)情 暮江吟描寫了深秋

5、時(shí)節(jié)暮江落日和露伴新月的美景，展現(xiàn)了一幅色彩絢麗的秋江暮景圖，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋夜及大自然的熱愛之情。積累拓展 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白 海上生明月，天涯共此時(shí)。 張九齡 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫與“月亮”有關(guān)的詩(shī)句：走近詩(shī)人蘇軾（1037年1101年） 字子瞻，號(hào)東坡居士。北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱為“三蘇”。 其文縱橫恣肆；與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄并稱“蘇辛” ；其散文著述宏富，豪放自如，為“唐宋八大家”之一。創(chuàng)作背景 此詩(shī)是蘇軾在1084年和朋友游廬山時(shí)所作，蘇軾由黃州貶赴汝州時(shí)經(jīng)過九江，游覽廬山。蘇軾十幾次徜徉于廬山的靈山秀水之間

6、，寫下了五首廬山記游詩(shī)，題西林壁是最后一首。廬 山初讀感知題西林壁宋 蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。/ 詩(shī)人抓住了廬山的不同姿態(tài)來談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)的景象。朗讀時(shí)，整體基調(diào)是高昂的，“遠(yuǎn)近高低”要讀出起伏感“真”“只”要讀重音。詩(shī)意解讀橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 翻 譯 從正面看，廬山是連綿起伏的山嶺，從側(cè)面看，廬山是峭拔挺立的山峰。從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 詩(shī)的前兩句概括而形象地寫出了千姿百態(tài)的廬山風(fēng)景。作者的觀察角度從橫到側(cè)，從遠(yuǎn)到近，從高到低，給讀者以空間感，從不

7、同角度體現(xiàn)了廬山的美。詩(shī)意解讀不識(shí)廬山真面目，只緣身在最高層。 【不識(shí)】看不清，認(rèn)不清。 注 釋【面目】面貌，這里指廬山的景色?！局痪墶恐灰?yàn)椤２蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在最高層。 翻 譯 我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲胰松硖幵趶]山之中。 討論 為什么詩(shī)人身在此山中，反而認(rèn)不清廬山的真面目呢？感悟提升 因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺、一丘一壑，這必然帶有片面性。游山所見如此，觀察世上事物也常如此。要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上,從不同的角度去分析問題。正如俗話所說：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！毖?梅宋 盧鉞詩(shī)意解讀梅雪爭(zhēng)春未肯

8、降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。 【降】服輸。 【騷人】詩(shī)人。 注 釋【閣】同“擱”，放下?！驹u(píng)章】評(píng)議，這里指評(píng)價(jià)梅花與雪的高下。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。 翻 譯 梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰也不肯服輸。難壞了詩(shī)人，難寫評(píng)判文章。梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。 運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)寫出了二者為爭(zhēng)春發(fā)生了“磨擦”，都認(rèn)為各自占盡了春色，裝點(diǎn)了春光，而且誰也不肯相讓的情態(tài)。這種寫法，實(shí)在是新穎別致，出人意料。詩(shī)意解讀梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 【遜】不及；比不上。 注 釋【卻】這里指“應(yīng)該是”，與上句的“須”對(duì)稱。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 翻 譯 說句公道話，梅花須遜讓雪花三分晶

9、瑩潔白，雪花卻輸給梅花一段清香。知識(shí)錦囊梅花有什么可貴品質(zhì)？ 梅花自古以來就是中華民族的精神象征。別的花都是春天開，它卻不一樣，越是寒冷，越是風(fēng)欺雪壓，它就開得越精神、越秀氣。所以，它象征著不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。 它被稱為“歲寒三友”之一，還被稱為“花中四君子”之首。合作探究這首詩(shī)一共寫了幾組對(duì)比？分別是哪些？ 這首詩(shī)一共寫了3組對(duì)比，第一組是關(guān)于“梅”與“雪”誰是春的化身；第二組是關(guān)于“梅”與“雪”顏色的對(duì)比，第三組是關(guān)于“梅”與“雪”香味 的對(duì)比。整體感知 雪梅全詩(shī)中，作者通過寫梅、雪、詩(shī)人之間的關(guān)系，告訴我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，也各有所短，要有自知之明。要善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的道理。積

10、累拓展 卜算子詠梅 毛澤東 風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。新課導(dǎo)入 同學(xué)們見過爬山虎嗎？誰來描述一下爬山虎的樣子？爬山虎呢，是一種攀援植物，那它是怎么往高處爬的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生的文章爬山虎的腳。走近作者葉圣陶，又名葉紹鈞，江蘇省蘇州人，著名作家，教育家，葉圣陶的童話集稻草人和古代英雄的石像在我國(guó)現(xiàn)代兒童文學(xué)的發(fā)展史上具有重要的意義。知識(shí)錦囊 爬山虎，一種攀援在墻壁上的供觀賞的植物。也叫巴山虎、地錦、常春藤。卷須前端有吸盤，夏季開花，花很小，黃綠色。產(chǎn)于我國(guó)各地，莖和根可以入藥。學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會(huì)認(rèn)5個(gè)

11、生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫 “爬山虎、嫩葉” 等詞語。2. 了解爬山虎的腳和葉子的可愛，體會(huì)對(duì)爬 山虎的喜愛之情。3. 學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生 留心觀察周圍事物的意識(shí)。會(huì) 認(rèn) 字均jn曲q柄bng蝸w萎wi會(huì) 寫 字虎注意這些字的筆畫順序喲。操占嫩順均柄萎瞧莖隙疊固詞語解釋【均勻】分布或分配在各部分的數(shù)量相同；時(shí)間的間隔相等?！局丿B】(相同的東西)一層層堆疊?！究障丁恐虚g空著的不大的地方?！疽俗⒁狻课说淖⒁饬??！局饾u】漸漸。字詞練習(xí)一、下列紅色字讀音完全相同的是（ ）A. 空隙 空閑 空地B. 重疊 重量 重復(fù)C. 床鋪 店鋪 鋪墊A二、比一比，再組詞。（ ）操（ ）燥

12、（ ）操場(chǎng)干燥莖（ ）徑根莖路徑萎（ ）委（ ）萎縮委屈三、寫出下面詞語的近義詞。舒服（ ）均勻（ ）牢固（ ）空隙（ ）舒適勻稱堅(jiān)固間隙整體感知 本文細(xì)致地描寫了爬山虎生長(zhǎng)的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一腳一腳往上爬的。課文解讀 學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。充分體現(xiàn)了爬山虎長(zhǎng)得多而茂盛。讀課文第2自然段，思考： 爬山虎的葉子在生長(zhǎng)中有 什么變化？ 長(zhǎng)大了的葉子有什么特點(diǎn)？ 爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。剛長(zhǎng)出：嫩紅長(zhǎng)大后：嫩綠 那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝

13、下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。爬山虎的葉子：顏色綠得新鮮，看著舒服長(zhǎng)得整齊，鋪得均勻細(xì)細(xì)品味，“拂”和“漾”字的生動(dòng)之處。讀課文第3、4自然段，思考： 爬山虎的腳有什么特點(diǎn)？ 爬山虎是怎樣爬的？討論交流位置： ；外形： ；顏色： ； 長(zhǎng)在莖上像蝸牛的觸角嫩紅的閱讀后我知道了，爬山虎腳的課文解讀 莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。把爬山虎的腳比作蝸牛的觸角，生動(dòng)、形象地寫出了爬山虎的腳的特點(diǎn)。蝸牛的觸角 爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，

14、把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。作者用“觸”“變” “拉”“貼”等一系列動(dòng)詞，通過腳觸著墻時(shí)的一些變化，清楚地寫出了爬山虎爬墻的過程。沒觸墻觸著墻結(jié)構(gòu)梳理爬山虎的腳生長(zhǎng)的地方墻上 房頂上葉子的特點(diǎn)嫩葉嫩紅嬌嫩可愛大葉嫩綠引人注意“ 腳 ” 的特點(diǎn)初生：枝狀如細(xì)絲向上爬：觸、變、巴、拉、貼、爬觸墻活，離墻萎課后作業(yè) 選一種植物，觀察一段時(shí)間，記錄它的變化，并寫下來。課前導(dǎo)入七月八月正當(dāng)忙，碰到一班讀書郎。搗我房屋抄我床，把我捕去坐班房。你能猜出旁邊的謎語嗎？蟋 蟀走近作者 法國(guó)著名昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，昆蟲界的“維吉爾”。 他從小喜歡

15、昆蟲，立志做一個(gè)為蟲子寫歷史的人。著有昆蟲記10卷。知識(shí)錦囊 法布爾以畢生的時(shí)間和精力，詳細(xì)地觀察了昆蟲的生活和為生活所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后把觀察所得用筆記詳細(xì)確切地記錄下來，最后編輯成書。在書中法布爾以充滿愛的語言向人們描繪了一個(gè)異彩紛呈的昆蟲世界。該書出版后，好評(píng)如潮，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。 蟋蟀，又叫促織，俗名蛐蛐。身體黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，善于跳躍。尾部有尾須一對(duì)。雄的好斗，兩翅摩擦能發(fā)聲。生活在陰濕的地方，吃植物的根、莖和種子，對(duì)農(nóng)業(yè)有害。學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，正確理解“住宅、隨遇而安”等詞語。2了解蟋蟀建造住宅的過程，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、探索大自然的興趣。3體

16、會(huì)作者用生動(dòng)形象的語言描寫具體事物的寫作方法。會(huì) 認(rèn) 字住宅隱蔽yn絲毫ho慎重shn住址zh優(yōu)良ling挖掘ju搜索su傾斜qng驟雨zhuzhi布置zh拋出po會(huì) 寫 字宅注意這些字的筆畫順序喲。臨慎選擇址專寸衛(wèi)臥穴廳良較詞語解釋【隱蔽】借旁的事物來遮掩?！舅阉鳌孔屑?xì)尋找（隱藏的人或東西）?！竞?jiǎn)樸】（語言、文筆、生活作風(fēng)等）簡(jiǎn)單樸素?！菊蕖空涡蘩恚ǘ嘤糜诠こ蹋??！敬植凇浚ㄙ|(zhì)料）不精細(xì)；不光滑?！倦S遇而安】能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。字詞練習(xí)一、下列詞語中標(biāo)紅字注音無誤的是（ ）B. 傾斜（qng） 搜索（su）A. 隱蔽（yng） 慎重（shn）C. 驟雨（zhu） 放置（z

17、h）二、比一比，再組詞。慎（ ）鎮(zhèn)（ ）慎重城鎮(zhèn)廳（ ）斤（ ）客廳公斤擇（ ）澤（ ）選擇光澤C整體感知 本文圍繞“蟋蟀的住宅”這個(gè)新奇的題目展開，通過描寫蟋蟀住宅的特點(diǎn)及蟋蟀建筑住宅的才能，表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀勞動(dòng)成果的極大贊賞。段落層次1蟋蟀出名的原因26蟋蟀住宅的特點(diǎn)79蟋蟀的住宅是怎樣建成的課文解讀 居住在草地上的蟋蟀，超不多和蟬一樣有名。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。寫出了蟋蟀出名的兩個(gè)原因：唱 歌住 宅你會(huì)用“不光還”造句嗎？讀課文26自然段，思考：這一部分從幾個(gè)方面講蟋蟀住宅的特點(diǎn)?每個(gè)方面寫了蟋蟀住宅的什么特點(diǎn)？0蟋蟀住宅的選址別的昆蟲臨時(shí)的隱蔽所得來不費(fèi)工夫棄去毫不

18、可惜蟋蟀不肯隨遇而安 慎重選址 排水要優(yōu)良 有溫和的陽光 靠自己挖掘0蟋蟀住宅外部的特點(diǎn)在朝著陽光的堤岸上向 陽即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。排水好順著地勢(shì)彎彎曲曲出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。隱 蔽那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。平 坦 那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。把蟋蟀洞穴門口的平地比作“平臺(tái)”，把蟋蟀發(fā)出的聲音稱為“彈琴”，讓我們感到蟋蟀的住宅設(shè)計(jì)講究，不僅能藏身?xiàng)?，還具備休閑娛樂功能。字里行間體現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛。0蟋蟀住宅內(nèi)部的特點(diǎn) 屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時(shí)間

19、，把粗糙的地方修理平整。大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。討論交流為什么說蟋蟀的住宅可以算是“偉大的工程”？蟋蟀的身軀那么柔弱，用來施工的工具僅僅是細(xì)弱的前足和后腿，要挖土、搬土塊、踏地、推土、修整等，這對(duì)蟋蟀來說的確是偉大的工程。能力拓展 現(xiàn)在，你就是蟋蟀工程師，要參加昆蟲王國(guó)第一屆住宅設(shè)計(jì)大賽，請(qǐng)工程師為自己的住宅設(shè)計(jì)廣告詞。 舒適的平臺(tái)，溫暖的陽光，綠色的家園，這就是我們蟋蟀的住宅。 蟋蟀的住宅，給你一個(gè)清潔寬敞的環(huán)境，讓你擁有一生的幸福。 精心打造，享受生活，一流的建筑。0廣告詞示例： 蟋蟀蓋房子大在

20、十月，秋天初寒的時(shí)候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。后足后腿時(shí) 間前足簡(jiǎn)單課文解讀動(dòng) 作工 具鉗子合作探究從文中可以看出蟋蟀具有怎樣的精神？不肯隨遇而安。它慎重地選擇住址，不利用現(xiàn)成的洞穴。吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈。蟋蟀用它柔弱的工具完成了建筑住宅的一系列工序。結(jié)構(gòu)梳理課后作業(yè)1請(qǐng)你以蟋蟀的身份，向家長(zhǎng)或同學(xué)介紹自己住宅特點(diǎn)及修建過程。2課外閱讀法布爾昆蟲的故事，向同學(xué)們介紹書中的內(nèi)容。3仔細(xì)觀察一種小動(dòng)物，寫一篇短文。寫出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。 老師發(fā)現(xiàn)我們班里戴眼鏡的同學(xué)真不少，說說你是怎樣帶上眼鏡的？告訴同學(xué)們你帶上眼鏡

21、什么感受？談話導(dǎo)入 眼睛是心靈的窗戶，人人都希望自己有一雙明亮的大眼睛，那么怎樣才能保護(hù)好自己的眼睛呢？ 有些同學(xué)由于平時(shí)不注意保護(hù)自己的眼睛而早早帶上眼鏡，多痛苦??！愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力口語交際初步檢測(cè)視力 關(guān)愛眼睛，了解自己的視力小組討論，分析影響視力的原因（2）認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，不重復(fù)別人說過的話。如果想法接近，可以先表示認(rèn)同，再繼續(xù)補(bǔ)充。如：我同意你的觀點(diǎn)，我也覺得不過，我認(rèn)為也是影響視力的一個(gè)重要原因。（1）小組討論時(shí)，注意說話的音量，避免干擾其他小組。影響視力的原因（2）后天因素。（1）遺傳因素。用眼距離過近。用眼時(shí)間過長(zhǎng)。在車上或走路時(shí)看書。使用手機(jī)、電腦無節(jié)制。小結(jié) 影響視力的

22、因素，主要來自于后天生活中不恰當(dāng)?shù)挠醚哿?xí)慣，所以要想視力好，就要愛護(hù)我們的眼睛，保護(hù)好我們的眼睛，保護(hù)好我們的“心靈之窗”。催促，你有什么好的建議呢？對(duì)照原因，尋找方法（1）小組討論，對(duì)照影響視力的原因，尋找解決方案。（2）歸納總結(jié)。合理用眼，有必要的休息時(shí)間。正確的讀寫姿勢(shì)。在柔和的光線下學(xué)習(xí)。多參加體育運(yùn)動(dòng)。多進(jìn)行眼保健操訓(xùn)練。多眺望遠(yuǎn)方。1.明亮的眼睛,明亮的世界。2.眼睛是心靈的窗戶，不要給他安上玻璃。請(qǐng)你為“愛護(hù)眼睛、保護(hù)視力”寫一條宣傳標(biāo)語，體現(xiàn)出眼睛的重要性、保護(hù)視力的重要性及方法等內(nèi)容。自由讀“交流平臺(tái)”中的內(nèi)容，思考：這三句話主要圍繞什么方面來說的？有目的、有重點(diǎn)地仔細(xì)觀察，

23、是寫好觀察日記的前提。那么，怎樣觀察事物呢？一、只有進(jìn)行細(xì)致地觀察，才能寫得準(zhǔn)確。二、連續(xù)觀察一段時(shí)間。三、觀察不僅，還要用要用眼睛看，還要用耳朵聽。交流平臺(tái)語文園地三四年級(jí)上冊(cè)細(xì)致、耐心抓住特點(diǎn)學(xué)會(huì)思考按順序243觀察的法寶（方法）：1交流平臺(tái)連一連，為下面的動(dòng)物找到家。 狗 鼠 鳥 豬 馬 魚 牛 虎 窩 洞 巢 圈 塘 廄 穴 棚 語句段運(yùn)用讀下面兩組句子，注加點(diǎn)的詞語，體會(huì)每組句子意思的不同。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片變成灰色。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。賞析： 本組第二個(gè)句子中的“逐漸”寫出了爬山虎的腳是一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒變成灰色的，體現(xiàn)了一種變化過程，符合常識(shí)。賞析： 本組第二個(gè)句子中的“最多”寫出了蟋蟀的住宅范圍在“九寸深、一指寬”這個(gè)區(qū)間內(nèi)，不會(huì)超過這個(gè)范圍，是個(gè)預(yù)估范圍。 隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。 隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。農(nóng)諺