文獻(xiàn)檢索課程教學(xué)設(shè)計(jì)課件

1、網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用課程設(shè)計(jì) 蘭州大學(xué)圖書館 楊青“我們淹沒于信息海洋而面對(duì)知識(shí)饑荒。用現(xiàn)有手段顯然不可能應(yīng)對(duì)現(xiàn)有水平的信息。在信息社會(huì)里，不加控制和未經(jīng)組織的信息將不再是資源，而是敵人。” - J. 奈斯比特 大趨勢(shì)作者 在信息化社會(huì)中，我們既不能被淹沒在數(shù)據(jù)和信息的海洋里，卻忍受著知識(shí)的饑渴，也不能以信息取代知識(shí)，更不能以知識(shí)取代能力。我們需要發(fā)展將有效的數(shù)據(jù)和可靠的信息內(nèi)化為有用的知識(shí)的能力，培養(yǎng)在不同的情景中應(yīng)用、完善和傳輸知識(shí)的能力，即發(fā)展人的各方面潛能和多元智力。 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用教學(xué)設(shè)計(jì)一、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展二、信息素質(zhì)教育的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)三、信息檢索的重要性四、教學(xué)內(nèi)容

2、一、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展 信息素質(zhì)(Information Literacy)的概念伴隨著信息產(chǎn)業(yè)的形成而出現(xiàn)，其內(nèi)涵也是隨著信息社會(huì)的需求發(fā)展而發(fā)展的。 1974年，美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)主席波爾，將信息素質(zhì)的內(nèi)涵定義為：利用大量的信息檢索工具及主要信息源使問題得到解答的技術(shù)和技能. 1979年，美國(guó)信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)正式將信息素質(zhì)的內(nèi)涵定義為“人們知道在解決問題時(shí)利用信息的技術(shù)和技能”。 80年代以后，信息素質(zhì)的內(nèi)涵發(fā)生了深刻的變化。較有代表性的是科羅拉多大學(xué)丹佛分校圖書館在對(duì)3萬多人進(jìn)行廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上,將信息素質(zhì)的內(nèi)涵定義為“有效獲取與評(píng)價(jià)所需信息的能力”。 認(rèn)為信息素質(zhì)的具體內(nèi)涵包括敏銳的信

3、息意識(shí)；信息需求的能動(dòng)性；有關(guān)信息源的知識(shí)；信息處理能力；信息檢索，包括對(duì)信息的理解與評(píng)價(jià)等內(nèi)容。 一、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展 90年代以后，對(duì)信息素質(zhì)概念的認(rèn)識(shí)和研究進(jìn)一步深入。1998年，全美圖書館協(xié)會(huì)和美國(guó)教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)專門制定了評(píng)價(jià)學(xué)生信息素質(zhì)的九大標(biāo)準(zhǔn)： （1）高效地獲取信息； （2）正確地評(píng)價(jià)信息； （3）創(chuàng)造性地使用信息； （4）探求與個(gè)人興趣相關(guān)的信息； （5）對(duì)信息進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)； （6）力爭(zhēng)在信息查詢和知識(shí)創(chuàng)新中做得最好； （7）認(rèn)識(shí)信息對(duì)民主化社會(huì)的重要性； （8）履行與信息和信息技術(shù)相關(guān)的行為規(guī)范； （9）積極探求和創(chuàng)建信息。 一、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展 綜合有

4、關(guān)信息素質(zhì)教育的各種論述可以看出，信息素質(zhì)主要包括三方面的內(nèi)容：信息意識(shí)、信息能力、信息道德。 信息意識(shí) 是指人對(duì)各種信息的自覺心理反應(yīng)，這種反應(yīng)取決于兩方面的因素，即對(duì)信息科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)自身信息需求的自我意識(shí)。 信息能力 包括：信息技術(shù)應(yīng)用能力，信息查詢、獲取能力，信息組織、加工、分析能力，信息的有效利用、評(píng)估、傳播能力等。 信息道德 則指整個(gè)信息活動(dòng)中的道德規(guī)范，它是調(diào)節(jié)信息生產(chǎn)者、加工者、傳遞者以及使用者的道德準(zhǔn)則 。一、信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵與發(fā)展二、信息素質(zhì)教育的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn) （一）信息素質(zhì)教育的內(nèi)容 1.工具素質(zhì)：能使用印刷和電子信息資源的有關(guān)工具； 2.資源素質(zhì)：了解信息資源的種類

5、、形式和查找、檢索方法； 3.社會(huì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)：掌握信息的社會(huì)地位、作用和影響，以及由此而產(chǎn)生的社會(huì)過程。 4.研究素質(zhì)：掌握利用信息進(jìn)行有關(guān)科學(xué)的研究； 5.出版和傳播信息素質(zhì)：能利用文本或多媒體出版研究成果。 6.信息道德：信息創(chuàng)造、信息傳播、信息使用、發(fā)表論文的道德準(zhǔn)則 。 （二）美國(guó)大學(xué)信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn) 美國(guó)大學(xué)與研究圖書館協(xié)會(huì)（ACRL）制定的“大學(xué)信息素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)”，包含了5項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，其主要內(nèi)容包括： 標(biāo)準(zhǔn)一：學(xué)生應(yīng)具備明確信息需求的內(nèi)容與范圍的能力。 標(biāo)準(zhǔn)二：學(xué)生應(yīng)具備高效獲取所需信息的能力。 標(biāo)準(zhǔn)三：學(xué)生應(yīng)能客觀、審慎地評(píng)價(jià)信息與信息源，并將其納入信息庫與評(píng)價(jià)系統(tǒng)。 標(biāo)準(zhǔn)四：學(xué)生個(gè)人

6、或作為群體的一員能有效地利用信息完成特定的任務(wù)。 標(biāo)準(zhǔn)五：了解有關(guān)信息使用的經(jīng)濟(jì)、法律以及社會(huì)因素，獲取與使用信息應(yīng)符合道德與法律規(guī)范。 二、信息素質(zhì)教育的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)定義信息素質(zhì)“ 能夠判斷何時(shí)需要信息，有能力去有效地獲取、評(píng)價(jià)和利用所需要的信息.” 信息素質(zhì)概念是從圖書檢索技能演變而來的。美國(guó)將圖書檢索技能和計(jì)算機(jī)技能集合成為一種綜合的能力、素質(zhì)，即信息素質(zhì)。 高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)美國(guó)大學(xué)與研究型圖書館協(xié)會(huì) 確定所需信息范圍 有效地獲取所需信息 鑒別信息及其來源 將檢出的信息融入自己的知識(shí)基礎(chǔ) 有效地利用信息完成具體任務(wù) 了解利用信息所涉及的經(jīng)濟(jì)法律和社會(huì)問題， 合理合法地獲取和利用信息

7、二、信息素質(zhì)教育的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（三）信息素質(zhì)教育的目標(biāo) 大學(xué)生在大學(xué)的高年級(jí)階段要完成從課堂型學(xué)習(xí)到資源型學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，也就是從“老師教”轉(zhuǎn)變到“自己學(xué)”。成功地完成這一轉(zhuǎn)變后，才能在進(jìn)入社會(huì)后，成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。 因此，信息素質(zhì)教育的任務(wù)就是傳授給學(xué)生作為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 三、信息檢索的重要性 信息檢索是滿足信息需求的必要途徑之一。有效、快速地掌握最新信息，獲取最新知識(shí)，掌握信息檢索方法非常重要。 面對(duì)未來的世界，如果沒有一定的信息檢索和利用能力，就不能有效地利用信息檢索系統(tǒng)去檢索有價(jià)值的信息解決實(shí)際問題。信息檢索的重要性:三、信息檢索的重要性1.掌握有效信息，避免科

8、研重復(fù) 科研工作具有繼承和創(chuàng)造兩重性，要求科研人員在探索未知或從事研究工作之前，盡可能地占有與之相關(guān)的信息，信息檢索是科學(xué)研究必不可少的前期工作。 從課題立項(xiàng)，到科研成果鑒定，整個(gè)科研過程，都需要進(jìn)行信息檢索，以判定科研成果的先進(jìn)性、科學(xué)性和實(shí)用性。信息檢索在整個(gè)科研過程都占有重要的位置，信息檢索貫穿了科研工作的始終，是科研工作的重要組成部分。 三、信息檢索的重要性2.提高信息素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力 信息素質(zhì)是21世紀(jì)人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成之一，是適應(yīng)信息社會(huì)的必備技能，是進(jìn)入信息社會(huì)的通行證，對(duì)提高在信息社會(huì)中的生存能力有重要意義。 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才必須適應(yīng)信息化的社會(huì)環(huán)境，熟悉并掌握獲取各

9、種現(xiàn)代化信息資源的方式，具有發(fā)掘、獲取所需信息的能力。三、信息檢索的重要性信息檢索的能力是提高人的素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要 知識(shí)靠人才，人才靠教育，大學(xué)在給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，就必須考慮到所培養(yǎng)的人才要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，要具有知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才基本生存技能，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行五種能力的培養(yǎng) 。 自學(xué)能力 研究能力 五種能力 思維能力 表達(dá)能力 組織管理能力自學(xué)能力提高人的素質(zhì)最基本的能力 閱讀、收集、處理各種信息能力熟練使用檢索工具檢索各種信息資料分析利用各種信息 3.掌握可靠信息，進(jìn)行科學(xué)決策 一個(gè)國(guó)家,機(jī)構(gòu),或企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，首先要科學(xué)決策?？萍寂c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的管理決策，同樣

10、離不開信息，任何個(gè)人，企業(yè)，乃至國(guó)家，要想在競(jìng)爭(zhēng)中立足，都必須掌握足夠可靠的信息，并利用它進(jìn)行科學(xué)決策，才能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。 四、文獻(xiàn)檢索教學(xué)內(nèi)容1.信息素質(zhì)教育2.信息檢索基礎(chǔ)知識(shí)3.數(shù)據(jù)庫介紹 1開設(shè)這門課的目的是什么？工具課尋找資源目的利用資源四、文獻(xiàn)檢索教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)內(nèi)容分析 本課程主要講授各類信息資源的價(jià)值，文獻(xiàn)信息的分類與主題分析；信息檢索技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的檢索功能，本館數(shù)據(jù)庫檢索方法等知識(shí)。第2講 文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ) 第4講 中文數(shù)據(jù)庫介紹 第3講 圖書館資源介紹 第5講 外文數(shù)據(jù)庫檢索 第6講 特種文獻(xiàn)介紹 第7講 信息資源綜合利用 第1講 信息素質(zhì)教育 （二）網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用

11、教學(xué)大綱設(shè)計(jì)方案課程總學(xué)時(shí)：36 總學(xué)分：21. 課程教學(xué)目標(biāo)： 信息是科學(xué)發(fā)展的橋梁，是經(jīng)濟(jì)騰飛的催化劑，信息素養(yǎng)是培養(yǎng)人才創(chuàng)新能力的基本需要，也是學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)。 本課程培養(yǎng)學(xué)生的信息素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，掌握獲取、利用、開發(fā)信息資源的技能，對(duì)促進(jìn)學(xué)生不斷地吸收新知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自學(xué)能力，研究能力和適應(yīng)能力，發(fā)揮創(chuàng)造才能都具有重要而深遠(yuǎn)的意義。（二）網(wǎng)絡(luò)資源檢索與利用教學(xué)大綱設(shè)計(jì)方案2.網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用教學(xué)方式 本課程采用多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)演示相結(jié)合的教學(xué)方式，在系統(tǒng)講授信息檢索理論基礎(chǔ)上，使學(xué)生全面了解信息檢索系統(tǒng)，信息檢索語言，信息檢索原理，信息檢索技術(shù)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自身的信息意識(shí)，信息檢索和利用的能力。（二）網(wǎng)絡(luò)信息檢索與利用教學(xué)大綱設(shè)計(jì)方案3. 課程教學(xué)基本要求： 網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索與利用是大專院校各專業(yè)大學(xué)生必須掌握的基本技能，通過學(xué)習(xí)要求學(xué)生靈活掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法與技巧，包括選擇數(shù)據(jù)庫，制定檢索策略