幼兒園《指南》健康領(lǐng)域知識培訓(xùn)課件

1、 1. 正確理解健康領(lǐng)域的目標與核心價值。 2. 能結(jié)合實際情況，思考當前健康領(lǐng)域中的常見問題。 學(xué)習目標 健康領(lǐng)域的構(gòu)成與目標綱要 幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。指南 健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。 對健康的理解世界衛(wèi)生組織（1947）： 健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病或虛弱現(xiàn)象。 指南健 康（一）身心狀況 目標1 具有健康的體態(tài) 目標2 情緒安定愉快 目標3 具有一定的適應(yīng) 能力（二）動作發(fā)展目標1 具有一定的平 衡能力，動作協(xié)調(diào)、

2、靈敏目標2 具有一定的力量 和耐力目標3 手的動作靈活協(xié) 調(diào)（三）生活習慣與生活能力目標1 具有良好的生 活與衛(wèi)生習慣目標2 具有基本的生 活自理能力目標3 具有基本的安 全知識和自我保 護能力 1、樹立正確的健康觀念 健康，包括了身體健康和心理健康 重視幼兒情緒的健康-情緒安定愉快 重視幼兒適應(yīng)能力的發(fā)展指南健康領(lǐng)域的核心價值56歲45歲目標2 情緒安定愉快 34歲 1情緒比較穩(wěn)定，很少因一點小事哭鬧不止。2有比較強烈的情緒反應(yīng)時，能在成人的安撫下逐漸平靜下來。1經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解 。2有比較強烈情緒反應(yīng)時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。 3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一

3、起分享快樂或求得安慰。 1經(jīng)常保持愉快的情緒。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。2表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。3能隨著活動的需要轉(zhuǎn)換情緒和注意。 良好的情緒是心理健康的核心指標 良好的情緒是幼兒學(xué)習與發(fā)展的重要條件 學(xué)習識別情緒、理解情緒和表達情緒 學(xué)習和掌握一些情緒轉(zhuǎn)移與控制的方法 目標2 情緒安定愉快 身體的適應(yīng)能力 如：睡眠、冷熱、乘車、乘船、 抵抗疾病的能力等 社會適應(yīng)能力 如：對新環(huán)境的適應(yīng)能力、 在情緒情感上接納他人 “健康”、“社會”目標3 具有一定的適應(yīng)能力 2、重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng) 目標是從提高幼兒身體素質(zhì)的角度來提出的 身體素質(zhì)反映的就是人在身體運動中的機能

4、水平 幼兒階段需要逐步發(fā)展最基本的身體素質(zhì) 增強幼兒體質(zhì) 指南健康領(lǐng)域的核心價值 2、重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng) 目標是一種方向上的引領(lǐng) 體現(xiàn)出幼兒身體素質(zhì)的多種表現(xiàn) 指南健康領(lǐng)域的核心價值56歲45歲在生活中的表現(xiàn) 34歲 能雙腳靈活交替上下樓梯。能行走1公里左右（途中可適當停歇）。 能連續(xù)行走15公里左右（途中可適當停歇）。能連續(xù)行走15公里以上（途中可適當停歇）。 球類 在不同運動中的表現(xiàn) 目標1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏 以45歲為例能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。 能助跑跨跳過一定距離，或助跑跨跳過一定高度的物體。 能連續(xù)自拋自接球。 跑能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 跳躍爬

5、56歲45歲關(guān)于量化目標目標2 具有一定的力量和耐力 34歲 1能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。2能單手將沙包向前投擲2米左右。3能單腳連續(xù)向前跳2米左右。4能快跑15米左右。5能行走1公里左右（途中可適當停歇）。 1能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。2能單手將沙包向前投擲4米左右。3能單腳連續(xù)向前跳5米左右。4能快跑20米左右。5能連續(xù)行走15公里左右（途中可適當停歇）。 1能雙手抓杠懸空吊起20秒左右。2能單手將沙包向前投擲5米左右。3能單腳連續(xù)向前跳8米左右。4能快跑25米左右。5能連續(xù)行走15公里以上（途中可適當停歇）。 指南健康領(lǐng)域的核心價值 2、重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng) 目標是一種方向上的引領(lǐng) 對幼兒的發(fā)展建立合理的期望 不是達標，不能作為評價工具 不要求幼兒都能達到，活動是可以替代的 表明可以通過多種途徑來促進幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展指南健康領(lǐng)域的核心價值 發(fā)展幼兒的 平衡能力、協(xié)調(diào)能力與靈敏性 基本動作的學(xué)習與練習 運動器械的活動 生活中的活動 其他 3、重視幼兒生活習慣和生活能力的培養(yǎng) 生活習慣應(yīng)從小養(yǎng)成 如：生活有規(guī)律 良好的飲食習慣 良好的衛(wèi)生習慣 喜歡參加或主動參加體育活動 幫助幼兒以健康的方式