《囚綠記設(shè)計》課件_第1頁
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1、標(biāo)題：囚綠記教材：高一語文新課標(biāo)人教版必修二第一單元第三篇課文使用范圍：高一學(xué)生作者：李小蓮 新余一中聯(lián)系電話想要怒放的生命就象飛翔在遼闊的天空就象穿行在無邊的曠野擁有掙脫一切的力量怒放的生命囚 綠 記陸 蠡“囚綠”?就是把綠色囚禁起來。 “記”?寫景敘事的散文.寫什么景？敘什么事？一、讀“題”明文體，曉內(nèi)容 課文中哪些段落是寫“囚綠”？“囚綠”之前、之后又主要寫了哪些內(nèi)容?（請用與“囚綠”形式相同的動賓短語概括）二、讀“文”整體感知，理清思路尋綠 1-4 囚綠8-12 釋綠 13 戀綠 5-7 懷綠 14 戀綠（5-7）作者為何對綠情有獨鐘？作者心目中“綠”是 。生

2、命、希望、慰安、快樂 三、讀“綠”品讀情感，感受綠的形象尋綠(1-4) 一見鐘情 綠具有“堅貞、執(zhí)著、頑強不屈、永向光明、自由”的可貴精神。 同學(xué)們閱讀后面的（9-12）段，找出文段中描寫囚綠后綠的形象的語句，其中你最有感觸的是哪一處？綠的枝條懸垂在我的案前了，它依舊伸長，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外面長得更快。我起來觀看這被幽囚的“綠友”時，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。 陸 蠡日本人曾提審陸蠡，問： “你愛國嗎？” “愛國。” “贊成南京政府（按：指汪偽政權(quán)）么？”

3、“不贊成？” “依你看，日本人能不能征服中國？” “絕對不能！” 日本人勃然大怒，給他上了酷刑。 1935年作者任上海文化生活出版社編輯，上海淪陷后，他留滬主持該社工作。1942年4月13日，因出版抗日小說，被捕，刑審數(shù)月，受盡酷刑，英勇不屈，被日寇秘 密殺害,年僅34歲。知人論世四、讀“情”品析悟旨，探究寫作意圖尋綠 囚綠 釋綠戀綠 懷綠 個人民族永向光明頑強抗?fàn)幭笳?礁石 艾 青 一個浪，一個浪 無休止地?fù)溥^來 每一個浪都在它腳下 被打成碎沫、散開 它的臉上和身上 象刀砍過的一樣 但它依然站在那里 含著微笑，看著海洋課堂作業(yè)：永遠(yuǎn)向著陽光生長！永不屈服于黑暗！我們生活中哪些人也有 “綠”的精神？ 當(dāng)時我只有一個念頭，死也不能下跪！因為我是一個有尊嚴(yán)，有人格和國格的中國工人！ 孫天帥孫天帥舟曲媽媽楊露梅八小時生命托舉夾

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