高校智慧校園建設(shè)探索

1、高校智慧校園建設(shè)探索與實(shí)踐提 綱高校智慧校園總體架構(gòu)高校智慧校園服務(wù)框架高校智慧校園建設(shè)模式高校智慧校園保障機(jī)制高校智慧校園建設(shè)案例簡介高校智慧校園概念模型高校智慧校園概念模型面應(yīng)用移動互聯(lián)技術(shù)：將信實(shí)用大數(shù)據(jù)技術(shù)：對網(wǎng)絡(luò) 間中的校園虛擬映像進(jìn) 全方位分析，從而掌握 體校園的運(yùn)行規(guī)律。映射到網(wǎng)絡(luò)空間中，在 絡(luò)空間中構(gòu)建起校園虛 映像，建立實(shí)體校園和 園虛擬映像之間關(guān)聯(lián)。用智能接入和智能感知 術(shù) ：通過各類傳感器 采集校園環(huán)境和人群的 類信息?；谙嚓P(guān)規(guī)律 對校園的運(yùn)營 管理、資源調(diào)應(yīng) 度、業(yè)務(wù)活動空 等作出決策，行 通過校園虛擬息 映像到實(shí)體校 網(wǎng) 園的映射，作 擬 用于實(shí)體校園， 校 從而實(shí)

2、現(xiàn)校園 應(yīng) 的智慧運(yùn)行，技 構(gòu)建起智慧校 全各 園。高校智慧校園定義智慧校園是高校信息化的高級形態(tài)，是對數(shù)字校園的進(jìn) 一步深化與提升，它綜合運(yùn)用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動互 聯(lián)、大數(shù)據(jù)、人工智能、社交網(wǎng)絡(luò)、知識管理、虛擬現(xiàn) 實(shí)等新興信息技術(shù)，全面感知校園物理環(huán)境，智能識別 師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個體的特征，在網(wǎng)絡(luò)空間 建立校園虛擬映像，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜 接起來，通過在網(wǎng)絡(luò)空間的計(jì)算掌握校園運(yùn)行規(guī)律并反 饋、控制物理空間，為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán) 境和便利舒適的生活環(huán)境，改變師生與學(xué)校資源、環(huán)境 的交互方式，開展以人為本的個性化創(chuàng)新服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué) 校智慧運(yùn)行，支撐學(xué)校開展智慧教育

3、。高校智慧校園體系架構(gòu)智慧校園框架模型通信框架無線網(wǎng) 框架物聯(lián)網(wǎng)框架位置網(wǎng) 框架環(huán)境框架計(jì)算環(huán)境 框架存儲環(huán)境框架網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 框架機(jī)房環(huán)境 框架數(shù)據(jù)框架數(shù)據(jù)采集 管理框架數(shù)據(jù)存儲計(jì)算框架數(shù)據(jù)分析 服務(wù)框架服務(wù)框架交互框架規(guī)則框架引擎框架容器框架智慧校園成熟度模型智慧校園評價(jià)指標(biāo)體系高等學(xué)校智慧校園技術(shù)參考模型2016年3月全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會教育技 術(shù)分技術(shù)委員會的教育行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目立項(xiàng)CELTS-201604 高等學(xué)校智慧校園技術(shù)參考模型，已經(jīng)研制出WD1.0版本，主要內(nèi)容包括：高等學(xué)校智慧校園概念模型高等學(xué)校智慧校園體系架構(gòu)高等學(xué)校智慧校園框架模型高等學(xué)校智慧校園成熟度模型提 綱高校智

4、慧校園總體架構(gòu)高校智慧校園服務(wù)框架高校智慧校園建設(shè)模式高校智慧校園保障機(jī)制高校智慧校園建設(shè)案例簡介智慧校園服務(wù)框架的概念模型應(yīng)用、流程、數(shù)據(jù)分離應(yīng)用應(yīng)用模型應(yīng)用引擎流程流程模型流程引擎數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)模型數(shù)據(jù)引擎交 互、 規(guī) 則、 引 擎、 容 器 分 層交 互規(guī)則引擎功能容器容器智慧校園服務(wù)框架的技術(shù)模型交 互 層PC多屏幕、多瀏覽器智能終端APP、微信多入口智能自助設(shè)備 線下自助服務(wù)規(guī) 則 層應(yīng)用模型流程模型數(shù)據(jù)模型引 擎 層應(yīng)用引擎交互設(shè)計(jì)、響應(yīng)設(shè)計(jì)流程引擎表單設(shè)計(jì)、流程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)引擎數(shù)據(jù)維護(hù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)容 器 層公共組件認(rèn)證、權(quán)限、消息業(yè)務(wù)組件教學(xué)、科研、學(xué)生物聯(lián)組件傳感器、可穿戴智慧校園服務(wù)框架

5、的組成服務(wù)框 架交互設(shè)計(jì)規(guī)則建 模引擎建構(gòu)容器封 裝規(guī)則建模應(yīng)用目錄其中移動應(yīng)用60項(xiàng)參考多所高校已有流程， 梳理共性應(yīng)用100項(xiàng)規(guī)則建模流程目錄參考多所高校已有流程，梳理共性流程105項(xiàng)規(guī)則建模數(shù)據(jù)目錄參考教育部的信息標(biāo)準(zhǔn)，梳理共性261個數(shù)據(jù)項(xiàng)引擎建構(gòu)應(yīng)用引擎引擎建構(gòu)-流程引擎引擎建構(gòu)數(shù)據(jù)引擎容器封裝接口規(guī)范容器封裝通用功能參考多所高校通用功能，梳理通用功能16項(xiàng)交互設(shè)計(jì)以人為本的服務(wù)設(shè)計(jì)線下自助設(shè)備線 上 服 務(wù) 大 廳移 動 服 務(wù) 終 端提 綱高校智慧校園總體架構(gòu)高校智慧校園服務(wù)框架高校智慧校園建設(shè)模式高校智慧校園保障機(jī)制高校智慧校園建設(shè)案例簡介智慧校園建設(shè)模式找準(zhǔn)模式建設(shè)平臺合作共

6、贏找準(zhǔn)模式管理先行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接牽頭， 對各部門管理流程進(jìn) 行全面梳理復(fù)旦大學(xué)浙江大學(xué)中山大學(xué)浙江大學(xué)復(fù)旦大學(xué)找準(zhǔn)模式服務(wù)驅(qū)動構(gòu)建獨(dú)立于業(yè)務(wù)系統(tǒng)的 服務(wù)平臺，通過服務(wù)驅(qū) 動的方式開展建設(shè)人民大學(xué)哈爾濱工程大學(xué)人民大學(xué)哈爾濱工程大學(xué)找準(zhǔn)模式技術(shù)支撐從業(yè)務(wù)系統(tǒng)底層的技術(shù) 改造入手，通過技術(shù)手 段逐步完成平臺建設(shè)北京大學(xué)上海交通大學(xué)哈爾濱工業(yè)大學(xué)北京大學(xué)上海交通大學(xué)建設(shè)平臺-重構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)傳統(tǒng)教學(xué)、學(xué)生、科研、人 事、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)等獨(dú)立業(yè)務(wù) 系統(tǒng)建設(shè)已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)校 的整體需要以用戶為中心，建設(shè)應(yīng)用、 流程和數(shù)據(jù)平臺，業(yè)務(wù)服務(wù) 基于用戶需求進(jìn)行柔性定制， 已有業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供基礎(chǔ)支撐 的方式進(jìn)行業(yè)務(wù)系統(tǒng)重構(gòu)合

7、作共贏構(gòu)架行業(yè)生態(tài)教育信息 化行業(yè)生 態(tài)凝聚行業(yè)專 家，構(gòu)建教 育信息化的 專家智庫凝聚行業(yè)企 業(yè)，構(gòu)建教 育信息化行 業(yè)企業(yè)的合 作聯(lián)盟凝聚行業(yè)資本， 構(gòu)建專注教育 信息化的投資 基金提 綱高校智慧校園總體架構(gòu)高校智慧校園服務(wù)框架高校智慧校園建設(shè)模式高校智慧校園保障機(jī)制高校智慧校園建設(shè)案例簡介校園網(wǎng)數(shù)字校園智慧校園集成階段系統(tǒng)集成應(yīng)用集成信息集成業(yè)務(wù)集成技術(shù)與業(yè)務(wù)組合整合初步融合融合創(chuàng)新IT關(guān)注點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)信息門戶服務(wù)框架信息化程度電算化自動化流程優(yōu)化流程與業(yè)務(wù)模式再造績效重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)流程支撐學(xué)校事業(yè)發(fā)展師生個人成就基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器數(shù)據(jù)中心云服務(wù)建設(shè)模式自建

8、或外包外包為主外包為主外包與眾籌運(yùn)維模式自主運(yùn)維自主運(yùn)維自主運(yùn)維為主混合運(yùn)維IT機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中心網(wǎng)絡(luò)信息中心信息化辦公室CIO體系高校智慧校園的體制機(jī)制保障高校信息化發(fā)展階段對比高校智慧校園的體制機(jī)制保障信息化部門部門職能整合1整合2整合3整合4整合5網(wǎng)絡(luò)中心校園網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)信息中心信息技術(shù)中心網(wǎng)絡(luò)與 信息技 術(shù)中心（中山 大學(xué)）圖書與 信息中 心（浙江 大學(xué)）教學(xué)技 術(shù)保障 部（中國 科學(xué)院 大學(xué)）信息中心數(shù)據(jù)中心與信息系統(tǒng)電教中心多媒體教室與教學(xué)資源計(jì)算中心高性能計(jì)算機(jī)圖書館數(shù)字圖書資源保衛(wèi)部校園安防與監(jiān)控后勤中心物業(yè)與餐飲絕大多數(shù)整合大部分整合部分整合少數(shù)整合個別整合高校信息化部門整合圖譜智慧校

9、園建設(shè)階段的CIO體系提 綱高校智慧校園總體架構(gòu)高校智慧校園服務(wù)框架高校智慧校園建設(shè)模式高校智慧校園保障機(jī)制高校智慧校園建設(shè)案例簡介智慧型人才培養(yǎng)在智慧校園中，依托知識管理、校園社交網(wǎng)絡(luò)、在線教育等 IT 平臺的支撐，基于線上線下融合的智慧型人才培養(yǎng)模式必將逐 步成為主流：教師備課擺脫了時間、空間和個人知識孤島的局限性，能夠基于歷年教 學(xué)資料、同行教學(xué)狀態(tài)和學(xué)生學(xué)習(xí)反饋的大數(shù)據(jù)有針對性地準(zhǔn)備教案；學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)的課本學(xué)習(xí)和統(tǒng)一課堂灌輸?shù)谋粍訉W(xué)習(xí)模式，可以在知 識的海洋中自由翱翔并能夠得到基于大數(shù)據(jù)分析的適時、貼切的個性化 指導(dǎo)；師生交流可以隨時隨地隨意，聲音、視頻、文字、圖像等各種交流工具 隨

10、需而動，交流過程還可自動記錄并根據(jù)需要回放復(fù)習(xí)；教學(xué)評價(jià)不再是純粹的主觀打分，而是基于師生教學(xué)互動和學(xué)生學(xué)習(xí)過 程的大數(shù)據(jù)開展的多維、動態(tài)、全面、智能的教學(xué)評價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)校按 照客觀教育規(guī)律不斷改善教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和模式；因材施教和個性化人才培養(yǎng)模式成為主流，學(xué)生的職業(yè)發(fā)展、就業(yè)引導(dǎo)與人生指導(dǎo)也將綜合其個性特點(diǎn)與社會發(fā)展而更加科學(xué)、合理。清華大學(xué)：大力推動在線教育面向普通師生的校園內(nèi)在線教育基于課堂教學(xué)和 在線教學(xué)的混合 模式（O2O）傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)到 在線教育的融合 過渡構(gòu)建教師在線教學(xué)和學(xué)生在線學(xué)習(xí)的成長環(huán)境構(gòu)建學(xué)校在線教育的演進(jìn)環(huán)境邁向Mooc清華大學(xué)：雨課堂雨課堂的八大亮點(diǎn)功能：課前

11、1.課前老師推送預(yù)習(xí)材料到學(xué)生微信（可附上語音講解）；2. 老師能看到每個學(xué)生預(yù)習(xí)的情 況；課上3.課上PPT同步到學(xué)生微信，上 課不再忙于抄寫、拍照；4.隨堂限時測試，學(xué)生聽課更認(rèn)(xio) 真 (xn)；5.彈幕功能，隨時開關(guān)；6.沒有聽懂？匿名反饋給老師；課后7.老師收集學(xué)生的答題數(shù)據(jù)；8.老師課后推送復(fù)習(xí)題。西交大：基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)實(shí)現(xiàn)四大轉(zhuǎn)變模糊宏觀量化精準(zhǔn)每學(xué)期制常態(tài)持續(xù)部分隨機(jī)全面覆蓋事后評價(jià)實(shí)時動態(tài)北京聯(lián)大：大數(shù)據(jù)支撐學(xué)生成長智能自助終端智慧型科學(xué)研究課題申報(bào)環(huán)節(jié)：方便、快捷、貼心綜合多個方面的課題來源和科研大數(shù)據(jù)為研究人員主動提供個性化的課題申報(bào)建議；幫助研究人

12、員自動填報(bào)個人基礎(chǔ)信息和研究履歷，根據(jù)科研大數(shù)據(jù) 主動推薦合作者?？茖W(xué)研究過程：高效、協(xié)調(diào)、舒暢智能的知識管理與服務(wù)，方便、快捷、精確地獲取研究資料；智能儀器設(shè)備在線使用，智能感知、自動收集各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；高效的協(xié)同工作支持與服務(wù)，合作伙伴間的交流協(xié)作方便通暢；便捷的科研項(xiàng)目管理、事務(wù)管理服務(wù)和豐富的研究支持工具。項(xiàng)目結(jié)題：及時、到位、高質(zhì)幫助研究人員對課題研究過程中的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行及時、到位的統(tǒng)計(jì) 分析，對研究成果進(jìn)行智能、自動的匯總，提高科研項(xiàng)目結(jié)題的效 率與質(zhì)量。浙江大學(xué)：學(xué)術(shù)創(chuàng)新服務(wù)文獻(xiàn)資源數(shù)字出版產(chǎn)品課件資源數(shù)字知識資源檔案資源數(shù)字博物館圖書館出版社現(xiàn)代教育 技術(shù)中心檔案館博物館智能終端

13、瀏覽器終端頻道師生數(shù)字資源知識資源中心網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù) 平臺客戶端手機(jī)顯示屏學(xué)術(shù)科研服務(wù) 平臺標(biāo)準(zhǔn)化訪問知識服務(wù)中心浙江大學(xué)：學(xué)術(shù)創(chuàng)新服務(wù) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)OpenAPI 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)

14、環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)IDC環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán)環(huán) 環(huán) 環(huán) 環(huán) 環(huán)環(huán)學(xué)術(shù)創(chuàng)新服務(wù)工程框架智慧型社會服務(wù)積極利用信息化手段，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科研成果轉(zhuǎn)化，提高高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力；依托信息技術(shù)，面向社會公眾開展學(xué)科教育、科普 教育和人文教育，提高公眾科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)， 推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)；利用積累的海量數(shù)據(jù)資源和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，深入 開展政策研究，積極發(fā)揮高校的思想庫和智囊團(tuán)作 用，為國家和地方各級政府科學(xué)決策、民主決策做 貢獻(xiàn)。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)：農(nóng)科教服務(wù)新模式“網(wǎng)絡(luò)+

15、專家+N個基地”模式南京農(nóng)業(yè)大學(xué)：農(nóng)科教服務(wù)新模式智慧型文化傳承創(chuàng)新建立有吸引力的校園網(wǎng)上虛擬社區(qū)，加強(qiáng)學(xué)生思政 教育，廣泛進(jìn)行思想與文化交流，創(chuàng)新、繁榮健康 向上的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)文化，發(fā)展先進(jìn)文化，創(chuàng)新高校網(wǎng) 絡(luò)思想政治教育陣地建設(shè)，促進(jìn)文化傳承創(chuàng)新；建立國際化、多語種的在線傳播平臺，開發(fā)國際漢 語教學(xué)和文化宣傳優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，支持中文教 育國際化及跨文化教育交流，提升高校面向社會的 文化宣傳與輻射能力，傳播中華民族優(yōu)秀文化，展 示我國高等教育發(fā)展成果，提升我國高校的國際影 響力。中青政：校園信息服務(wù)和社區(qū)協(xié)作建設(shè)成果：信息聚合新聞公告服務(wù)工作區(qū)動態(tài)資源推薦中青政：校園信息服務(wù)和社區(qū)協(xié)作建設(shè)成果

16、：服務(wù)超市整合了7大類共52項(xiàng)信息服 務(wù)，按照教工、本科生、研 究生、留學(xué)生、校友5類用戶 進(jìn)行授權(quán)。超3千人使用，所占比超過師 生總數(shù)56%，服務(wù)項(xiàng)累計(jì)訪 問次數(shù)超過80萬次。華東師范大學(xué)：新媒體宣傳服務(wù)平臺華東師范大學(xué)：新媒體宣傳服務(wù)平臺智慧型管理決策協(xié)同的校務(wù)管理：面向大學(xué)資源的管理和調(diào)度，為 學(xué)校各部門、院系開展教學(xué)、科研提供人、財(cái)、物 管理的整合統(tǒng)一、深入廣泛的信息化支撐和協(xié)同的 校務(wù)管理支持，實(shí)現(xiàn)校系間、部門間業(yè)務(wù)協(xié)同；全面的信息服務(wù)：為師生個人的信息關(guān)聯(lián)、學(xué)校各 級管理部門間業(yè)務(wù)協(xié)作提供有力的信息技術(shù)支持， 為全校師生提供個性集成、多維度、全方位的貼心 信息服務(wù)；科學(xué)的決策支持：

17、為各部門日常業(yè)務(wù)管理及對外數(shù) 據(jù)上報(bào)提供統(tǒng)一的、分級分類授權(quán)的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，為 學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高、高素質(zhì)人才培養(yǎng)、高端人 才引進(jìn)、學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新等戰(zhàn)略管理決策提供科學(xué)的 數(shù)據(jù)支持。上海交通大學(xué)：財(cái)務(wù)共享服務(wù)上海交通大學(xué)：財(cái)務(wù)共享服務(wù)復(fù)旦大學(xué)：一站式網(wǎng)上辦事大廳eHall復(fù)旦大學(xué)：一站式網(wǎng)上辦事大廳eHall按角色服務(wù)聚合常熟理工學(xué)院：信息化管理與決策支持常熟理工學(xué)院：信息化管理與決策支持教師綜合信息管理與決策系統(tǒng)智慧型生活服務(wù)服務(wù)師生：以師生校內(nèi)生活為核心，整合校內(nèi)各種生活服務(wù)資源，拓 展校外生活服務(wù)資源，打通公共生活服務(wù)和互助生活服務(wù)， 構(gòu)建“一站式”智慧校園信息化生活服務(wù)空間，結(jié)合生活 大數(shù)

18、據(jù)為師生提供隨時隨地隨需的校園信息化生活服務(wù)；支撐后勤：充分利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能感知技術(shù)，建立智慧型校園后 勤管理與服務(wù)信息化支撐平臺，實(shí)現(xiàn)對建筑大樓節(jié)能、實(shí) 驗(yàn)室安全監(jiān)測、校園環(huán)境監(jiān)控、車輛交通管理的信息化支 撐，提高學(xué)校后勤服務(wù)能力與水平。上海理工 ：“一門式”公共服務(wù)中心上海理工 ：“一門式”公共服務(wù)中心電子科技大學(xué)：建筑節(jié)能監(jiān)管清水河校區(qū)學(xué)生宿舍用電計(jì)量系統(tǒng)清水河校區(qū)低壓配電系統(tǒng)系統(tǒng)服務(wù)器前置機(jī)光纖收發(fā)器接入網(wǎng)交換機(jī) 主備服務(wù)器工作站光纖環(huán)網(wǎng)清水河校區(qū)專網(wǎng)專網(wǎng)交換機(jī)專網(wǎng)交換機(jī)光纖收發(fā)器光纖收發(fā)器RS-485 協(xié)議轉(zhuǎn)換器RS-485 協(xié)議轉(zhuǎn)換器RS-485前置機(jī)RS-485前置機(jī)宿舍用電計(jì)量宿舍用電計(jì)量配電儀表配電儀表 模塊模塊節(jié)約型校園節(jié)能監(jiān)管平臺清水河校區(qū)數(shù)據(jù)庫服務(wù)器 應(yīng)用服務(wù)器 Web服務(wù)器校園網(wǎng)VPN設(shè)備清水河校區(qū)新建的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)VPN設(shè)備沙河校區(qū)低壓配電系統(tǒng) 數(shù)據(jù)中轉(zhuǎn)站服務(wù)器工作站光纖收發(fā)器接入網(wǎng)交換機(jī) 主備服務(wù)器工作站清水河校區(qū)專網(wǎng)光纖環(huán)網(wǎng)專網(wǎng)交換機(jī)專網(wǎng)交