2022年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師的工作計(jì)劃

1、Word - 7 -2022年學(xué)校骨干教師幫扶青年教師工作計(jì)劃 實(shí)施老師結(jié)對(duì)幫扶工程，從班級(jí)管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織教學(xué)等方面，骨干老師對(duì)自己的幫扶對(duì)象進(jìn)行指導(dǎo)，從而調(diào)動(dòng)老師的樂觀性，制定工作方案能夠讓幫扶工作開展得更加順當(dāng)。下面是我?guī)黻P(guān)于20 xx年學(xué)校骨干老師幫扶青年老師工作方案范文的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲! 20 xx年學(xué)校骨干老師幫扶青年老師工作方案范文(一) 結(jié)合學(xué)校認(rèn)仔細(xì)真抓質(zhì)量，一心一意謀進(jìn)展 的教育教學(xué)指導(dǎo)思想和科組的工作要求，我和我校文利老師結(jié)成幫扶對(duì)子。為了更好地互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。 一、思想方面 通過談心，使她樹立

2、更加堅(jiān)固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中討論處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力氣。 二、教學(xué)方面 1、教學(xué)理論 新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名老師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將常常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志，起溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐閱歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解

3、和老師共享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校同學(xué)的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中消失的不足的問題進(jìn)行討論探討。 2、備課聽課 1)、做到了每個(gè)月關(guān)心老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的力量。 2)、做到了每個(gè)月聽老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評(píng)，以便關(guān)心老師提高。 3)、做到了每個(gè)月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。 4)、指導(dǎo)陳李老師進(jìn)行教案教學(xué)狀況，仔細(xì)教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，做好教案的整理收集。 以上便是我本學(xué)期骨干老師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果

4、的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷關(guān)心的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。盼望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、關(guān)心我，我又一次整理好行囊，積蓄力氣，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。 20 xx年學(xué)校骨干老師幫扶青年老師工作方案范文(二) 為優(yōu)化我校老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年數(shù)學(xué)老師快速、健康成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進(jìn)展，我校實(shí)行老師之間幫扶的方法，確定一對(duì)一的骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。 一、幫扶對(duì)象：金福實(shí)老師 對(duì)象分析：金老師是參與工作五年的老師，對(duì)工作布滿熱忱，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，樂觀上進(jìn)，虛心好學(xué)的布滿激情的

5、老師。但是，由于金老師工作閱歷不夠豐富，需要關(guān)心她快速成長。 二、幫扶形式： 一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶形式。 三、幫扶期限： 一年。 四、工作目標(biāo)： 1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。 2快速提高自身的教育技能和教育綜合力量。 3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。 五、一年進(jìn)展目標(biāo)： 在一年的幫扶中，我盼望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：讓這位老師在學(xué)科專業(yè)學(xué)問有較大的提升，結(jié)合她從教語文勝利閱歷，能把數(shù)學(xué)課堂活起來；數(shù)學(xué)教研力量得到肯定的提升；通過一年的努力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級(jí)以上的刊物發(fā)表論文。 1、與這位老師進(jìn)行備課，盡快熟識(shí)教材的編寫意圖，既要備教材，又要備同學(xué)，做到上課胸有

6、成竹，心中有數(shù)，準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思。 2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。 3、著重提高課堂教學(xué)效率，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂活起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。 4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。 5、發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。 六、幫扶措施： 1、樂觀參與各種教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)做好筆記，寫好心得。 2、堅(jiān)持每周與老師進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)排憂解難，解決教學(xué)困惑。 3、聽課：我和金老師建立一個(gè)不定期的相互聽課的制度。金老師可誰時(shí)到我的課堂聽課，了解我對(duì)教材的處理和對(duì)課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽金老師的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。

7、 4、評(píng)課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)同學(xué)思維，鼓舞質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。 5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主見一使用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際動(dòng)身，哪怕寫一句話也行，要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中討論其本質(zhì)，有效地討論出解決問題的方法。 總之，盼望經(jīng)過一年兩個(gè)人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)閱歷，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教

8、學(xué)水平。 文 20 xx年學(xué)校骨干老師幫扶青年老師工作方案范文(三) 我作為學(xué)校的骨干老師，在做好自身工作的同時(shí)，樂觀擔(dān)當(dāng)了一些培育、指導(dǎo)青年老師成長的工作。指導(dǎo)青年老師是一項(xiàng)長期的，連續(xù)性、可持續(xù)進(jìn)展工作，期間體現(xiàn)著肯定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，以及個(gè)人工作共性。為了更好的幫扶青年老師衣常新在專業(yè)上快速成長，方案本學(xué)期從以下幾方面開展帶教幫扶： 一、教育觀念 新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名老師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革進(jìn)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的

9、前沿。因此，我將常常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐閱歷、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師共享。就如何進(jìn)一步了解新課標(biāo)的理念，如何探究出適應(yīng)我校同學(xué)的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中消失的不足等問題進(jìn)行討論探討。 二、是課堂教學(xué) 我認(rèn)為，青年老師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、共性的培育都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年老師最想做的。年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受汲取得快，特殊是新課程改革試驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，她的缺

10、點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)閱歷太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住備課、上課、教學(xué)反思三方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。 (1)仔細(xì)指導(dǎo)備課：針對(duì)年輕老師教學(xué)閱歷少，我從備課抓起，讓她從思想上充分熟悉到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和閱歷材料，常常查看他們的教案，課外活動(dòng)開展?fàn)顩r。 (2)跟蹤聽課： 青年老師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他們每周聽一節(jié)課，關(guān)心她揚(yáng)長避短，盡快成長起來，審核新老師的學(xué)期教學(xué)方案，同學(xué)思想開展的內(nèi)容。 (3)讓其聽課： 讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。 (4)完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過幾學(xué)期的培育和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。 三、教育科研 只會(huì)上課的教書匠，現(xiàn)代社會(huì)