多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用講義(共22頁)

1、納雍縣2014年暑假“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)PAGE PAGE 38陽長中學(xué)培訓(xùn)教學(xué)點多媒體課件制作(zhzu)與教學(xué)資源應(yīng)用講 義（筆記(bj)） 納雍縣陽長中學(xué)(zhngxu)主講(zhjing)：羅正堯第一章：計算機輔助教學(xué)與課件第一課時筆記 一、多媒體計算機在教育中的應(yīng)用1.1.1計算機輔助教育的主要形式1、計算機輔助教學(xué)CAI：（計算機輔助教學(xué)(Computer Aided Instruction ，簡稱CAI)是在計算機輔助下進行的各種教學(xué)活動，以對話方式與學(xué)生討論教學(xué)內(nèi)容、安排教學(xué)進程、進行教學(xué)訓(xùn)練的方法與技術(shù)。CAI為學(xué)生提供一個良好的個人化學(xué)習(xí)環(huán)境。綜合應(yīng)用多媒體、超

2、文本、人工智能和知識庫等計算機技術(shù)，克服了傳統(tǒng)教學(xué)方式上單一、片面的缺點。它的使用能有效地縮短學(xué)習(xí)時間、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標。）2、計算機管理教學(xué)CMI：（計算機管理教學(xué)）計算機管理教學(xué)（CMI）是計算機支持的教學(xué)管理任務(wù)的各種應(yīng)用。3、計算機輔助測驗 1.1.2用于教育的常用工具軟件 1、文字處理軟件(office)，如Word，Wps等 2、數(shù)據(jù)庫軟件，如Access（通道，入口；接近，進入；使用；存?。琕isualFoxPro（視力的，視覺的），SQL（SQL是高級的非過程化編程語言，允許用戶在高層數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上工作。他不要求用戶指定對數(shù)據(jù)的存放方法，也不需要用戶了

3、解具體的數(shù)據(jù)存放方式，所以具有完全不同底層結(jié)構(gòu)的不同數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)可以使用相同的SQL語言作為數(shù)據(jù)輸入與管理的接口。它以記錄集合作為操縱對象，所有SQL語句接受集合作為輸入，返回集合作為輸出，這種集合特性允許一條SQL語句的輸出作為另一條SQL語句的輸入，所以SQL語言可以嵌套，這使他具有極大的靈活性和強大的功能，在多數(shù)情況下，在其他語言中需要一大段程序?qū)崿F(xiàn)的一個單獨事件只需要一個SQL語句就可以達到目的，這也意味著用SQL語言可以寫出非常復(fù)雜的語句。）等3、電子表格軟件，如Excel等 4、繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等5、電子幻燈片軟件，如PowerPoint等 6、多媒

4、體應(yīng)用工具，如Authorware，Director等7、網(wǎng)絡(luò)和遠距離通信軟件，如因特網(wǎng)等第二課時筆記二、多媒體計算機教學(xué)軟件概述1.2.1多媒體CAI及相關(guān)概念1、計算機輔助教育(jioy)：計算機輔助教育(jioy)，簡稱CBE(Computer-Based Education)。 指以計算機為主要媒介所進行的教育活動。 也就是使用計算機來幫助教師教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助教師管理教學(xué)活動和組織教學(xué)等等。2、計算機輔助教學(xué)(jio xu)：(Computer Assisted Instruction) 是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動，即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動。例如，用計算機

5、演示數(shù)學(xué)的各種函數(shù)圖像，幫助學(xué)生弄清函數(shù)性質(zhì)，讓學(xué)生在計算機終端上做有關(guān)的操練，并由計算機提供適當?shù)膸椭凸膭畹鹊?；或是由計算機提出一個任務(wù)，讓學(xué)生使用各種工具和方法去解決，等等，都屬于計算機輔助教學(xué)活動。 a、計算機輔助學(xué)習(xí)CAL b、計算機化教學(xué)CBI c、計算機化學(xué)習(xí)CBL3、多媒體CAI 1.2.2 1、多媒體CAI的硬件平臺2、多媒體CAI的軟件平臺a、多媒體CAI的系統(tǒng)軟件 b、多媒體教學(xué)信息素材采集與制作軟件c、多媒體教學(xué)信息素材編輯合成軟件第三課時筆記 一、計算機輔助教學(xué)的基本功能與作用1.3.1計算機輔助教學(xué)的基本功能1、教師的作用a、傳授知識 b、幫助學(xué)生掌握知識和技能c、

6、構(gòu)造和組織測驗2、學(xué)習(xí)伙伴作用 a、鼓勵和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 b、啟發(fā)與促進學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識3、助手與工具作用 a、教師備課和教學(xué)研究的幫手b、學(xué)習(xí)中的得力工具c、實驗中的“萬能”儀器第四課時筆記1.3.2計算機輔助教學(xué)的作用1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu) 2、有利于突出教學(xué)重點和突破難點3、培養(yǎng)學(xué)生多維化的思維方式4、有效地提高教學(xué)效率 5、給學(xué)生創(chuàng)造多層次的學(xué)習(xí)目標二、計算機輔助教學(xué)的基本原理1、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容 2、計算機呈現(xiàn)(chngxin)教學(xué)內(nèi)容3、學(xué)生(xu sheng)接收信息4、計算機提問(twn)5、學(xué)生回答6、判斷和反饋7、作出教學(xué)決策第五課時筆記 一、計算機輔助教學(xué)的基本模

7、式1.5.1多媒體課件的教學(xué)模式1、操作與練習(xí)模式2、個別指導(dǎo)模式3、問題解決模式4、模擬模式5、游戲模式 6、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式7、對話模式1.5.2多媒體課件的類型1、助教型2、助學(xué)型3、綜合型4、積件型1.5.3多媒體課件的發(fā)展趨勢 1、網(wǎng)絡(luò)CAI：CAI（Computer Assisted Instruction）：計算機輔助教學(xué)（CAI）是將計算機技術(shù)用于輔助教學(xué)的技術(shù)，它是程序教學(xué)的進一步發(fā)展，是一種新的程序教學(xué)形式。它的研究對象是教師、學(xué)生和計算機三者組成的人-機教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成、各要素之間的關(guān)系及其相互作用的規(guī)律，目的是利用計算機技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)過程的進一步優(yōu)化。2、智能CAI：智能計算機

8、輔助教學(xué)(IntelligenceComputerAssistedInstructionICAI)以認知學(xué)為理論基礎(chǔ),將人工智能技術(shù)應(yīng)用于CAI,是智能化的CAI.3、虛擬現(xiàn)實CAI：虛擬現(xiàn)實(Virtual Reality，簡稱VR，又譯作靈境、幻真)是近年來出現(xiàn)的高新技術(shù)，也稱靈境技術(shù)或人工環(huán)境。虛擬現(xiàn)實是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三維空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。第六課時筆記 二、多媒體課件的使用過程1.6.2試講學(xué)習(xí) 1、確定喬當?shù)氖褂脮r機2、明確教學(xué)的重點 3、分析學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)(chxin)

9、的問題1.6.4正式(zhngsh)使用 1、控制(kngzh)學(xué)生的注意力 2、鼓勵學(xué)生積極參加與教學(xué)3、組織好課堂教學(xué)管理工作第二章：計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用第七課時筆記 一、計算機網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)2.1.1硬件系統(tǒng) 1、服務(wù)器2、客戶機3、網(wǎng)卡4、傳輸介質(zhì)5、集線器6、調(diào)制解調(diào)器7、中繼器8、路由器9、網(wǎng)關(guān)第八課時筆記2.1.2軟件系統(tǒng) 1、多媒體授課系統(tǒng)a、課件點播系統(tǒng) b、同步廣播授課系統(tǒng)2、網(wǎng)絡(luò)題庫系統(tǒng)3、師生交互工具4、教學(xué)管理系統(tǒng)2.1.3資源系統(tǒng) 1、媒體素材2、題庫3、課件與網(wǎng)絡(luò)課件4、案例5、文獻資料6、網(wǎng)絡(luò)課件第九課時筆記 一、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的類型2.2.1教學(xué)網(wǎng)絡(luò)基本類型 1、局域網(wǎng)計

10、算機教室 2、多媒體計算機局域網(wǎng)教室3、校園網(wǎng)2.2.2基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)(xux)模式1、媒體教學(xué)模式2、個別化學(xué)習(xí)(xux)模式3、小組(xioz)協(xié)作學(xué)習(xí)模式4、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)模式5、資源查詢模式2.2.3網(wǎng)絡(luò)課程實現(xiàn)方法及工具1、利用WWW瀏覽器呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 2、通過Java，F(xiàn)lash實現(xiàn)實時交互式教學(xué)3、通過E-mail與BBS實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交互答疑4、利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫進行動態(tài)教學(xué)第十課時筆記 一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)技術(shù)2.3.1電子函件E-mail 1、服務(wù)項目多2、服務(wù)性能高3、服務(wù)對象廣2.3.2萬維網(wǎng)WWW 1、檢索的靈活方便性2、應(yīng)用的廣泛性3、內(nèi)容的豐富性2.3.3遠程登錄TELNET 2.

11、3.4文件傳送協(xié)議FTP FTP是因特網(wǎng)傳統(tǒng)的服務(wù)之一，也是因特網(wǎng)的一種標準協(xié)議。2.3.5查詢服務(wù)GOPHER 2.3.6廣域信息服務(wù)系統(tǒng)WAIS 2.3.7電子公告板BBS 2.3.8網(wǎng)絡(luò)專題討論USENET NEWS 2.3.9中繼聊天IRC2.3.10視頻會議Video Conferencing 1、交談(jiotn) 2、白板(bi bn) 3、傳送(chun sn)文件 4、共享應(yīng)用程序 5、音頻 6、視頻 第三章：多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計第十一課時筆記 一、多媒體教學(xué)軟件設(shè)計的理論基礎(chǔ) 3.1.1現(xiàn)代教育思想 1、創(chuàng)新教育觀 a、創(chuàng)新意思的培養(yǎng) b、創(chuàng)新思維的培養(yǎng) c、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)

12、 2、素質(zhì)教育觀 a、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用 b、素質(zhì)教育要求所有學(xué)生各方面的素質(zhì)都要發(fā)展 c、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法 3、終身學(xué)習(xí)觀 4、四大支柱教育觀 a、學(xué)會認知 b、學(xué)會做事 c、學(xué)會合作 d、學(xué)會生存 5、基礎(chǔ)教育課程改革思想 3.1.2現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論 1、行為主義學(xué)習(xí)理論 2、認知主義學(xué)習(xí)理論 3、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 4、人本主義學(xué)習(xí)理論 3.1.3現(xiàn)代教學(xué)理論 1、布魯納的結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)教學(xué)理論 2、巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論 3、贊可夫的發(fā)展學(xué)習(xí)理論 二、多媒體軟件的教學(xué)設(shè)計 3.2.1教學(xué)內(nèi)容的分析 1、教學(xué)內(nèi)容的分類 2、教學(xué)內(nèi)容分析的步驟 3、教學(xué)內(nèi)容的分析方法 a、歸類分析法

13、b、圖解(tji)分析法 c、層次(cngc)分析法 d、信息加工分析法 e、卡片(kpin)法 4、教學(xué)內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)設(shè)計 a、并列結(jié)構(gòu) b、層次結(jié)構(gòu) c、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 5、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計遵循的原則 a、從整體到部分，由一般到個別，不斷分化 b、確保從已知到未知 c、按照事物發(fā)展的規(guī)律排列 d、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)規(guī)律 e、注意教學(xué)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系 3.2.2教學(xué)目標的分析與確定 1、教學(xué)目標分類體系 2、教學(xué)目標的編寫方法 3.2.3學(xué)習(xí)者特征的分析 1、學(xué)習(xí)者起點能力分析 2、學(xué)習(xí)者的一般特征分析 3、學(xué)習(xí)風(fēng)格分析 4、學(xué)習(xí)動機分析 3.2.4媒體信息的選擇 1、媒體的性質(zhì) 2、媒體選擇的方法 3.

14、2.5教學(xué)策略的設(shè)計 1、確定教學(xué)方法 2、教學(xué)策略的類型 3.2.6教學(xué)評價的設(shè)計 1、評價的目的 2、評價的內(nèi)容 3、評價的方法 a、診斷性評價 b、形成性評價 c、總結(jié)性評價 3.2.7多媒體教學(xué)軟件的教學(xué)設(shè)計 一、多媒體軟件封面導(dǎo)言的設(shè)計 3.3.1封面(fngmin)導(dǎo)言的類型 1、介紹(jisho)型導(dǎo)言 2、信息獲取(huq)型導(dǎo)言 3、序言型導(dǎo)言 3.3.2封面導(dǎo)言的作用 1、引導(dǎo)使用者對多媒體軟件有正確的了解和認識 2、引導(dǎo)使用者正確輸入必要的信息 3、引導(dǎo)使用者正確使用多媒體軟件 4、引導(dǎo)使用者自然地進入多媒體軟件創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中 5、引導(dǎo)使用者對多媒體軟件產(chǎn)生良好的第一印

15、象3.3.3封面導(dǎo)言的設(shè)計 1、根據(jù)不同類型的多媒體軟件選擇不同類型的封面導(dǎo)言 2、針對不同類型的封面導(dǎo)言，適當選擇和有機組合各種媒體信息 3、根據(jù)主要使用對象的特征，合理設(shè)計導(dǎo)言第十二課時筆記 二、多媒體軟件屏幕界面的設(shè)計 3.4.1多媒體軟件屏幕界面的結(jié)構(gòu) 1、窗口 2、菜單 3、圖標 4、按鈕 5、對話框 6、示警盒 3.4.2多媒體軟件屏幕界面的設(shè)計方法 1、屏幕界面的整體設(shè)計 2、多媒體素材設(shè)計 3、顏色的運用 4、界面的轉(zhuǎn)換設(shè)計 第九課時筆記 一、多媒體軟件交互方式的設(shè)計 3.5.1人機交互設(shè)計的概念 3.5.2人機交互設(shè)計的原則 1、友好性 2、靈活性 3、功能性 4、明確性 5

16、、一致性 6、可靠性 7、圖形化 3.5.3人機交互的常用(chn yn)方式 1、文本(wnbn) 2、點/觸摸(ch m)屏幕 3、移動對象 4、按鈕 5、點擊對象 6、熱鍵 7、菜單 8、條件 9、限時 10、限次第十三課時筆記 3.5.4多媒體軟件人機交互方式的設(shè)計流程 1、調(diào)查學(xué)習(xí)者對交互的要求或環(huán)境 2、學(xué)習(xí)者特性分析 3、任務(wù)分析 4、建立交互界面模型 5、任務(wù)設(shè)計 6、環(huán)境設(shè)計 7、交互類型的設(shè)計 8、交互設(shè)計 9、屏幕顯示和布局設(shè)計 10、幫助和出錯信息設(shè)計 11、交互的測試和評估二、多媒體軟件導(dǎo)航策略的設(shè)計 3.6.1導(dǎo)航策略中節(jié)點和鏈的建立 1、節(jié)點的建立 2、鏈的建立

17、3.6.2導(dǎo)航策略的類型 1、檢索導(dǎo)航 2、幫助策略 3、線索導(dǎo)航 4、瀏覽導(dǎo)航 5、演示導(dǎo)航 6、書簽導(dǎo)航 第十四課時筆記3.6.3導(dǎo)航策略設(shè)計的基本要求 1、明確性 2、形象性 3、統(tǒng)一性 4、動態(tài)性 5、咨詢性 6、易用性 3.6.4導(dǎo)航系統(tǒng)的設(shè)計(shj) 1、總體規(guī)劃 2、劃分內(nèi)容(nirng)和結(jié)構(gòu) 3、確定導(dǎo)航進行的具體(jt)形式 三、多媒體軟件的評價 3.7.1多媒體軟件評價的意義 1、保證多媒體軟件的規(guī)范化 2、提供修改多媒體軟件的決策意見 3、促進多媒體軟件制作的提高第十五課時筆記 3.7.2多媒體軟件評價的基本要素 1、評價者 2、評價工具 3、評價對象 3.7.3多媒

18、體軟件評價的分類 1、根據(jù)評價者來劃分 2、根據(jù)評價的人物目的劃分 3.7.4多媒體軟件評價的作用 1、對已有軟件的認可 2、指導(dǎo)軟件的開發(fā) 3、為廣大學(xué)習(xí)者提供使用的依據(jù) 4、提高多媒體軟件的質(zhì)量 3.7.5多媒體軟件評價的方式 1、實驗 2、專家評估 3、現(xiàn)場運用 4、綜合應(yīng)用第十六課時筆記 3.7.6多媒體軟件參考評價標準 3.7.7軟件評價的原則 1、科學(xué)性原則(yunz) 2、教育性原則(yunz) 3、教學(xué)(jio xu)性原則 4、技術(shù)性原則 5、藝術(shù)性原則第十七課時筆記 3.7.8多媒體軟件評價的方法和工具 1、多媒體評價的方法 2、多媒體軟件評價的工具 3.7.9評價報告的撰

19、寫 1、評價的目的 2、評價的方法 3、評價的資料與數(shù)據(jù) 4、評價結(jié)論 第四章：圖像素材的獲取第十八課時筆記 一、用掃描儀獲取圖像素材 二、用數(shù)碼照相機拍攝圖像素材 4.2.1分辨率和白平衡的設(shè)置 1、分辨率的設(shè)置 2、白平衡的設(shè)置第十九課時筆記 4.2.2數(shù)碼照相機拍攝模式的選擇 1、自動調(diào)整模式 2、手動模式 3、程序設(shè)置模式 4、快門優(yōu)先模式 5、光圈優(yōu)先模式 6、人像模式 7、風(fēng)景模式 8、夜景模式 9、微距模式 10、動態(tài)模式 11、慢速快門模式 12、輔助拼接模式 13、短片模式 4.2.3構(gòu)圖 4.2.4調(diào)焦 4.2.5拍攝(pish) 4.2.6瀏覽數(shù)碼(shm)圖像 4.2.

20、7數(shù)碼照片的下載(xi zi) 1、連接數(shù)碼照相機與計算機 2、安裝數(shù)碼照相機的驅(qū)動程序 3、獲取相片 4、查看照片第二十課時筆記 4.2.8數(shù)碼照片的格式及轉(zhuǎn)換 1、數(shù)碼照片的格式 2、數(shù)碼照片的格式轉(zhuǎn)換 一、用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像素材 4.3.1用屏幕拷貝抓取數(shù)碼圖像 4.3.2用抓圖軟件抓取屏幕圖像 1、下載和安裝軟件 2、運行軟件 3、認識軟件的功能 4、應(yīng)用軟件第二十一課時筆記 二、從素材庫、網(wǎng)絡(luò)及繪畫軟件中獲取圖像素材4.4.1用ACDSee軟件從圖像素材庫中獲取圖像素材 1、ACDSee的瀏覽窗口 2、對選擇的圖像進行操作 4.4.2利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取圖像 4.4.3利用繪圖軟

21、件繪制圖像素材 1、用畫圖軟件繪制 2、利用Photoshop繪制 第五章：用Photoshop制作與編輯圖像素材第二十二課時筆記 一、應(yīng)用圖層合成圖像 圖像軟件Photoshop是制作和編輯圖像的專用工具，它既可以從無到有地創(chuàng)作圖像，也可以利用已有的圖像素材，將其修改和加工而成為一個面貌一新的圖像。 二、亮度(lingd)/對比度、文件大小的調(diào)整(tiozhng) 第十三課時(ksh)筆記 一、使用修復(fù)工具修復(fù)老照片 二、使用畫筆工具繪制風(fēng)景圖畫第二十三課時筆記 一、用漸變工具和文字工具為圖像加背景與文字 二、濾鏡的使用 一、應(yīng)用圖形工具設(shè)計Logo圖片 二、用路徑工具創(chuàng)建圖像第二十四課時筆

22、記 第六章：音頻與視頻素材的獲取 一、音頻素材的獲取 6.1.1聲音的錄制 6.1.2音量大小的控制 6.1.3聲音的編輯處理技術(shù) 1、刪除片段 2、插入聲音 3、混入聲音 4、聲音效果處理 6.1.4從網(wǎng)絡(luò)上采集音頻素材 6.1.5從CD、VCD和DVD上采集音頻素材第二十五課時筆記 二、音頻文件的格式及轉(zhuǎn)換 6.2.1音頻文件的格式 1、波形文件WAV 2、MP3文件 3、MIDI文件 6.2.2音頻格式的轉(zhuǎn)換 1、MP3格式轉(zhuǎn)換器的使用 2、MP3數(shù)字CD抓軌的應(yīng)用 第十七課時筆記 一、視頻素材的獲取 6.3.1使用數(shù)字攝像機攝取視頻素材 1、正確握持攝像機 2、拍攝效果及拍攝模式的設(shè)置

23、 3、拍攝模式(msh)的設(shè)置 4、拍攝(pish)與拍攝效果第二十六課時(ksh)筆記 6.3.2使用“會聲會影”軟件采集視頻素材 1、將攝像帶中的視頻信息轉(zhuǎn)換成視頻文件 2、將DV磁帶中的視頻信息和DVD中的視頻轉(zhuǎn)換成視頻文件 6.3.3使用“豪杰超級解霸”截取視頻影像第二十七課時筆記 二、視頻素材的編輯 6.4.1將素材拖放到故事板中 6.4.2選擇視頻 6.4.3刪除、移動視頻素材 6.4.4添加過度效果 6.4.5制作片頭字幕 6.4.6加入聲音 6.4.7作品的保存第二十八課時筆記 一、視頻文件格式的轉(zhuǎn)換 6.5.1數(shù)值視頻文件格式 1、AVI格式 2、MAV格式 3、MPG格式

24、4、DAT格式 6.5.2DAT格式（VCD格式）轉(zhuǎn)為MPG格式 6.5.3AVI格式轉(zhuǎn)為MPEG格式 6.5.4MPEG格式轉(zhuǎn)為AVI格式 6.5.5MPEG格式轉(zhuǎn)為GIF格式 6.5.6“MPEG文件合并”（多段MPEG格式轉(zhuǎn)VCD格式）第二十九課時筆記 第七章：Flash動畫設(shè)計與制作(zhzu) 一、基礎(chǔ)(jch)動畫 Flash是美國(mi u)著名的Macromedia多媒體軟件公司推出的一個矢量動畫軟件。 二、利用引導(dǎo)層實現(xiàn)直線書寫文字效果 一、利用遮罩效果實現(xiàn)水波文字 二、交互動畫第三十課時筆記 第八章：Authorware制作交互型多媒體教學(xué)軟件 一、顯示、電影、聲音、擦除等

25、圖標的應(yīng)用-作品展示封面的制作 二、移動、計算、交互等圖標的運用小汽車行駛的制作第三十一課時筆記 一、按鈕交互的運用單選題的制作 二、條件、文本交互的運用考試登陸密碼驗證系統(tǒng)的制作第三十二課時筆記 一、熱對象交互的運用認識圖形的制作 二、目標交互的運用對照填物的制作 第三十三課時筆記 一、判斷圖標的應(yīng)用限時測試課件的制作 二、框架圖標的運用Flash作品集任意跳轉(zhuǎn)的制作第三十四課時筆記 一、函數(shù)和變量的運用奧運時間倒計時的制作 二、將制作的課件打包成可執(zhí)行文件 第九章：信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用第三十五課時筆記 9.1.1什么是高中語文表現(xiàn)性學(xué)習(xí) 9.1.2高中語文表現(xiàn)性學(xué)習(xí)設(shè)計原則 1、相信學(xué)生

26、有精彩的表現(xiàn) 2、尊重學(xué)生獨特的表現(xiàn) 3、表現(xiàn)學(xué)生的生活世界 4、煥發(fā)學(xué)生的生命活力 9.1.3高中語文表現(xiàn)性學(xué)習(xí)案例 1、課題 2、教學(xué)目標 3、教學(xué)重點和難點 4、教學(xué)內(nèi)容分析 5、教學(xué)設(shè)計思路 6、教學(xué)過程第三十六課時(ksh)筆記 一、信息技術(shù)在高中歷史探究性活動課中的應(yīng)用(yngyng) 9.2.1什么(shn me)是高中歷史探究性活動課 9.2.2高中歷史探究性活動課的特點 1、開放性和綜合型 2、自主性和實踐性 3、過程性和合作性第三十七課時筆記 9.2.3高中歷史探究性活動課的教學(xué)設(shè)計原則 1、探究主題的適宜性 2、學(xué)生參與的全面性 3、學(xué)習(xí)活動的交互性 4、學(xué)習(xí)次數(shù)的適度性

27、 9.2.4探究性活動課的教學(xué)效果 9.2.5高中歷史探究性活動課的應(yīng)用案例 1、課題 2、教學(xué)目標 3、教學(xué)重點 4、教學(xué)內(nèi)容分析 5、教學(xué)內(nèi)容分析 6、教學(xué)設(shè)計思路 7、結(jié)構(gòu)設(shè)計 8、教學(xué)過程第三十八課時筆記 一、信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用 9.3.1數(shù)學(xué)學(xué)科的特點 9.3.2信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢 9.3.3數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的工具 9.3.4初中數(shù)學(xué)立體圖形的教學(xué)設(shè)計 9.3.5初中數(shù)學(xué)立體圖形的教學(xué)案例 1、課題 2、教學(xué)目標 3、教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵 4、課前準備 5、教學(xué)(jio xu)過程第三十九(sh ji)課時筆記 一、信息技術(shù)在初中(chzhng)物理教學(xué)中的應(yīng)用 9.4

28、.1物理學(xué)科的特點 9.4.2信息技術(shù)在物理教學(xué)中的優(yōu)勢 9.4.3初中物理福利教學(xué)案例 1、課題 2、教學(xué)目標 3、學(xué)習(xí)者分析 4、教學(xué)內(nèi)容分析 5、教學(xué)重、難點 6、教學(xué)策略分析 7、教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計 8、教學(xué)過程第四十課時筆記 一、信息技術(shù)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 9.5.1化學(xué)學(xué)科的特點 9.5.2信息技術(shù)在化學(xué)學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢 9.5.3初中化學(xué)教學(xué)案例 1、課題 2、教學(xué)目標 3、教學(xué)重、難點 4、教學(xué)過程設(shè)計 多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用作業(yè)納雍縣陽長中學(xué) 羅正堯第一次作業(yè)： 1、計算機輔助教學(xué)的常用工具有哪些？ 答： 1、文字處理軟件，如Word，Wps等 2、數(shù)據(jù)庫軟件(run

29、jin)，如Access，Visual FoxPro，SQL等 3、電子表格軟件(run jin)，如Excel等 4、繪圖(hu t)軟件，如Photoshop，CorelDraw等 5、電子幻燈片軟件，如PowerPoint等 6、多媒體應(yīng)用工具，如Authorware，Director等 7、網(wǎng)絡(luò)和遠距離通信軟件，如因特網(wǎng)等 第二次作業(yè)： 1、多媒體課件的教學(xué)模式有哪些？ 答： 1、操作與練習(xí)模式 2、個別指導(dǎo)模式 3、問題解決模式 4、模擬模式 5、游戲模式 6、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式 7、對話模式 第三次作業(yè)： 1、多媒體課件的類型有哪些？各種類型課件有哪些特點？ 答： 1、助教型：這類多媒體

30、課件主要用于教師的課堂教學(xué)。 2、助學(xué)型：這類多媒體課件主要用于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。 3、綜合型：這類多媒體課件具有上述助教和助學(xué)兩種功能。 4、積件型：這類多媒體課件是為教師或?qū)W生提供一個豐富的教材素材庫和素材組合的軟件平臺。 上述介紹的前三種類型課件的形式和內(nèi)容完全由課件設(shè)計者固定下來，不能重組和改造。 第四次作業(yè)： 1、什么是計算機網(wǎng)絡(luò)？ 答：計算機網(wǎng)絡(luò)是由各種各樣的計算機設(shè)備以及通信設(shè)備構(gòu)成的符合系統(tǒng)，根據(jù)支持的學(xué)人數(shù)、教學(xué)范圍、學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)的方式等諸多因素的不同，變化很大，組織結(jié)構(gòu)的形式也各不相同。它可以是一個與大型網(wǎng)絡(luò)互連的局域網(wǎng)，也可以是城域網(wǎng)，或者是廣域網(wǎng)。 第五次作業(yè)： 1、因特

31、網(wǎng)提供的服務(wù)功能有哪些？ 答：因特網(wǎng)提供的服務(wù)功能有：電子函件，萬維網(wǎng)，遠程登錄，文件傳輸協(xié)議，菜單式檢索器，WAIS，電子公告板，和查詢等。 第六次作業(yè)： 1、基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有哪幾種常見模式？ 答： 1、媒體教學(xué)模式 2、個別化學(xué)習(xí)模式 3、小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式 4、發(fā)現(xiàn)(fxin)式學(xué)習(xí)模式 5、資源(zyun)查詢模式 第七次作業(yè)(zuy)： 1、多媒體軟件評價的基本要素有哪些？ 答： 1、評價者：包括行政領(lǐng)導(dǎo)、研究人員、專家、同行、教師和學(xué)生等。 2、評價工具：開展多媒體的評價工作，根據(jù)評價的目的和要求不同，課采用不同的評價方法，而各種評價方法要采用的評價工具也不同。 3、評價對象：評價對象

32、主要是指各學(xué)科的多媒體軟件。 第八次作業(yè)： 1、如何撰寫評價報告？ 答： 1、評價的目的：清楚地說明為什么要對教學(xué)軟件進行評價或闡述教學(xué)軟件評價的目的和意義。 2、評價的方法：說明軟件評價的具體內(nèi)容以及采取的評價方法和步驟。 3、評價的資料與數(shù)據(jù)：提供評價時收集到的資料信息和數(shù)據(jù)以及經(jīng)處理后的結(jié)果。 4、評價結(jié)論：對評價結(jié)果進行分析，得出對教學(xué)軟件評價的結(jié)果，提出有建設(shè)性的意見。 第九次作業(yè)： 1、多媒體軟件人機交互方式的設(shè)計流程有哪些？ 答： 1、調(diào)查學(xué)習(xí)者對交互的要求或環(huán)境 2、學(xué)習(xí)者特性分析 3、任務(wù)分析 4、建立交互界面模型 5、任務(wù)設(shè)計 6、環(huán)境設(shè)計 7、交互類型的設(shè)計 8、交互設(shè)計 9、屏幕顯示和布局設(shè)計 10、幫助和出錯信息設(shè)計 11、交互的測試和評估 第十次作業(yè)