七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合試卷

1、七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末綜合試卷 總分：100分 時(shí)量：120分鐘學(xué)號(hào) 姓名 計(jì)分 一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(1-7題，每小題2分，8題8分，共28分)1，下列加點(diǎn)字注音不完全正確的一項(xiàng)是 ( ) A、腫脹(zhng) 叮囑(zh) 驪歌(l) 花圃(p) B、沼澤(zho) 駭人(hi) 木屐(j) 重荷(h) C、瞬息(shn) 佇立(zh) 萋萋(q) 誘人(yu) D、迸出(bng) 深邃(si) 喧囂(xio)磐石(pn)2，下列各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是 ( )A人跡罕至 舉目無(wú)親 狂風(fēng)呼號(hào) 來(lái)勢(shì)兇兇B九曲連環(huán) 一瀉萬(wàn)里 奇趣橫生 亦復(fù)如是C、鋒芒必露 家喻戶曉 截然不同 炯炯有神D當(dāng)之無(wú)愧

2、 慷概淋漓 雜亂無(wú)章 惹人注目3下列加點(diǎn)字語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是 ( )A、人聲鼎沸(水開(kāi)) 死而后已(停止) 鮮為人知(很少) 兀兀窮年(達(dá)到極點(diǎn))B迥乎不同(不同) 氣沖斗牛(直沖) 瀝盡心血(滴) 無(wú)暇及此(到)c、鞠躬盡瘁(勞累) 平沙無(wú)垠(邊際) 獸鋌亡群疾走) 風(fēng)悲日曛(煙霧繚繞)D、可歌可泣(可以) 心會(huì)神凝(領(lǐng)會(huì)) 潛心貫注(連貫) 燕然勒功(刻石記功)4下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是 （ ）A、一詩(shī)闡明了這樣一種積極的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要善于忍耐，一切都會(huì)過(guò)去，未來(lái)是幸福美好的。B、則借寫(xiě)自然界的道路來(lái)表達(dá) 詩(shī)人自己對(duì)人生之路的思考。C、一文中

3、作者以大河奔流比喻民族生命進(jìn)程，以崎嶇險(xiǎn)阻比喻中華民族所逢的史路。這是一篇具有強(qiáng)烈鼓動(dòng)性和充滿樂(lè)觀精神的雄文 。D、一文寫(xiě)于“九.一八”事變那年，作者用火一樣熾熱的語(yǔ)言，抒發(fā)了自己深沉的被壓抑著的飽滿的愛(ài)國(guó)之情，極富感染力。5、下列作家作品搭配不正確的一項(xiàng)是（ ）A土地的誓言端木蕻良現(xiàn)代作家D丑小鴨安徒生丹麥童話作家c，最后一課都德德國(guó)短篇小說(shuō)家D-福樓拜家的星期天屠格涅夫俄國(guó)作家6，下列句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是 （ ）A、出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。B、當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。C、孤常讀書(shū)，自以為大有所益。D父利其然也，日扳仲永環(huán)渴于邑人，不使學(xué)。7下列翻譯不完全準(zhǔn)確的句是 （ ）A、蒙辭以軍中多

4、務(wù)。 譯文：呂蒙以軍中事務(wù)多來(lái)推辭，：B、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪! 譯文：我哪里是想要你研究經(jīng)書(shū)成為專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官呢!C萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 譯文：不遠(yuǎn)萬(wàn)里，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過(guò)一道道的關(guān)，越過(guò)一座座山。D將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸； 譯文：將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了干百次殘酷的戰(zhàn)斗，將軍身先士卒死了，而壯士卻勝利歸來(lái)。8填空：(8分)(1)聞一多先生的說(shuō)和做一文的作者是( )，文中所寫(xiě)的聞一多先生是著名的( )、( )、( )；為表現(xiàn)聞一多先生的“做”。作者選取了三個(gè)典型事例：( )、( )、 ( )。(2)爸爸的花兒落了選自小說(shuō) ，作者林海音，( )(地名)作家。文章的題目，語(yǔ)帶雙關(guān)

5、，一方面指( )；另一方面象征( )。(3)假如生活欺騙了你作者是( )國(guó)詩(shī)人( )，史稱“( )”，他的詩(shī)歌代表作有 等。(4)鳥(niǎo)向檐上飛，( )；(5)( )，明月來(lái)相照。(6)峨眉山月半輪秋，( )。(7)故園東望路漫漫，( )。(8)( )，何人不起故園情。(9)請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)有關(guān)交友的古詩(shī)句：A B 9關(guān)于下列這首詩(shī)內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)(3分) 贈(zèng)劉景文A、首句是說(shuō)荷花雖已落盡，但遮雨的傘蓋更旺盛了，贊美廠荷葉的頑強(qiáng)斗志.B、次句是說(shuō)菊花雖已凋殘，但枝莖卻仍然在嚴(yán)霜之中傲然挺立，贊美了菊的剛烈.C、最后兩句是說(shuō)一年到頭，就是秋天最好，因?yàn)榇藭r(shí)，橙黃桔綠，菊殘傲霜.D、此詩(shī)雖是即景，但詩(shī)人的

6、個(gè)性、品質(zhì)已隨著對(duì)菊花的吟詠含蓄而鮮明地體現(xiàn)出來(lái)了，所以，這是即景、抒情、言志的詩(shī)篇。10下面一段盾有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。(3分) 畢業(yè)前夕，我班舉辦了一次“告別游戲網(wǎng)吧”的主題演講會(huì)。會(huì)上，同學(xué)們和許多共青團(tuán)員爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)演講。同學(xué)們載歌載舞的精彩表演，使演講會(huì)高潮迭起，掌聲不斷。通過(guò)這次活動(dòng)使同學(xué)們口頭表達(dá)能力得到了培養(yǎng)。 (1)應(yīng)改為( ) (2)應(yīng)改為( ) 應(yīng)改為( )二、閱讀與理解（32分）（一）傷仲永（20分）金溪民方仲永得為眾人而已耶？11、本文題目的意思是：( )（2分）12、本文選自 ，作者( )，字介甫，號(hào)半山，( )(朝代)杰出的( )家、( )家、( )家，是“唐

7、宋八大家”之一。（6分）13、解釋加線的字。（6分）（1）指物作詩(shī)立就( ) （2）環(huán)謁于邑人 ( ) （3）卒之為眾人( ) （4）不能稱前時(shí)之聞( )（5）泯然眾人矣( ) （6）父利其然也( )14、翻譯下列句子。（4分）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。 其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。 15你怎樣認(rèn)識(shí)“受之人”與“受之天”的關(guān)系？（2分） （二）陽(yáng)光是一種語(yǔ)言（12分）早晨，陽(yáng)光以一種最明亮、是透徹的語(yǔ)言和樹(shù)葉攀談，綠色的葉子，立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁(yè)頁(yè)黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽(yáng)光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語(yǔ)，花朵便立即昂起頭來(lái)，那些蜷縮在

8、一起的憂郁的花瓣，也迅即展開(kāi)，像一個(gè)個(gè)恭聽(tīng)教誨的耳朵。 晴朗的日子 , 走在街上 , 你不會(huì)留意陽(yáng)光。普照的陽(yáng)花 , 有時(shí)像是在對(duì)大眾演講的平庸的演說(shuō)家 , 讓人昏昏欲睡 , 到處是燥熱的嘈雜。陽(yáng)光動(dòng)聽(tīng)的聲音 , 響在暗夜之后前日出 , 嚴(yán)寒之后的春天 , 以及黑夜到來(lái)前的黃昏。這些時(shí)刻 , 陽(yáng)光會(huì)以動(dòng)情的語(yǔ)言向你訴說(shuō)重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。倘若是雨后的斜陽(yáng) , 彩虹將盡情展示陽(yáng)光語(yǔ)言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、 藍(lán)、紫 , 從遠(yuǎn)處的山根 , 騰空而起 , 瞬間飛起一道虹橋 , 使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空?，F(xiàn)實(shí)的郁悶 , 會(huì)被一種浪漫的想像所消釋

9、。陽(yáng)光的語(yǔ)言 , 此刻充滿智慧 , 讓你理解天雨花 , 石點(diǎn)頭；讓你平凡生活的狹窄 , 變成一片無(wú)邊無(wú)垠的開(kāi)闊 ; 讓你枯寂的日子的單調(diào) , 變得豐富多彩?？蛇@一切 , 只是一種語(yǔ)言 , 你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金 : 江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí) ; 你更不要去攀援那七彩的虹橋 , 那是陽(yáng)光的話語(yǔ)展示給你的不可琢磨的意境。瞬間 , 一切都會(huì)不復(fù)存在?？墒?, 這一切又都不是空虛的 , 它們?cè)谀愕男闹辛粝虑星袑?shí)實(shí)的圖畫(huà) , 在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮 , 在你耳邊轟響著長(zhǎng)留不息的呼喊 , 使你不能不相信陽(yáng)光的力量和它真實(shí)的存在。 同陽(yáng)光對(duì)話 , 感受光明、溫暖、向上、力量

10、。即使不用銅號(hào)和鼙鼓 , 即使是喁喁私語(yǔ),那聲音里也沒(méi)有卑瑣和陰暗，沒(méi)有濕淋淋的、怯懦者的哀傷。你得像一個(gè)勤勞的淘金者 , 從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里 , 把握陽(yáng)光的語(yǔ)言節(jié)奏; 你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫 , 把手指插進(jìn)松軟的泥土里 , 感知陽(yáng)光溫暖的語(yǔ)言力度。 如果你是陽(yáng)光的朋友 , 就會(huì)有一副紅潤(rùn)健康的面孔和一窗明亮清高的心境。陽(yáng)光 , 是一種語(yǔ)言 , 一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言。16. 請(qǐng)從第段畫(huà)線的句子中找出 3 個(gè)運(yùn)用擬人手法的詞語(yǔ) , 說(shuō)明它在文中的作用。（ 2 分 ）詞語(yǔ) : 、 、 作用 : 17. 從至段看 , 作春贊美陽(yáng)光 語(yǔ)言 的哪些特點(diǎn) ?(3 分 )（1） 。（2） 。（3）

11、 。18. 第段中 , 作者說(shuō) 一切都會(huì)不復(fù)存在 , 又說(shuō) 一切又都不是空虛的” 。怎么理 解 ?(2 分) 19、文末，作者說(shuō)陽(yáng)光是“一種可以聽(tīng)懂的語(yǔ)言”。從第段看，怎樣才能“聽(tīng)懂”呢？（2分） 20、 作者說(shuō) : 陽(yáng)光是一種語(yǔ)言 , 它和樹(shù)葉攀談 , 和鮮花對(duì)語(yǔ) , 動(dòng)情地向人們傾訴 , 給世界帶來(lái)溫暖和力量。還有人說(shuō) : 陽(yáng)光是跳動(dòng)的旋律 , 將七色幻化為七個(gè)美麗的音符 , 在大地上譜寫(xiě)著動(dòng)人的樂(lè)章。你想把陽(yáng)光比喻成作什么呢 ? 請(qǐng)寫(xiě)幾句話表達(dá)你對(duì)陽(yáng)光的感受。 (3 分 ) 三、作文（40分）生活中，值得我們關(guān)注的事情有很多，例如：自己的前途，身邊的人和事，我們生存的環(huán)境，民族的復(fù)興，世

12、界的和平你關(guān)注什么？請(qǐng)以“我關(guān)注”為題寫(xiě)一篇文章，不少于600字。附：參考答案1、B 2、B 3、C 4、D5、D 6、C 7、D 8、（1）臧克家 詩(shī)人 民主戰(zhàn)士（2）城南舊事 臺(tái)灣 夾竹桃的敗落 象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)了人世（3）俄 普希金 俄羅斯文學(xué)之父 自由頌 致大海（4）云從窗里出（5）深林人不知（6）影入平羌江水流（7）雙袖龍鐘淚不干。9、A 10、應(yīng)改正為：會(huì)上，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)演講。應(yīng)改正為：同學(xué)們精彩的演講，使演出會(huì)高潮迭起，掌聲不斷。應(yīng)改正為：這次活動(dòng)，使同學(xué)們口頭表達(dá)能力得到了鍛煉。11、為仲永而哀傷12、臨川先生文集 半山 政治家 思想家13、完成 四處拜訪 最終 相當(dāng) 完全 認(rèn)為有利可圖14、（1）同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢(qián)求仲永題詩(shī)。（2）他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成了一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤](méi)有受到后天的教育。15、這里說(shuō)的“受之天”，是指人的天資;“受之人”，是指后天的教育。人的天資差別不會(huì)太大，而后天教育的好壞將直接決定著一個(gè)人能否成才，因此二者之間，后者應(yīng)更為重要。我們必須認(rèn)真地接受后天的教育。16、詞語(yǔ)：攀談、顫抖、炫耀賦予陽(yáng)光照射綠葉的現(xiàn)象以生命的活力 , 使之更加生動(dòng)活潑 , 更具有形象性。17、（1）明亮、透