初中思想品德下冊教案

1、初中思想品德下冊教案【篇一：人教版八年級(jí)思想品德下冊教案（人教版）】第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第一框人民當(dāng)家作主的國家教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解我國國家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己主人翁地位的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人民、公民、我國國體等概念的理解、辨別能力和抽象思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立人民是我國國家的主人的觀念，增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感和作為國家小主人的自豪感。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法維權(quán)的法律意識(shí)和法制觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)

2、重點(diǎn)：人民是國家的主人；我國公民權(quán)利的法律保障體制。教學(xué)難點(diǎn)：公民和人民的區(qū)別與聯(lián)系。教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課：（1）引導(dǎo)學(xué)生憶一憶，說一說，在1949年10月1日，開國大典上毛澤東宣告中華人民共和國成立的情景。（毛主席：中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”）（2）引導(dǎo)思考回答：聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么？（二）教學(xué)過程：一、人民是國家的主人（板書）1、我國國家性質(zhì)（板書）情景活動(dòng)一：從國徽開始了解我們的國家大家了解我們的國家嗎？我們先來談?wù)勎覀兊膰?。大家看見哪些地方懸掛國徽的？（見教材p4頁）所有的

3、公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標(biāo)請(qǐng)大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個(gè)圖案和整個(gè)圖案體現(xiàn)了什么嗎？（見教材p4頁）（1）國家的性質(zhì)國徽的圖案正是體現(xiàn)了我們國家的性質(zhì)我國是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的,以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國家。（2）國家的主人在我國現(xiàn)階段，包括工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的全體人民，都是國家和社會(huì)的主人。情景活動(dòng)二：暢所欲言話主人一一想一想：我國是人民當(dāng)家作主的國家，那么，你感受到或了解到有哪些事物或事例，可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人？（如各級(jí)人代會(huì)，信訪舉報(bào)，各種聽證會(huì)，免征農(nóng)業(yè)稅等。）

4、2、人民的構(gòu)成情景活動(dòng)三：想一想：人民具體包括哪些人？（教材p4頁）我們中學(xué)生是人民的一員嗎？哪些人不屬于人民的范疇？（少數(shù)敵對(duì)分子）教師講述：人民包括：工人、農(nóng)民、知識(shí)分子和其他社會(huì)主義勞動(dòng)者、擁護(hù)社會(huì)主義的愛國者、擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者在內(nèi)的人；我們中學(xué)生是人民的一員。3、與極少數(shù)敵對(duì)分子做斗爭，確保人民當(dāng)家作主的地位和國家的長治久安（學(xué)生閱讀教材p5頁第一段）二、法律確認(rèn)、保障權(quán)利情景活動(dòng)四：（見教材p5頁材料）說一說：上述情景表明了什么？（學(xué)生討論回答，教師總結(jié)歸納）教師總結(jié)：我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級(jí)人代會(huì)，代表人民行使管理國家的權(quán)力

5、。上述情景表現(xiàn)的就是，人民代表在代表人民行使管理國家的權(quán)力。在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家等權(quán)利。作為國家的公民，享有憲法和法律確認(rèn)的公民權(quán)利。公民的權(quán)利是誰賦予的呢？什么是公民權(quán)利呢？什么又是公民的基本權(quán)利呢？1、公民權(quán)利誰賦予人民是國家的主人，那么，人民當(dāng)家作主的權(quán)利是誰賦予的呢？是憲法！我國憲法規(guī)定：本憲法以法律的形式確認(rèn)中國各族人民奮斗成果。中華人民共和國的一切權(quán)利屬于人民?！?、公民權(quán)利的含義公民權(quán)利是指憲法和法律確認(rèn)弁賦予公民享有的某種權(quán)益，這種權(quán)益受國家法律保護(hù)，有物質(zhì)保障。（舉例：受教育的權(quán)利、人身自由權(quán)利、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等）3、公民基本權(quán)利的含義憲

6、法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要的、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。（例如：人身自由權(quán)利、受教育權(quán)利、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利等。）4、人民與公民的區(qū)別情景活動(dòng)五：人民公民我來辨（見教材p6頁圖文材料）辨一辨：人民與公民是一回事嗎？在押犯人是不是公民？他們能否享有公民權(quán)利？人民是個(gè)政治概念，是相對(duì)于敵人而言的，公民是個(gè)法律概念，是指具有某國國籍弁依據(jù)該國憲法和法律規(guī)定，享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的人；公民比人民的范圍廣泛。在我國，公民既包括人民，也包括具有我國國籍的被剝奪政治權(quán)力的人。板書：人民政治概念，與其相對(duì)應(yīng)是敵人；公民法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人

7、民。在押犯人是公民，但不一定享有公民的全部權(quán)利，比如，同樣享有隱私權(quán)，但不享有全部權(quán)利如選舉權(quán)、被選舉權(quán)，不能履行服兵役義務(wù)。4、我國的權(quán)利保障體制憲法和法律賦予了我們權(quán)利，但有的人享有的權(quán)利卻無法實(shí)現(xiàn)，可見，光有權(quán)利還不行，還必須有權(quán)利的保障體制。情景活動(dòng)六：（見教材p6頁材料）議一議：（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？（撫養(yǎng)的權(quán)利、受教育的權(quán)利、）（2）小寒作為公民里應(yīng)享有各種權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實(shí)現(xiàn)？（沒有得到家庭的保障）教師小結(jié)：我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學(xué)校、社會(huì)以及他人來保障，否則就要落空。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定

8、各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制，保障公民的權(quán)利。（1）立法保障（見教材p7頁）（2）司法保障（見教材p7頁）情景活動(dòng)七：當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，該怎么辦？（見教材p7頁材料）議一議：傅某把6名學(xué)生帶到治安室強(qiáng)行搜身是否侵犯了學(xué)生的權(quán)利？（是的）6名學(xué)生該如何維護(hù)自己的合法權(quán)利？（通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)利，得到司法保障）派當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，該怎么辦呢？當(dāng)我們的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。情景活動(dòng)八：法律與保障我們的權(quán)利之間的關(guān)系（見教材p7頁材料）派下列具體法律與保障我們的

9、權(quán)利之間有什么關(guān)系？O行政復(fù)議法：保障公民不受違法行政行為侵害的權(quán)利。O未成年人保護(hù)法：保障未成年人人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯的權(quán)利。O預(yù)防未成年人犯罪法：保障未成年人身心健康、有效預(yù)防未成年人犯罪。O義務(wù)教育法：保障適齡兒童、少年依法接受國家義務(wù)教育的權(quán)利。O消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法：保障消費(fèi)者作為商品和服務(wù)的購買者享有的各種權(quán)利。O婚姻法：保障公民在婚姻家庭關(guān)系中的權(quán)利。O民法通則：保障公民合法民事權(quán)益（財(cái)產(chǎn)關(guān)系、人身關(guān)系等）。O刑法：保障公民人身、財(cái)產(chǎn)、民主權(quán)利及其他權(quán)利不受犯罪行為侵害的權(quán)利。O民事訴訟法：保障公民在民事案件中行使訴訟的權(quán)利。O勞動(dòng)法：保障公民在勞動(dòng)關(guān)系中所享有的合法權(quán)益

10、。O繼承法：保障公民對(duì)私有財(cái)產(chǎn)依法繼承的權(quán)利。（三）課堂小結(jié)：法律是保障我們權(quán)利的法寶，有了法律，我們就有了威權(quán)的利劍。社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志在于人權(quán)能夠得到尊重和保障。生命之樹常青，法律就是那普照的陽光。第二框我們享有廣泛的權(quán)利教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我國公民享有的基本權(quán)利，了解我國公民的權(quán)利涉及人們社會(huì)生活的方方面面，具有廣泛性。幫助學(xué)生掌握如何正確行使公民權(quán)利。能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清公民可以享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，提高學(xué)生正確行使權(quán)利的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵紀(jì)守法的意識(shí)，學(xué)會(huì)尋求法律的保護(hù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：形成正確行使公民權(quán)利的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，合法、有效地行

11、使自己的公民權(quán)利。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：如何正確行使公民權(quán)利。教學(xué)難點(diǎn)：如何正確行使公民權(quán)利。教學(xué)方法：情感激勵(lì)法；討論法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入語：我們都是中華人民共和國公民，都享有憲法和法律確認(rèn)弁予以保障的公民權(quán)利。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們究竟有哪些權(quán)利呢？二、講授新課1、公民權(quán)利的廣泛性案例分析：甜甜成長的經(jīng)歷（學(xué)生閱讀p8頁：材料1,思考回答問題）上述材料中的甜甜享受到哪些權(quán)利？這些權(quán)利對(duì)他有什么益處？你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？教師小結(jié)：我國公民享有廣泛的權(quán)利，這些權(quán)利涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋了家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等各個(gè)方面。（1）我國公民權(quán)利具有廣泛性特征公民權(quán)利

12、：涉及政治、經(jīng)濟(jì)、家庭生活、文化社會(huì)生活等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋學(xué)校生活等領(lǐng)域廣泛性（2）我國公民享有的基本權(quán)利具體包括哪些方面（憲法規(guī)定的九個(gè)方面）資料卡：公民的權(quán)利和義務(wù)【篇二：2015年人教版七年級(jí)下冊思想品德教案】第一課珍惜無價(jià)的自尊教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：a、了解自尊的含義和表現(xiàn)。b、在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。c、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：a、初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。b、學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。c、學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：a、不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。b、在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教

13、學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)尊重他人和人格概念的理解。第一框自尊是人人都需要的教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn)；懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己；學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來的快樂。教學(xué)重難八、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解。教學(xué)難點(diǎn)：如何做到自尊。教學(xué)過程導(dǎo)入：四幅圖片（結(jié)合書本內(nèi)容香港回歸、北京申奧成功、神州五號(hào)上天、西氣東輸工程）討論：回想起這些情景，你有怎樣的感受？根據(jù)你的理解，解釋一下這種尊嚴(yán)和歡樂是怎么樣產(chǎn)生的？目的：通過對(duì)系列歷史事件的回顧來體會(huì)自尊心的滿足帶給人的快樂感受

14、?；顒?dòng)：自尊的人最快樂找一找：讓學(xué)生查找有強(qiáng)烈自尊者的典型事例或采訪身邊的有自尊心的人，發(fā)現(xiàn)有自尊的人才會(huì)快樂，自尊的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，享受生活，引導(dǎo)學(xué)生走上樹立自尊，獲1得快樂的成功之路。如：居里夫人、周恩來、童第周、愛迪生、華羅庚、等舉例：馬斯洛一一需要層次理論，指出尊重與被尊重是人的本能需要。引出：自尊的概念：自尊即自我尊重，它是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊能使人體驗(yàn)到快樂與感動(dòng)。想一想：當(dāng)我的建議被老師采納的時(shí)候，我會(huì)覺得O當(dāng)我期末考試取得好成績或有很大進(jìn)步時(shí)，我希望老師、父母。當(dāng)我穿了一件漂亮的新衣服參加同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候，我希望。當(dāng)我給外地的游客指路，受到感謝與稱贊的時(shí)候，我會(huì)覺得

15、O說一說：在你的生活經(jīng)歷中，你覺得自己做的最有尊嚴(yán)的事是什么？你被人尊重最難忘的經(jīng)歷是什么？填一填：課本p5頁活動(dòng)設(shè)計(jì)，填寫句子，體驗(yàn)自尊與快樂。（可以選擇其中的1、2項(xiàng)進(jìn)行）讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受自尊的存在，以及由自尊帶來的快樂。每個(gè)人都有不如別人的地方，只要自己尊重自己，就可以通過努力，贏得別人的尊重。舉例子：恥辱戒指”議一議：恥辱戒指”的故事可以給我們哪些啟發(fā)？知恥是自尊的重要表現(xiàn)。知恥的人首先做到正確全面地看待自己，正視自己的缺點(diǎn)弁且努力改正它，是對(duì)自己良好形象的維護(hù)，是自我尊重的表現(xiàn)。（在分析事例時(shí)，重點(diǎn)分析壞事可以轉(zhuǎn)變成好事，關(guān)鍵是如何正確地認(rèn)識(shí)自身的不足。對(duì)待自身的不足要敢于正視，要

16、有勇氣改正，這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。）智慧泉：對(duì)待自身的不足要敢于正視，要有勇氣改正，這是對(duì)自尊的有力維護(hù)。你有哪些缺點(diǎn)呢？能否參照小明的方案將它們改造一下。結(jié)合課本幫小明制定改造方案”教師可在班上以小組討論的形式組織學(xué)生為自己制訂改造方案，然后在班內(nèi)交流。困難，可以分小組討論，然后再填寫。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，必要時(shí)要加以2引導(dǎo)。填寫完畢，學(xué)生展開討論，在相互支持與鼓勵(lì)中找到自尊。討論：p8頁三種情景，你認(rèn)為他們的言行反映怎樣一種心理？是虛榮的表現(xiàn)。中學(xué)生在追求自尊帶來的滿足時(shí)，常常會(huì)陷入虛榮的誤區(qū)。虛榮的行為表現(xiàn)是追求表面上的榮耀、光彩。虛榮是扭曲的自尊心。你能舉出身邊類似的事例嗎？

17、通過活動(dòng)多角度體驗(yàn)自尊的含義。教學(xué)反思第二框尊重他人是我的需要教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在掌握尊重含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互聯(lián)系、密不可分。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。能夠掌握尊重他人的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在關(guān)心他人、尊重他人的過程中體驗(yàn)被尊重。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解和體驗(yàn)到尊重他人就是尊重自己。教學(xué)難點(diǎn)：重要他人。教學(xué)過程導(dǎo)課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一說你所理解的自尊是什么？引入：我們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是根據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)與判斷而形成的，也就是說我們的自尊常常是在他人的鼓勵(lì)、認(rèn)同中形成的。要得到他人的尊重首先要尊重他人?；顒?dòng)：課本第九頁給我自尊的那個(gè)他活動(dòng)開展時(shí)可播放

18、輕松、舒緩的音樂。學(xué)生在小組內(nèi)交流和他交往的故事”。你同樣會(huì)是別人的那個(gè)池”。你的存在對(duì)他人有什么意義？3尊嚴(yán)，這是自尊的需要。議一議：課本p10的情景：如果你有類似的經(jīng)歷，你能怪別人不尊重你嗎？（一）學(xué)生根據(jù)課本第10頁所提供的情節(jié)分組編排小品，在課堂上表演。（二）引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：1.小品中的主人公為什么沒有獲得別人的尊重？2.怎樣才能得到別人的尊重？（三）引導(dǎo)學(xué)生反思自己有沒有類似的表現(xiàn)，如果有，則努力改正。師：巳所不欲，勿施于人工要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。在生活中，我們只有做出不損害他人的事情，才有可能贏得他人的尊重，與人同享自尊的快樂?；顒?dòng)：感動(dòng)續(xù)寫，讓我們用自己的熱情

19、、尊重、關(guān)愛去溫暖他人，讓我們共同回味那溫馨的一刻?；顒?dòng)：一言一行總關(guān)情師：匕言一行總關(guān)情:一句溫馨的話語，一次真誠的鼓勵(lì)，一句由衷的感謝，會(huì)讓他人感受到溫暖，感受到關(guān)愛。下面，就讓我們動(dòng)起來，敞開心扉，拿出真誠，為自己的同桌送一句贊美、鼓勵(lì)或感謝的話語，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同在自尊的快樂中成長。（活動(dòng)過程略）課堂總結(jié)4尊重他人是我的需要；尊重他人，就是尊重自己；在我們自我完善的過程中，需要他人的關(guān)愛與幫助，但更需要自己認(rèn)真的反省和不斷的超越，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。教學(xué)反思第三框彼此尊重才能贏得尊重教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)系、密不

20、可分；充分認(rèn)識(shí)到維護(hù)人格最重要。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)寬容待人的方法，做到自尊者達(dá)觀。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在生活中培養(yǎng)善于尊重他人的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：彼此尊重才能贏得尊重教學(xué)難點(diǎn)：人格的含義教學(xué)過程導(dǎo)入：演一演晏子使楚的故事春秋時(shí)期，齊國和楚國都是大國。有一回，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小，就叫人把城門旁邊開了一個(gè)五尺來高的洞。晏子來到楚國。楚王叫人把城門關(guān)了，讓晏子從這個(gè)洞鉆進(jìn)去。晏子看了看，對(duì)接待他的人說：這是個(gè)狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，把晏子迎接進(jìn)去。問：晏子為什么堅(jiān)持從大門進(jìn)？說明：自尊的人最看重自己的人格，決不做有損人格的事。維護(hù)人格對(duì)自己的意義，維護(hù)人格對(duì)自己所代表的國家、集體也有著重要意義。引入一則故事：以前有一支旅行隊(duì)，當(dāng)一切置辦齊全時(shí)，隊(duì)長發(fā)現(xiàn)還缺少兩樣?xùn)|西，于是他大聲叫到：我們還缺少一個(gè)猶太人和一條狗。”一個(gè)猶太人聽到了，便回敬道：我和你一起，不就齊全了嗎？！”5【篇三：人教版七年級(jí)思想品德下冊教案（全”教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)設(shè)計(jì)出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘