2021年新九年級初中語文暑期銜接第04講新知+基礎(chǔ)+名著+現(xiàn)代文+古詩文+寫作（學(xué)生版）

1、第04講 新知+基礎(chǔ)+名著+現(xiàn)代文+古詩文+寫作（原卷版）新初三新知識月夜憶舍弟唐杜甫原文譯文賞析戍鼓斷人行， 邊秋一雁聲。邊防駐軍的鼓聲阻斷了人們 的行走，邊塞的秋天傳來孤 雁的哀鳴。內(nèi)容理解：通過所見所聞描繪出邊塞荒涼的景象， 渲染悲涼的氣氛。題目中是“月夜”，卻先描繪了 一幅邊塞秋天的圖景，沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁 的叫聲使荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落寂靜。露從今夜白， 月是故鄉(xiāng)明。恰逢白露時(shí)節(jié)，月亮還是故 鄉(xiāng)的最明亮。內(nèi)容理解：首聯(lián)、頷聯(lián)看似與憶弟無關(guān)，其實(shí)通過 望月懷鄉(xiāng)寫出“憶”，聞戍鼓、聽雁聲、見寒露， 無不使詩人感物傷懷，產(chǎn)生思念之情。寫作手法：融情于景，在客觀實(shí)景中融入詩人的主

2、觀情感，詩人設(shè)想故鄉(xiāng)的月亮應(yīng)該更明更亮，表達(dá) 了他對故鄉(xiāng)的思念之情。有弟皆分散， 無家問死生。雖有兄弟卻都已分散在各 地，已經(jīng)無法打聽到他們的 消息。內(nèi)容理解：概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的 普遍遭遇。情感：上句說弟兄離散，透露出詩人深沉的憂慮； 下句寫家也不存在了，家人的生死更是難料，寫得 傷心折腸，感人至深。寄書長不達(dá)， 況乃未休兵。寄出的書信常常不能送達(dá)， 何況戰(zhàn)爭還沒有結(jié)束。內(nèi)容理解：親人們四處流散，寄出的書信尚且常常 不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難料。含蓄 蘊(yùn)藉，一結(jié)無限深情。情感：進(jìn)一步抒發(fā)詩人內(nèi)心的憂慮之情，寄寓了詩 人無限的人生感慨。【課下重點(diǎn)注釋】戍鼓：邊防駐軍的鼓

3、聲。況乃：何況，況且?！局髦肌吭娙藦穆犛X、視覺兩個(gè)方面寫邊地秋夜，詩句流利婉轉(zhuǎn)，特別是在“有” “無”的比照中， 抒發(fā)了深沉的思念之情，也寄予了無限的人生感慨?；A(chǔ)知識積累練考場佳作品讀謝謝你，挫折你就像一個(gè)任性的孩子，隨意地阻撓我，讓我的心靈一次次受煎熬。我討厭你，但是，我也 謝謝你，因?yàn)槭悄阕屛覞u漸成長。那一次，數(shù)學(xué)老師說第二天要進(jìn)行單元測試。于是，同學(xué)們都開始緊張地復(fù)習(xí)，可我卻滿不 在乎。心想：數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，我做了那么多題，還用得著臨時(shí)抱佛腳嗎？我在同桌面前把胸脯 拍得啪啪響，說肯定能考總分值。試卷發(fā)下來，展開一看，還有做過的原題，天助我也！我拿起筆便向那一道道題目發(fā)起“進(jìn) 攻”。筆尖

4、所到之處，所有選擇題都繳械投降。這時(shí)，我真有點(diǎn)“春風(fēng)得意馬蹄疾”的感覺。接 著，我又乘勝追擊，向填空題發(fā)起猛烈“進(jìn)攻”。經(jīng)過一陣激烈廝殺，雖然有點(diǎn)吃力，但我依舊 所向披靡。幾何題有點(diǎn)難度，但也被我攻克了?？粗嚲砩淆堬w鳳舞的數(shù)字，我有點(diǎn)飄飄然，假設(shè) 不是在考場上，我一定會快樂地吹起口哨。突然，在一道應(yīng)用題前，我停了下來。我反復(fù)閱讀題目，卻弄不明白它的意思。時(shí)間一分鐘一分鐘地過去了，我還是沒有解題的思路。我的手心冒汗了，不知所措地看看老 師，又看看左右，同學(xué)們似乎都得心應(yīng)手。這是怎么回事呢？我不相信，他們能解出來，我為什 么不能？我又苦思冥想，但就是找不到解題的思路。刺耳的下課鈴響了，后面的一道

5、題也沒有做 完，我只能眼睜睜地看著試卷被老師收走。考試分?jǐn)?shù)出來了，我這個(gè)老師眼中的數(shù)學(xué)尖子竟然跌到了 20名之后，而平時(shí)數(shù)學(xué)成績排在 我后面的幾位同學(xué)，竟然得了總分值。這時(shí)，你走到我面前，發(fā)出嘲笑：“這就是你驕傲的下場！“我羞愧極了。后來，你又一次次在我的生活中出現(xiàn)，干擾我，阻擋我，讓我窘迫，讓我難堪，讓我飽受煎熬，但因?yàn)橛辛四且淮蔚呐c你接觸，我不再脆弱，不再不堪一擊。挫折，謝謝你。你讓我變得堅(jiān)強(qiáng)、成熟，我已經(jīng)做好了隨時(shí)迎接你的準(zhǔn)備，放馬過來吧!.以下詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.猝然(zii)B.屋檐(ydn)C.醞釀(nidng)D.靜謐(mi)A.猝然(zii)B.屋檐

6、(ydn)C.醞釀(nidng)D.靜謐(mi)粗暴（guang） *高邈（miao）蒞臨（li）靜默（mo）發(fā)髻（ji） *空靈（Un） *貯蓄（chu）干澀（S。）咄咄逼人（dud）繁花嫩葉（nen） *秋風(fēng)蕭瑟（se）淅淅瀝瀝（li）*.以下詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.熱忱安祥B.松弛推崇C.提煉星晨D.氣概和諧A.熱忱安祥B.松弛推崇C.提煉星晨D.氣概和諧低回婉轉(zhuǎn) 提綱挈領(lǐng) 通宵達(dá)旦 融會貫通蜂擁而至 變幻多姿 大庭廣眾 迫不急待.依次填入以下橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（生命的歷程中，人們往往丟掉當(dāng)時(shí)覺得不重要的東西，丟棄時(shí)毫無;等到時(shí)光逐 漸流去，失去的東西在流光

7、中卻不停地,在回憶里逐漸被放大。,等到有一天 你終于,光陰卻已永不回頭，失去的永遠(yuǎn)不可能再擁有。A.憐惜閃爍然而醒悟B.惋惜閃爍然而醒悟C.憐惜閃耀所以悔恨D(zhuǎn).惋惜閃耀所以悔恨.以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.繼承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，會拓展我們的人生感受和視野。B.在第三次家長委員會成立大會上，三位學(xué)生的家長最后發(fā)言，對學(xué)校的開展提出了非常中肯 的建議。C.大氣污染嚴(yán)重，不僅影響人民群眾的日常生活，而且威脅人民群眾的健康。D.通過夢游非洲這部電影，使我從服裝、道具、場景、語言、儀式等方面全方位地感受了 非洲文化。.給以下句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。鋼

8、鐵不淬火就難以成真鋼，紅梅不傲立風(fēng)雪就難以成 品性，人不勇于吃苦就難以成良才。偉大的人格無法在平庸中養(yǎng)成，卓越的成就無法在舒適中取得。巴爾扎克說，吃苦是最好的老師，吃苦是最好的大學(xué)。人生最有營養(yǎng)的東西，往往是在艱難困 苦中獲取的。成功勝在能吃苦。只有能吃常人不能吃的苦，才能到達(dá)常人無法企及的高度。吃苦的過程，就是吃補(bǔ)的過程，就是思想成熟的過程、內(nèi)心豐盈的過程、靈魂升華的過程，也 是走向成功的過程。A.B.C.D.以下表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）“初唐四杰”是指唐朝初年的詩人王勃、楊炯、盧照鄰和駱賓王?！疤扑伟舜蠹摇笔侵疙n愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。“李杜”是指李白和杜甫

9、，“小李杜”是指李商隱和杜牧?！霸拇蠹摇笔侵戈P(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、晏殊和白樸。.食品平安已經(jīng)成為當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題。學(xué)校準(zhǔn)備組織一次以“食品平安”為主題的綜合性 學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。對于食品平安問題，同學(xué)們看法不一。有的同學(xué)認(rèn)為，食品平安不是我們中學(xué)生所能左右的, 只能聽之任之。你贊成這種看法嗎？請談?wù)勀愕睦碛?。（要求：語言連貫、得體，60字左右。）同學(xué)們在對學(xué)校附近商店進(jìn)行暗訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些食品沒有生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。此時(shí)，恰好林曉同學(xué)來買零食，如果你在場，你將怎樣善意地提醒她？名著閱讀.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識，完成以下小題。在、楊益言創(chuàng)作的長篇小說紅巖中，女主人公 面對敵人的酷刑

10、，發(fā)出了錚錚宣言：“毒刑拷打是太小.的考驗(yàn)！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！”（2）農(nóng)夫和蛇龜兔賽跑等故事出自（國別）的寓言故事集。.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識，完成以下填空內(nèi)容。一把火一，在經(jīng)典名著中搖曳生姿，在太上老君的八卦爐中，一把火燒了七七四十九天，練就 了孫.悟空的;在翠云樓里，一把火燒得大名府人心惶惶，表達(dá)出“智多星”吳用 的形象特點(diǎn)；在小人國里，一把火燒得皇宮烈焰熊熊，（人名）急中生智,一泡尿滅了皇宮之火，也因此招致皇后一的怨恨。（2。一腔情，在經(jīng)典名著中火花迸濺，為了兄弟之情，魯智深大鬧野豬林，救下了好友（人名）；童年中，外祖母慈祥善良，猶如一盞明燈，照亮了（人 名）敏感而

11、孤獨(dú)的心。3茅盾曾對水滸中的人物有如下的評價(jià)：“對于楊志，我們可憐其遭遇，鄙薄其為人；對于 林沖，我們寄以滿腔同情，深惜其認(rèn)識不夠；對于魯達(dá)，我們卻除了贊嘆，別無可言?！闭堖x擇 其中一個(gè)人物，結(jié)合具體事例加以分析。4.根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。作品文段人物水滸但見皂直裱背穿雙袖，青圓絳斜靠雙頭。戒刀燦三尺春冰， 深藏鞘內(nèi)；禪杖揮一條玉蟒，橫在肩頭。(1)駱駝祥子他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼， 肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。(2)(3)這本書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身精神在相當(dāng)長的時(shí)間 里成為影響幾代人精神生活的重要的支柱。(4)

12、讀此書，既可在充滿異國情調(diào)和濃厚的浪漫氣息的海底遨游，感 受作者無與倫比的美妙幻想，同時(shí)又處處蘊(yùn)藏著科學(xué)，做到了科 學(xué)與幻想的高度結(jié)合。現(xiàn)代文閱讀【材料一】每個(gè)人或多或少都會有一定的負(fù)面情賭，處于青春期的中學(xué)生也不例外?？紙鍪?利、友誼翻船、同學(xué)嘲笑、父母嘮叨都有可能使你陷入控?cái)　⒕趩?、憤怒、厭煩等?fù)面情緒 中。這些情緒如果得不到及時(shí)疏導(dǎo)，就有可能爆發(fā)，不同程度地影響人際關(guān)系。如果長期郁積于 心，還會對身心健康造成傷害。積極心理學(xué)認(rèn)為，開掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可以消解人的負(fù)面情緒，使人 獲得快樂、幸桶的情感體驗(yàn)。心理學(xué)家開展了一系列挖掘積極心理潛能、培養(yǎng)積極心理情緒、獲 得積極情

13、緒體驗(yàn)的研究，找到了一些調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。下面介紹其中幾種，幫助大家調(diào)控情緒。意識到自己性格的缺乏。意識不到自己性格缺乏的人，在與人產(chǎn)生矛盾時(shí)，總是認(rèn)為對方性 格有缺陷，所以，要反思自己性格的缺乏。只有認(rèn)識到自己性格的缺乏，才能積極正視并加以修 正，從而冷靜看待別人的行為和自己的行為，這樣才容易擺脫負(fù)面情緒?？隙ìF(xiàn)在的自己。當(dāng)自己與別人發(fā)生矛盾，說錯話或做錯事，學(xué)習(xí)或工作陷入瓶頸時(shí)，如果 過于苛責(zé)自己，只會讓情緒更加低落，加劇內(nèi)心的痛苦。此時(shí)，恰當(dāng)?shù)乜隙ìF(xiàn)在的自己，意識到 己雖然現(xiàn)在不完美或身處困境，但還是有很多值得肯定的地方，情緒就會趨于穩(wěn)定。記下自己的情緒。無法或者不方便向別人傾訴時(shí)

14、，可以把自己的煩惱點(diǎn)記錄下來，這也是 緩解負(fù)面情緒的一種好方法。通過記錄情緒，梳理讓自己感到快樂和難過的事情，多做能令自己 高興的事，再想方法去解決煩惱的事。多建立幾根支柱。在遭受負(fù)面情緒時(shí)，如果只有一根支柱，一旦這唯一的支柱倒塌，整個(gè)人 就會隨之崩潰。如果建立的支柱多幾根，就可以通過其它支柱來轉(zhuǎn)移注意力和化解負(fù)面情緒。這 些支柱可以是自己的興趣愛好，可以是自己與家人、朋友間的親密感情，可以是某種健康的活動 等。向正能量靠攏。多關(guān)注充滿正能量的人或事，常和積極向上的人一起進(jìn)步，自己也會不知不 覺充滿正能量。因此，要主動接近積極向上的人，多觀察他們的行為，多向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)，多 做對自己或?qū)e人

15、有意義的事，在成就感中體驗(yàn)積極力量帶來的輸說與幸福。遠(yuǎn)離悲觀情緒的人。無論是生活中還是工作中，總會有一些人經(jīng)常怨天怨地，充滿著悲觀情 緒。悲觀情緒會產(chǎn)生消極的磁場，不僅使自己深陷其中，還會影響到身邊的人。要選離消極悲觀 的人，不要成為他們負(fù)面情緒的垃圾桶。（選自和田秀樹別讓壞情緒趕走好運(yùn)氣，有刪改）【材料二】蘇軾一生屢次遭受排擠和貶謫，卻不曾被負(fù)面情緒擊倒，他被排擠出京，做杭州 通判時(shí)，與佛印結(jié)為好友。佛印心胸開闊，為人豁達(dá)，二人留下了許多軼聞趣事。后被貶黃州， 做了有職無權(quán)的團(tuán)練副使，他寫了不少詩文來排遣心中的苦悶。被貶惠州后，蘇軾利用空閑時(shí)間， 探索嶺南風(fēng)光，親自嘗試釀酒，生活豐富多彩。被

16、貶值州后，他采草藥，興學(xué)堂，造福鄉(xiāng)民，把 脩州當(dāng)做自己的第二故鄉(xiāng)。林語堂在（蘇東坡傳中評價(jià)他是“一個(gè)不可救藥的樂天派”?！静牧先?020年初，新冠病毒肆虐，中小學(xué)生被迫線上學(xué)習(xí)。還不到半個(gè)月，林楊同學(xué)就憋悶得慌，他在貼吧發(fā)了一條求助信息，很快收到網(wǎng)友跟帖。*751 ij $，“f誰來幫幫我?誰來幫幫我?www 5156edu comMbMb口 氣”送，！樓我，憋極啦I帽來幫幫我打!邕電蟲，外仔會更成一+*于*1快樂的大白 點(diǎn)的情附優(yōu)定時(shí)件號.一女“傷人步已！快紇丈你的壞情ttW1E3* t u，t。只 119n 萬水千山世體不心般：洋，, *桂，.慢慢來!Um* P mo n n i Rlt

17、ft IT,I，打人Ml 1余立兒及*it個(gè)虐兒|R先生打電的】xxxxxxxx.以下對【材料一】中的相關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.負(fù)面情緒讓人情感體驗(yàn)不舒服，影響人的工作和生活，甚至傷害人的身心健康，應(yīng)及時(shí)疏導(dǎo)。B.積極心理學(xué)認(rèn)為通過開掘人的樂觀、善良、愛等積極心理品質(zhì)，可使人獲得積極的情感體驗(yàn)。C. “意識到自己性格的缺乏”和“肯定現(xiàn)在的自己”兩種方法都只是要我們正確認(rèn)識自己性格 的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。D.遠(yuǎn)離消極悲觀的人，不作悲觀情緒的垃圾桶，是培養(yǎng)積極心理情緒。調(diào)控負(fù)面情緒的有效方法。.【材料二】中，蘇軾面對人生坎坷所采用的調(diào)控情緒的方法，與【材料一】中的哪些方法相吻 合？請作具體分

18、析。.你認(rèn)為【材料三】中網(wǎng)友的跟帖對林楊同學(xué)趕走“憋悶”情緒是否有幫助？請選擇兩條作評價(jià)。.請從【材料一】中選擇兩種調(diào)控負(fù)面情緒的方法，用跟帖的方式，幫助【材料三】中的林楊趕 走負(fù)面情緒。我選擇的方法是： 我的跟帖是：（二）時(shí)代的螢火蟲里那么林小時(shí)候老師教我們念：世界它是一幅五彩斑斕的畫卷。長大了才明白，那承載美麗色彩的 畫卷，有時(shí)可能只是一張薄弱蒼白的紙，卻不能影響我對這個(gè)世界的熱愛。我上高中的時(shí)候，門口有一條熱鬧的街，那里全是地?cái)?。那條街上，有一對盲人夫婦，起早貪黑賣鼠藥。他們兩個(gè)為了擴(kuò)大“勢力范圍”，在相隔十 幾米的地方，各擺著一個(gè)攤位。那時(shí)他們手里各自拿著兩塊小竹板，時(shí)不時(shí)發(fā)出清脆的聲

19、響。第一年，我以為那是他們招攬顧客的方法。第二年，我覺得他們是某個(gè)秘密組織的線人，在 打著摩斯密碼。第三年，那天我畢業(yè)了，下午我走過那條街，經(jīng)過盲人丈夫旁邊時(shí)，他手里的竹板正 好響起，緊接著十幾米外他的妻子手里的竹板也響起來了，然后丈夫手里的竹板換了個(gè)節(jié)奏又響 了起來。如此反復(fù)了幾次。這時(shí)我看到盲人夫婦的臉上掛起了幸福的笑容。那笑容溫暖、知足, 融化在了夕陽下、晚風(fēng)里?？吹侥莻€(gè)笑容我才明白，原來竹板聲不是為招攬生意，也不是摩斯密碼。他們也許永遠(yuǎn)不知 道他們頭頂上的天空有多藍(lán)，也不知道旁邊賣的花有多美，但是他們知道彼此依然相依相伴，從未 走遠(yuǎn)。他們不像很多夫妻一樣，能看到彼此的臉,但是很多夫妻卻

20、也不能像他們一樣，看到彼此的 心。他們眼里的漆黑和生活的蒼白，因?yàn)楸舜说臏嘏兊梦孱伭?。這讓我想起了黑暗中的螢火 蟲，那一個(gè)個(gè)閃爍著晶瑩光華的亮點(diǎn)，不斷地在半空中劃出漂亮的軌跡，在濃濃的黑暗中營造出一 幅流光溢彩的立體圖畫。我曾經(jīng)遇到一個(gè)小男孩，他每天下午6點(diǎn)會準(zhǔn)時(shí)到他爸爸的小推車那里，他爸爸是賣山東煎 餅的。我經(jīng)過那個(gè)地方的時(shí)候經(jīng)常會看到小男孩，他茫然地看著人來人往的街道，眼里總映射出一 般孩子所沒有的孤獨(dú)。他偶爾自己在旁邊玩樹下的小草，偶爾趴在一張塑料凳上寫作業(yè)。晚上9 點(diǎn)多的時(shí)候，他困了，就枕著小書包睡在爸爸手推車旁的一塊硬紙板上。我經(jīng)過他身邊的時(shí)候總是 看著他，他也看著我，然后我對

21、他眨一下眼睛，他卻馬上看向別處，仿狒害羞了一樣。有一天晚上，一個(gè)中年男子經(jīng)過，小男孩的爸爸不小心把面糊濺到了那個(gè)中年男子的衣服 上。中年男子大發(fā)雷霆，指著小男孩的爸爸開始罵。小男孩的爸爸很窘迫，一個(gè)勁地抱歉，臉上盡 是無奈和委屈。我透過人群看到了小男孩，小男孩的眼里滿是驚恐和無助，緊緊地抓著爸爸的衣 角。后來中年男子終于罵舒服了，走了。小男孩的爸爸一個(gè)人默默地坐在凳子上，也許是在兒子 面前丟臉了，也許是感到難過和委屈。小男孩站起來，在后面輕輕地拍著爸爸的背。小男孩的爸爸 摸著小男孩的頭，在遠(yuǎn)處我看到他嘴里說著什么，也許是在撫慰小男孩，告訴小男孩他沒事。那時(shí)，我正好走到了小男孩爸爸后面，看到小男

22、孩爸爸落寞的背影，看到小男孩爬到了爸爸 的腿上，然后抱著爸爸的脖子，臉對著我。小男孩就那樣安靜地抱著爸爸，手輕輕拍著爸爸的背，眼 睛里一掃往日的孤獨(dú)，有的只是心疼。那一刻，我覺得難過又溫暖。只是突然,小男孩的眼里竟然 一滴一滴地流出眼淚來。小男孩咬著嘴唇，也許在努力忍著，不讓爸爸發(fā)現(xiàn)，手不斷交替著擦自己 的眼睛。我想知道，有沒有老師教這個(gè)小男孩念過：“世界它是一幅五彩斑斕的畫卷，上面有藍(lán)色的 天空、綠色的地，金黃的麥田上跑過一群鴨”我曾經(jīng)見過世界上最美麗的河流，是辛勤勞動的人們臉上的汗水；我也見過世界上最雄偉 的山峰，是那些長滿老繭卻堅(jiān)實(shí)可靠的肩膀；我還見過世界上最美麗的花兒，開在那些孤獨(dú)卻仍然 微笑的人們臉上。有很多人就像這個(gè)時(shí)代的螢火蟲，卑微、孤獨(dú)、不被人所理解、不為人知、沒人注意，但他 們彼此溫暖。每當(dāng)你的黑夜來臨，他們總會飛到你面前，帶著自己小小的亮光，在這個(gè)無邊的世界 里，哪怕只溫暖和照亮了 一平方厘米的地方