《學奕》讀后感(700字)作文

1、精選作文:學奕讀后感(700字)作文本學期第一節(jié)課我們學習了一篇文言文，題目叫做學奕。這一文言文主要講了：奕秋是全國著名的下棋高手，他收了兩個弟子，其中一個一心一意的聽奕秋的教誨，然而后一個表面上是在聽奕秋的教誨，可心里卻想天上將有天鵝飛過，我便拉弓搭箭射天鵝。兩個人雖然在一起學習，可是后一個卻比前一個差一些，難道是因為后一個比前一個笨一些嗎？回答：不是的！這篇課文告訴了我們學習專心致志與三心二意的差別，所以我們學習應該專心致志，不該三心二意的道理。這種事例在我們身邊也隨處可見。小時候，還不會吹泡泡。有一天，老師教我們制作泡泡水，要知道泡泡水可是泡泡的母親。老師在叫的時候，我心中想著吹出來的一

2、個個可愛的五彩繽紛的泡泡時，心中不禁美滋滋的一不小心還笑出了聲。同學們看著我。直到同桌劉姍捅了我一下，我這才回過神來。老師發(fā)給我們每人一個杯子、一根吸管和一包小小的泡泡劑。我們先把泡泡劑擠進杯子里。然后舉手坐好，跟著老師去加水。當有幾位同學已經(jīng)在吹泡泡了時，我心中也免不去有一些急躁與迫不及待了。到我的時候我擰開水龍頭往杯子里加入了滿滿一杯清水，用吸管馬虎了事的攪拌了一下就跑到操場去吹泡泡了可是吹了好半天一而不見一個泡泡出來！這時劉姍走了過來看了看結(jié)果我手中的杯子說：只是水放多了泡泡劑放少了！然后她倒出了少許的水還往里加了一點點泡泡劑攪拌后遞給我說：看你以后還敢不敢上課不認真聽講！說完后我倆又牽

3、著手兒蹦蹦跳跳的的玩了起來。從那以后我上課再也不敢上課不專心聽講了。這就是學奕一文要告訴我們的道理。三心二意與一心一意學習后的效果是截然不同的不是嗎？所以我們對待應該一心一意！六年級:冰瑩公主819篇一：學奕讀后感學奕讀后感1、學奕這篇課文主要講了這樣一件事：弈秋是最擅長下棋的人，有人讓弈秋教導兩個學生下棋，其中一個學生專心致志學習下棋，只聽從弈秋的教導，另外一個學生雖然也聽講，但時不時想著天上有天鵝要飛過來，想拉弓箭把它射下來。雖然他與前一個學生一起學習，但卻不如前一個學生學得好，難道是因為后一個學生的智力不足嗎？回答說：不是這樣的。讀了學奕這篇課文，我感受到了兩人同時向同一老師學習，態(tài)度非

4、常重要，只有專心致志，才能學有所得。不然就會什么也學不到。生活中也會有許多這樣的事發(fā)生在我們身邊：我和一位名叫何雅婷的女孩一起去看跳舞課。到了舞臺下，找了個好位子坐下，等待舞者出現(xiàn)。音樂響起，舞蹈開始了，何雅婷大聲說道：“姐姐，地板好臟哦?！鼻昂笞笥业娜硕纪诉^來，讓我覺得不好意思。我就換了個座位，繼續(xù)看表演，并用相機錄了下來。表演結(jié)束，何雅婷又問我：“姐姐，剛剛表演的什么啊，我沒注意看，忘記動作了?！蔽疑鷼獾貙λf：“自己不專心看，到最后才想起忘記動作了，我不會給你講的?！边@就是不專心致志者最后的后果。而專心者，得到了一場美好的表演。所以人們要專心致志，不要三心二意地做事。2、這篇課文主要講

5、了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度不同：一個人專心致志，惟奕秋之為聽。而另個人卻一心以為有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪??！其實，我以前就是一個學習上不太專心的人，常常是干這件事還想著另外一件事，有時候，心里像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。著名畫家達。芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙?！边@句話說得真是淋漓盡致??！那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向?qū)W奕中專心致志下棋的人學習，做

6、什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力。3、在學習了學弈一文后，我懂得學習不能三心二意，專心致志才能學有獲的道理。學弈這篇課文主要講全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。學習效果截然不同，最后指出這兩個人學習結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。是啊，一個聰明的人學習不認真，久而久之，也就和平常人沒什么兩樣，而那些沒有什么天賦的人，甚至比平常人接受能力慢的同學，只要他們刻苦勤學、不恥下問，也能學有所成。勤能補拙，“一份耕耘一份收獲”他們也能笨鳥先飛。對于一個不明確學習目的、學習態(tài)度不端正的人，即使拜在名師下，也難成為高徒。好態(tài)度，才有好人生。其實，

7、以前的我就是學習三心二意的人。星期六的上午我去上畫畫課，老師講課的時候我卻看著外面，老師以為我學會了就走開了。我一點也不知道怎么畫，回家后我更不會畫了。學習一定要專心致志 ，不能三心二意，看看我這哎！這樣做多么像學弈中那個三心二意學下棋的人哪！他一邊學下棋，一邊想射下天鵝；我不專心致志，沒有毅力，怎么能學到本領(lǐng)呢？ 這個故事告訴我們一個道理：我們學習時要專心，不能三心二意、左顧右盼，更不能途中間斷，除非萬不得已。我還知道了：在通往成功的道路上，一定要有專心和認真這兩大法寶，一但缺少了它們，不管什么事都將白費功夫，因為只有它們才是成功關(guān)鍵之處學弈這一課告訴了我們學習成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。

8、態(tài)度是成功的源泉，沒有良好的態(tài)度，就沒有成功。為我們的學習打了警鳴鐘。4、這篇課文主要講了全國最會下棋的奕秋同時教兩個人下棋。但是他們的學習態(tài)度不同：一個人專心致志，惟奕秋之為聽。而另個人卻一心以為有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學，但卻心不在焉。同時學棋，三心二意的人永遠不如專心的人學得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪??！其實，我以前就是一個學習上不太專心的人，常常是干這件事還想著另外一件事，有時候，心里像長了毛刺似的，總不能腳踏實地的學習，生活中的我得到了許多教訓。著名畫家達。芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙?！边@句話說得真是淋漓盡致??！那個三心二意的人是不如別人聰明嗎？

9、當然不是，因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學習的精神。我要向?qū)W奕中專心致志下棋的人學習，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力。5、今天，我學了學奕這篇課文下課良久，我沉思：為什么同樣的一個老師教的學生，結(jié)果為什么那么的不一樣。學奕這篇課文寫了奕秋教兩個人下棋的事情：其中一個人下棋只聽弈秋的教導,所以進步很大.而另一個人因為三心二意;老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來.雖然他和前一個人一起學習,但棋技卻遠遠不如前一個人,為什么他和前一個人差別那樣大?我覺得那個三心二意的人并不是智力比不過前一個人，而是因為他們的學習態(tài)度截然不同。一個上課專心致志，另一個三心二意，所以我認為只要任何事都拼盡全力，

10、專心致志地去做，就一定能做到最好。這件事讓我想起了我剛學千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對折，每個角兩邊向內(nèi)折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實踐了，我一點一點地折起來，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。 所以我想，如果一個人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。6、學奕讀后感今天，我懷著激動的心情一口氣讀完了學奕這篇文言文，這篇文章的內(nèi)容是：有兩個人同時跟全國下棋

11、最好的人學下棋，一人專心聽講，一人分心，總是想天鵝來時怎樣去射它，雖然在一起學，但他不如專心的人，不是因為他的智商比別人差，因為他不認真聽講。其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學習，生活中的我得到了許多教訓。記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的消失的城堡?”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。

12、聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了?我要孤單的思考?真的很好?再也不需要，消失的城堡?”我被陶醉了，還學著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。篇二：讀學弈有感讀學弈有感“請大家翻開課本，篇三：學奕有感學奕這篇古文告訴我們學習要專心致志，不能三心二意的道理。生活中，我們也要專心學習，比如寫作業(yè)，不能只關(guān)注提高速度，而要提高學習質(zhì)量。這樣考試才能得高分。還有，寫字時，不能只顧速度，那樣將會永遠寫不好。上課時有些人而心不在焉，有些人專心致志。后來考試時專心致志的人

13、取得良好的成績。心不在焉的則名落孫山。學習不可一心二用，必須專心致志?；?qū)W奕這篇古文告訴我們學習要專心致志，不能三心二意的道理。生活中，我們也要專心學習，比如寫作業(yè)，不能只關(guān)注提高速度，而要提高學習質(zhì)量。這樣考試才能得高分。還有，寫字時，不能只顧速度，那樣將會永遠寫不好。我相信你已經(jīng)寫好了！加油！努力！在最后一學期中一起拼搏！我也有和后者差不多的經(jīng)歷，一次上奧數(shù)課，老師正在講題，我感到無聊，想著放學后干什么。當我們做題時，發(fā)現(xiàn)我一題都不會。讀了學奕這篇文章，我感慨萬分。文章中那兩個學習下圍棋的孩子給我留下了深刻和印象。其中一個學習下圍棋的孩子真專心，上課時只聽老師的教導，他能學不好嗎？而另一個

14、孩子聽課時，心不在焉，一心想怎樣射天鵝，再聰明的腦子也學不會呀！看到這，我想起我身上的一件事。那是三年級的一次數(shù)學考試。鈴聲一響，只見曾老抱著一沓卷邁著穩(wěn)健的步伐走進教室，同學們馬上安靜下來，教室里有一點緊張氣氛。而我卻暗自得意，因為數(shù)學是我的長項。試卷發(fā)下來了，我一看，哇，很簡單！我開始迅速答題，旁邊的稿紙也沒算幾個數(shù)。終于，我快速把卷子寫完了，故意把筆往桌上使勁敲一下 。同學們看我寫完了，都投來敬佩的目光，我心里喜滋滋的。我無心檢查，索性把卷子塞入書箱，開始想入非非，我仿佛看見一個大大的“100分”在向我招手，我感覺有一點飄飄欲仙了?！笆站?！”曾老師一聲令下，大家放下了筆。我滿在乎地把卷子

15、交了上去。 過了幾天，成績下來了，我得了89分，這個分數(shù)一下子把踢進了萬丈深淵。讀了這篇文章，我掩卷沉思，做事能專心致志，是多么重要??！記得有一次，老師在講臺上繪聲繪色的講著，我卻在底下摸著我的小玩偶，老師的眼神很快就發(fā)現(xiàn)了我，我的小玩偶被沒收了，我急的泣不成聲。老師繼續(xù)講著課，我卻什么也沒聽進去，只是呆呆的看著窗外。要考試了，我這才晃過神來，一看到試卷，我頭昏目眩，后悔自己沒有認真聽講。成績很不理想，我變得懶洋洋的。從那時起，我就告訴自己：一定要認真聽講，考出一個好成績。果不其然，我成了班里的這篇文章主要講：全國最會下棋的弈秋，同時教兩個人下棋，但他們的學習態(tài)度很不同：一個人專心致志，一個人

16、三心二意。雖然兩個人是一起學的，但結(jié)果截然不同。三心二意的人永遠比不過專心致志的人。其實，看到這，我心里挺慚愧。以前我也有這樣一個毛?。焊墒裁词露疾粚Ｐ模３Ｊ掷锔蛇@件事，心里卻想著別的事。有時候，心里像長了草，毛毛的，總是不能腳踏實地地做事。為此，我也受到了不少的教訓和批評。記得一個星期天的下午，我正在寫老師布置的作文，但是，卻一邊寫一邊用眼睛瞄桌上的小鬧鐘。一看到了一點四十分，便“啪”的放下手中的筆，伸手拿過遙控器，打開電視機，迅速調(diào)到湖南衛(wèi)視。電視里頓時傳出：“接下來歡迎收看快樂大本營”，我高興得大叫，哪能錯過這樣的良機，順手將作文本扔在一邊，躺在床上，就看起電視來。聽，他們說得多逗：“啊，青春多美好?”我被逗得捧腹大笑，還學著說。忽然媽媽推門而入，見我這副得意忘形的樣子，就板著臉說：“一邊做功課，一邊看電視，能把功課做好嗎？”我朝媽媽一吐舌頭，做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆地寫起作文來。篇四：學弈讀后感學弈讀后感今天，我讀了學弈一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。本文講述的是弈秋教導兩個學生，而學生最后的成績卻不同；原因只是一名學生三心二意；現(xiàn)在想想，其實與學習有什么不同呢？老師辛辛苦苦的教導我么這么多年，同學