中小學(xué)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理實(shí)施方案文獻(xiàn)

1、- - -XX區(qū)中小學(xué)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理實(shí)施方案（試行）為進(jìn)一步加強(qiáng)新區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，全面提高校長(zhǎng)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加快培養(yǎng)一批具有教育家素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍，新區(qū)公共事業(yè)局決定實(shí)施“名校長(zhǎng)工作室”制度。 現(xiàn)就名校長(zhǎng)工作室的建設(shè)和管理提出如下方案。一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)， 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 ）、中共XX 區(qū)黨工委管委會(huì)關(guān)于加快教育發(fā)展的若干意見(jiàn)和 XX 區(qū)教育改革和發(fā)展規(guī)劃，以全面提高中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)高層次學(xué)校管理人才為重點(diǎn)，以構(gòu)建優(yōu)秀校長(zhǎng)快速成才平臺(tái)為依托，培

2、養(yǎng)造就一批具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神，體現(xiàn)XX 區(qū)教育特色的教育家型校長(zhǎng)，為加快建設(shè)生態(tài)型教育，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供人才保障。（二）目標(biāo)“十二五”期間，建設(shè)1 個(gè)名校長(zhǎng)工作室，充分發(fā)揮行業(yè)領(lǐng)軍人才在校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)中的輻射、引領(lǐng)和示范作用，以名校長(zhǎng)帶出名校長(zhǎng)，提升校長(zhǎng)的教育理論素養(yǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理能力；探索建立一套發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)中小學(xué)后備領(lǐng)軍人才以及優(yōu)秀管理干部的新機(jī)制；形成區(qū)、校兩級(jí)共建共管共享，市、區(qū)、校三級(jí)聯(lián)動(dòng)的校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系；培養(yǎng)一批理解教育、研究教育、實(shí)踐教育、創(chuàng)新教育的高水平校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)；形成一支胸懷教育理想，具有先進(jìn)的辦學(xué)理念、較強(qiáng)的研究和管理能力、鮮明辦學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)；使名校

3、長(zhǎng)工作室成為名校長(zhǎng)和未來(lái)中小學(xué)教育領(lǐng)軍人才的搖籃。二、名校長(zhǎng)工作室的組成與職責(zé)（一）名校長(zhǎng)工作室的人員組成名校長(zhǎng)工作室由兩部分人員組成，一是主持人，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是成員，每位名校長(zhǎng)每期負(fù)責(zé)指導(dǎo) 3-5名校長(zhǎng)成員。成員由新區(qū)公共事業(yè)局組織申報(bào)、遴選和分派。（二）名校長(zhǎng)工作室職責(zé)承擔(dān)校長(zhǎng)成員的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。 通過(guò)“名校長(zhǎng)工作室”的培養(yǎng)，提升成員的政治思想、師德修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和工作作風(fēng)，拓寬教育視野，提高教育管理和創(chuàng)新能力，使成員的辦學(xué)理念更加系統(tǒng)化、特色化，所在學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益有明顯提高。搭建優(yōu)秀校長(zhǎng)集中研修的平臺(tái)。 建立校長(zhǎng)積極參與、合作研修與自主發(fā)展的工作機(jī)

4、制，全面總結(jié)校長(zhǎng)們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想，深入開展項(xiàng)目或課題研究。在周期內(nèi)確定并開展至少一項(xiàng)課題研究， 形成一批教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和學(xué)校管理研究成果，并在新區(qū)乃至更大范圍產(chǎn)生一定影響。帶動(dòng)和指導(dǎo)其他學(xué)校工作。 以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名校長(zhǎng)論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，每年承擔(dān)至少一次主題展示活動(dòng)，充分發(fā)揮工作室的示范輻射作用。完成教育主管部門交予的其他工作任務(wù)。（三）名校長(zhǎng)工作室組成人員職責(zé)主持人職責(zé)1 ） 制定成員周期培養(yǎng)目標(biāo)和工作室年度工作計(jì)劃， 建立 工作室工作制度，并報(bào)新區(qū)公共事業(yè)局備案；2 ）對(duì)成員進(jìn)行考核，建立工作室成員成長(zhǎng)檔案；3 ）以師帶徒的形式，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)成員開展課題研

5、究，進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，對(duì)成員所在學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)；4 ）承擔(dān)有關(guān)學(xué)校管理、校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)的課題研究，工作周期期滿時(shí)，完成工作室工作總結(jié)報(bào)告，完成1 篇學(xué)校管理創(chuàng)新與教育教學(xué)改革的研究報(bào)告， 并公開發(fā)表1 篇以上研究論文；5 ）積極組織、聚集優(yōu)秀校長(zhǎng)集中研討，共同進(jìn)步；6 ） 在新區(qū)公共事業(yè)局建立的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上， 負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，上傳教學(xué)資源和成員成果分享資料，開展主題論壇、在線交流、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，成為名校長(zhǎng)工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站；7 ）接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作，作出書面總結(jié)；8 ） 按照?？顚Ｓ玫脑瓌t， 負(fù)責(zé)工作室資金的使用和管理，并

6、接受上級(jí)部門審計(jì)。成員職責(zé)（ 1 ）依據(jù)個(gè)人實(shí)際，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和研究項(xiàng)目；2 ） 虛心接受主持人的指導(dǎo)， 完成主持人安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時(shí)，完成個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告，并公開發(fā)表至少 1 篇研究論文；3 ）在主持人指導(dǎo)下，做好學(xué)習(xí)記錄、案例評(píng)析，總結(jié)管理方法、管理經(jīng)驗(yàn)、管理模式，剖析本人所在學(xué)校存在的主要問(wèn)題，提出解決辦法及實(shí)施方案。三、名校長(zhǎng)工作室的申報(bào)條件與審批程序（一）名校長(zhǎng)工作室申報(bào)條件名校長(zhǎng)工作室主持人應(yīng)具備以下條件：認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，具有較高的政策水平和理論水平，具有先進(jìn)的辦學(xué)思想和較強(qiáng)的學(xué)校管理能力；具有較高的師德威望，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，

7、學(xué)校管理成效顯著，所在學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育和形成辦學(xué)特色方面在新區(qū)具有示范作用；有較強(qiáng)的教育科研能力。近五年內(nèi)公開發(fā)表論文 2篇或出版學(xué)術(shù)著作 1 部以上；主持區(qū)級(jí)以上教育科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)或作為主要成員參與市級(jí)以上科研項(xiàng)目 1 項(xiàng)以上；有指導(dǎo)中青年校長(zhǎng)成長(zhǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)和示范能力；已獲得深圳市或 XX 區(qū)名校長(zhǎng)稱號(hào)，或列入省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程”名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象， 或近五年引進(jìn)的省級(jí) （含副省級(jí)以上城市）以上名校長(zhǎng)，以及其他在基礎(chǔ)教育系統(tǒng)享有很高聲譽(yù)、做出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)；具有履行名校長(zhǎng)工作室職責(zé)的其他必要條件。（二）名校長(zhǎng)工作室的審批程序新區(qū)公共事業(yè)局制定申報(bào)評(píng)選辦法并發(fā)布通知

8、；由具備條件的校長(zhǎng)自愿申報(bào)，并經(jīng)所在學(xué)校推薦；新區(qū)教科研中心組織初評(píng)，并在規(guī)定名額范圍內(nèi)向新區(qū)公共事業(yè)局推薦；由新區(qū)公共事業(yè)局組織專家進(jìn)行評(píng)審；確定名校長(zhǎng)工作室并在新區(qū)公示不少于 7 天；新區(qū)公共事業(yè)局批準(zhǔn)，以名校長(zhǎng)本人的姓名命名工作室并授牌。四、名校長(zhǎng)工作室的指導(dǎo)與管理（一）組織領(lǐng)導(dǎo)新區(qū)公共事業(yè)局成立“ XX 區(qū)中小學(xué)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，設(shè)在新區(qū)公共事業(yè)局教育科，對(duì)名校長(zhǎng)工作室實(shí)行日常管理。具體組成如下：領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張輝群副組長(zhǎng)：吳志柳成員：包小紅、張?jiān)?、劉?huì)金、夏升紅、張書生、謝德華管理辦公室主任：包小紅成員：

9、張?jiān)骸?huì)金、夏升紅、張書生、謝德華（二）專家指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組還下設(shè)“ XX 區(qū)中小學(xué)名校長(zhǎng)工作室專家指導(dǎo)小組”，由新區(qū)教科研中心牽頭組織優(yōu)秀的校長(zhǎng)和專家組成，負(fù)責(zé)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)的過(guò)程管理和具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。具體職責(zé)為：指導(dǎo)各名校長(zhǎng)工作室制定培養(yǎng)計(jì)劃、年度活動(dòng)安排；組織開展名校長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；檢查指導(dǎo)各名校長(zhǎng)工作室培訓(xùn)工作開展；組織指導(dǎo)各名校長(zhǎng)工作室的科研工作；對(duì)名校長(zhǎng)工作室及名校長(zhǎng)進(jìn)行考核評(píng)估；聯(lián)系協(xié)調(diào)省、市級(jí)名校長(zhǎng)工作室；周期結(jié)束后組織開展名校長(zhǎng)工作室建設(shè)成果交流展示活動(dòng)，并對(duì)學(xué)員進(jìn)行答辯及評(píng)價(jià)；跟蹤總結(jié)名校長(zhǎng)工作室制度的實(shí)施情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)。負(fù)責(zé)省、市、區(qū)級(jí)名校長(zhǎng)工作室經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌。五、名校長(zhǎng)

10、工作室的考核與評(píng)價(jià)（一）名校長(zhǎng)工作室的考核名校長(zhǎng)工作室每年進(jìn)行一次年度考核，每周期三年，每周期結(jié)束后進(jìn)行周期考核， 由“ XX 區(qū)中小學(xué)名校長(zhǎng)工作室專家指導(dǎo)小組”制訂具體考核辦法?？己藘?nèi)容。 一是名校長(zhǎng)工作室的自身建設(shè)；二是名校長(zhǎng)工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)員方面的成效，三是主持人和成員的研究成果等。考核形式。 一是查看原始材料；二是聽取工作室的匯報(bào)；三是聽取成員、學(xué)校和所在地教育行政部門的評(píng)價(jià)，開展同行調(diào)查；四是深入主持人和成員學(xué)校實(shí)地考察。考核等次。年度考核和周期考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次。結(jié)果運(yùn)用。年度考核結(jié)果作為周期考核的依據(jù)。年度考核為“不合格”者，給予三個(gè)月整改期，整改后考核仍

11、不合格的，撤銷該工作室建制。 周期考核為“合格”以上的， 自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)； 考核為“優(yōu)秀”的， 予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)； 考核為“不合格”的，撤消該工作室建制。（二）名校長(zhǎng)工作室成員的考核由新區(qū)公共事業(yè)局委托名校長(zhǎng)進(jìn)行，與工作室考核同步。考核分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)，考核結(jié)果報(bào)新區(qū)公共事業(yè)局。考核不合格的調(diào)整出名校長(zhǎng)工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室?？己撕细褚陨系某蓡T參加工作室的各種活動(dòng)，可作為繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定依據(jù)。周期考核合格以上的學(xué)員，由新區(qū)公共事業(yè)局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。六、名校長(zhǎng)工作室的保障措施新區(qū)公共事業(yè)局在周期內(nèi)為每個(gè)工作室撥付科研經(jīng)費(fèi) 30萬(wàn)元

12、（每年10萬(wàn)元）。工作室經(jīng)費(fèi)主要用于工作室添置書籍、辦公設(shè)備；研究性辦公經(jīng)費(fèi)；課題研究、專題調(diào)研經(jīng)費(fèi)；學(xué)習(xí)觀摩考察費(fèi)等。工作室應(yīng)建立科研經(jīng)費(fèi)使用制度，?？顚Ｓ茫⒔邮苌霞?jí)財(cái)務(wù)、審計(jì)部門的監(jiān)督和檢查。名校長(zhǎng)工作室所在單位要為工作室創(chuàng)造良好的條件，積極為工作室成員提供基本的學(xué)習(xí)生活條件，支持工作室開展各項(xiàng)活動(dòng)。七、其他新區(qū)公共事業(yè)局在全區(qū)全面推進(jìn)實(shí)施“校長(zhǎng)能力提升工程”， 將實(shí)施“名校長(zhǎng)工作室”制度與“名師工程”相配套， 創(chuàng)新校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，努力建立專業(yè)化、專家型校長(zhǎng)隊(duì)伍。名校長(zhǎng)工作室每三年為一個(gè)周期， 原則上在每批XX 區(qū)基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“名師工程”評(píng)審的次年進(jìn)行。為形成省、市、區(qū)三級(jí)共建共管共享

13、的體系機(jī)制，有效利用資源，新區(qū)名校長(zhǎng)工作室的名校長(zhǎng)原則上不兼任省、市兩級(jí)的名校長(zhǎng)工作室的名校長(zhǎng)。對(duì)于負(fù)責(zé)省、市兩級(jí)的名校長(zhǎng)工作室的本區(qū)名校長(zhǎng)，按照省、市中小學(xué)名校長(zhǎng)工作室建設(shè)與管理實(shí)施方案，新區(qū)公共事業(yè)局將加強(qiáng)相應(yīng)的管理，除按照省市要求給予每個(gè)工作室主持人以相應(yīng)的配套經(jīng)費(fèi)支持外， 每年再撥付2萬(wàn)元用于補(bǔ)貼主持人各項(xiàng)工作的勞務(wù)、誤餐、來(lái)往交通費(fèi)和指導(dǎo)費(fèi)用。同時(shí)要求該工作室承擔(dān)培訓(xùn)本區(qū)校長(zhǎng)工作室學(xué)員、助理的相應(yīng)職責(zé)。XX區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理 實(shí)施方案（試行）為大力加強(qiáng)新區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍特別是中青年骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新培養(yǎng)培訓(xùn)體制，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人

14、才，提高教育核心競(jìng)爭(zhēng)力，決定在新區(qū)中小學(xué)實(shí)施“名師工作室”制度。 現(xiàn)就名師工作室的建設(shè)與管理提出如下方案。一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)， 全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020 ）、中共XX 區(qū)黨工委管委會(huì)關(guān)于加快教育發(fā)展的若干意見(jiàn)和 XX 區(qū)教育改革和發(fā)展規(guī)劃，以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，整合資源、高端引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍。（二）目標(biāo)“十二五”期間，建設(shè)3個(gè)名師工作室。名師工作室集教育、教科研、培訓(xùn)于一體

15、，充分發(fā)揮拔尖人才在教師隊(duì)伍建設(shè)中的輻射、引領(lǐng)和示范作用，探索建立一套科學(xué)合理、有利于提升教師隊(duì)伍專業(yè)能力、 有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制；形成區(qū)、校兩級(jí)共建共管共享，省、市、區(qū)三級(jí)聯(lián)動(dòng)的教師培養(yǎng)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系；培養(yǎng)一批致力于教育教學(xué)和教科研工作，大力推動(dòng)教育教學(xué)改革發(fā)展的高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；形成具有一定規(guī)模的名班主任、名教師、中青年骨干教師和后備力量的教師梯隊(duì)；做到樹立一位名師、帶動(dòng)一門學(xué)科，帶出一個(gè)團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)生一批成果，使名師工作室成為骨干教師聚集地和名師名家孵化地。二、名師工作室的分類、組成與職責(zé)（一）名師工作室的分類名師工作室分為名班主任工作室、學(xué)科教學(xué)名師工作室兩大類。（二）名師工作

16、室的人員組成名師工作室由三部分人員組成，一是名師（名班主任或?qū)W科教學(xué)名師，下同），主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，協(xié)助名師開展工作，由任教科目相同的骨干教師組成，不少于 5名，其中 1 名來(lái)自名師所在學(xué)校并兼任名師助理；三是學(xué)員，為進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和接受培訓(xùn)的各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象和青年教師， 每期 10-15 名。 工作室成員和學(xué)員 的產(chǎn)生由名師推薦，報(bào)新區(qū)公共事業(yè)局備案。（三）名師工作室職責(zé)承擔(dān)骨干教師、學(xué)員的培訓(xùn)和指導(dǎo)。實(shí)施中青年骨干教師發(fā)展計(jì)劃，承擔(dān)骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。制定工作室學(xué)員周期內(nèi)專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)、計(jì)劃，通過(guò)集體備課、雙向聽課、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、課例開發(fā)

17、、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺(tái)，整合教育優(yōu)質(zhì)資源，著眼于深圳教育發(fā)展的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，開展教育教學(xué)研究，每周期至少確定并完成一項(xiàng)市級(jí)以上教科研課題。發(fā)揮名師示范和輻射作用。研究建立各類優(yōu)秀教師發(fā)現(xiàn)機(jī)制和培養(yǎng)指導(dǎo)制度，通過(guò)組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等多種方式，促進(jìn)本區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)更多的優(yōu)秀教師脫穎而出。利用自身資源優(yōu)勢(shì)，為教育教學(xué)改革積極向新區(qū)教育主管部門、學(xué)校及有關(guān)部門獻(xiàn)言獻(xiàn)策。完成教育主管部門交予的其他工作任務(wù)。（四）名師工作室組成人員職責(zé)名師職責(zé)1 ） 制定工作室的工作計(jì)劃和學(xué)員周期培訓(xùn)計(jì)劃， 建立工 作室工作制度，并

18、報(bào)新區(qū)公共事業(yè)局備案。2 ） 通過(guò)以師帶徒的方式， 引領(lǐng)成員、 學(xué)員加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感，傳授教育教學(xué)專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。3 ） 組織開展教育教學(xué)研究， 周期內(nèi)至少完成1 篇本學(xué)科（領(lǐng)域） 教育教學(xué)調(diào)查或研究報(bào)告， 并至少發(fā)表1 篇本學(xué)科 （領(lǐng)域）教育教學(xué)論文。4 ）對(duì)成員、學(xué)員進(jìn)行考核，建立工作室學(xué)員成長(zhǎng)檔案。5 ） 在新區(qū)公共事業(yè)局建立的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上， 負(fù)責(zé)本工作室的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，上傳教學(xué)資源和學(xué)員成果分享資料，成為名師工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。6 ） 根據(jù)需要參與新區(qū)教師培訓(xùn)工作， 接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門匯報(bào)工作，作出書面總結(jié)。7

19、） 按照?？顚Ｓ玫脑瓌t， 負(fù)責(zé)工作室資金的使用和管理，并接受上級(jí)部門審計(jì)。成員職責(zé)接受名師指導(dǎo)，提高自身專業(yè)能力水平；在名師的指導(dǎo)下，結(jié)對(duì)幫帶 1-2 名工作室學(xué)員；在名師的直接領(lǐng)導(dǎo)下，起組織、協(xié)調(diào)作用，完成名師分配的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)員職責(zé)1 ）依據(jù)個(gè)人實(shí)際，確立自身發(fā)展目標(biāo)，制定周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和確定研究項(xiàng)目。2） 每2周至少完成1次掛牌名教師安排的聽課任務(wù)， 做好學(xué)習(xí)記錄和案例評(píng)析，提高課堂教學(xué)水平，每學(xué)年進(jìn)行2 次以上教學(xué)（班主任工作）展示。3 ） 接受掛牌名教師的指導(dǎo)， 完成掛牌名教師安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時(shí)，完成個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告，并公開發(fā)表至少 1 篇研究論文。4 ） 幫助名師維護(hù)

20、工作室網(wǎng)頁(yè)運(yùn)行， 積極參與在線互動(dòng)式研討。三、名師工作室的申報(bào)條件和審批程序（一）名師工作室的申報(bào)條件“學(xué)科教學(xué)名師”應(yīng)是教書育人的模范、教學(xué)和科研的能手，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)具備以下條件：（ 1）具有中、小學(xué)高級(jí)教師職稱，本科及以上學(xué)歷。同等條件下特級(jí)教師優(yōu)先；2 ）獲得區(qū)級(jí)以上（含區(qū)級(jí)）基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號(hào)或其他市級(jí)以上名教師（學(xué)科帶頭人）稱號(hào)；3 ）愿意履行XX 區(qū)名師工作室的職責(zé)與任務(wù)，為 XX 區(qū)教育發(fā)展多做貢獻(xiàn)；4 ） 近三年來(lái)承擔(dān)過(guò)兩次區(qū)級(jí)以上公開課， 必須有一項(xiàng)區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上研究課題；5 ） 近三年必須發(fā)表兩篇以上教學(xué)研究論文或者一本專著（不含試題

21、集）。“名班主任”是具有強(qiáng)烈愛(ài)生情感的師德模范、 具有先進(jìn)教育理念和工作智慧的育人能手，是善于學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)理論、研究育人工作的學(xué)習(xí)型、研究型教師，同時(shí)具有較強(qiáng)的班主任工作專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)具備以下條件之一：1 ）獲得區(qū)級(jí)以上（含區(qū)級(jí)）基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名班主任稱號(hào)或其他市級(jí)以上名班主任稱號(hào)；2 ）曾獲得市教育局授予優(yōu)秀班主任稱號(hào)的班主任；3 ） 班主任工作業(yè)績(jī)顯著， 是當(dāng)?shù)毓J(rèn)的班主任工作帶頭人，有較高的知名度和影響力，且具有較豐富的指導(dǎo)班主任成長(zhǎng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。具有履行名師工作室職責(zé)的必要條件。（二）名師工作室的審批程序新區(qū)公共事業(yè)局制定申報(bào)評(píng)選辦法并發(fā)布通知；由具備條

22、件的教師自愿申報(bào)，并經(jīng)所在學(xué)校推薦；新區(qū)教科研中心組織初評(píng)，并在規(guī)定名額范圍內(nèi)向新區(qū)公共事業(yè)局推薦；由新區(qū)公共事業(yè)局組織專家進(jìn)行評(píng)審；確定區(qū)級(jí)名師工作室并在新區(qū)公示不少于 7 天；新區(qū)公共事業(yè)局批準(zhǔn)，以名師本人的姓名命名工作室并授牌。四、名師工作室的管理（一）組織領(lǐng)導(dǎo)區(qū)公共事業(yè)局教育科和教育科學(xué)研究管理中心成立名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)工作室的協(xié)調(diào)、組織、管理工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，負(fù)責(zé)工作室的建設(shè)、推進(jìn)及事務(wù)性工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：張輝群副組長(zhǎng)：吳志柳成員：包小紅、張?jiān)骸?huì)金、夏升紅、張書生、楊麗君、謝德華管理辦公室主任：包小紅成員：張?jiān)?、劉?huì)金、夏升紅、張書生、楊麗君、謝德華（二）

23、專家指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組還下設(shè)“ XX 區(qū)中小學(xué)名師工作室專家指導(dǎo)小組”，由新區(qū)教科研中心牽頭組織優(yōu)秀的專家組成，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的過(guò)程管理和具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)。具體職責(zé)為：指導(dǎo)各名師工作室制定培養(yǎng)計(jì)劃、年度活動(dòng)安排；組織開展名師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；檢查指導(dǎo)各名師工作室培訓(xùn)工作開展；組織指導(dǎo)各名師工作室的科研工作；對(duì)名師工作室及名師進(jìn)行考核評(píng)估；聯(lián)系協(xié)調(diào)省、市級(jí)名師工作室；周期結(jié)束后組織開展名師工作室建設(shè)成果交流展示活動(dòng)，并對(duì)學(xué)員進(jìn)行答辯及評(píng)價(jià)；跟蹤總結(jié)名師工作室制度的實(shí)施情況，提出改進(jìn)意見(jiàn)。負(fù)責(zé)省、市、區(qū)級(jí)名師工作室經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)籌。五、名師工作室的考核與評(píng)價(jià)（一）考核周期名師工作室以 3 年為一個(gè)工作周期。每年進(jìn)行

24、一次過(guò)程性年度考核，每3 年進(jìn)行一次終結(jié)性考核?？己税从嘘P(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（評(píng)估細(xì)則另行下發(fā)），通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)、影響檢測(cè)等方式進(jìn)行。（二）考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培養(yǎng)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮作用情況、工作室在教育教學(xué)科研中取得的主要成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。 具體內(nèi)容如下：發(fā)展規(guī)劃、研修計(jì)劃及總結(jié)（含三年規(guī)劃、總結(jié)及學(xué)年計(jì)劃、年度總結(jié)）；示范課或講座（教學(xué)設(shè)計(jì)、講座提綱及音像資料）；指導(dǎo)學(xué)科教研活動(dòng)（活動(dòng)記錄、照片）；課題研究（研究過(guò)程記錄及成果）；5讀書計(jì)劃、筆記、撰寫或發(fā)表論文（著）（發(fā)表刊物復(fù)印件）；學(xué)科課程開發(fā)（校本教材、講課教案或課件）；教師繼續(xù)教育或校本培訓(xùn)（講義

25、提綱和課時(shí)數(shù)）；培養(yǎng)骨干教師情況（活動(dòng)記錄、照片）；名師工作室網(wǎng)頁(yè)和名師檔案建設(shè)（網(wǎng)頁(yè)、獲獎(jiǎng)及參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)通知復(fù)印件）。（三）考核實(shí)施 對(duì)名師工作室的考核由新區(qū)名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織實(shí)施，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審核。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。 考核為“合格”等級(jí)以上者將認(rèn)定有資格進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)工作； 考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者， 將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。名師工作室成員、學(xué)員的考核。由名師負(fù)責(zé)，與工作室考核同步在工作室內(nèi)部進(jìn)行。考核分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)，考核結(jié)果報(bào)新區(qū)公共事業(yè)局，通報(bào)被考核人所在學(xué)校，作為對(duì)其工作評(píng)價(jià)的參考?？己瞬缓细竦恼{(diào)整出名師工作室，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T、學(xué)員進(jìn)入工作室?？己撕细褚陨系某蓡T、學(xué)員參加工作室的各種活動(dòng)，可作為繼續(xù)教育學(xué)時(shí)認(rèn)定依據(jù)。周期考核合格以上的學(xué)員，由新區(qū)公共事業(yè)局頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。六、名師工作室的保障措施設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)每周期 30 萬(wàn)元（每年10