三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《At-the-zoo》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)At the zoo教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)A教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話(huà)大意。 2. 能夠在語(yǔ)境中理解Its tall/ short/ fat.的語(yǔ)用功能，并在圖片或動(dòng)作等幫助下，使用Its + adj.描述動(dòng)物的外形特征。能夠朗讀對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行角色表演。能夠自己簡(jiǎn)筆畫(huà)出常見(jiàn)小動(dòng)物，并運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)描述自己的作品。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)句子：Look at 教學(xué)難點(diǎn) 句型：Its tall/short/fat. 教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)

2、(Warm-up/Revision) （1）日常口語(yǔ)練習(xí)。 （2）教師將giraffe, bear ,cat, piguse 的圖片貼在黑板上。學(xué)生邊指圖邊跟錄音復(fù)習(xí)歌謠，還可以做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)此歌謠可以復(fù)習(xí)Look at 的句型， 以及big, fat, tall 等單詞。 2. 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師為學(xué)生復(fù)習(xí)單詞big, longall, tall 。 （2）了解so 的用法。 教師從黑板上取下pig 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look ag. Its so big. 強(qiáng)調(diào)so的語(yǔ)調(diào)，并加以大的手勢(shì)。接著，教師拿下mouse 的圖片，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look ause.

3、 Its small. Its so 示意學(xué)生說(shuō)出：Its so small. 同樣，教師做出小的手勢(shì)。讓學(xué)生體會(huì) so 在句子中的意思是：強(qiáng)調(diào)某種程度 。 （3）教師出示單詞卡片，再次認(rèn)讀并復(fù)習(xí)表示大小、長(zhǎng)短的單詞big, longall, tall,fat。 （4）教師播放Lets talk / A 部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生初步了解對(duì)話(huà)含義。 （5）再次觀(guān)看Lets talk / A 部分的教學(xué)課件， 讓學(xué)生跟讀對(duì)話(huà)中的句子，模仿發(fā)音，要求自然生動(dòng)。趣味操練 (Practice) （1）將課件中的聲音關(guān)閉，讓學(xué)生為其中的人物配音。 （2）讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的玩具，并說(shuō)出英語(yǔ)名稱(chēng)。然后教師請(qǐng)

4、一名學(xué)生上講臺(tái)前，做示范：教師指著學(xué)生手中的玩具說(shuō)：ALook aIts tall.之后，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)手中動(dòng)物玩具的樣子。 （3）教師請(qǐng)每組派一名學(xué)生到講臺(tái)前表述組里的圖片。如：Look at my giraffe. Its so tall./It教師帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，通過(guò)游戲的形式讓學(xué)生連鎖記憶，從而復(fù)習(xí)鞏固介紹小動(dòng)物情況的句子。Homework： A說(shuō)課稿一、教材 1、 教材內(nèi)容 本節(jié)課是會(huì)話(huà)教學(xué)內(nèi)容，包括Lets talk和Lets practice兩部分。Lets talk部分主要學(xué)習(xí)介紹動(dòng)物特征的句型Look at . It has. Its so.以及描述動(dòng)物的形容詞，L

5、ets practice部分是借助動(dòng)物玩具復(fù)習(xí)鞏固句型I have .以及small, big. 2、 教材的地位 這節(jié)課是本單元中的第一課時(shí)內(nèi)容，是一節(jié)描繪動(dòng)物特征的會(huì)話(huà)課。要求學(xué)生通過(guò)真實(shí)、自然的在動(dòng)物園的情景學(xué)會(huì)會(huì)話(huà)，并能在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。學(xué)生在第一冊(cè)Unit 4中已經(jīng)學(xué)過(guò)了Look at the cat/m., It is big/fat/funny. ,和I have a teddy bear/ a pencil.等句子,因此在本節(jié)課前學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)這些句型，另外在第一冊(cè)Recycle 2中學(xué)生已經(jīng)能理解Who ha中has 的意義。從而大大減弱了本節(jié)課中新授句型It ha

6、s. 的難度， 二、說(shuō)目標(biāo) 1、 教學(xué)目標(biāo) （1） 知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子，如： Look at the elephant. Its so big.It has a long nose and aail.I have a dog. It has big（2） 能力目標(biāo): 能在實(shí)際情景中運(yùn)用上述句型描述動(dòng)物的特征，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然 （3）情感、文化目標(biāo): 情感目標(biāo)：愛(ài)護(hù)動(dòng)物，懂得動(dòng)物是世界不可缺少的一部分。 文化策略: 了解動(dòng)物指示人時(shí)的含義。 2、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些含有簡(jiǎn)單形容詞的句子，如：Look at the elephant. Its so

7、 big. It has a long nose and aail.I have a dog. It has big2.能在實(shí)際情景中運(yùn)用上述句型描述動(dòng)物的特征，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然 難點(diǎn)：能以句型為依托，靈活拓展、運(yùn)用語(yǔ)言。 三、說(shuō)教法 1、教法設(shè)計(jì) 本教學(xué)設(shè)計(jì)主線(xiàn)分明，整體性強(qiáng)。另外為促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，最大可能地創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)的情境與氛圍，創(chuàng)設(shè)了許多貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷和社會(huì)實(shí)際的能引起學(xué)生共鳴和興趣的任務(wù)和活動(dòng)，把課堂內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而完成發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能的終極目標(biāo)。 2、學(xué)法指導(dǎo) 新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、

8、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課中教師充分考慮到學(xué)生的年齡特征、興趣和認(rèn)識(shí)水平，準(zhǔn)備了直觀(guān)、生動(dòng)的教具，創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)、有意義的活動(dòng)場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了多樣的學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中浸入式地感受語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。在各種活動(dòng)中，全班學(xué)生都在動(dòng)，形成了一個(gè)生機(jī)勃勃的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)面，既達(dá)成了鞏固、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的目的，又實(shí)現(xiàn)了伙伴合作學(xué)習(xí)的目的。 3、教學(xué)手段 根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，建議采用多媒體教學(xué)手段。把各種動(dòng)物的形象特征更加直觀(guān)、具體、生動(dòng)地演示出來(lái)，同時(shí)也有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，激活課堂氣氛，增大課堂容量，把更多的時(shí)間交給學(xué)生主宰，從而提高教

9、學(xué)效率和質(zhì)量。 四、說(shuō)過(guò)程: Warming-ups:Greetings. 2. Lets do: Book1/Unit4/A.Lets do.(P41)ant: （看圖片說(shuō)Book1/P45的chant ，然后通過(guò)問(wèn)答在該Chant中解決形容詞fat, big, small, funny的認(rèn)讀, 教師通過(guò)夸張的動(dòng)作its so big. 引出句型Its so.并讓學(xué)生理解so的意思，然后重心編輯Chant操練Its so.句型,如:Look at the cat, its so big.)2: Presentations and drills: 創(chuàng)設(shè)情景,引出話(huà)題 呈現(xiàn)動(dòng)物園里動(dòng)物聯(lián)歡活動(dòng)的

10、圖片，然后帶領(lǐng)學(xué)生參加各活動(dòng)。 Activity 1: Guessing Game (Presentations and drills fortail，long, short )根據(jù)教師呈現(xiàn)的動(dòng)物的眼睛,鼻子等身體部位,猜猜教師最喜歡的動(dòng)物是什么？ 1)呈現(xiàn)大象的耳朵/眼睛,操練句型Look at the ear! Its so big. 2) 呈現(xiàn)大象的尾巴，引出單詞tail并讓學(xué)生在句子Look at the tail. It中操練單詞tail, short) 3)呈現(xiàn)大象的鼻子,引出單詞long,并讓學(xué)生在句子Look aIts so long. 中操練單詞 long. 4)呈現(xiàn)大象的圖

11、片,引出 Its so funny! Activity 2: Act your favourite animals. (prawhat learned) 讓學(xué)生戴上自己喜歡的動(dòng)物頭飾,邊表演邊運(yùn)用已教學(xué)內(nèi)容介紹說(shuō)I have，教師隨機(jī)地描述Look as so small.等句型. Activity 3: What can you see? (Presentations and drills forIt has.) 游覽動(dòng)物園,描述看見(jiàn)的動(dòng)物 1)教師邊說(shuō)I can see a panda, It has big and bla邊做動(dòng)作，引出教學(xué)內(nèi)容. 2)讓學(xué)生通過(guò)描述自己看見(jiàn)的動(dòng)物來(lái)操練I

12、t has句型。: Practice: Activity 4: Riddles.(1、2 兩題讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)猜猜,3、4兩題讓學(xué)生讀讀猜 猜,)It haleg and aail. Its has two big and blaIts big ,and its black and white. What animal is it? 2. Its small. Its white. It halegs and long ears. It has a small mouth and two red eyes. What animal is it? 3.Its small and brown. It h

13、as small eyes and a big mouth. It has a long and big tail. What animal is it? 4.It looks like a tiger. But its small. It has big eyes and a big mouth. It has a long tail. It caWhat animal is it? 小組活動(dòng)：讓學(xué)生自編謎語(yǔ)在組內(nèi)猜，然后選出最好的一個(gè)讓全班小朋友猜猜。 Activity 5: A、教師示范 a) T 一起逛動(dòng)物園 b) Family members一起逛動(dòng)物園. 2、小組說(shuō)說(shuō)演演 3、表演

14、時(shí)間:讓學(xué)生把他們?cè)谛〗M內(nèi)自編自演的內(nèi)容展示給全班學(xué)生看:Ex: Activity 6:Know More T讓學(xué)生懂得不同動(dòng)物指人時(shí)的含義,如:大白象,指化很多精力,財(cái)力辦置,但用處不大的東西, 蜜蜂指勤勞的人等等: Homew) Find more useful words andanimals. 2) Maddles about animals and play with your friends. 五、說(shuō)評(píng)價(jià) 一位專(zhuān)家在評(píng)全國(guó)優(yōu)質(zhì)課時(shí)說(shuō)：評(píng)價(jià)一節(jié)課的成功與否，主要看學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，學(xué)生語(yǔ)言交際的有效性，以及學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的情感、合作精神和學(xué)習(xí)與交際策略等方面的發(fā)展

15、情況.本節(jié)課里教師提供給了學(xué)生較多操練的機(jī)會(huì)和充分展現(xiàn)自我的空間，使學(xué)生很好地掌握了即定教學(xué)目標(biāo)，也讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。另外本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生逛動(dòng)物園使課堂回歸生活，充分表現(xiàn)了課堂與生活緊密相連的教學(xué)特色，體現(xiàn)了課程生活化，生活課程化的現(xiàn)代課程發(fā)展的教學(xué)理念，觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更有意義，使他們更喜愛(ài)英語(yǔ)、熱愛(ài)生活。教學(xué)永遠(yuǎn)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，作為教師，我們只有充分考慮學(xué)生，結(jié)合文本，關(guān)注課堂活動(dòng)的質(zhì)量，才能真正作到平常課優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)課平常化。 unit3 AA lets talk評(píng)課稿安莊鎮(zhèn)寨子小學(xué) 武文法 任課老師充分利用繪本鼠小弟，設(shè)計(jì)已學(xué)的語(yǔ)言，讓繪本變得會(huì)講話(huà)。本課任課老師設(shè)計(jì)了兩

16、個(gè)場(chǎng)景。場(chǎng)景一：小老鼠Nini 和Kiki去動(dòng)物園看到的bear 和giraffe時(shí)的對(duì)話(huà)。場(chǎng)景二：小老鼠Nini 和Kiki去蘋(píng)果樹(shù)下，看到的蘋(píng)果樹(shù)、bear、giraffe、elephant吃到蘋(píng)果的對(duì)話(huà)。 Kik看到蘋(píng)果樹(shù)很高，小動(dòng)物們各有各的本領(lǐng)，小熊很胖，它能把蘋(píng)果樹(shù)撞到；長(zhǎng)頸鹿很高，它能順利吃到蘋(píng)果，大象鼻子很長(zhǎng)，它也能順利夠到蘋(píng)果時(shí)，自己也想變胖，變高，鼻子變長(zhǎng)。本課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)： 1、 導(dǎo)入節(jié)奏歡快，重點(diǎn)詞句突出。 有chant, lets do：Be fat . Be fat. Be fat, fat, fat. ,銜接chant，巧妙設(shè)計(jì)了challenge: Be lo

17、ng. Be long. Be_.句子的挖空有層次，突出了句子的主干，激發(fā)了學(xué)生的思維。接著Game跟老師反著說(shuō)，生邊說(shuō)，師邊在黑板上貼上今天的幾個(gè)描述動(dòng)物的重點(diǎn)形容詞。 然后在ppt上呈現(xiàn)動(dòng)物對(duì)比圖片，復(fù)習(xí)用短語(yǔ)來(lái)描述動(dòng)物，如tall girabear，圖文并茂，趣味盎然。 由此看出任課老師的各導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，環(huán)節(jié)的作用明確。 2、句型呈現(xiàn)清晰 在呈現(xiàn)句型Look at 時(shí)，先后呈現(xiàn)了mouth , elephant, mouse,各環(huán)節(jié)作用仍然十分明確，如先呈現(xiàn)Its so _. 再呈現(xiàn)Wow! Its so _ and _. 在呈現(xiàn)這句合并句時(shí)，任課老師處理得十分細(xì)膩。有兩句Wow!

18、Its so _. Wow! Its so _.來(lái)合并而成。接著用mouse和elephant的特征，操練句型Look at 并分組朗讀。 3、對(duì)話(huà)處理有開(kāi)放，書(shū)上文本處理自然無(wú)聲。 任課老師設(shè)計(jì)了小老鼠Nini 和Kiki去動(dòng)物園的場(chǎng)景。此場(chǎng)景中，兩只小老鼠看到giraffe時(shí)的對(duì)話(huà)，是直接呈現(xiàn)的。而在呈現(xiàn)看到bear時(shí)的對(duì)話(huà)時(shí)，老師先設(shè)計(jì)挖空的對(duì)話(huà)，讓學(xué)生先來(lái)描述bear，此設(shè)計(jì)靈活開(kāi)放，讓學(xué)生充分遷移舊知。接著通過(guò)聽(tīng)錄音，呈現(xiàn)兩只小老鼠表述bear的對(duì)話(huà)，這也是書(shū)上文本的對(duì)話(huà)。然后通過(guò)對(duì)兩個(gè)對(duì)話(huà)的表演、齊讀、復(fù)述，多種方式處理文本。由此可看，任課老師的文本處理是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。 4、句型在

19、場(chǎng)景二中得到了依次增加。 任課老師設(shè)計(jì)了第二場(chǎng)景：小老鼠Nini 和Kiki去蘋(píng)果樹(shù)下，依次看到的蘋(píng)果樹(shù)、bear、giraffe、elephant吃到蘋(píng)果的4個(gè)對(duì)話(huà)。 看到蘋(píng)果樹(shù)的對(duì)話(huà)時(shí)的主句型是：Look at tha! Its so _ . 看到bear的對(duì)話(huà)時(shí)的主句型是：A: Look at that_. B: Wow! Its so _ .增加句型 Im so _ . Its good to be _.。 看到giraffe的對(duì)話(huà)時(shí)的主句型是：A: Look at that_. B: Wow! _ . B: Im so _ . Its good to be _.增加句型 Be_. B

20、e _,_ ,_.。 看到elephant的對(duì)話(huà)時(shí)的主句型是：A:_ that_. B: Wow! Its _ and _ .A: Ha! A _ nose. B:_ .Its good to be _. Be_. Be _, _,_.。 本課我有一點(diǎn)疑問(wèn)：最后Be myself. Be happy!的主題突出并不是很明顯。 Unit3 B Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì) 安莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉俊 一、教學(xué)內(nèi)容：lets try、lets talk和lets find out. 二、教學(xué)目標(biāo): 學(xué)生能理解并詢(xún)問(wèn)他人在過(guò)去時(shí)間里干了什么事情。 學(xué)生能夠掌握動(dòng)詞在句型Did you?I did./ No

21、,I didnt中的運(yùn)用。 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新精神，以及他們熱愛(ài)生活，樂(lè)于助人的情操。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能熟讀本課時(shí)的lets talk。 學(xué)生能夠掌握不規(guī)則動(dòng)詞在句型 Did you? Yes, I did./ No ,I didnt中的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能區(qū)分好read books在一般疑問(wèn)句did you?中的讀音以及在肯定陳述句中的讀音。 學(xué)生能結(jié)合新舊知識(shí)，自編lets talk. 四、教學(xué)準(zhǔn)備: 課件, 導(dǎo)學(xué)案。 五、教學(xué)步驟： 教學(xué)過(guò)程： （一）Greetings: 師：Good morning ,boys and girls. Nu . （二）Lets chant.師生一起唱，并打節(jié)拍。 此環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興