教師繼續(xù)教育工程(個人)三新一德學習計劃

1、 中小學教師繼續(xù)教育工程個人達標方案學習方案壩子小學丁毅“十一五期間是我市根底教育全面開展，穩(wěn)固“兩基成果，不斷提高教育教學質量的關鍵時期，切實提高教師個人實施素質教育的能力和水平，更是實現(xiàn)這一目標的重要前提，因此，認真實施好“十一五期間中小學教師繼續(xù)教育工程，是加強教師隊伍建立的重要任務和主要工作。根據(jù)?貴州省“十一五20062021年中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見?和省教育廳中小學教師繼續(xù)教育工程辦公室關于開展全省新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作的有關要求，在總結本人20012005年實施“中小學教師繼續(xù)教育工程經(jīng)歷的根底上，結合當前的我自己的現(xiàn)狀，制定本人“十一五(20062021年)教師繼

2、續(xù)教育工程以下簡稱“繼續(xù)工程實施方案。一、具體目標和要求20062021年繼續(xù)教育工程，要以提高自身的政治業(yè)務素質和教育教學能力為主要目標，以“一德三新為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵為主渠道，以網(wǎng)絡教育支撐下的校本培訓為平臺，深入扎實開展個人繼續(xù)教育工作。進一步提高實施素質教育的能力和水平，全面推進素質教育，全面提高教育質量。主要通過參與繼續(xù)教育，應到達如下要求：1通過培訓使自己熟悉課標、教材、掌握教學常規(guī)、提高教育教學能力，盡快適應教育教學工作的需要。2通過培訓和學習，提高自身政治思想和專業(yè)理論水平，學會用教育教學理論指導工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職教師。3通過

3、學習和研討，熟悉本專業(yè)、本學科的最新知識和信息、完善知識構造，更新教育教學觀念，進一步提高開展課堂教學研究，解決教育教學實際問題，總結教育教學經(jīng)歷和進展教育科學研究的能力，力爭成為學科帶頭人。二、主要培訓內(nèi)容一培訓內(nèi)容及實施步驟20062021年培訓的主要內(nèi)容為“一德三新，在總結20012005階段個人繼續(xù)教育工作的根底上，按照因地制宜，按需施教、分步實施、注重過程、講求實效等原那么，結合自身實際，對本人20062021年階段繼續(xù)教育工程培訓內(nèi)容作如下安排：1、師德教育參與師德教育集中培訓,時間為2007年3月2021年12月，以?新時期師德修養(yǎng)?、?教師職業(yè)道德的構建與修養(yǎng)?、?心理安康教育

4、與教師素質?和“八榮八恥為主要內(nèi)容，根據(jù)實施素質教育和加強未成年人思想道德建立對教師的要求，結合本人師德建立中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及社會關注的焦點、熱點問題，積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而使自己具備良好的思想政治素質和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生。集中培訓完畢后，結合本人教學工作實際，撰寫一篇2000字的學習心得或德育教育案例分析材料。2、新理念新理念參與培訓時間為2007年3月2021年7月，以?教育觀念的轉變與更新?、?教育科研能力的培養(yǎng)與提高?及?校本研

5、修面對面?為主要內(nèi)容，以實施素質教育為核心，以關注全體學生開展為主題，嚴密結合根底教育課程改革實施過程中的問題進展總結與反思。通過培訓進一步提高對根底教育課程改革的認識，增強實施素質教育的自覺性、主動性和責任感，樹立終身學習思想和與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中，實現(xiàn)教育教學觀念、教師角色和教育教學方式的轉變。培訓完畢后，自覺完成2篇學習心得或教學反思材料。3、新課程新課程參與培訓時間為2007年1月2021年12月，以省教育廳統(tǒng)一的教材目錄、校選訂的學科必學教材和?校本研修面對面?、?課程的反思與重建?、?新教材將會給教師帶來些什么?新課程教學法?為主

6、要內(nèi)容，以提高課堂教育教學質量為重點，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵為主渠道，以“學校教育質量工程、“達標課、“教材教法過關實踐自我的教學業(yè)務能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修，從實際出發(fā)采取多種形式，如上公開課、示范課；或確定研究專題，組織本學科或跨學科研討活動；或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質課評選或競賽等活動。通過組織參與各種學科業(yè)務活動，切實提高自己實施新課程的能力和水平，使自己在實踐中逐步掌握新課程標準，熟悉新教材的設計思想和新課程的教學構造、教學內(nèi)容和教學評價，掌握新課程的教學方法和課堂教學常規(guī)；使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。培訓

7、完畢后，必須完成兩篇兩課時的課堂教學設計，兩篇1500字以上教學反思或課堂教學案例分析材料，一篇1500字以上新課程背景下的教學論文或專題研究報告。4、新技術新技術參與集中培訓時間為2007年3月2021年8月，以教育部?中小學教師教育技術能力標準?和?全國中小學教師技術能力建立方案?為依據(jù)，以全面提高中小學教師教育技術應用能力，促進現(xiàn)代教育技術在學科教學中的有效運用為目的，在繼續(xù)推進?信息技術根底?培訓考試工作的根底上，以?教育技術培訓教程?及?教育技術培訓教程?為主要內(nèi)容，認真參與新一輪教師教育技術能力專項培訓工作。通過培訓，提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現(xiàn)代教育技術的能力，提

8、高運用現(xiàn)代教育技術與學科整合及課堂教學的能力，進一步提高課堂教學質量。培訓完畢后，必須完成5課時運用現(xiàn)代教育技術進展課堂教學的課件，收集好個人運用現(xiàn)代教育技術進展課堂教學的圖像資料。根據(jù)培訓內(nèi)容及時段安排，每完畢一個階段后，要對本階段工作進展自查，重點從培訓方案及實施過程、檔案資料的搜集、整理和歸檔等方面進展自查。建立學習反思制。在積極參與教學實踐的同時，要堅持做到“五個一：即1每期上一節(jié)最理想的達標課，匯報課或研究課。2每單元交一篇教學反思。3每期結合新課程改革，寫一份最正確教案。4每期研究一個教改工程，并寫出實驗報告或經(jīng)歷總結。5每期讀1本以上教育教學書籍，作好讀書筆記，寫出讀后感。三、學習內(nèi)容及時間安排一2006年1月2006年12月1、?教師教學終究靠什么?；2、?新教材將會給教師帶來些什么?；3、?教育觀念的轉變與更新?。二2007年1月2007年12月1、?心理安康教育與教師心理素質?；2、?信息技術與課程整合?；3、?教師