2022幼兒園大班家長(zhǎng)的工作計(jì)劃5篇

1、Word - 13 -2022幼兒園大班家長(zhǎng)工作計(jì)劃5篇 幼兒園本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，使幼兒園的教育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。下面是整理的關(guān)于幼兒園大班家長(zhǎng)工作方案，歡迎閱讀。 工作方案(一) 一、指導(dǎo)思想 以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹綱要所提出的：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件這一精神，以爭(zhēng)創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園為契機(jī)，進(jìn)一步樹(shù)立服務(wù)第一、質(zhì)量至上的觀念，本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長(zhǎng)滿足的幼兒教育。 二、工作目標(biāo) 1

2、、努力營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親熱度和融洽度。 2、結(jié)合本園家長(zhǎng)的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參加度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參加方式，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。 3、增加對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識(shí)，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。 三、詳細(xì)措施 (一)更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營(yíng)造家園合力的教育環(huán)境 第一，真正把家長(zhǎng)工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長(zhǎng)工作制度，學(xué)期末將家長(zhǎng)工作列入老師考核的重要內(nèi)容，真正使家長(zhǎng)工作做到規(guī)范化、制度化、常?；?。 其次，要把家長(zhǎng)和老師作為共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展的主體來(lái)看待。在共同教育幼兒的問(wèn)題上，雙方要

3、相互敬重、相互信任、公平合作，真誠(chéng)溝通，同心同德完成育兒的使命。 第三，在家園溝通問(wèn)題上，老師要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)的思想，把家長(zhǎng)作為公平的合作伙伴，真心實(shí)意做家長(zhǎng)的伴侶，急躁傾聽(tīng)他們的看法，切實(shí)關(guān)心家長(zhǎng)解決在育兒過(guò)程中遇到的問(wèn)題。同時(shí)要換位思索，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生的急躁心情及沖動(dòng)要冷靜思索，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度懇切，方法得當(dāng)，就肯定能贏得廣闊家長(zhǎng)的擁護(hù)、支持。信任通過(guò)老師的努力，肯定會(huì)營(yíng)造出一種相互敬重、公平合作的家園共育新天地。 (二)注意家長(zhǎng)工作的實(shí)效性 家長(zhǎng)工作必需講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深化，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長(zhǎng)雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級(jí)，但來(lái)往的多、參加的少;

4、間接參加較多、直接參加不夠，尤其是很少深化到幼兒園教育過(guò)程的深層次緊密協(xié)作課程。為此，幼兒園的家長(zhǎng)工作應(yīng)讓家長(zhǎng)深化教育過(guò)程，并將之與提高家長(zhǎng)的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。本學(xué)期，將充分利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)長(zhǎng)工作的實(shí)效性。 (三)擅長(zhǎng)做個(gè)別家長(zhǎng)工作 由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子進(jìn)展?fàn)顩r各不相同，家長(zhǎng)的素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭， 因此老師做家長(zhǎng)工作，關(guān)心家長(zhǎng)提高教育水平也要象教育幼兒一樣因人而異，依據(jù)家長(zhǎng)不同的性格、不同的素養(yǎng)，采納不同措施。同時(shí)老師要具有敏銳的洞察力，能透過(guò)幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺(jué)到家長(zhǎng)在教育上的問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展個(gè)別化家長(zhǎng)工作，連續(xù)做好家訪工作，做好家

5、訪記錄，特殊是新生首次家訪。 (四)開(kāi)拓家園合作的有效途徑 1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)家園通優(yōu)勢(shì)，溝通溝通的作用 依據(jù)家長(zhǎng)的需要，利用家園通和家長(zhǎng)溝通幼兒的學(xué)習(xí)狀況以及幼兒園最近的教育信息。將幼兒園的教學(xué)活動(dòng)方案，以及孩子的作品發(fā)給家長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的狀況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)互通信息，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。 2、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng) 家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)是我園的老傳統(tǒng)。家長(zhǎng)通過(guò)觀摩可以從中詳細(xì)了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法;可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的進(jìn)展水平及與伙伴交往的狀況，特殊是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出

6、的優(yōu)勢(shì)與不足，從而有助于家長(zhǎng)深化了解孩子，與老師合作有針對(duì)性地教育孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)在觀摩與參加活動(dòng)的過(guò)程中，還可以觀看到老師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對(duì)家長(zhǎng)的參加活動(dòng)，老師要作必要的引導(dǎo)，告知家長(zhǎng)活動(dòng)看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動(dòng)性、樂(lè)觀性與制造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。本學(xué)期將進(jìn)行全園性開(kāi)放活動(dòng)。 3、家長(zhǎng)助教 探究家長(zhǎng)助教是我們利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)的又一項(xiàng)舉措。我們要求老師就家長(zhǎng)的愛(ài)好、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查。依據(jù)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，邀請(qǐng)某些家長(zhǎng)到幼兒園當(dāng)老師，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)，使家長(zhǎng)教

7、育資源如同新奇血液源源不斷地注入到幼兒園教育工作中。 4、家長(zhǎng)園地 本學(xué)期，我們將重視各種宣揚(yáng)工作，拓展原有家長(zhǎng)園地版面，鼓舞老師依據(jù)班級(jí)、家長(zhǎng)以及教學(xué)的需要設(shè)計(jì)新奇的家長(zhǎng)園地，形式多樣，突出新意，增加互動(dòng)內(nèi)容，辦出特色和品位。其中互動(dòng)內(nèi)容主要是依據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際狀況提出各種家庭教育熱點(diǎn)問(wèn)題，再有針對(duì)性地吸引家長(zhǎng)樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)的目的。 四、詳細(xì)支配 三月份： 1、組織舉辦三八親子活動(dòng)，巧手媽媽和包餃子活動(dòng) 2、檢查各班家長(zhǎng)園地狀況。 3、檢查家園聯(lián)系冊(cè)的使用狀況。 四月份： 1、進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)填寫(xiě)半日活動(dòng)狀況表。 2、家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)：大班家長(zhǎng)會(huì)

8、(班級(jí)組組織，重點(diǎn)：幼小連接工作)。 3、預(yù)備平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)。平安手冊(cè)及試卷的發(fā)放、批閱與回收。 五月份： 組織親子平安學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)。 六月份： 1、進(jìn)行慶六一親子游園活動(dòng)。 2、評(píng)比好家長(zhǎng)。 3、下發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷并進(jìn)行狀況匯總。 4、撰寫(xiě)家教心得，舉辦教育沙龍。 工作方案(二) 一、指導(dǎo)思想 隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，我們的家長(zhǎng)工作也發(fā)生了變化。原來(lái)，我們把家長(zhǎng)看作是我們的服務(wù)、培訓(xùn)對(duì)象，如今我們把家長(zhǎng)看作是我們的合作伙伴。為此，我們必需讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育活動(dòng)，與我們達(dá)成教育觀念上的共識(shí)，從而獲得他們的理解和支持，最終讓家長(zhǎng)參加到我們的教育過(guò)程中來(lái)。本學(xué)期，我班以幼兒園園務(wù)方案幼兒園綱要為指導(dǎo)思

9、想，樂(lè)觀發(fā)揮老師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁作用，樂(lè)觀與家長(zhǎng)溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。同時(shí)，深化挖掘家長(zhǎng)教育資源，使家長(zhǎng)也成為幼兒園課程的參加者和實(shí)施者，使家長(zhǎng)在主題教育活動(dòng)中走到孩子們中來(lái)，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好提高教育質(zhì)量，發(fā)長(zhǎng)幼兒的社會(huì)交往力量。 二、詳細(xì)工作支配 貫穿一學(xué)期的有：1、家長(zhǎng)定期來(lái)園參加半日活動(dòng)，感受教育。 2、仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作記錄。 3、每天做好與部分家長(zhǎng)的口頭溝通。 4、每二周更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容。 5、倡議每個(gè)家庭預(yù)備廢品收集袋，長(zhǎng)期開(kāi)展收集廢品的活動(dòng)，鼓舞幼兒進(jìn)行變廢為寶的活動(dòng)。 6、開(kāi)拓請(qǐng)您關(guān)注專(zhuān)欄，定期將家園聯(lián)系本陳

10、設(shè)出來(lái)，供家長(zhǎng)翻閱。 7、家長(zhǎng)幫助孩子收集主題有關(guān)的資迅、圖片、書(shū)籍、物品及有關(guān)的學(xué)問(wèn)。 三、逐月支配 二月、三月份：1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)代教育觀念的熟悉。 2、家長(zhǎng)和孩子一起自制燈籠參加幼兒園燈展。 3、預(yù)備媽媽的照片入園布置專(zhuān)欄我愛(ài)媽媽。 4、媽媽來(lái)園參加三月八日為媽媽?xiě)c賀活動(dòng)。 5、家長(zhǎng)幫助孩子收集與燈、元宵節(jié)、雷鋒等有關(guān)的資迅、圖片、書(shū)籍、物品及有關(guān)的學(xué)問(wèn)。 四月份：1、家庭造型活動(dòng)變廢為寶。2、家長(zhǎng)利用雙休日帶幼兒走進(jìn)大自然，尋求春天的信息。 五月份：1、親子活動(dòng)2、班級(jí)小記者活動(dòng)，幼兒在家庭中了解不同家長(zhǎng)的職業(yè)內(nèi)容，邀請(qǐng)醫(yī)生、護(hù)士、學(xué)校老師等不同職業(yè)的家長(zhǎng)到園，和幼兒一起進(jìn)

11、行我身邊的職業(yè)探究活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪家長(zhǎng)。 六月份：1、請(qǐng)學(xué)校老師的家長(zhǎng)來(lái)園為幼兒進(jìn)行升學(xué)校預(yù)備教育活動(dòng)。 2、家長(zhǎng)參加畢業(yè)典禮的預(yù)備工作，來(lái)園參與畢業(yè)典禮。 工作方案(三) 一、基本狀況分析 大班幼兒已經(jīng)上過(guò)兩年的幼兒園，因此他們的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的狀況有了肯定的了解。 這些家長(zhǎng)都很年輕，育兒閱歷不足，由于獨(dú)生子女的特別性，又使他們對(duì)孩子的期望值很高，望子成龍，望女成鳳。在家庭中，祖輩們的教育重量很重，溺愛(ài)孩子的現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，對(duì)孩子的一切都包辦代替。 因此本班全部的家長(zhǎng)中，存在著很大的差異性。我們同時(shí)也發(fā)覺(jué)班上幾個(gè)外地小男孩特殊淘氣、霸道、喜愛(ài)打人，每天他們家長(zhǎng)接送孩子時(shí)來(lái)去匆忙，甚至從不和老師打招

12、呼，導(dǎo)致我們很少有機(jī)會(huì)和他們溝通。 針對(duì)這些狀況，本學(xué)期我們重點(diǎn)加強(qiáng)以各種形式與家進(jìn)步行溝通與溝通。 如：要求家長(zhǎng)每天多停留幾分鐘談話、家園之窗、家長(zhǎng)會(huì)等形式和活動(dòng)，家園合作，與家長(zhǎng)溝通閱歷，協(xié)商全都的教育理念，傳遞正確的教養(yǎng)方式，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。 二、工作要求 (一) 家園共同努力，做好幼兒剛?cè)雸@的適應(yīng)工作。樂(lè)觀緩解幼兒的心理焦慮，使孩子能高興奮興的入園。 在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中，以溝通、溝通為前提，抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì)，關(guān)心家長(zhǎng)解決困難，共同參加到解決詳細(xì)教育問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中;常常與家長(zhǎng)換位而思，贏得家長(zhǎng)的理解、支持和關(guān)心。 (二) 引導(dǎo)家長(zhǎng)以正確的教養(yǎng)方式來(lái)教育

13、孩子，既不能溺愛(ài)孩子，也不能過(guò)高要求孩子。 定期在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好文章。讓家長(zhǎng)更多的育兒學(xué)問(wèn)。 (三)引導(dǎo)幼兒家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作幼兒園的工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源，共同做好孩子的教育工作。 三、針對(duì)措施 1.召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通信息，挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源使家長(zhǎng)更深化的參加到幼兒園教育活動(dòng)中，使家長(zhǎng)與老師間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛。 2.開(kāi)拓家園聯(lián)系專(zhuān)欄。利用門(mén)口的家園宣揚(yáng)櫥窗，定期在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)介紹幼教好文章。 讓家長(zhǎng)獲得更多的育兒學(xué)問(wèn)。堅(jiān)持寫(xiě)好家園聯(lián)系冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的狀況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng);使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果

14、。 3.開(kāi)展家訪活動(dòng)。利用雙休日、節(jié)假日的時(shí)間，對(duì)新生進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，了解孩子在家的表現(xiàn)。 4.組織開(kāi)展親子活動(dòng)。在元旦的日子里，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的親子慶祝，以豐富多彩的體育嬉戲吸引家長(zhǎng)參加孩子們的活動(dòng)，同時(shí)熬煉身體，增加體質(zhì)。 工作方案(四) 幼兒園和家庭常被喻為車(chē)子的兩個(gè)輪子。古人曰：養(yǎng)不教，父之過(guò);教不嚴(yán)，師之惰。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)進(jìn)展來(lái)說(shuō)，兩者都是必不行少的。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教育好幼兒。因此，我園努力做好家長(zhǎng)的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的親密協(xié)作。現(xiàn)制定本學(xué)期家長(zhǎng)工作如下： 1、

15、利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展全園性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和詳細(xì)的主題活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)多方位的支持幼兒的活動(dòng)。 2、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家長(zhǎng)之間的溝通。向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的工作方案，并聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法，介紹溝通家教閱歷，宣講家教學(xué)問(wèn)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)前充分作好預(yù)備，并虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)清自身的教育功用，熟悉到自己本身對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)就是一大教育資源，自己的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為幼兒仿照的對(duì)象，會(huì)潛移默化地影響著幼兒。引導(dǎo)家長(zhǎng)留意自身素養(yǎng)的提高，留意讓自己的言行發(fā)揮樂(lè)觀的教育作用。關(guān)心家長(zhǎng)了解幼兒園的工作方案和要求，以幫助幼兒園工作，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園保教工作、老師師德、幼兒伙食養(yǎng)分

16、等方面的看法。 3、綜合運(yùn)用多種方法，如家園聯(lián)系冊(cè)，電話溝通，家訪等，加強(qiáng)家園聯(lián)系。詳細(xì)工作：(1)、家園聯(lián)系手冊(cè)要能讓家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園生活、學(xué)習(xí)、健康方面的狀況，也能讓老師準(zhǔn)時(shí)了解把握孩子在家的表現(xiàn)，了解家長(zhǎng)的看法、建議，家園相互聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)溝通，老師通過(guò)家園欄，宣揚(yáng)窗等形式讓家長(zhǎng)了解每階段幼兒園、班級(jí)對(duì)孩子的教育要求和對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園盼望。 (2)、利用家長(zhǎng)平常接送孩子的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)讓他們了解孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，與家長(zhǎng)共同探討全都的教育方法，教育孩子。對(duì)兩天不來(lái)的幼兒要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行電話家訪。 4、家園互動(dòng)，樂(lè)觀籌備春節(jié)文藝演出。 家園溝通的根本目的在于充分利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)合作共育。這

17、是幼兒園家長(zhǎng)工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。在寒假期間開(kāi)展慶春節(jié)文藝演出。我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參加我們的演出活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們籌備演出服、道具、觀看演出等，這樣讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)活動(dòng)和孩子們的演出狀況，同時(shí)也讓孩子和家長(zhǎng)、幼兒園產(chǎn)生了互動(dòng)。 總之，家長(zhǎng)活動(dòng)的形式是多樣的，內(nèi)容是豐富的，只要我們?nèi)w老師的共同協(xié)作和努力，使家長(zhǎng)工作制造出更多種多樣的形式，在實(shí)踐中不斷豐富，不斷得到進(jìn)展，讓幼兒的身心得到很好的進(jìn)展。 工作方案(五) 一、指導(dǎo)思想： 本學(xué)期，我們將以幼兒園綱要為指導(dǎo)思想，樂(lè)觀發(fā)揮老師作為幼兒園與家長(zhǎng)之間的橋梁作用，樂(lè)觀與家長(zhǎng)溝通，以實(shí)現(xiàn)家園共育，為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。同時(shí)，深化挖掘家長(zhǎng)教

18、育資源，使家長(zhǎng)也成為幼兒園課程的參加者和實(shí)施者，使家長(zhǎng)在主題教育活動(dòng)中走到孩子們中來(lái)，使課程更豐富和生活化，組織形式更貼近兒童，更好地提高教育質(zhì)量，進(jìn)展幼兒的社會(huì)交往力量。 二、 班級(jí)狀況分析： 家長(zhǎng)工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長(zhǎng)工作是提高教學(xué)工作水平和促進(jìn)幼兒健康、協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要保證。上學(xué)期，我班開(kāi)展了較多的家長(zhǎng)工作，如：家長(zhǎng)會(huì)、六一美食共享、幼兒合唱競(jìng)賽、家園聯(lián)系冊(cè)等，取得了較好的成果。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的家長(zhǎng)工作，原先對(duì)幼兒不關(guān)懷、無(wú)所謂的觀念已有轉(zhuǎn)變，有些家長(zhǎng)能主動(dòng)向老師詢(xún)問(wèn)孩子在園的生活學(xué)習(xí)狀況。對(duì)目前開(kāi)展的主題活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)都有了肯定的了解。同時(shí)也賜予了我們較多的協(xié)作。本班幼兒由于母親閑在家里的較多，存在依靠性強(qiáng)，自理力量差，任性，缺乏愛(ài)心的共性，各方面力量還待培育。