2019新版北師大版數(shù)學二年級上冊第五單元《2-5的乘法口訣》教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)第五單元：25的乘法口訣課題：數(shù)松果教學目標：1.知識與技能結合具體情境，經歷5的乘法口訣的編制過程。 2.過程與方法會應用5的乘法口子訣進行乘法計算，并解決生活中簡單的實際問題。 3.情感態(tài)度與 價值觀能將數(shù)學應用于生活。 教學重點：完成對乘法意義的體驗，經歷知識形成的過程。教學難點：建立“數(shù)一數(shù)”的數(shù)學模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。教學準備：課件教學過程：情景創(chuàng)設師：小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？問題探究師：哪位同學能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？

2、1.你打算怎樣數(shù)，才能又對又快呢？2.五個五個的數(shù)一數(shù)一共有多少個松果？3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢？4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3堆、4堆、5堆一共有多少個松果？你能列出乘法算式嗎？三、體驗感悟1.組織學生匯報，根據(jù)學生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導學生整理口訣4.組織學生多種形式背誦口訣四、實踐應用第1題：對口令1.老師說“四五”，同學說“二十”2.老師說“四五二十”同學說“45”或“54”3.同桌對口令，男生女生

3、選代表對口令完成第2、3、4題和數(shù)學游戲五、小結通過本節(jié)課的學習，談談你的收獲？板書設計 數(shù)松果155251035154520一五得五二五一十三五十五四五二十5525563057355840 5945五五二十五五六三十五七三十五五八四十 五九四十五教學反思：1、大部分學生對乘法口訣有了初步的認識，能背出5的乘法口訣，但在口訣的書寫上有錯誤，主要體現(xiàn)在數(shù)字與漢字同時出現(xiàn)。2、當學生遇到難記的口訣時，為了記住它只是機械的記憶，沒有解決問題的技巧和竅門。3、學生雖然會背乘法口訣，但是有近一半的學生并不知道乘法口訣的意義。課題：做家務教學目標：1.知識與技能讓學生利用經驗規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握

4、2的乘法口訣。2.過程與方法借助編制5的乘法口訣經驗，編出2的乘法口訣。 3.情感態(tài)度與 價值觀培養(yǎng)學生合作學習和利用數(shù)學的意識，體驗數(shù)學與日常生活的密切關系。 教學重點：編制并掌握2的乘法口訣。教學難點：探索記憶2的乘法口訣的方法。教學準備：課件 乘法口訣卡片。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：老師聽說，咱們班有許多同學都會做簡單的家務活了，你們的爸爸媽媽好高興啊！誰來介紹一下你常做哪些家務活呢？板書課題：做家務生：自由匯報二、問題探究師：從小養(yǎng)成愛勞動的習慣會讓我們成長為對社會有用的人，小明和你們一樣是個愛勞動的好孩子，這個星期天，小明家來了6位客人，小明主動給客人們端茶拿水果，吃飯前，又幫著擺碗

5、筷子，你知道小明擺了幾又筷子嗎？三、體驗感悟1.談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？2.組織學生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙會嗎？3.組織小學生獨立列式后交流匯報4.根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口訣5、整理2的乘法口訣。6、教學生怎樣記口訣。7、對口令游戲。四、實踐應用做練習1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數(shù)畫上圈3題：口算練習4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？5題：獨立完成五、小結這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？板書

6、設計 做家務122224236248一二得二二二得四二三得六二四得八2525263027352840 2945二五一十 二六十二二七十四 二八十六 二九十八教學反思： 通過解決“九雙筷子是多少根？”的問題引發(fā)學生親歷編制2的乘法口訣的全過程，很好地發(fā)展了學生抽象思維能力。 人們常說細節(jié)決定成敗，事實上在一節(jié)課上關鍵地方的成功與否也是如此。如果真正的關注學生的心理和感受的話，在此時完全可以多花費一點時間，引導學生發(fā)現(xiàn)口訣和其對應的算式的相同與不同，比如算式只是比口訣多了一個乘號，算式是由數(shù)字和符號組成的，口訣是中文大寫，如果把算式中的乘號蓋住的話就能得到其對應的乘法口訣，那么口訣的來源也顯而易見

7、了。在這一節(jié)課里，感覺讓學生說的時間比較少，學生對口訣掌握的方法比較機械的記憶，多讓學生理解去記憶。 課題：課間活動教學目標：1、使學生會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，讓學生感受到同一個乘法算式可以解決不同的實際問題。2、初步接觸乘加計算，培養(yǎng)學生初步的觀察、想象能力。3、注意培養(yǎng)學生從不同角度觀察思考問題的習慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)學思想。教學重難點： 會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題，理解并掌握乘加計算的計算方法。教學過程：一、問題情境出示：教材第34頁情境圖師：說說你從圖中了解到哪些數(shù)學信息？二、自主探究1、說一說，52能解決操場上的什么問題？師：在同學們發(fā)現(xiàn)了這

8、么多的數(shù)學信息后，能說說52這個乘法算式能解決操場上的哪些問題嗎？2、說一說，算一算。課件出示：教材第34頁套圈圖師：你能說說你知道了什么？可以解決什么問題嗎？3、一共有多少盆花？課件出示：教材第34頁情境圖師：同學們仔細觀察，找出哪里有花。怎么計算一共有多少盆花呢？小組討論完成，匯報。教師引導學生寫出綜合的乘加算式，明確先算乘法，再算加法。師：從從中你還發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學問題？怎么解答？給學生足夠的時間和機會，進行充分的交流。教師要及時地給予點評、鼓勵。三、總結提升師：這節(jié)課你學會了什么？練習設計：教材第35頁教學反思： 課題：需要幾個輪子教學目標：1.知識與技能編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣

9、會用3的乘法口訣進行計算解決實際問題2.過程與方法引導學生用乘法口訣解決現(xiàn)實中的實際問題3.情感態(tài)度與 價值觀培養(yǎng)學生合作學習意識，體驗數(shù)學與日常生活的關系 教學重點：3的乘法口訣的編制、記憶和運用。教學難點：對“數(shù)學故事”的理解、表述和解疑。教學準備：課件 乘法口訣卡片。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：“同學們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？” “這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”二、問題探究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛

10、三輪車要幾個輪子？三、體驗感悟1.拿小棒擺三角形2.一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3.板書：13=3 一三得三4.組織學生擺2、3、4、個三角形，寫算式，編制口訣四、實踐應用“練一練”1題：找朋友2題：找規(guī)律填數(shù)3題：動物運動會數(shù)學故事懂了什么？五、小結 這節(jié)課你學板書設計需要幾個輪子1332363393412一三得三二三得六三三得九 三四十二3515361837213824 3927三五一五 三六十八三七二十一 三八二十四 三九二十七教學反思： 本課在真實的數(shù)學情境中動手操作，觀察比較、思考想象、合作交流、感受體驗，使他們的注意力集中到有意識的教學活動中來，幾掌握基本的數(shù)學

11、知識技能，今后還要繼續(xù)引導學生感受學習是“做”的過程、“經驗”的過程。學生掌得不錯，記憶方法也能掌握得較熟練了?？谠E大部分同學能在課堂上背出來。應用方面還有欠缺。課題：小熊請客教學目標：1:知識與技能通過問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數(shù)，編制4的乘法口訣，體驗運用口訣的優(yōu)越性。2.過程與方法運用多種形式，使學生理解并掌握4的乘法口決，尋找記憶口訣的方法，并初步記憶4的口訣。3.情感態(tài)度與 價值觀讓學生借助已有的編制口訣的經驗，編出4的乘法口訣，通過“說一說”和“練一練”，幫助學生理解和記憶口訣。教學重點：掌握4的乘法口訣，會用4的口訣解決一些生活中的實際問題。教學難點：用口訣解

12、決問題。教學準備：課件教學過程：創(chuàng)設情景談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串4個，9串需要多少個紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？板書課題問題探究1、一串需要4個紅果，兩串需要多少個？3串、4串呢？學生一邊數(shù)數(shù)一邊填表2、能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？組織學生獨立列式、編制口訣、全班匯報教師板書3、談論總結熟記口訣方法。學生用自己喜歡的方法記憶口訣。實踐應用1、“說一說”學生組內練習。2、“連一連”獨立完成連線任務。3、完成其他練習和數(shù)學游戲。學生獨立完成，集體訂正。小結本節(jié)課你學會了什么？板書設計：小熊請客紅果有幾串123456789紅果有幾個48121620242832

13、36教學反思： 情景的有趣能較好的吸引學生的興趣，學生能較好地完成4的乘法口訣的編制，但記憶口訣時學生容易出錯的口訣是四七二十八、四八三十二和四九三十六，這三句口訣特別要讓學生多讀、多背和多練。課題：回家路上教學目標：1知識與技能、熟記2、3、4、5的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算。、積極參與數(shù)學游戲，培養(yǎng)學生主動提出問題和解決問題的能力。、提高學生應用口訣進行計算的技能和有條理說明自己想法的能力.2過程與方法 結合具體情境，讓學生學會觀察，看懂圖意，根據(jù)圖中提取的信息自己提出問題，并能用乘法口訣解決問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用；3情感態(tài)度與 價值觀提高學生應用口訣進行計算的技能和有條理說

14、明自己想法的能力.教學重點：引導學生主動提出問題，解決問題。教學難點：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。教學準備：課件 乘法口訣卡片。教學過程：一、情景創(chuàng)設談話：同學們動物學校開學了，學習一天后大家高高興興地回家，你們看，他們在回家路上多高興！板書課題二、問題探究提問：回家路上都看到了什么？談話：根據(jù)圖上景物提出問題板書：船上有幾只小動物？44=16（只）三、體驗感悟1.組織學生匯報，根據(jù)學生回答板書：2.你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？3.引導學生整理口訣4.組織學生多種形式背誦口訣四、實踐應用“練一練”完成練習1、2、3五、小結這節(jié)課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？板書設計回家路上

15、船上有幾只小動物？ 44=16（只）河里有多少條魚？ 34=12（只）一共有多少只小鳥？ 53=15（只）草地上一共有多少多花？ 26=12（朵）岸上一共有多少只小動物？ 33=9（只）教學反思： 本節(jié)課是應用了所學的乘法知識來提出問題和解決問題，并運用乘法口訣來進行計算。在這節(jié)課中，有很多學生都能積極發(fā)言，把這堂課學生的發(fā)言、交流、觀察、思考的方面的閃光處，使學生獲得滿足感，以提高學生對數(shù)學的興趣，課堂效果良好。課題：練習三教學目標：1:知識與技能、通過練習，使學生進一步掌握乘法的意義，能熟練地運用乘法口訣進行乘法計算。、培養(yǎng)學生利用乘法知識解決生活中的問題的能力。、在解決問題中，培養(yǎng)學生自主學習，以及與他人合作學習的良好習慣。2過程與方法 培養(yǎng)學生利用乘法知識解決生活中的問題的能力。3情感態(tài)度與 價值觀 在解決問題中，培養(yǎng)學生自主學習，以及與他人合作學習的良好習慣。教學重點： 能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識解訣生活中的問題的能力。教學難點：能熟練地掌握乘法口訣，并能利用乘法知識解訣生活中的問題的能力。教學準備：課件 乘法口訣卡片。教學過程：一、情景創(chuàng)設 師：國慶節(jié)快到了，學校為了表示慶祝，讓每班開展游園活動，下面是老師為了搞好“游園活動”讓小明去超市購買的禮物。二、問題探究 （一）1、 讓學生先對這些物品進行分類，然后與同桌交