2021年高考語文(必備知識(shí)+關(guān)鍵能力+情境)解讀課件(68頁P(yáng)PT)

1、2020年1月7日教育部考試中心發(fā)布中國高考評(píng)價(jià)體系中國高考評(píng)價(jià)體系說明第1頁，共68頁。為什么考一核立德樹人服務(wù)選才引導(dǎo)教學(xué)考查目的考什么四層必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值四層考查目標(biāo)怎么考四翼基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性四個(gè)方面的考查要求“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系涵 蓋 了考查目的、考查內(nèi)容和考查要求素質(zhì)教育中高考核心功能的概括素質(zhì)教育目標(biāo)在高考內(nèi)容中的提煉素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度在高考中的體現(xiàn)第2頁，共68頁。立德樹人培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化樹立正確的國家觀歷史觀、民族觀、文化觀增強(qiáng)道路自信、理論自信制度自信、文化自信第3頁，共68

2、頁。 高考語文科要發(fā)揮堅(jiān)定學(xué)生理想信念的積極作用,培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情,在歷史與現(xiàn)實(shí)、時(shí)代與發(fā)展中，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化;要發(fā)揮育人功能，讓學(xué)生在考查情境中得到品格之美的浸潤和熏陶，幫助學(xué)生提升思想道德品行，樹立正確的道德觀念，全面提升個(gè)人的人格境界和精神文明水平；要彰顯語文科獨(dú)特的美育特質(zhì)，如通過古代詩歌的鑒賞感受文學(xué)的意象之美、形象之美、色彩之美，甚至語言文字精煉之美，幫助學(xué)生形成正確的審美觀，提高審美情趣，涵養(yǎng)審美修養(yǎng)，養(yǎng)成感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。語文學(xué)科核心價(jià)值第4頁，共68頁。關(guān)鍵能力是指學(xué)習(xí)者在面對(duì)與學(xué)科相關(guān)的生活實(shí)踐或?qū)W 習(xí)探索問題情境時(shí)，高質(zhì)量地

3、 認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問 題所必須具備的能力。以解決實(shí)際 問題為核心 的實(shí)踐操作 能力群涵蓋了各種關(guān)鍵 思維能力的思維 認(rèn)知能力群以認(rèn)識(shí)世界為 核心的知識(shí)獲取能力群 關(guān)鍵能力與以往高考能力要求有兩點(diǎn)不同：一是閱讀能力；特別是語文強(qiáng)調(diào)從注意精讀轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)精讀、泛讀，有注重對(duì)文本的理解接受能力轉(zhuǎn)向側(cè)重對(duì)文本信息的審視闡釋能力；二是強(qiáng)調(diào)具備學(xué)習(xí)能力的重要性。不僅包括學(xué)生已經(jīng)獲得的能力，更突出在未來獲取新知識(shí)、構(gòu)建新的知識(shí)體系的學(xué)習(xí)能力。第5頁，共68頁。高考評(píng)價(jià)理念的轉(zhuǎn)變知識(shí)立意能力立意價(jià)值引領(lǐng)素養(yǎng)導(dǎo)向能力為重知識(shí)為基第6頁，共68頁。三位一體評(píng)價(jià)模式考查要求考查內(nèi)容考查載體高考評(píng)價(jià)模式的轉(zhuǎn)變考查

4、內(nèi)容一維評(píng)價(jià)第7頁，共68頁。2PART中國高考評(píng)價(jià)體系落地第8頁，共68頁。2014年，上海、浙江新高考改革試點(diǎn)，高考綜合改革啟動(dòng)；2017年，山東、海南、天津和北京加入，新高考改革擴(kuò)大、全國展開；2018年，河北、遼寧、江蘇、福建、湖南、湖北、廣東、重慶加入，模式確定、全面鋪開。新高考綜合改革重要標(biāo)志第9頁，共68頁。新高考綜合改革重要標(biāo)志2019年12月，山東省、海南省高考適應(yīng)性測試；2020年1月，天津市2020高考適應(yīng)性測試；2020年3月，北京市2020高考適應(yīng)性測試；2020年7月，上海、浙江、北京、天津省市自主命題，山東、海南全國命題。(新高考、新高考）第10頁，共68頁。高考

5、語文科命題改革實(shí)施指南第11頁，共68頁。 高考語文科以選才育人的核心價(jià)值為引領(lǐng)，以語文學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，以閱讀與表達(dá)作為關(guān)鍵能力，以語言、文學(xué)、文化等必備知識(shí)為學(xué)科基礎(chǔ)，重在考查生綜合運(yùn)用所學(xué)語文知識(shí)和能力，靈活、有效地分析問題和解決問題。張開基于高考評(píng)價(jià)體系的語文科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑中國考試2019.12高考語文科考查內(nèi)容第12頁，共68頁。高考語文科考查內(nèi)容之必備知識(shí)第13頁，共68頁。 深化課堂教學(xué)改革。按照教學(xué)計(jì)劃循序漸進(jìn)開展教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生系統(tǒng)掌握各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，培養(yǎng)適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能

6、力。國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見第14頁，共68頁。 語文學(xué)科本體知識(shí)既是構(gòu)成一個(gè)人語文素養(yǎng)的基本內(nèi)容、也是語文試卷的專業(yè)性標(biāo)志。語文科本體知識(shí)本體知識(shí)語言學(xué)知識(shí)寫作學(xué)知識(shí)修辭學(xué)知識(shí)文章學(xué)知識(shí)第15頁，共68頁。語言文字知識(shí)現(xiàn)代漢語字詞句法古代漢語字詞句法文學(xué)審美知識(shí)文學(xué)作品的基本特征和主要表現(xiàn)手法課標(biāo)涉及文學(xué)作品背誦篇目知識(shí)中外文化常識(shí)中外優(yōu)秀文化中的基本常識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的基本常識(shí)張開基于高考評(píng)價(jià)體系的語文科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑對(duì)必備知識(shí)界定第16頁，共68頁。 （2020山東/海南高考適應(yīng)性測試） 濟(jì)南的秋天是詩境的。詩的境界中必

7、須有山有水。山腳是鑲著各色條子的，一層層的,有的黃，有的灰,有的綠，有的似乎是藕荷色兒。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正和詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了、更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！18.文中使用了哪些修辭手法？（3分）A.比擬 比喻 夸張 B.比擬 比喻 排比C.對(duì)偶 借代 排比 D.對(duì)偶 借代 夸張語言文字知識(shí)第17頁，共68頁。 （2020山東新高考）閱讀下面的文字，完成18-20題。 我決定步行回家。我

8、喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán) 路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。不知不覺,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起 朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店對(duì),去吃門釘肉餅。往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。語言文字知識(shí)第18頁，共68頁。參考答案：句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性;路和河的形狀相似，車流和水流相似;塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。 19.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析

9、。（4分）第19頁，共68頁。 18.下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A.李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典本草綱日。B.我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看頭??！C.到山上打柴的記憶是幸福而快樂的盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。D.你不能用這么簡單的方式對(duì)待一個(gè)人一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。 語言文字知識(shí)第20頁，共68頁。 （2020海南）閱讀下面的文字，完成18-20題。 早期的風(fēng)箏制作十分簡單，用竹篾做骨架，貼上素絹或白紙，結(jié)好線繩，便可放飛了。隨著時(shí)間的推移，風(fēng)箏的制作技藝不斷爐火純青，樣式也逐漸豐富起來，從動(dòng)物、植物、器具、文字，到人

10、物、仙佛，不一而足，風(fēng)箏于是有了很強(qiáng)的觀賞性和藝術(shù)價(jià)值。有些風(fēng)箏還安裝了聲響裝置，如著名的“板鷂”風(fēng)箏，通體安裝笛哨，少則數(shù)十個(gè)，多則成百上千。放飛時(shí)百哨齊鳴，宛若空中交響樂，具有獨(dú)特的魅力，大大增加了放風(fēng)箏的趣味性。語言文字知識(shí)第21頁，共68頁。參考答案：句中把放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴的聲音比作交響樂，體現(xiàn)了比喻的相似性；放飛風(fēng)箏時(shí)百哨齊鳴，交響樂由多人共同演奏，二者相似；交響樂很有魅力，笛哨聲也很有魅力，二者相似。 19.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（5分）第22頁，共68頁。文學(xué)審美知識(shí)2019考試大綱出現(xiàn)六次“文體”閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文

11、、時(shí)評(píng)、書評(píng)等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法。閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記（2016年“傳記、新聞”）、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。分析文本的文體特征和主要表現(xiàn)手法。符合文體要求（2011年課標(biāo)卷作文，“明確文體” ）第23頁，共68頁。這篇作品“就是散文，不能作為小說發(fā)。如果上海文學(xué)有難處，不發(fā)也行?！币τ骰仡櫴疯F生的我與地壇捍衛(wèi)散文文體的尊嚴(yán)?！?992年度上海文學(xué)小說獎(jiǎng)”。小說的本質(zhì)特征是虛構(gòu)；真實(shí)是散文的生命。文學(xué)審美知識(shí)第24頁，共68

12、頁。（2019年全國）8. 魯迅說:“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人， 有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁。”請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾?具體塑造這樣的“中國的脊梁”的。(6分) 9.理水是魯迅小說集故事新編中的一篇，請(qǐng)從“故事”與“新編”的角度簡 析本文的基本特征。（6分）（2019年全國）8請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，談?wù)勑≌f塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些 表現(xiàn)手法。（6分）9小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng) 結(jié)合作品簡要分析。（6分）文學(xué)審美知識(shí)第25頁，共68頁。（2020年江蘇）13請(qǐng)簡要分析姐姐這一人物形象。（6分）（2020年全國）

13、8兩人在喝完酒離開客棧前有一段一再相約的對(duì)話，請(qǐng)結(jié)合上下文分 析對(duì)話者的心理。（6分） 9海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說:“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔?。”本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）（2020年全國）8本文畫線部分表達(dá)了老董怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合本文簡要分析。（6分） 9老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合本文簡要分析。（6分）文學(xué)審美知識(shí)第26頁，共68頁。鑒賞“文學(xué)性的散文”要領(lǐng)：體味精準(zhǔn)的言語表達(dá)，分享作者感悟到的人生經(jīng)驗(yàn)。 （2020年天津市適應(yīng)性測試）進(jìn)入17.請(qǐng)賞析文中畫線句

14、子。(4 分)18.寫出螺絲釘“革命性含義”的具體內(nèi)容。(3分)19.作者寫孔子的事例，是為了說明什么道理? (4 分)20.請(qǐng)?zhí)骄课恼碌乃枷肭楦幸馓N(yùn)。(6分)（2017年全國卷）窗子以外5結(jié)合全文，說明文中“窗子”的含意。（5分）6作者交替使用“你”和“我”兩個(gè)不同的人稱，其中蘊(yùn)涵著怎樣的態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。（6分）（2020年山東新高考）本文釆用空間和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡析。文學(xué)審美知識(shí)第27頁，共68頁。高考語文科考查內(nèi)容之關(guān)鍵能力第28頁，共68頁。高考大綱對(duì)語文能力層級(jí)的劃分第29頁，共68頁。F 探究高考大綱對(duì)語文能力層級(jí)的劃分第30頁，共68頁。2016年8月教育

15、部考試研究中心“高考能力考查與內(nèi)容改革創(chuàng)新研究”報(bào)告（任子朝主持，課題組成員：柳博、張開、陳昂、單旭峰、程力、趙靜宇、李勇、巫陽朔、史辰羲）第31頁，共68頁。知識(shí)獲取能力群 語言解碼、符號(hào)理解、閱讀理解能力信息搜索能力 信息整理能力實(shí)踐操作能力群數(shù)據(jù)處理能力 信息轉(zhuǎn)化能力應(yīng)用寫作能力 語言表達(dá)能力思維認(rèn)知能力群形象思維抽象思維能力歸納概括演繹推理能力批判性思維能力 辯證思維能力中國高考評(píng)價(jià)體系“關(guān)鍵能力”界定第32頁，共68頁。 語文關(guān)鍵能力是語文科外顯功能的集中體現(xiàn)，是落實(shí)命題立意的平臺(tái)和中樞；是可以通過“做題”來檢測或推斷學(xué)生應(yīng)對(duì)復(fù)雜情境，解決非規(guī)則、不確定性真實(shí)問題的“做事”能力。語文

16、關(guān)鍵能力的主體內(nèi)容可從閱讀能力和表達(dá)能力2個(gè)方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，并予以分類、分層地呈現(xiàn)。第33頁，共68頁。關(guān)鍵能力閱讀能力信息性閱讀能力文學(xué)性閱讀能力古代詩文閱讀能力表達(dá)能力語言策略與技能寫作能力張開基于高考評(píng)價(jià)體系的語文科考試內(nèi)容改革實(shí)施路徑第34頁，共68頁。北京市2020年3月適應(yīng)性考試 試卷結(jié)構(gòu)微調(diào)，由閱讀和寫作變?yōu)殚喿x和表達(dá)。閱讀賦分由90分變?yōu)?5分，表達(dá)由60分增加為65分。21語言基礎(chǔ)運(yùn)用（5 分）（語言策略與技能） 受強(qiáng)熱帶風(fēng)暴“飛燕”外圍云系影響，_ 。_ 。_ 。_ 。15 時(shí)，福建和浙江的部分地區(qū)氣溫將突破 40大關(guān)。明天高溫天氣還將繼續(xù)擴(kuò)張，并呈現(xiàn)出明顯向北發(fā)展的趨勢

17、。（1）將下面四個(gè)句子分別填入文中橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）（2）文中畫線句有歧義，請(qǐng)修改為無歧義的句子。要求：保留原有信息，不超過 25 個(gè)字。（2 分）第35頁，共68頁。北京市2020年高考第36頁，共68頁。 信息性閱讀是以求知求真的態(tài)度與方式閱讀文本，從而不斷拓寬知識(shí)面、增強(qiáng)認(rèn)知能力、提升思維品質(zhì)，其對(duì)象主要有論述性文本和實(shí)用性文本。（現(xiàn)代文閱讀）第37頁，共68頁。信息性閱讀能力要求熟悉論述性文本和實(shí)用性文本的主要文類及其基本特征、體式慣例基礎(chǔ)上能整體感知文本，把握文本的主要概念、觀點(diǎn)、方法等關(guān)鍵信息，分析 評(píng)價(jià)觀點(diǎn)和材料的關(guān)系、主要信息和次要信息的關(guān)系；能評(píng)價(jià)文本的主要

18、觀點(diǎn)和基本傾向；能評(píng)估作者的寫作意圖、讀者意識(shí)和信息來源，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)價(jià)值和現(xiàn)實(shí) 意義，有理有據(jù)地評(píng)判文中觀點(diǎn)，發(fā)展新的觀點(diǎn)，或呈現(xiàn)更客觀的事實(shí)；能在不同文本的信息之間建立聯(lián)系，分析比較多個(gè)文本在內(nèi)容、材料、觀點(diǎn)、表達(dá)方式和價(jià)值傾向等方面的異同，對(duì)有關(guān)問題形成更全面的認(rèn)識(shí)，能夠提出值得進(jìn)一步探究的問題等。第38頁，共68頁。（2020海南卷）4下列選項(xiàng)，最能夠支持第三、四自然段中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A古生物學(xué)家安德魯諾爾曾經(jīng)說過：“動(dòng)物就像整個(gè)演化蛋糕上的糖霜，細(xì)菌才是糖霜下的蛋糕本體。”B生物學(xué)家瑪格麗特麥克福爾-恩蓋表示：“它們（微生物）與動(dòng)物緊密共生，動(dòng)物的生命活動(dòng)是通過與微生物的相

19、互作用而形成的?！盋微生物學(xué)家們開展過“如果沒有微生物，地球會(huì)怎樣”的思維實(shí)驗(yàn)，并得出結(jié)論：“地球上的大多數(shù)物種會(huì)滅絕，而幸存下來的物種，其數(shù)量也將大大減少。”D生物學(xué)家勒內(nèi)杜博寫道：“鼠疫、霍亂、黃熱病都被寫成了故事，排成了戲劇，拍成了電影，但卻沒有人漂亮地講出腸道和胃部微生物發(fā)揮有益作用的故事?！钡?9頁，共68頁。（2020海南卷）2下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A本文用可愛的動(dòng)物園形象大使巴巴開篇，這種行文方式有助于引起讀者的閱讀興趣，達(dá)到科學(xué)普及的目的。B為了說明自然界中的動(dòng)物身上都寄宿著微生物這一觀點(diǎn)，作者使用了結(jié)構(gòu)簡單的海綿和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的北極熊這兩個(gè)例證。C

20、日常生活中人們常把微生物與疾病聯(lián)系在一起，作者針對(duì)這種看法，給讀者普及了一種全新的觀點(diǎn)：人類與微生物是共同生活的。D“我們每個(gè)人都是一支軍團(tuán)”“我們身上仿佛在舉辦一場盛大的微生物展覽”“人體都自成一個(gè)動(dòng)物園”，這三句話在本文中都表達(dá)了同一種觀點(diǎn)。第40頁，共68頁。一般論述類文本以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達(dá)方式，以闡述觀點(diǎn)、說明道理、分析事實(shí)、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。包括論文、雜文、評(píng)論等。高考對(duì)論述類文章閱讀考查側(cè)重于邏輯思維能力。閱讀此類文本要主要把握住議論文的文體特征：論點(diǎn)、論據(jù)、論證和文章的結(jié)構(gòu)。第41頁，共68頁。最新題型

21、示例3.下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）4.材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。（4分）5.用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來評(píng)價(jià)科幻小說是否合理？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)?你的看法。（6分）（2020山東省海南省高考適應(yīng)性試題）第42頁，共68頁。最新題型示例4.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個(gè)簡要定義。（4分）（概念，邏輯，思維品質(zhì)） 按照提供的答案評(píng)分。也可以按照單句來作答，這是評(píng)分細(xì)則。但是從現(xiàn)場答卷來看，學(xué)生用單句作答，出現(xiàn)的病句較多，句子不通順，邏輯還有些問題。5.請(qǐng)簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（6分）（論述思路，論證層次，論證結(jié)構(gòu)，思維品質(zhì)）（2020年山東新高考）第43頁，

22、共68頁。 文學(xué)性閱讀是以審美的態(tài)度和方式閱讀文本，涵養(yǎng)性情，滋潤心靈，從而不斷提升審美情趣和審美品位，豐富關(guān)于文學(xué)和世界的想象與認(rèn)知，其對(duì)象主要是小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品。現(xiàn)代文閱讀第44頁，共68頁。文學(xué)性閱讀能力要求能在積極主動(dòng)的閱讀中，感受、想象、體驗(yàn)作品呈現(xiàn)的社會(huì)生活和情感世界；在領(lǐng)悟作品表達(dá)的感情、思想和觀念的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，進(jìn)行審美鑒賞和審美評(píng)價(jià)；對(duì)常見文學(xué)類作品的基本特征、一般體例和主要表現(xiàn)手法有所掌握，在了解文學(xué)史常識(shí)和文學(xué)創(chuàng)作一般規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)文本藝術(shù)創(chuàng)新的主題意向、思想蘊(yùn)涵能有所領(lǐng)悟并展開聯(lián)想，對(duì)作品的表達(dá)效果和思想藝術(shù)價(jià)值作出合理分析與評(píng)價(jià)

23、；對(duì)文本建構(gòu)和文本理解所涉及的復(fù)雜因素，前者如作者傾向與意圖、作品語言與形式，后者如讀者立場、閱讀取向、欣賞角度、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，具有一定的認(rèn)識(shí)，并能夠從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。第45頁，共68頁。 古代詩文閱讀是富有中國特色的獨(dú)特內(nèi)容設(shè)置，顯示了積淀與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要意義，發(fā)揮著涵養(yǎng)人文素質(zhì)、提升文化自信的積極作用。第46頁，共68頁。古代詩文閱讀能力要求熟悉掌握常用文言實(shí)詞、虛詞及古漢語詞類活用的一般規(guī)則和 常見的特殊句式，能準(zhǔn)確理解文意，正確標(biāo)點(diǎn)古代詩文，并能將古代詩文準(zhǔn)確地翻譯成現(xiàn)代漢語的規(guī)范表達(dá)。第47頁，共68頁。最新題型示例（2020年山東新高考）1

24、4.孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救助左光斗？救助成功沒有？請(qǐng)簡要說明。（3分） 容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔，倡議醵金，諸生爭應(yīng)之。得金數(shù)千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時(shí)五年七月二十有六日也，年五十一。第48頁，共68頁。 語言策略與技能是指基于具體的語言情境，根據(jù)不同的對(duì)象和目的，進(jìn)行準(zhǔn)確、連貫、得體表達(dá)的能力。第49頁，共68頁。熟悉國家通用語言文字中常用規(guī)范字的字音、字義和字形；掌握基本的語法規(guī)范和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、語篇銜接的常用手段，以及常用的語用規(guī)則、修辭手段；能根據(jù)具體的交際對(duì)象、交際目的和交際情景，正確地遣詞造句，準(zhǔn)確地表情達(dá)意，有效完成交際任務(wù)

25、。語言策略與技能要求第50頁，共68頁。（2020年山東新高考）20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？（4分）原文：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足?！緟⒖即鸢浮繌?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原 句的 重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放 在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。語體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。引導(dǎo)學(xué)生從語言環(huán)境、

26、語體風(fēng)格、邏輯重心等方面進(jìn)行思考語言策略與技能要求第51頁，共68頁。 寫作能力是指在特定情境中，運(yùn)用語言文字構(gòu)建語篇進(jìn)行表達(dá)和交流活動(dòng)的能力。第52頁，共68頁。熟悉各種實(shí)用文體和文學(xué)體裁的特征及寫作常識(shí)，掌握寫作的基本規(guī)律，能根據(jù)寫作的具體情境和要求，正確選用文體、語體，靈活使用語言文字和各種表達(dá)手段，構(gòu)造完整語篇；掌握記敘、議論、說明、描寫、抒情等基本表達(dá)能力，能按語篇功能和寫作目的，綜合而靈活地運(yùn)用多種表達(dá)方式，符合文體和語體的要求。寫作能力要求第53頁，共68頁。高考語文科考查載體情境第54頁，共68頁。 情境是實(shí)現(xiàn)考查內(nèi)容和考查要求的載體，高考評(píng)價(jià)體系“一核四層四翼”的實(shí)現(xiàn)需要借助

27、情境化的設(shè)計(jì)理念與實(shí)踐，才能確保改革設(shè)計(jì)目標(biāo)的落實(shí)落地。高考語文試題以真實(shí)、典型、具體的語文實(shí)踐活動(dòng)情境為載體，要求學(xué)生在特定情境中完成現(xiàn)代文閱讀、古詩文閱讀、語言文字運(yùn)用和寫作任務(wù)。第55頁，共68頁。B學(xué)科認(rèn)知情境 學(xué)生探究語文學(xué)科本體的具體過程C社會(huì)生活情境 學(xué)生熟悉的家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活A(yù)個(gè)人體驗(yàn)情境 學(xué)生個(gè)體獨(dú)自開展的語文實(shí)踐活動(dòng)第56頁，共68頁。 語文課程性質(zhì)：“引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的語言運(yùn)用情境中，通過自主的語言實(shí)踐活動(dòng)，積累言語經(jīng)驗(yàn)，把握祖國語言文字的特點(diǎn)和運(yùn)用規(guī)律，加深對(duì)祖國語言文字的理解和熱愛，培養(yǎng)運(yùn)用祖國語言文字的能力?！逼胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）“情境”

28、在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中一共出現(xiàn)了33次第57頁，共68頁。高考情境化試題設(shè)計(jì) 2014年，情境化的名篇名句默寫題出現(xiàn)在全國卷的語文試題中，并成為名篇名句默寫題的主要題型，沿用至今。（2019全國）16補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6 分）（1）莊子逍遙游中的斥鷃無法理解大鵬，稱自己騰躍起飛，“_，_”，也 就是飛行的極致了。（2）李白蜀道難中“_，_”兩句，回顧了“五丁開山”的傳說。（3）范仲淹漁家傲（塞下秋來風(fēng)景異）中“_，_”兩句，寫戍邊將士滿懷思 鄉(xiāng)的愁苦，但未獲勝利仍然不得還鄉(xiāng)。第58頁，共68頁。高考情境化試題設(shè)計(jì)（2020天津市適應(yīng)性測試）一、閱讀下面的文字，完成13題。（9分） 今晚央

29、視一套8時(shí)，中國詩詞大會(huì)第二季總決賽將誕生最終的冠軍。( )“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”的宗旨，一百余位詩詞達(dá)人、十場擂臺(tái)賽的激烈角逐，將帶領(lǐng)全國電視觀眾完成一次領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的精神之旅。 魏晉時(shí)，名士四十余人，于會(huì)稽山陰的蘭亭“流腸曲水”，打展抱負(fù)，眾人所作的詩滿薈萃成集，促成了名傳千古的蘭亭集序。而李白在春夜宴從弟桃花園序中的“如詩不成，罰依金谷酒數(shù)”，就是“當(dāng)筵歌詩”的最好例證。(選自北京晚報(bào)， 有刪改)第59頁，共68頁。高考情境化試題設(shè)計(jì)1. 依次填入括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)慕M是A.秉承 源頭 耳熟能詳 B.繼承 源流 耳熟能詳C.秉承 源流 耳濡目染 D.繼承 源

30、頭 耳濡目染2.在選文中橫線處填入句子，表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是3.對(duì)選文中涉及的文化常識(shí)解說不恰當(dāng)?shù)氖茿.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，前人有“六義”的說法，分別是“風(fēng)”“雅”“頌”“賦” “比”“興”。B.尚書，原名為書，是我國最早的一部歷史 文獻(xiàn)匯編，被列為重要的儒家經(jīng)典，也是“四 書五經(jīng)”的“四書”之一。C.王羲之是東晉時(shí)期著名書法家，有“書圣”之稱，其書寫的蘭亭集序也稱蘭亭序，被譽(yù)為 “天下第一行書”。D.詞，又名“詩余”“長短句”，一 般分為小令、中調(diào)和長調(diào)三種， 盛行于兩宋，代表詞人有柳永、 蘇軾、辛棄疾等。第60頁，共68頁。高考情境化試題設(shè)計(jì)（2020天津市高考）一、閱讀下面的文字

31、，完成13題。（9分） “世界那么大，我想去看看”這句流行語生動(dòng)反映出人們?cè)诰裣M(fèi)方面的愿望?？v觀古今，人類從沒有像今天這樣（ ）于旅游。一場完美的旅行，必須要選擇一家稱心如意的酒店。那么在古代，外出旅行或者出門辦事，人們?nèi)绾谓鉀Q住宿問題呢? 據(jù)太平廣記記載了岐州富豪開設(shè)的私家旅館，可以容納千人食宿，不可謂世所罕見。宋朝商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在臨安，私營旅館臨街而立，熱鬧非凡，尤其是西湖岸邊的湖景旅館，密密匝臣，令人（ ）。陸游那句“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”，就是在杭州西湖磚街巷的一家湖景旅館里寫的。明初，全國要沖均設(shè)驛館、遞鋪，“十里一鋪、六十里一驛”的（ ）最常見。至晚清，中國的旅館業(yè)走

32、上了近代化之路。（取材于劉中才回到古代住旅館）第61頁，共68頁。高考情境化試題設(shè)計(jì)1依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)慕M是A熱衷 左顧右盼 局面B熱衷 眼花繚亂 格局C熱心 眼花繚亂 局面D熱心 左顧右盼 格局2文中畫線句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是A據(jù)太平廣記記載，岐州富豪開設(shè)的私家旅館可以容納千人食宿，不可謂世所罕見。B太平廣記記載了岐州富豪開設(shè)私家旅館，可以容納千人食宿，不可謂世所罕見。C太平廣記記載的岐州富豪開設(shè)私家旅館，可以容納千人食宿，可謂世所罕見。D據(jù)太平廣記記載，岐州富豪開設(shè)的私家旅館可以容納千人食宿，可謂世所罕見。3下列與選文相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是A客舍青青柳色新王維送元二使安西絕句B舍相如廣成傳司馬遷廉頗藺相如列傳散文C夫天地者萬物之逆旅也李白夢(mèng)游天姥吟留別樂府詩D驛外斷橋邊，寂寞開無主陸游卜算子詠梅詞1依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)慕M是2文中畫線句子有語病