統(tǒng)編版七年級語文上冊第22課《寓言四則》精品課件【最新】

1、墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強22 寓言四則赫爾墨斯和雕像者蚊子和獅子穿井得一人杞人憂天墨劍飄雨liyongqiang李永強學習目標了解寓言及有關伊索寓言的文學常識。01學習寓言中巧妙、合理的想象，通過對話描寫刻畫人物形象的方法。02聯系生活實際感悟寓言的寓意。03墨劍飄雨liyongqiang李永強01第一課時赫爾墨斯和雕像者墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強走近作者 伊索（約前620年-前560年），古希臘著名的哲學家、文學家，與克雷洛夫、

2、拉封丹和戈特霍爾德埃夫萊姆萊辛并稱世界四大寓言家。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強作品簡介 伊索寓言原名為埃索波斯故事集成，其故事流傳于民間，到公元前3世紀成書。從作品來看，時間跨度大，各篇的傾向也不完全一樣，據推測，它不是一人一時之作，可以看作是古希臘人在相當長的歷史時期內的集體創(chuàng)作。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強知識鏈接 寓言是文學作品的一種體裁，是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁

3、有的是人，有的是人格化的動物、植物或自然界其他東西和現象。主題思想大多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來。寓言在創(chuàng)作上經常運用夸張和擬人等表現手法。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知 赫耳墨斯來到雕像者的店里，得知宙斯的雕像值一個銀元，而赫拉的雕像價格還要貴一點后，認為人們對自己會更尊重些，自己的雕像也會更貴一些。于是，赫耳墨斯自信地問雕像者自己的雕像值多少錢，雕像者回答他的雕像只是個添頭。 聽讀課文，圈點勾畫出寓言的關鍵詞語(一“笑”、兩“想”、三“問”)，復述課文。點

4、我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文“想知道他在人間受到多大的尊重”。愛慕虛榮、妄自尊大。赫耳墨斯為什么挑了宙斯和赫拉的雕像來問價？請說出他此刻的心理。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文先問宙斯雕像的價格，大有跟最高的神一比高低的想法，知道價錢不高后，他十分滿意。問赫拉雕像的價錢之后，他更覺得自己是商人的庇護神，人們對他會更尊重些。赫耳墨斯為什么來到凡間？表現他怎樣的性格？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liy

5、ongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文一個簡單的“笑”，傳神地寫出了赫耳墨斯微妙的內心世界：嘲笑宙斯雕像價格低，譏笑赫拉不如宙斯，暗想商人會把自己的身價抬得很高，這正是他虛榮心的具體表現。赫耳墨斯在問赫拉雕像價格時為什么要“笑著問道”？這“笑”有什么含義？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文最希望聽到的答案：比別的神更貴。而雕像者回答說:“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送。”人們并沒有把赫耳墨斯放在眼里，他愛慕虛榮，不值得同情。赫耳墨斯在打聽雕像的價錢時，最希望聽到怎樣的答案？結果怎樣

6、？他值得同情嗎？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文赫耳墨斯是一個愛慕虛榮、妄自尊大的人。這則寓言諷刺、批評那些愛慕虛榮、自命不凡的人，告訴人們要有自知之明，不能妄自尊大。你認為赫耳墨斯是個怎樣的人？從這則寓言中你獲得了怎樣的啟發(fā)？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課堂小結 這則寓言通過記敘天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實面前碰壁的故事，以神喻人，諷刺和批評了那些愛慕虛榮、妄自尊大的人。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liy

7、ongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強板書設計赫耳墨斯問宙斯雕像一個銀元問赫拉雕像還要貴一點兒問自己雕像算添頭，白送雕像者更尊重算添頭愛慕虛榮、妄自尊大蚊子和獅子墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知 蚊子和獅子戰(zhàn)斗，蚊子戰(zhàn)勝了獅子；但是蚊子得意忘形，被蜘蛛網粘住。 聽讀課文，用一句話概括故事情節(jié)。點我放課文朗讀墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文“吹著喇叭”進軍前的號角，充滿自信?！皼_”面對強敵，勇敢無畏，勇往直前。

8、“專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方”善用智謀，以己之長攻敵之短。品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動作描寫，分析蚊子形象。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文獅子狂躁、亂了陣腳，蚊子用智謀戰(zhàn)勝了獅子。戰(zhàn)勝了獅子的蚊子得意忘形、被勝利沖昏頭腦、驕傲自滿，結果撞上了蜘蛛網。蚊子為什么戰(zhàn)勝了獅子，卻敗給了蜘蛛？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文寓意一：善于分析問題，要懂得自己的長處和短處，學會揚長避短。寓意二：取得成績不要得意忘形，要謹慎，不要被勝利沖昏頭腦。

9、這是一個古老的寓言，你從中獲得了什么新的啟示？可以聯系生活，從不同角度分析。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文相同點：結構上，都是第1段講故事，第2段議論并得出道理；寫法上都運用了對比和語言描寫。不同點：赫耳墨斯和雕像者把神當作人來寫；蚊子和獅子則用擬人手法，賦予動物以人的情感和性格。赫耳墨斯和雕像者主要運用語言、心理描寫；蚊子和獅子主要運用語言描寫和動作描寫。比較蚊子和獅子和赫耳墨斯和雕像者在結構和寫法上的異同。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqian

10、g李永強拓展延伸 蚊子飛到獅子面前，對他說:“我不怕你，你并不比我強。你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?哼，我比你強得多！你要是愿意，我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去，專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，落到草叢中唱起了凱歌。垂頭喪氣的獅子一屁股坐了下來，沒想到，竟正好坐到了蚊子身上，把蚊子壓死了。 這個故事適用于那些自我膨脹的人。 重新設計蚊子和獅子的情節(jié)，賦予其新的寓意，把它改寫成一篇新的寓言。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課堂小結 本文通過寫蚊子擊敗獅子

11、，卻成了蜘蛛的俘虜的故事，諷刺了那些取得成績就得意忘形的人，也說明了驕兵必敗的道理。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強板書設計蚊子和獅子蚊子戰(zhàn)勝獅子勝利者蚊子被蜘蛛吃掉失敗者驕兵必敗墨劍飄雨liyongqiang李永強02第二課時穿井得一人墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強走近作者 呂不韋（？前235年），姜姓，呂氏，名不韋，衛(wèi)國濮陽（今河南省安陽市滑縣）人。戰(zhàn)國末年衛(wèi)國商人、政治家、思想家，后為秦國丞相。主持編纂呂氏春秋（又名呂覽）。墨劍飄雨li

12、yongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強作品簡介 呂氏春秋，又稱呂覽，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。全書二十六卷，分為十二紀、八覽、六論，共一百六十篇。此書以道家學說為主干，以名、法、儒、墨、農、兵、陰陽家思想學說為素材，熔諸子百家學說為一爐，閃爍著博大精深的智慧之光。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強朗讀指導點我放課文朗讀宋之/丁氏，家無井/而/出溉汲，常/一人/居外。及/其家穿井，告人/曰：“吾/穿井/得一人?！庇新?而/傳之者：“丁氏

13、穿井/得一人?！眹?道之，聞之/于宋君。宋君/令人問之/于/丁氏，丁氏/對曰：“得/一人之使，非/得一人/于/井中也?！鼻舐?之若此，不若/無聞也。聽讀課文，讀準字音和停頓。穿井得一人liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang朗讀指導讀音準確富有節(jié)奏讀出情感停連恰當學生自由朗讀課文。要求：宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！彼螄袘粜斩〉娜思?，家里沒有水井，要到外面打水澆田

14、，常有一人在外面（專做這件事）。等到他家挖了水井后，告訴別人說:“我家挖井得到一個人?！贝蛩疂蔡?。住，停留。疏通文意待，等到。挖、鑿。有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個人?！弊≡趪嫉娜硕荚谥v述這件事，使宋國的國君聽到了這件事。宋國國君派人向丁氏問明情況，丁氏答道:“節(jié)省一個人的勞力，并非在井內挖到了一個活人?！睂さ降南⑷绱?，還不如什么都沒聽到。 知道，聽說。代詞，指“穿井得一人”的消息。疏通文意待，等到。挖、鑿。國都講述使聽到消息像這樣不如墨劍

15、飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文丁氏的意思是：“我家打井節(jié)省了一個勞動力?！钡缆犕菊f的人把這句話聽成了：“姓丁的人家打井挖出了一個人?！倍〖掖┚螅嫒嗽唬骸拔岽┚靡蝗恕?，是什么意思？道聽途說的人把這句話聽成了什么意思？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文因為宋君不太相信那個姓丁的人能夠“穿井得一人”這件事。 宋君是一個不盲目輕信傳言，開明正直的君主。宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？由此看出宋君是一個怎樣的人？墨劍飄雨liyong

16、qiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文原因：傳播者沒有調查事實，道聽途說。道理：說話要防止產生歧義（從丁氏的角度）。不要輕信流言蜚語，不要傳播未經自己考查的話（從“傳之者”的角度）。對待傳聞應采取審慎的態(tài)度，調查研究，去偽存真（從宋君的角度）。 “穿井得一人”這個故事原來是一場誤會，造成這個誤會的原因是什么？從故事中你明白了什么道理？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課堂小結 本文通過寫丁家人打井節(jié)省了一個勞動力引發(fā)流言，最后流言被破除的故事，告訴人們凡事總要調查

17、研究，才能弄清真相，切不可輕信、輕傳，一定要多方查證，弄清真相。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強板書設計穿井得一人起因：丁氏穿井，“得一人”結果：宋君問詢，丁氏釋真相經過：以訛傳訛，聞之于宋君議論：求聞若此，不若無聞流言不可輕信耳風不可亂傳記敘墨劍飄雨liyongqiang李永強03第三課時杞人憂天墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強走近作者 列子（約公元前450年公元前375年），名御寇 ，戰(zhàn)國前期道家代表人物。鄭國圃田（今河南鄭州）人，先秦天下

18、十豪之一，道學家、思想家、哲學家、文學家、教育家。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強作品簡介 列子是道教經典之一，其學說本于黃帝、老子，主張清凈無為。里面保存了不少先秦時代的寓言故事和神話傳說。列子的內容多為民間故事、寓言和神話傳說。內有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如兩小兒辯日歧路亡羊杞人憂天愚公移山等，都是很有價值的文學遺產。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強朗讀指導點我放課文朗讀杞國有人憂/天地崩墜，身/亡所寄，廢/寢食者。又有/憂彼之所

19、憂者，因/往/曉之,曰：“天，積氣/耳，亡處/亡氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？”其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當墜/耶？”曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷?！逼淙?曰：“奈/地壞/何？”曉之者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，亡處/亡塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？”其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。聽讀課文，讀準字音和停頓。杞人憂天liyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiangliyongqiang墨劍飄雨liyongqiangliy

20、ongqiang墨劍飄雨墨劍飄雨liyongqiang朗讀指導讀音準確富有節(jié)奏讀出情感停連恰當學生自由朗讀課文。要求：杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄 ，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰:“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止， 奈何憂崩墜乎?”擔心，憂慮崩塌陷落疏通文意于是，就告知，開導無，沒有寄托，托付停止，中止聚積的氣體你彎曲與伸展行動，活動為何，為什么杞國有個人擔心天會塌、地會陷，自己沒有可以容身的地方，便睡不著覺，吃不下飯。另外又有一個為這個杞國人所擔心的(事)而擔心的人，就去開導他，說：“天，不過是聚積的氣體罷了，沒有哪個地方沒有氣體。你一舉一動、一呼一吸，整天在天

21、中活動，為什么擔心天會崩塌墜落下來呢？”其人曰:“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷 。”疏通文意泛指星辰句末語氣詞，相當于“嗎”或“呢”縱使，即使傷害那人說:“天如果真是聚積的氣體，日月星辰，不會墜落下來嗎？”開導他的人說：“日月星辰，也是聚積的氣體中有光的東西，即使墜落下來，也不會造成傷害。”其人曰:“奈地壞何?”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”疏通文意聚積的土塊四方奈何：把怎么樣這四個字都是踩、踏的意思那人說:“如果地陷下去怎么辦？”開導他的人說:“地，不過是聚積的土塊罷了

22、，填滿了四方，沒有什么地方是沒有土塊的。你踩踏著它，整日都在地上行走，為什么擔心地會陷下去呢？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。疏通文意消除疑慮的樣子。舍，同“釋”，解除、消除那人聽了消除了疑慮，很高興，開導他的人也放心了，也很高興。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文“憂”：天地崩墜，身無所寄?！皯n”的程度：廢寢忘食。情緒變化：憂慮到舍然、大喜。情緒的變化與“曉之者”有關。杞人“憂” 什么？“憂”到什么程度？后來他的情緒發(fā)生了什么變化？他情緒的變化與什么有關？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyon

23、gqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文 先解釋天不過是聚積的氣體罷了，無處沒有空氣，不會塌；再解釋日月星辰是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么；最后解釋地不過是聚積的土塊罷了，填滿了四處，不會陷下去?！皶灾?”是怎樣解“憂” 的？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文 “曉之者”對天、地、星、月的解釋是不科學的，只能代表當時的認識水平，但他那種關心他人的精神、耐心勸導的做法，還是值得學習的。你如何看待杞人憂天中那個“曉之者”的解釋？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liy

24、ongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文 寓意：本文借“杞人憂天”的故事告訴我們不要庸人自擾，為毫無根據的事情瞎擔心。 成語意思：本意指杞國有個人怕天塌下來，常比喻不必要的或缺乏根據的憂慮和擔心。作者借“杞人憂天”的故事告訴我們一個什么道理？“杞人憂天”這個成語是什么意思？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強析讀課文 “杞人憂天”本來確實是諷刺那些不必要的擔憂，但理解為“傳達出強烈的憂患意識”也是可以的。其實列子之后的一些文人已經將“杞人憂天”引申到政治生活方面，借以表示對國家大事的關心，有“眾人

25、皆醉我獨醒”的寓意。如李白梁甫吟：“白日不照吾精誠，杞國無事憂天傾?！边@正是以杞人自喻，抒發(fā)為國事操心而受到排擠的苦悶。文天祥赴闕：“壯心欲填海，苦膽為憂天?！痹谀纤挝Ｍ鲫P頭，他借“精衛(wèi)填?！边@個傳說和“杞人憂天”這則寓言表達了自己力挽狂瀾的決心與抱負。 人們常用“杞人憂天”諷刺那些不必要的擔憂,也有人認為其中傳達出強烈的憂患意識。你同意哪一種理解呢？墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強課堂小結 杞人憂天通過寫杞人擔心天地崩墜，身無所寄，以至寢安難安，以及有個人對他進行開導的故事，告訴人們不要為沒有必要或毫無根據的事情擔憂

26、。墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強板書設計天，積氣耳，亡處亡氣日月星宿，亦積氣中之有光耀者地，積塊耳，充塞四虛要消除沒有根據或不必要的憂慮憂：天地崩墜，身亡所寄曉：杞人憂天謝謝聆聽謝謝觀賞22 寓言四則七年級語文上冊1第一課時你知道哪些寓言故事呢？21.了解寓言，多角度理解寓意。（重點）2.培養(yǎng)發(fā)散思維能力，續(xù)寫或自編寓言。（難點）本課時目標34了解寓言與寓意寓寄托言說出的話寓言揭示某種道理諷刺性哲理性5宙斯希臘神話中眾神之王。赫拉希臘神話中的天后、宙斯的妻子、婦女的保護神。赫爾墨斯希臘神話中掌管旅行和商業(yè)的神，眾神的

27、使者，宙斯的兒子。了解人物卡片赫耳墨斯和雕像者67概括故事情節(jié) 赫耳墨斯想了解自己在人間受尊重的程度，于是化作凡人來到雕像者店里，卻得到自己一文不值的消息。89學習分析寓意的方法分析寓意抓住關鍵詞句，分析人物心理。運用假設，激發(fā)思考。聯系生活實際與生活體驗。10抓住關鍵詞句 赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店里。 后來，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們會對他更尊重些11他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”于是問道：“這個值多少錢？”抓住關鍵詞句12他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”

28、赫耳墨斯又笑著問道：“赫拉的雕像值多少錢？”于是問道：“這個值多少錢？”盲目自高自大、目空一切、愛慕虛榮卻不被人重視。抓住關鍵詞句13運用假設如果赫耳墨斯來到店里，首先問自己雕像的價錢，結果會怎樣呢？也許雕像者也會給他的雕像定價錢，價錢應該也不會很高。赫耳墨斯就不會那么自大了，也就不會膽敢和最高的神作比較了。我想在前一位同學基礎上做個補充。也許他知道了自己的價錢，還是會問宙斯和赫拉的。他就會發(fā)現神的價錢都不算高。他也不會自大，或者還會反思人類對神的態(tài)度。14聯系生活實際你在生活中學習中有沒有遇見過類似的事情？你有怎樣的教訓和啟示呢？自以為了不得的人往往遠不如別人。只有虛心踏實，才能得到他人真正

29、的尊重。做人不能自命不凡，愛慕虛榮。不要高估自己在別人心目中的地位。要腳踏實地，做好自己。分析寓意抓住關鍵詞句，分析人物心理。運用假設，激發(fā)思考。聯系生活實際與生活體驗。課堂小結赫耳墨斯三次詢問愛慕虛榮不被重視15蚊子和獅子16 嘆息 被俘 勝利 戰(zhàn)斗18概括故事情節(jié) 挑戰(zhàn)對比勝敗19沖、咬吹、唱抓粘20 蚊子能知己知彼。它的挑戰(zhàn)是經過深思熟慮的，它看出對方的力量在于“用爪子抓、牙齒咬”，但它會飛，能避開。 蚊子能揚長避短。對方“鼻子周圍沒有毛”，這是蚊子最合適、最安全的攻擊點。正是以己之長攻敵之短，使蚊子得以戰(zhàn)勝獅子。對比勝敗21 蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹起喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網粘住了。

30、蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。先：充滿自信后：得意洋洋對比勝敗22品蚊子心理要是我剛才謹慎一點兒就不會撞上去了！我剛剛打敗了最強大的獅子，現在卻要被小小的蜘蛛吃掉，真是太倒霉了！聯系生活實際，你明白了什么道理呢？以己之長攻敵之短，往往能克敵制勝。驕兵必敗。在勝利的時候，不能得意忘形。聯系生活實際23分析寓意抓住關鍵詞句，分析人物心理。運用假設，激發(fā)思考。聯系生活實際與生活體驗。善用對比，分析原因。課堂小結2425發(fā)散思維自編改寫續(xù)寫 26赫耳墨斯續(xù)寫赫耳墨斯聽了以后又氣又羞，他再也不想管人間的商業(yè)了。宙斯說：“我的孩子，難道你就沒有錯嗎？你身為

31、商人的庇護神，卻沒有為他們做幾件有益的事情；每一個神使都應該虛懷若谷，你卻愛慕虛榮要想得到尊重，每一個人應該做好自己該做的事情?！焙斩鼓拖铝祟^，暗自下定決心認真做好商人的庇護神。這個故事適用于一些循循善誘、諄諄教誨的家長和知錯就改、發(fā)奮圖強的孩子。發(fā)散思維22 寓言四則七年級語文上冊1第二課時21.理解課文，積累常見文言實詞句式。（重點）2.理解寓意，從故事中得到有益的啟示。（難點）本課時目標34了解寓言出處 穿井得一人選自呂氏春秋慎行論察傳。呂氏春秋又稱呂賢，先秦雜家代表著作。戰(zhàn)國末期秦相呂不韋集合門客共同編寫而成。 杞人憂天選自列子天瑞，據后人考證，可能是晉代人的作品。今存八篇，內

32、容多為民間故事、寓言和神話傳說。 5穿井得一人呂氏春秋7明確字音：溉汲 （i j) 讀準節(jié)奏：家無井/而出溉汲 宋君/令人問之/于丁氏 非得一人 /于井中也 8及道對聞之于宋君使問之于丁氏動詞，聽到使動詞，使聽到名詞，傳聞、消息聞被動句倒裝句9概括故事情節(jié)這篇寓言講了一個什么故事呢？丁氏說自己“穿井得一人”，大家認為丁氏從井里得到一個人，謠言一路傳到國君那里，最終丁氏解釋了真相。10學習分析寓意的方法謠言的散播丁 氏聞而傳之者國 人這場謠言的散播，通過了哪些人的“努力”呢？11抓住關鍵詞句宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者；“丁氏穿井得一人

33、?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無聞也。高興、激動驚奇、吃驚驚奇、驚駭12抓住關鍵詞句白話演讀我家挖井得到了一個人。嘿，你們知道嗎？丁家挖井挖到了一個人??！ ?。课壹依镌趺磿诔鲆粋€人呢？是因為我家里打了井，不必再派人到外面去打水。得到了一個人的勞力，并非在井中得到了一個人啊。？！1314這場謠言為什么會得到傳播呢？抓住關鍵詞句表述不清未經調查分析以訛傳訛，聽謠信謠人云亦云丁 氏聞而傳之者國 人宋 君15運用假設當今社會，我們的生活中充斥著的各種各樣的信息盲目輕信隨意傳播多方查證，辨別真?zhèn)螌嵤虑笫?，弄清真?6課堂小結疏

34、通文意正音明節(jié)奏概括故事分角色演讀理解寓意分析原因收獲啟示17杞人憂天列子課堂小結19明確字音：杞(q) 墜（zhu） 躇（ch）步跐（c）蹈 中（zhn）傷 舍（sh）然亡舍積又有憂彼之所憂者，因往曉之。若奈地壞何固定句式奈何只使中傷躇步跐蹈2021 杞國有個人擔憂天會塌地會陷，自己無處存身，便整天睡不好覺，吃不下飯。又有一個為他的憂愁而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有哪個地方沒有空氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”那個人說：“天如果是氣體，日月星辰不就會墜落下來了嗎？”開導他的人說：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的東西，即使掉下來，也不會傷害什么?！蹦?/p>