五年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)課件(部編版)

1、（部編）人教版五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)道德與法治 全冊(cè)精品PPT課件 第一單元 我們一家人第二單元 公共生活靠大家1讀懂彼此的心第一課時(shí)4我們的公共生活第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)2讓我們的家更美好第一課時(shí)5建立良好的公共秩序第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)3弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第一課時(shí)6我參與 我奉獻(xiàn)第一課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí) 目 錄每課均提供了2套兩課時(shí)的課件！第一單元 第二單元第一單元部編版五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元第一課時(shí)1.讀懂彼此的心第二課時(shí)“我的不愉快”家長(zhǎng)只知道讓我寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)不允許我出去玩家長(zhǎng)不尊重我的意見(jiàn)家長(zhǎng)不能理解我喜歡的東西家長(zhǎng)干涉我的隱私家長(zhǎng)對(duì)我不信任第一課時(shí)你知道這些“不愉快”是什么造成的嗎？演一

2、演：你的媽媽會(huì)怎樣回答？“讓我們相互理解”評(píng)價(jià)單“冷戰(zhàn)的一天”第二課時(shí)當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，通常會(huì)采取什么樣的態(tài)度和做法？1）把事情說(shuō)清楚。2）不激化矛盾，事后說(shuō)清楚。3）平復(fù)心情，多想想家人對(duì)自己的唉。我與父母做朋友發(fā)現(xiàn)家人的閃光之處他們是如何發(fā)現(xiàn)自己父母的閃光點(diǎn)的？1）留心觀(guān)察父母作息。2）愛(ài)父母，能感受到父母對(duì)自己的愛(ài)。3）能體諒父母的不容易?！拔议L(zhǎng)大了”評(píng)價(jià)單部編版五年級(jí)下冊(cè)道德與法治第一單元我們一家人1讀懂彼此的心新知導(dǎo)入根據(jù)視頻內(nèi)容回答?視頻中劉星、小雪他們忘了媽媽的生日，最后又想起來(lái)了，他們是采用什么方法解決這一問(wèn)題的？新知講解第二課時(shí)主動(dòng)交流常溝通?當(dāng)你和家人產(chǎn)生矛盾的時(shí)候

3、,通常會(huì)采取什么樣的態(tài)度和做法?1.理性面對(duì)小矛盾，積極有效化矛盾家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的,我們需要理性面對(duì),學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度、有效的方法,主動(dòng)將矛盾化解。發(fā)生矛盾還不是因?yàn)樗麄儾焕斫馕?而且他們也不總是對(duì)的。所以,我會(huì)跟他們吵,把事情說(shuō)清楚,我不再是小孩子了。我不會(huì)和他們爭(zhēng)吵,反正總是我不對(duì),他們說(shuō)我就聽(tīng)著,一只耳朵進(jìn),一只耳朵出。?以上兩位同學(xué)是用什么辦法處理與家人的矛盾的？?他們的做法對(duì)嗎？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？第一位同學(xué)以吵架的方式處理與家人間的矛盾。這種做法是不正確的，這樣做會(huì)導(dǎo)致矛盾加深、升級(jí)。第二位同學(xué)以不置可否，無(wú)所謂的態(tài)度處理與家人間的矛盾。這種做法是不正確的，這樣

4、做不能從根本上解決問(wèn)題，會(huì)使矛盾沖突延續(xù)下去。我會(huì)努力做到不與他們我會(huì)先反思自己做得不對(duì)的地方,然后站在家人的角度想一想,想通后就向家人道歉,再商量解決的辦法。爭(zhēng)吵,也不說(shuō)過(guò)頭話(huà),避免激化矛盾。事后我會(huì)和他們說(shuō)我的道理。我會(huì)努力讓自己平靜下來(lái),多想想他們平時(shí)對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),付出的精力和時(shí)間這樣一想就覺(jué)得不應(yīng)該和他們大吵大鬧。?以上三位同學(xué)是用什么辦法處理與家人的矛盾的？他們的做法對(duì)嗎？這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？以上三位同學(xué)分別采取了反思自己，換位思考，商量解決；保持冷靜，事后講道理；體諒父母，多想父母的好的方式，處理解決與家人的矛盾，是一種積極有效化解矛盾的態(tài)度，能幸與家人間的理解與溝通。?

5、如果是你,你會(huì)選擇怎樣的態(tài)度和處理辦法呢?以積極的態(tài)度，選擇冷靜、反思、體諒、商量、事后溝通等方式進(jìn)行處理。?你與家人之間，打算主動(dòng)交流哪些內(nèi)容？交流的方式有哪些？說(shuō)一說(shuō)自己的班級(jí),交流內(nèi)容聊一聊自己的朋友,說(shuō)一說(shuō)自己的長(zhǎng)處和愛(ài)好談一談對(duì)父母的建議談一談自己的煩惱和愿望留便條QQ談話(huà)留言交流方式微信對(duì)話(huà)寫(xiě)信2.主動(dòng)與家人交流,能增進(jìn)相互的了解與理解。交流是增進(jìn)感情最好的方式。溝通是解決問(wèn)題最好的途徑。王玉珺的故事“我與父母做朋友”。王玉珺媽媽出場(chǎng)。（背景場(chǎng)白）王玉珺跟媽媽的關(guān)系特別親密。有快樂(lè),要和媽媽分享;有痛苦,要向媽媽傾訴。王玉珺出場(chǎng)。（很委屈，撒嬌似的）“媽媽?zhuān)@周我們組值周,上周分配

6、好任務(wù),囑咐大家要各司其職。結(jié)果,今天負(fù)責(zé)開(kāi)門(mén)的王明朝遲到了,影響了早讀。過(guò)后,我跟王明朝很誠(chéng)懇地向全班同學(xué)解釋和道歉了,可老師還讓我們小組再反思一下工作疏漏,尤其是我這個(gè)組長(zhǎng)的工作?！保▼寢寭е跤瘳B的肩膀）:“媽媽懂你,覺(jué)得受委屈了吧?”(王玉珺委屈的點(diǎn)頭）：“嗯，我好無(wú)辜。組長(zhǎng)又替代不了組員,我也給大家解釋了。”（媽媽撫摸王玉珺的頭，看著王玉珺的眼睛）:“我理解你,因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤讓你反思，你感到無(wú)辜了。但我覺(jué)得老師只是讓你想想以后怎么避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生,他是在幫你積累經(jīng)驗(yàn)。你認(rèn)為呢?”(王玉珺心情平靜下來(lái),面帶微笑，覺(jué)得自己有點(diǎn)小氣）?你經(jīng)常和家人聊哪些話(huà)題?與同學(xué)分享你在生活中主動(dòng)溝通

7、、促進(jìn)和家人相互理解的事例。?當(dāng)我們與父母有沖突時(shí),我們能站在他們的角度去思考問(wèn)題嗎?。冷靜下來(lái),用心溝通?聊身邊的人：班主任、科任老師、同學(xué)、朋友?聊身邊的事：校園生活、課堂學(xué)習(xí)、家庭事務(wù)?聊自己：學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)態(tài)度、人生夢(mèng)想當(dāng)我們與有沖突時(shí)，我們要站在他們的角度去思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)體諒父母，理解父母，保持冷靜，用心溝通。視頻感悟：不溝通，最終留下的是遺憾丁丁的科學(xué)作業(yè)?通過(guò)以上兩個(gè)事例，你有什么感悟？有什么想說(shuō)的話(huà)嗎？家人之間需要相互溝通，才能更好的解決問(wèn)題，相互理解是家人之間和諧的重要因素。視頻：董卿講述老爸小時(shí)候讓自己抄書(shū)?董卿的老爸對(duì)她嚴(yán)格要求事例告訴我們一個(gè)什么道理？高要求和常督促體現(xiàn)

8、著家人對(duì)我們的愛(ài);獨(dú)立和自主標(biāo)志著我們?cè)谥饾u長(zhǎng)大。我們要主動(dòng)與家人交流溝通,讓自己合理的需求和做法得到他們的理解。3.如何與家人進(jìn)行溝通“四心”溝通法留心看?觀(guān)察父母的作息時(shí)細(xì)心聽(tīng)?聽(tīng)父母講想法和需求?聽(tīng)父母講擔(dān)憂(yōu)和壓力用心講?外出時(shí)講清時(shí)間、地點(diǎn)和回家時(shí)間?主動(dòng)講自己在學(xué)校的情況耐心說(shuō)?用正常語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)向父母說(shuō)明自己的真實(shí)想法?遇到父母不理解或不明白的地方,要放慢語(yǔ)速去解釋間和生活習(xí)慣?注意父母的身體狀況一起讀一讀，悟一悟親愛(ài)的爸爸媽媽你們好我已經(jīng)11歲了,11年來(lái)你們不知花費(fèi)了多少心血!在我心中,你們永遠(yuǎn)是最偉大的!從小,不管什么事情都是你們?yōu)槲易鲋?。我知?你們做的很多事都是為我著想。可

9、是,我已經(jīng)長(zhǎng)大了,有些事我有自己的想法。在學(xué)習(xí)上,你們對(duì)我期望很高,經(jīng)常拿其他同學(xué)和我相比,其實(shí)我已經(jīng)盡力了,我只想做得更好。我從小就有一個(gè)夢(mèng)想成為一名出色的服裝設(shè)計(jì)師。可是,你們卻說(shuō)我的夢(mèng)想不現(xiàn)實(shí)。你們都希望我將來(lái)當(dāng)醫(yī)生,可那是媽媽小時(shí)候的夢(mèng)想!希望你們能夠理解和支持我!爸爸媽媽,我遇事會(huì)主動(dòng)與你們溝通的,讓我?guī)е鴼g樂(lè),帶著自信,去尋找那片屬于我自己的藍(lán)天吧!祝你們身體健康、萬(wàn)事如意!你們的女兒:圓圓2月24日說(shuō)說(shuō)他是如何發(fā)現(xiàn)爸爸的美好與閃光之處的？我爸爸是名搬運(yùn)工。我最初認(rèn)為他的工作很不起眼，但在給他做過(guò)幾次幫手后，我改變了看法。爸爸主要搬運(yùn)有一次,他說(shuō)自己也想學(xué)學(xué),希望我抽空給他讀幾頁(yè)。

10、之后每天睡覺(jué)前,我就給他讀兩頁(yè),他就結(jié)合自己的搬運(yùn)工作說(shuō)說(shuō)自己的理解。過(guò)去,我覺(jué)得媽媽好管閑事。媽媽單位的一位阿姨告訴我,媽媽是單位里出了名的熱心人很多同事都得到過(guò)媽媽的幫助說(shuō)說(shuō)她是如何發(fā)現(xiàn)媽媽的美好與閃光之處的？4.溝通理解，共同成長(zhǎng)家人在陪伴我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,也在學(xué)習(xí),也在成長(zhǎng)。我們和他們之間的相互溝通和理解最為重要。拓展空間請(qǐng)你跟帖請(qǐng)發(fā)現(xiàn)自己父母的“美”,并給他們點(diǎn)個(gè)贊!丁丁的家480媽媽總是一邊嘮叨我沒(méi)收拾，一邊幫我整理房間。1樓舉報(bào)贊9 回復(fù)我是佩奇。2樓夏冬黑龍江舉報(bào)贊7 回復(fù)。3樓網(wǎng)名舉報(bào)贊6 回復(fù)課堂能力檢測(cè)一、填空題1.家人之間產(chǎn)生一些小矛盾是正常的,我們需要會(huì)以積極的態(tài)度、

11、理性面對(duì),學(xué)有效的方法,主動(dòng)將矛盾化解。高要求和常督促體現(xiàn)著家人對(duì)我們的愛(ài); 獨(dú)立和自主標(biāo)志2. 主動(dòng)著我們?cè)谥饾u長(zhǎng)大。我們要與家人交流溝通,讓自己合理的需求和做法得到他們的間的理解。最為重要。3.家人在陪伴我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,也在學(xué)習(xí),也在成長(zhǎng)。我們和他們之相互溝通和理解二、判斷題1.當(dāng)和家人產(chǎn)生沖突的時(shí)候，我們應(yīng)該保持冷靜，與他們溝通解決問(wèn)題。（）2.遇到不開(kāi)心的事，沒(méi)必要對(duì)父母說(shuō)，他們反正也不會(huì)理解我們。（3.家人在陪伴我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，也在學(xué)習(xí)，也在成長(zhǎng)。（）4.我們要善于發(fā)現(xiàn)家人的美好與閃光之處，相互體諒，在溝通中共同進(jìn)步。（）三、選擇題1.丁丁發(fā)現(xiàn)自己正一天天長(zhǎng)大，覺(jué)得和爸爸媽媽越來(lái)

12、越找不到共同的語(yǔ)言，現(xiàn)在都不想和他們交流了。請(qǐng)你幫丁丁出出主意，你認(rèn)為下面的方法可行的是（）D 主動(dòng)與爸爸媽媽聊一聊自己的朋友主動(dòng)與爸爸媽媽談一談自己的煩惱和愿望自己按照自己的方式做事，不用管爸爸媽媽的想法和感受用恰當(dāng)?shù)姆绞浇o爸爸媽媽提建議ABCD2.丁丁覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，但他都不知道自己的爸爸媽媽一天在忙啥，感覺(jué)爸爸媽媽的不像小時(shí)候那樣疼愛(ài)自己了，你認(rèn)為丁丁采用下面的做法中，正確的是（）D 不去理會(huì)爸爸媽媽做什么事，自己好好的讀書(shū)就行了親自去爸爸媽媽上班的地方，感受一下爸爸媽媽工作的辛苦和爸爸媽媽吵一架，讓他們好好疼愛(ài)自己多聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的同事或朋友聊天，了解體諒爸爸媽媽ABCD課堂總結(jié)理解萬(wàn)歲

13、！家人之間需要我們每一個(gè)人的付出和關(guān)愛(ài)，只有主動(dòng)交流溝通，才能更好地增進(jìn)與家人的情感。愛(ài)需要主動(dòng)，愛(ài)需要理解，愛(ài)需要溝通，讓我們與家人一起共同成長(zhǎng)，一起沐浴家的陽(yáng)光。板書(shū)設(shè)計(jì)交流有技巧溝通有方法讀懂彼此的心主動(dòng)交流常溝通溝通理解共同成長(zhǎng)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第一單元 我們一家人第 課時(shí)2.讓我們的家更美好 年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來(lái)，是最適宜不過(guò)的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。 貝多芬新知導(dǎo)入思考： 這句話(huà)是音樂(lè)巨人貝多芬的名言，同學(xué)們讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你是如何理解這句話(huà)的含義的。活動(dòng)一：家庭責(zé)任清單123 隨著年齡的增長(zhǎng)和能力的提高，我們?cè)诩依锍袚?dān)的事務(wù)會(huì)越來(lái)越多

14、，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們你們家的家庭責(zé)任單。和同學(xué)交流分享。 思考： 從交流中我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)家庭的責(zé)任清單都有不同的地方，那同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)相同之處呢？媽媽責(zé)任爸爸責(zé)任孩子的責(zé)任活動(dòng)二：相關(guān)鏈接 中華人民共和國(guó)婚姻法第二十一條 父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。 家是我們生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂(lè)園。一個(gè)家庭承擔(dān)多方面的責(zé)任，也滿(mǎn)足家庭成員的基本生活需求，還有更重要的是滿(mǎn)足了我們的感情需求，讓我們感受的有家的和幸福。和諧活動(dòng)三：自立自強(qiáng)，方能悅親父母都希望我們自強(qiáng)自立，這也是我們的責(zé)任，回想一下自己在家里的表現(xiàn)，看看你在家里是否做到了自理、自立。完成自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表格。我能

15、做到自理、自立的具體表現(xiàn)：家長(zhǎng)我能做到自理、自立的方面：理解：思考：1.2. 通過(guò)比較，你獲得了哪些啟示？你今后會(huì)在哪些地方要提高呢？ “自立自強(qiáng)，方能悅親”含義。 我們作為家庭成員，孩子的身份，我們一定要做到自立自強(qiáng)，才是對(duì)我們家人最大的精神安慰。活動(dòng)四：勇敢面對(duì)家庭變化 有沒(méi)有同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)自己家的情況，能把自己家的變化說(shuō)一說(shuō)嗎?小組討論： 面對(duì)家庭中突如其來(lái)的變化，我們需要做哪些準(zhǔn)備、哪些考慮呢？該如何去適應(yīng)呢？視頻媽媽生病了，小女孩承擔(dān)照顧責(zé)任視頻媽媽生病了，小女孩承擔(dān)照顧責(zé)任 看了視頻，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？你想對(duì)小女孩說(shuō)點(diǎn)什么？課堂總結(jié) 生活從來(lái)不是一帆風(fēng)順的，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)突發(fā)狀況，

16、有時(shí)候一聲關(guān)心的問(wèn)候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人的支持，都是在為家庭做貢獻(xiàn)。作業(yè)布置 一周內(nèi)堅(jiān)持完成一項(xiàng)家務(wù)！第一單元 我們一家人第2課 讓我們的家更美好 第課時(shí) 同商議 共承擔(dān) 統(tǒng)編教材道德與法治五年級(jí)下冊(cè)家長(zhǎng)認(rèn)為67 孩子年齡還很小，主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，其他事情不應(yīng)該去接觸。家里的事情也不許跟著參與。 老師想聽(tīng)聽(tīng)你們對(duì)這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的判斷，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶?？?jī)煞N觀(guān)點(diǎn)，舉手表決0102支持家長(zhǎng)的舉手不支持家長(zhǎng)的舉手 排憂(yōu)解難，方能幫親。我們的家人，爸爸媽媽為了家都很辛苦賺錢(qián)，我們非常心疼爸爸媽媽?zhuān)蔡貏e想出一份力，減輕他們的負(fù)擔(dān)。但是，怎樣做才能幫助家里呢？01活動(dòng)一：用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)

17、？01活動(dòng)一：用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)在家里我們要留心觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)父母的情緒變化；能夠主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，并用行動(dòng)關(guān)心和幫助家人。71我們可以做些什么？情境三：爸爸是農(nóng)民，到了秋收的時(shí)節(jié)，晚上要很晚才能回家。情境一：媽媽是一名老師，她經(jīng)常因?yàn)橹v課說(shuō)話(huà)多而嗓子疼，有時(shí)甚至聲音沙啞。01結(jié)合下面情境，表達(dá)我們對(duì)家人的關(guān)愛(ài)：活動(dòng)一：用行動(dòng)表達(dá)愛(ài)情境二：奶奶剛做的眼部手術(shù)，心情很不好，愛(ài)發(fā)脾氣。01 我們班級(jí)這么多同學(xué)，每個(gè)家庭的情況各不相同，大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是如何幫助家人的。 小組交流分享自家的情況。結(jié)合生活實(shí)際 說(shuō)一說(shuō)小男孩的媽媽為什么愁眉苦臉？她家有哪些難處？小男孩又是怎么做的？ 如果我們的爸爸媽媽突然有一件棘手的

18、事情要處理，我們能像小男孩一樣了不起嗎？02活動(dòng)二：閱讀角 你們的家人意見(jiàn)不一致時(shí)，你會(huì)怎么做呢？會(huì)像老師一樣躲起來(lái)，不聞不問(wèn)，還是像老師妹妹一樣想辦法勸架呢？老師的故事 老師小的時(shí)候，爸爸媽媽因?yàn)樾愿裨蚪?jīng)常吵架，我當(dāng)時(shí)很害怕，每次都悄悄地躲起來(lái)，可是我的妹妹比我小四歲，她很勇敢，她會(huì)去勸架，爸爸媽媽看到妹妹那么小還去勸架，一下子就冷靜下來(lái)。03活動(dòng)三：當(dāng)好“潤(rùn)滑劑” 演一演： 當(dāng)父母意見(jiàn)不一致時(shí)，都希望你站到他們各自的立場(chǎng)，下面的情形，你會(huì)怎樣處理？03活動(dòng)三：當(dāng)好“潤(rùn)滑劑” 家人商討事情時(shí)，你會(huì)參與嗎？會(huì)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？ 舉例說(shuō)明。小組討論：03活動(dòng)三：當(dāng)好“潤(rùn)滑劑” 當(dāng)家人意見(jiàn)不一致

19、時(shí)，我們可以和家人一起討論，一起商量，同時(shí)要發(fā)揮好“潤(rùn)滑劑”的作用，和家人一起解決問(wèn)題。請(qǐng)?jiān)诖颂庉斎肽臉?biāo)題03活動(dòng)三：當(dāng)好“潤(rùn)滑劑”1.你家會(huì)召開(kāi)民主生活會(huì)嗎?你贊同這種方式嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。2.布置作業(yè)，回家后認(rèn)真準(zhǔn)備召開(kāi)一次家庭民主生活會(huì)。先在班級(jí)說(shuō)一說(shuō)你打算怎么召開(kāi)家庭民主會(huì)議。04活動(dòng)四：家庭民主生活會(huì) 如果將來(lái)你們當(dāng)了爸爸媽媽?zhuān)銜?huì)同意你的孩子參與家庭決策嗎？為什么？ 現(xiàn)在爭(zhēng)取個(gè)做個(gè)好孩子將來(lái)做個(gè)好家長(zhǎng)，你們一生都會(huì)擁有幸福。 05活動(dòng)五：換位思考課堂總結(jié) 家是我們成長(zhǎng)的地方，所有家庭成員都有參與、承擔(dān)家庭責(zé)任的義務(wù)，遇事要同商議、共承擔(dān)，家庭生活會(huì)更和諧、更美滿(mǎn)！ 哪吒作為魔童轉(zhuǎn)

20、世，魔珠先天給他帶去的就是性情熱烈且狂躁，并且魔丸是受到詛咒的，不出意外在三年后必定荼毒人間大開(kāi)殺戒。敖丙作為靈珠轉(zhuǎn)世，溫潤(rùn)如玉、外形俊美，情感更細(xì)膩，但是從小就秘密背負(fù)龍族復(fù)興希望，壓力巨大郁郁寡歡我命由我不由天 為什么魔童會(huì)改變自己的命運(yùn)？靈珠差點(diǎn)誤入歧途？家風(fēng)的影響弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)第一課時(shí)探尋優(yōu)秀家風(fēng)什么是家風(fēng)？家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚，是長(zhǎng)期生活實(shí)踐中不斷影響形成的家庭文化，他主要表現(xiàn)為家族代代恪守的家訓(xùn)家規(guī)，一個(gè)詞、一句話(huà)、一個(gè)故事、一段記憶，都是家風(fēng)的載體 家風(fēng)往小了說(shuō)有早晚洗臉?biāo)⒀?，飯前便后洗手，?ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生，早睡早起，不剩飯，不浪費(fèi)；孝老愛(ài)親，助人為樂(lè)；節(jié)約水電，勤

21、儉持家；不說(shuō)謊話(huà)、不占小便宜等等。 家風(fēng)往大了說(shuō)有學(xué)習(xí)之風(fēng)、勤勞之風(fēng)、孝敬之風(fēng)、廉潔之風(fēng)、誠(chéng)信之風(fēng)、寬容之風(fēng)、謙讓之風(fēng)等等什么是家風(fēng)？ 五（2）班的同學(xué)以“薈萃家風(fēng)”為主題開(kāi)展了學(xué)習(xí)成果交流活動(dòng)，我們?nèi)ガF(xiàn)場(chǎng)看看吧 朱子家訓(xùn)將中國(guó)幾千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表達(dá)出來(lái)。以名言警句的形式表達(dá)出來(lái)。其中很多內(nèi)容已成為今天家庭教育的座右銘，有些內(nèi)容對(duì)我們小學(xué)生的生活也有一定的規(guī)范和指導(dǎo)作用。通過(guò)閱讀上面兩句名言，你悟到了什么？黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔； 即昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶(hù)，必親自檢點(diǎn)一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易 半絲半縷，恒念物力維艱讀一讀清朝朱用純的朱子家訓(xùn)堪稱(chēng)我國(guó)家風(fēng)家訓(xùn)的經(jīng)典。 你知

22、道這兩句修身立志的警句出自哪部家訓(xùn)？其中蘊(yùn)含的精神對(duì)我們有什么啟示？誡子書(shū) 我國(guó)古代有極為豐富的家風(fēng)家訓(xùn)。其中很多被廣為傳播，對(duì)后人的思想和生活產(chǎn)生了廣大的影響。 在小組分享你收集的古代家風(fēng)家訓(xùn)故事。司馬光剝核桃 司馬光和姐姐在院子里摘了一個(gè)青青的果子，這是核桃，他和姐姐兩個(gè)人弄了半天也沒(méi)有剝掉核桃的青色的外皮。后來(lái)家里的丫鬟小桃?guī)兔Π押颂移兊袅?。司馬光非常高興地拿著剝了皮的核桃給姐姐看，姐姐問(wèn)他是誰(shuí)幫他剝的，司馬光撒謊說(shuō)是自己剝的。事情的整個(gè)過(guò)程被司馬光的父親看在眼里，父親非常嚴(yán)厲地批評(píng)了司馬光。從此以后，司馬光對(duì)自己嚴(yán)格要求，不說(shuō)假話(huà)，還以君實(shí)為字，時(shí)刻勉勵(lì)自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的君子。 與妻書(shū)

23、是清朝末年革命烈士林覺(jué)民在1911年4月24日晚寫(xiě)給妻子陳意映的一封絕筆信?！凹创藧?ài)汝一念，使吾勇于就死也”書(shū)中寫(xiě)到“當(dāng)亦樂(lè)犧牲吾身與 汝身之福利，為天下人謀永福也” 你能解釋這幾句話(huà)么？與妻書(shū) 男也雖不敢云以天下為己任，而拯父老出諸水火，爭(zhēng)國(guó)權(quán)以救危亡，是青年男兒之有責(zé)！況男遠(yuǎn)出留學(xué)，所學(xué)何為？決非一衣一食之自為計(jì)，而在四萬(wàn)萬(wàn)同胞之均有衣食也！亦非自安自樂(lè)以自足，而在四萬(wàn)萬(wàn)同胞之均能享安樂(lè)也！1922年6月3日，23歲的聶榮臻（人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人，中華人民共和國(guó)元帥)正在比利時(shí)勤工儉學(xué)，給父母寫(xiě)了一封信，讀一讀戰(zhàn)斗是比不得唱戲,不是開(kāi)玩笑,是要有犧牲的精神才能打垮和消滅敵人就是我犧牲了

24、,也是很光榮的,是為革命而犧牲,是有價(jià)值同時(shí)希你好好扶養(yǎng)豐豐小兒、小女雪雪,長(zhǎng)大完成我未完成之事寫(xiě)完這封信的他，帶病奔赴前線(xiàn)，再也沒(méi)有回來(lái)，年僅28歲一名解放軍戰(zhàn)士寫(xiě)給妻子的家書(shū) 從這三封家書(shū)中，你體會(huì)到哪些優(yōu)秀的家風(fēng)？ 在培育良好家風(fēng)方面，先輩們?yōu)槲覀冏龀隽税駱?。不同的時(shí)代，為國(guó)家、為民族不計(jì)得失的精神、犧牲個(gè)人、奉獻(xiàn)革命的家國(guó)情懷，鑄就了我們偉大的民族之魂。閱讀用行動(dòng)詮釋最美家風(fēng)1.倪阿姨做了哪些好事？她認(rèn)為最美的家風(fēng)是什么？蘊(yùn)藏著哪些傳統(tǒng)美德？2.想一想倪阿姨的家人在她的影響下會(huì)有哪些行為？你家的優(yōu)良家風(fēng)是什么？分析蘊(yùn)含于其中的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。 從訪(fǎng)談中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀家風(fēng)中蘊(yùn)含的中華

25、民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德有 “天下之本在家”。優(yōu)秀的家風(fēng)中蘊(yùn)含的尊老愛(ài)幼、勤儉持家、知書(shū)達(dá)禮、鄰里團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)守法等中華傳統(tǒng)美德，已銘記在我們的心靈中，融入到我們的血脈里，成為中華民族生生不息的重要精神力量總結(jié)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“家風(fēng)正，社稷興”的理解 家庭是我們夢(mèng)想啟航的地方，每個(gè)小家的家風(fēng)匯聚成中華民族大家庭的家風(fēng)。無(wú)論時(shí)代如何變化，優(yōu)秀家風(fēng)都是國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧的基礎(chǔ)家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。家風(fēng)的“家”，是家庭的“家”，也是國(guó)家的“家” 父親怕連累她而放棄治療，于是一次刻苦銘心的對(duì)話(huà)展開(kāi)了從高榮與父親的對(duì)話(huà)中你體會(huì)到了什么家風(fēng)？ “爸爸，還記得為了給我買(mǎi)新書(shū)包，您好幾天都不舍得吃早點(diǎn)嗎”?“爸爸，

26、那次您以為我們姐弟倆睡著了，哭著說(shuō)一定會(huì)好好把我養(yǎng)大，我就覺(jué)得爸爸您真?zhèn)ゴ蟆?“爸爸，有一次我不小心丟了50塊錢(qián)，我知道您有多心疼，可您都沒(méi)說(shuō)我一句”“以前您是我的大樹(shù)，現(xiàn)在我要成為爸爸的一棵大樹(shù)，為您擋風(fēng)遮雨!如果您選擇了放棄，我余下的每一天都不會(huì)快樂(lè)” 黃香九歲就失去了母親。他思慕母親極其哀切,鄉(xiāng)人都稱(chēng)贊他的孝心。他年紀(jì)雖小,卻做事不顧勞苦,服侍父親竭盡孝順。夏天酷暑炎熱,黃香就揮扇而使父親的枕席子涼快。冬天天寒地凍，黃香就以自己的身體去溫暖父親的被席。扇枕溫衾家風(fēng)正則民風(fēng)淳，民風(fēng)淳則社稷興楊 家 將 “楊家將”故事發(fā)生在北宋初年，講述了北宋年間楊家名將保家衛(wèi)國(guó)的感人故事。凝聚在楊家將傳說(shuō)

27、故事中的前仆后繼、忠心報(bào)國(guó)的偉大精神，是千百年來(lái)中國(guó)人面對(duì)外族侵?jǐn)_和西方列強(qiáng)欺凌，反抗侵略、保家衛(wèi)國(guó)、追求和平美好希望的一種寄托。 為了追求這種希望，楊老令公戰(zhàn)死了，楊六郎、楊宗保、楊文廣（宗保之子）繼承遺志繼續(xù)戰(zhàn)斗；男人犧牲了，佘太君、穆桂英等女人繼承遺志繼續(xù)戰(zhàn)斗；主人戰(zhàn)死了，楊排風(fēng)等家丁、丫環(huán)也要繼承遺志繼續(xù)戰(zhàn)斗楊門(mén)虎將，一家四代，滿(mǎn)門(mén)忠烈，戍守北疆，精忠報(bào)國(guó)，死而后已。感悟分享會(huì)1、為什么楊家將滿(mǎn)門(mén)忠烈？這是什么東西在影響著他們每個(gè)人？2、從楊家將一家四代，精忠報(bào)國(guó)，死而后已的故事中，你感悟到了什么？?jī)?yōu)秀家風(fēng)代代傳楊家將家風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，精忠報(bào)國(guó)，這樣的精神在楊家一代代相傳，因此，才有楊家滿(mǎn)門(mén)忠

28、烈。弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng) 第二課時(shí)道德與法治五年級(jí)下冊(cè)胖大叔工作室作品一探究竟我們有時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些家庭總是人才輩出。比如，曾國(guó)藩的子孫后代人才輩出，梁?jiǎn)⒊暮⒆右彩莻€(gè)個(gè)優(yōu)秀。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？視頻：這2種家風(fēng)，是最珍貴的“家產(chǎn)”優(yōu)秀家風(fēng)塑造人優(yōu)秀家風(fēng)是一種無(wú)形的力量、一種無(wú)言的教育、一部無(wú)字的典籍，它潛移默化地影響著我們的心靈，塑造著我們的人格。優(yōu)秀家風(fēng)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，代代相傳，是凝聚情感、涵養(yǎng)德行、砥礪成才的人生信條。家風(fēng)故事會(huì)你還知道哪些類(lèi)似的名人家風(fēng)故事嗎？名人家風(fēng)故事匯朱德從小就受到良好的家庭熏陶，對(duì)他影響最深的是母親鐘氏，一生儉樸、熱愛(ài)勞動(dòng)是母親為朱德留下的最寶貴的財(cái)富。少年時(shí)代的生活經(jīng)

29、歷，深深地影響著朱德的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使他養(yǎng)成了勤儉廉潔的好習(xí)慣，一生始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)?！爸艺\(chéng)，厚道，勤奮，努力”，這八個(gè)字就是朱家家風(fēng)的重要內(nèi)涵。朱德生活節(jié)儉，一套軍裝要穿好多年，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)。他凡事都身體力行，并教育孩子們從洗衣服、洗襪子、縫紐扣等小事做起，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，不能“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”。這種潛移默化的家風(fēng)，在朱德子孫們心中打上了深深的烙印。名人家風(fēng)故事匯任弼時(shí)始終以“一怕工作少，二怕用錢(qián)多，三怕麻煩人”的“三怕”精神要求自己，約束家人。無(wú)論在戰(zhàn)爭(zhēng)年代還是和平建設(shè)時(shí)期，他再三強(qiáng)調(diào)：“凡事不能超越制度。黨的干部尤其是黨的高級(jí)干部更不能搞特殊?！贬?/p>

30、對(duì)子女的教育問(wèn)題，任弼時(shí)常勉勵(lì)孩子們說(shuō)：“吃了人民的小米，不能辜負(fù)人民對(duì)你們的希望，將來(lái)一定要為人民做事?！痹谡劦礁赣H的教誨時(shí)，任遠(yuǎn)征感慨地說(shuō)：“在父親影響下，我們姐弟四人大學(xué)都選擇了技術(shù)專(zhuān)業(yè)；孫輩們都各有所長(zhǎng)，知書(shū)達(dá)理，成為對(duì)社會(huì)有用之人。”視頻：我的家風(fēng)故事小小分享會(huì)不僅是名人家庭有良好的家風(fēng)，我們每個(gè)人的家也都有自己的家風(fēng)。請(qǐng)你和同學(xué)一起，分享一下自己的家風(fēng)故事吧！在我家，當(dāng)天的事情當(dāng)天做，不能拖拉在我家，不能說(shuō)謊，要求做人要誠(chéng)實(shí)我家的家風(fēng)是助人為樂(lè)。我爸爸常幫助別人解決問(wèn)題?！皫椭鷦e人，快樂(lè)自己”是他的口頭禪。在爸爸的影響下，我和哥哥也養(yǎng)成了助人為樂(lè)的好習(xí)慣。我家的家風(fēng)010203在我

31、家，吃完飯后在我家，出門(mén)時(shí)在我家，爸爸要求我們要請(qǐng)你仔細(xì)回憶一些家庭生活的一些細(xì)節(jié)，總結(jié)一下，自己家都有哪些家風(fēng)，把它記錄下來(lái)，制作成家風(fēng)小手冊(cè)，以便我們了解家風(fēng)、學(xué)習(xí)家風(fēng)，以便更好地傳承家風(fēng)吧。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约杭业募绎L(fēng)中，選擇一個(gè)你認(rèn)為最重要的家風(fēng)詞語(yǔ)，貼到黑板的“小清風(fēng)”上。家風(fēng)匯聚成“風(fēng)”家風(fēng)匯聚成“風(fēng)”誠(chéng)信樂(lè)于助人愛(ài)國(guó)守法勤勞創(chuàng)新這些良好的家風(fēng)會(huì)匯聚成為一股怎樣的“風(fēng)”呢？如果每個(gè)家庭都能夠培育好優(yōu)秀家風(fēng)，對(duì)社會(huì)有何影響？誠(chéng)實(shí)守信勤勞創(chuàng)新樂(lè)于助人愛(ài)國(guó)守法使弱小、困難得到幫助使生活更好，使國(guó)家富強(qiáng)增強(qiáng)社會(huì)信任感使社會(huì)和諧安定引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展優(yōu)秀家風(fēng)利社會(huì)家風(fēng)是社會(huì)風(fēng)氣的重要

32、組成部分，優(yōu)秀家風(fēng)能引領(lǐng)良好的社會(huì)風(fēng)氣。家風(fēng)好，就能家道興盛、和順美滿(mǎn)。社會(huì)風(fēng)氣好，就能和諧穩(wěn)定、健康發(fā)展。做優(yōu)秀家風(fēng)的宣傳使者宣傳優(yōu)秀家風(fēng)，讓家風(fēng)引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣。想一想，你有哪些宣傳優(yōu)秀家風(fēng)的新創(chuàng)意？小提示傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)，要從小事做起，從自身做起。每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀家風(fēng)的傳播者。我們可以通過(guò)自身的行為規(guī)范，向社會(huì)傳遞正能量，形成引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)氣的家庭文明新風(fēng)尚。1有人說(shuō)：“時(shí)代發(fā)展了，電話(huà)、視頻聊天等很普遍，寫(xiě)家書(shū)就落伍了?！蹦阃鈫?？說(shuō)說(shuō)自己的理由。小拓展請(qǐng)你嘗試寫(xiě)一封家書(shū)給爸爸媽媽。第二單元2020人教統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè) 第二單元 公共生活靠大家4.我們的公共生活第1課時(shí) 五

33、年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件復(fù)習(xí)課件名師課件免費(fèi)課件五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)優(yōu)秀課件公開(kāi)課課件復(fù)習(xí)課件名師課件免費(fèi)課件談話(huà)導(dǎo)入 小明的一天 今天是星期天，小明一大早就起床了。吃過(guò)早飯后，小明便和媽媽一起去醫(yī)院看生病住院的奶奶，然后又到菜市場(chǎng)地買(mǎi)菜，緊接著就回家了。吃過(guò)午飯后，小明和媽媽來(lái)到小區(qū)的運(yùn)動(dòng)

34、場(chǎng)，和媽媽一起打羽毛球，打了近1個(gè)小時(shí)的羽毛球，小明便獨(dú)自一人到圖書(shū)館去看書(shū)了。直接傍晚時(shí)分才回家。五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 思考：小明這一天去了哪些地方？ 像醫(yī)院、菜市場(chǎng)、小區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和圖書(shū)館這些都是我們的公共空間，而人們?cè)谶@些公共空間里的生活，就構(gòu)成了我們的公共生活。今天，我們便來(lái)探究我們的公共生活。五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編

35、版 (2份打包) 新知探究活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)公共生活 （一）認(rèn)識(shí)公共生活 1.觀(guān)看圖片：圖書(shū)館、電影院、超市、菜市場(chǎng)、足球場(chǎng)，讓學(xué)生說(shuō)出這些場(chǎng)所的名字。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，這些就是公共空間。而人們?cè)谶@些公共空間里的生活便是公共生活。五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公

36、共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1

37、課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 2.根據(jù)類(lèi)別填出相應(yīng)的公共場(chǎng)所名稱(chēng)。（1）學(xué)生在小組內(nèi)邊交流邊填空。（2）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。交通場(chǎng)所 文化娛樂(lè)場(chǎng)所 體育場(chǎng)所火車(chē)站 電影院 體育館文化交流場(chǎng)所 購(gòu)物場(chǎng)所 就診場(chǎng)所博物館 商場(chǎng) 醫(yī)院五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)（二）公共生活的言行公開(kāi) 1.觀(guān)看視頻：汽車(chē)闖紅燈，邊看邊思考：這是在公共空間里的生活，公共生活有什么特點(diǎn)呢？五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與

38、法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 情境分析： 小華的爸爸外出買(mǎi)東西回來(lái)，這時(shí)他比較疲憊?？吹叫^(qū)的長(zhǎng)椅的長(zhǎng)椅上沒(méi)人，也沒(méi)有人來(lái)。這時(shí)，小華的爸爸可以躺在上面嗎？如果躺在上面，可能出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？如果就在上面坐一坐，又可能出現(xiàn)怎樣的結(jié)果？五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2

39、份打包)公共生活的言行公開(kāi)（1）觀(guān)看書(shū)的的情境圖。（2）交流小華爸爸不同的選擇帶來(lái)的不同結(jié)果。五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 3.討論：在公共空間里，我們能做什么？不能做什么？ 雖然現(xiàn)在小區(qū)里沒(méi)人，但如果一會(huì)兒來(lái)人了，看到小華的爸爸躺在長(zhǎng)椅上，必定讓人認(rèn)為小華的爸爸沒(méi)有禮貌，一個(gè)人占用一條長(zhǎng)椅。公共生活中，人們的行為是公開(kāi)的。人們更要注意自己的言談舉止，展示自己良好的形象。五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五

40、年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) （三）認(rèn)識(shí)公共生活空間和私人生活空間 1.師：既然人們有公共生活空間，即大家公共使用的空間，那就有私人生活空間。這兩個(gè)空間的訪(fǎng)談舉止有什么不同呢？ 2.學(xué)生議一議：公共生活空間和私人生活空間的訪(fǎng)談舉止有什么不同？五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 小結(jié)： 是啊，私人生活空間是我們的私人領(lǐng)地，我們的訪(fǎng)談舉止可以不那么講究，但公共生活空間是大家共同使用的，我們的一言一行都暴露在眾人的

41、視線(xiàn)之內(nèi)，我們便要謹(jǐn)言慎行，維護(hù)好自身形象。五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 2.看圖說(shuō)感受：出示24頁(yè)的人們參與的公共生活，結(jié)合自己的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)和感受。利用社區(qū)體育設(shè)施： 。到院就診： 。與家人逛集市： 。與家人外出旅游： 。 五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)議一議：（1）有同學(xué)說(shuō)父母在網(wǎng)上購(gòu)物，這也是參與公共生活。

42、你贊同這種觀(guān)點(diǎn)嗎？（2）網(wǎng)絡(luò)虛擬世界是否存在公共生活呢？五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 多樣的公共生活 有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園等活動(dòng)；有些是社會(huì)機(jī)構(gòu)組織的，比如志愿服務(wù)活動(dòng)、各類(lèi)體育比賽、社會(huì)服務(wù)等；有些是政府部門(mén)提供的，比如在博物館、圖書(shū)館、少年宮等公共空間中的活動(dòng)。五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包

43、)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 總結(jié)：隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來(lái)越豐富多彩，人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決現(xiàn)

44、實(shí)問(wèn)題，增加生活的樂(lè)趣，豐富人生的意義。五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 拓展延伸：調(diào)查你身邊的公共設(shè)施及使用情況。五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 一、填空。1.人們?cè)冢?公共空間 ）里的生活，構(gòu)成了公共生活。2. 公共生活中，人們的行為是（ 公開(kāi) ）的。人們更要注意自己的（ 言談舉止 ），展示自己良好的（ 形象 ）。3.

45、隨著社會(huì)的發(fā)展，公共生活越來(lái)越（ 豐富多彩 ），人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，逐步解決（ 現(xiàn)實(shí)問(wèn)題 ），增加生活的（ 樂(lè)趣 ），豐富人生的（ 意義 ）。4.有些公共生活是（ 自發(fā) ）組織的，有些公共生活是（ 社會(huì)機(jī)構(gòu) ）組織的，有些公共生活是（ 政府部門(mén) ）提供的。當(dāng)堂檢測(cè)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 二、判斷。1.人們有兩個(gè)生活空間，一個(gè)是私人空間，一個(gè)是公共空間。（ ）2.小明在公園里玩累了，便躺在公園的長(zhǎng)椅上休息。（ X ）3.公開(kāi)空間是大家使

46、用的，我們可以在公共空間為所欲為。（ X ）4.公共空間里的生活就是公共生活。（ ）5.隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的公共生活越來(lái)越豐富多彩。（ ）6. 父母在網(wǎng)上購(gòu)物，這也是參與公共生活。（ ）五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包) 三、簡(jiǎn)答題。 列舉你所知道的公共生活。 答：我知道的公共生活有：看電影、逛公園、參加體育比賽、在圖書(shū)館看書(shū)、在超市購(gòu)物、在醫(yī)院看病等。五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治課件

47、-第4課 我們的公共生活 第1課時(shí) 人教部編版 (2份打包)第二單元 公共生活靠大家第4課 我們的公共生活第2課時(shí)活動(dòng)一：調(diào)查、交流1.展示和分享你的調(diào)查報(bào)告。2.思考：政府提供或修建的公共設(shè)施，是否與我們個(gè)人無(wú)關(guān)?；顒?dòng)二、相關(guān)鏈接 中華人民共和國(guó)治安管理處罰法第三十七條（節(jié)選） 盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設(shè)施的。處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款.活動(dòng)三、辨析 結(jié)合圖片信息對(duì)行為作出評(píng)價(jià)這些行為會(huì)帶來(lái)哪些后果？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？高速路上從車(chē)內(nèi)拋物在消防通道上停車(chē)在人行道上擺攤在公園內(nèi)大聲吵鬧 生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些不良行為影響的人們

48、的公共生活，分享案例。在此輸入文字在此輸入文字討論： 在有警示語(yǔ)或法律規(guī)定的情況下，為什么還會(huì)有人做出不當(dāng)?shù)男袨槟兀?如果你遇到破壞公物的行為時(shí)你會(huì)怎么做？目錄在此輸入文字 公共設(shè)施屢遭破壞的原因，公民的整體素質(zhì)還有待提高。公共的財(cái)產(chǎn)，目前實(shí)際上變成成了無(wú)人愿意關(guān)心的財(cái)產(chǎn)，制度的缺失，維護(hù)單位缺位是主要原因。需要拿起法律的武器維護(hù)公共資產(chǎn)的安全。如果損失不大，可以依照治安處罰法予以治安處罰；如果損失較大，會(huì)構(gòu)成故意毀壞公私財(cái)物罪，追究刑事責(zé)任。活動(dòng)四、共享共建1.共享單車(chē):共享單車(chē)的出現(xiàn)大大的方便了人們的生活，又符合我們倡導(dǎo)的低碳生活理念，受到了人們的歡迎。 2.農(nóng)家書(shū)屋：農(nóng)村的小朋友也可以像

49、城里孩子一樣去圖書(shū)館讀書(shū)。 說(shuō)說(shuō)你知道的共享生活形式，共享事例。怎們做才能更好地享受共享資源？延伸活動(dòng) 共享生活給我們生活的各個(gè)方面帶來(lái)的便利，我們?cè)谙硎芄操Y源同時(shí)，除了維護(hù)的同時(shí)，還要支持國(guó)家的公共建設(shè)，如果在建設(shè)公共設(shè)施的同時(shí)和我們個(gè)人的利益發(fā)生沖突時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？相關(guān)鏈接:中華人民共和國(guó)民法總則第一百一十七條 為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權(quán)限和程序征收、征用不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)給予公平、合理的補(bǔ)償。第一百三十二條 民事主體不得濫用民事權(quán)利損害國(guó)家利益、社會(huì)公共利益或者他人合法權(quán)益。 公共生活需要共建，公共利益需要共享。不論是城市還是農(nóng)村，基礎(chǔ)設(shè)施的改善都促進(jìn)人民生活水平的提高

50、，增加民眾的幸福指數(shù)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展做出卓越的貢獻(xiàn)。建立良好的公共秩序第一課時(shí)視頻：八旬老人從公交跌落，不守秩序惹來(lái)禍班級(jí)大討論1、在日常生活中，你有見(jiàn)過(guò)一些不受秩序的行為嗎？這些行為會(huì)帶來(lái)怎樣的危害？2、設(shè)想一下，如果公共生活沒(méi)有了秩序，會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？這對(duì)你有何啟示？不守秩序的后果2014年，上海外灘迎新年活動(dòng)中發(fā)生擁擠踩踏事件，造成35人死亡，48人受傷。原因是晚上風(fēng)大，樓上疑似有人撒美金，不少都隨風(fēng)飄到了觀(guān)景平臺(tái)這里，引起小孩和年輕人的撿拾，引發(fā)混亂導(dǎo)致踩踏的發(fā)生。不守秩序的后果2016年7月23日，北京八達(dá)嶺野生動(dòng)物園的東北虎園內(nèi)發(fā)生一起老虎傷人事故，32歲的游客趙女士中

51、途下車(chē)，被老虎拖走，其母周女士下車(chē)去追遭老虎撕咬，造成周女士死亡，趙女士受傷。假如公共生活沒(méi)有了秩序公共生活需要秩序公共生活需要有良好的秩序來(lái)維護(hù)。街道上的行人和車(chē)輛順暢通行，需要公共交通秩序；公園里人們愉快地游玩，需要公共衛(wèi)生秩序良好的公共秩序是人們安居樂(lè)業(yè)的保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的基礎(chǔ)。小 對(duì) 比小 對(duì) 比說(shuō)說(shuō)我的感受有序和無(wú)序兩種不同的狀態(tài)給你的感受一樣嗎？你更喜歡哪種？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。有序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人，使我們感受到生活的美好，生活質(zhì)量的提高。找五個(gè)一端系有長(zhǎng)線(xiàn)的小球一同放入一個(gè)瓶頸較小的瓶子中。瓶口寬度職能允許每次取出一個(gè)球。分組進(jìn)行試驗(yàn)，看看哪個(gè)小組能又順利又快

52、地取出瓶中所有小球。秩序小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：秩序小實(shí)驗(yàn)小 采 訪(fǎng) 1、為什么你們小組可以這么快速地取出瓶中的小球呢？你們的小妙計(jì)是什么？2、從游戲中，你感悟到了什么道理？有秩序的公共生活還可以提高生活的效率，節(jié)省人們的時(shí)間，使生活更加便利。小活動(dòng)：公共生活秩序單為了構(gòu)建更加有序的公共生活，讓我們以小組為單位，設(shè)計(jì)一份“公共生活秩序單”，看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的更詳細(xì)、更好！公共標(biāo)志收集站為了引導(dǎo)、提示大家自覺(jué)維護(hù)和遵守公共秩序，人們?cè)O(shè)置了公共標(biāo)志。大家可收集公共標(biāo)志，根據(jù)下表提示完成學(xué)習(xí)單。小小分享會(huì)1、想一想，有了公共標(biāo)志的提醒，是不是人們就會(huì)自覺(jué)維護(hù)或遵守公共秩序了呢？2、在生活中還有哪些破壞了文明和諧

53、的公共生活？1、如果遇到類(lèi)似情況，你會(huì)采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果？2、想想怎樣才能讓公共生活中的不和諧少一些，微笑多一些。生活小鏡頭在公共生活中，每個(gè)人都要注意自己的言談舉止，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣。視頻：外國(guó)人眼中的中國(guó)人中國(guó)式旅游中國(guó)式旅游是指中國(guó)人旅游中出現(xiàn)的一些，屬于中國(guó)式陋習(xí)的一種，包括旅游不文明行為、扎堆旅游和意識(shí)行為浮躁等。中國(guó)式旅游在體現(xiàn)中國(guó)人生活水平提高的同時(shí)，也成為中國(guó)人留給世界的不良標(biāo)簽。人們?cè)诠采钪斜憩F(xiàn)出的文明程度和秩序意識(shí)不僅是一個(gè)文明社會(huì)的反映，也是一個(gè)文明國(guó)家精神面貌的體現(xiàn)。因此，我們更要注意自己的言行舉止，遵守公共秩序。第5課 建立良好的公共秩

54、序第二單元 公共生活靠大家課時(shí)1911.看圖（31頁(yè)），說(shuō)說(shuō)每幅圖中的不文明行為。2.如果你遇到類(lèi)似的現(xiàn)象，你會(huì)采取什么態(tài)度？不同的態(tài)度會(huì)帶來(lái)哪些結(jié)果？192 我們不但自己要做個(gè)文明人，也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。做一個(gè)監(jiān)督者，敢于對(duì)違反規(guī)則、擾亂秩序的行為提出批評(píng)制止。19301活動(dòng)一：中國(guó)人在國(guó)外1.播放視頻在國(guó)外“中國(guó)大媽”的不文明行為194 2.看了視頻后說(shuō)說(shuō)你的感受。19502活動(dòng)二：規(guī)范自己行為 在公共生活中，作為社會(huì)的一員，每個(gè)人都應(yīng)該遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)、才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。那么，我們?cè)诓煌矆?chǎng)合應(yīng)該怎么做。1.填表格。2.匯報(bào)。196 維護(hù)

55、公共秩序，共建有序生活，光靠我們公民個(gè)人努力是不夠的，還需要匯聚社會(huì)各方面的力量。社會(huì)單位和組織共同來(lái)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境?；顒?dòng)三：匯聚社會(huì)力量01 針對(duì)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)查了解國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人為解決問(wèn)題所做的努力。02匯報(bào)。03 我們國(guó)家的社會(huì)管理體系正在改進(jìn)和創(chuàng)新，越來(lái)越細(xì)化，一定能創(chuàng)建更好的社會(huì)環(huán)境。197活動(dòng)三：匯聚社會(huì)力量 調(diào)查表198活動(dòng)四：國(guó)家支持、法制保障播放視頻女子火車(chē)站妨礙公共秩序199活動(dòng)四：國(guó)家支持、法制保障中華人民共和國(guó)刑法第二百九十一條 【聚眾擾亂公共場(chǎng)所秩序、交通秩序罪】 聚眾擾亂車(chē)站、碼頭、民用航空站、商場(chǎng)、公園、影劇院、展覽會(huì)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或者其他公共場(chǎng)所秩序，聚眾

56、堵塞交通或者破壞交通秩序，抗拒、阻礙國(guó)家治安管理工作人員依法執(zhí)行職務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)首要分子，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。200 維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不來(lái)國(guó)家的支持、法治的保障。對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表?yè)P(yáng)，對(duì)破壞公共秩序的人或組織要依法懲治。201制定一份遵守公共秩序倡議書(shū)在課余時(shí)間發(fā)起倡議。延伸活動(dòng)202部編版五年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元6.我參與 我奉獻(xiàn)友善相待第一課時(shí)人與人相處需要平等相待。建設(shè)和諧美好的社會(huì)生活,需要彼此關(guān)愛(ài),相互幫助?；顒?dòng)園 不論嚴(yán)寒酷暑,環(huán)衛(wèi)工人大多凌晨4點(diǎn)出門(mén),早餐就吃自帶的干糧。一位餐館老板看到環(huán)衛(wèi)工人很辛苦,就每天清晨為所在地區(qū)的環(huán)衛(wèi)

57、工人提供免費(fèi)早餐。許多到餐館用過(guò)早餐的環(huán)衛(wèi)工人說(shuō):“進(jìn)了店,暖烘烘的,店主人也很熱情。吃了之后,渾身都很溫暖。”餐館老板表示:“每天看著這些城市美容師長(zhǎng)年風(fēng)餐露宿很艱辛,一直想著為他們能做些什么,現(xiàn)在我個(gè)人所表達(dá)的僅僅是一份微不足道的心意?！庇腥苏f(shuō):“餐館老板提供的不僅是免費(fèi)早餐,而且是濃濃的愛(ài)心?！睍乘阅阗澩@種說(shuō)法嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。 公共生活中,我們可以為身邊需要關(guān)愛(ài)的人做些什么呢？暢所欲言遇到問(wèn)路的外地人,我們可以 。 去餐館吃飯，服務(wù)員給我們上菜,我們可以 。有秩序的公共生活會(huì)讓社會(huì)環(huán)境更加舒適宜人,使我們感受到生活的美好,生活質(zhì)量的提高。總結(jié)平等友善可以傳遞正能量。在溫暖的友善傳

58、遞中,我們相互理解、相互尊重,我們的社會(huì)將更加美好！活動(dòng)園方案一 每周六上午在社區(qū)正門(mén)設(shè)置“愛(ài)心衣物拐贈(zèng)、領(lǐng)取處”,號(hào)召社區(qū)居民把自己不穿的、質(zhì)量尚好的干凈衣物捐贈(zèng)給需要的人。有需要的人也可以在周六上午到捐贈(zèng)處領(lǐng)取衣物。某社區(qū)居委會(huì)計(jì)劃開(kāi)展“愛(ài)心衣物拐贈(zèng)、領(lǐng)取處”方案兩種愛(ài)心方案,你更欣賞哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你的理由。方案二 在社區(qū)尋找一面普通的墻壁,畫(huà)上漂亮的彩繪,安裝好掛衣鉤。大家隨時(shí)隨地把閑置的、干凈的、沒(méi)有破損的衣物掛在“愛(ài)心墻上,也可以從墻上取走自己需要的衣物。 閱讀角張大爺?shù)膼?ài)心卡 “大伯、大媽,您請(qǐng)坐!”在鄭州的公交車(chē)上,當(dāng)這句禮貌用語(yǔ)逐漸讓老年人習(xí)以為常的時(shí)候,張大爺卻做出了非常之舉:他

59、親手制作了一千張愛(ài)心卡,感謝所有為他讓座的年輕人。 張大爺說(shuō):“之所以這樣做,是因?yàn)樽约簩?duì)讓座的年輕人有一顆感恩的心。我62歲了,在公交車(chē)上經(jīng)常有年輕人給我讓座。這讓我感到不安。一次,我在北環(huán)路徐塞坐車(chē)到紫荊山時(shí),一位年輕人主動(dòng)給我讓座。當(dāng)時(shí)我說(shuō)啥都不坐,年輕人說(shuō)他到前面就下車(chē)了?？墒?當(dāng)公交車(chē)一直行駛到紫荊山時(shí),他都沒(méi)下車(chē)。其實(shí)他的目的地比我的還遠(yuǎn)。說(shuō)馬上下車(chē)是有意的”這件事對(duì)張大爺?shù)挠|動(dòng)很大，于是,張大爺制作了一千張愛(ài)心卡,感謝那些給老年人讓座的年輕人。 每個(gè)社會(huì)成員都要肩負(fù)應(yīng)盡的責(zé)任,多理解他人,為他人著想時(shí),我們也需要國(guó)家和社會(huì)在制度、設(shè)施等方面提供有效的保障。活動(dòng)園請(qǐng)閱讀下面的法律規(guī)

60、定。 中華人民共和國(guó)殘疾人保障法第七條 全社會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)人道主文精神,理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人,支持殘疾人事業(yè)。國(guó)家鼓勵(lì)社會(huì)組織和個(gè)人為殘疾人提供捐助和服務(wù)。 中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法第三條 國(guó)家保障老年人依法享有的權(quán)益。老年人有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利,有享受社會(huì)服務(wù)和社會(huì)優(yōu)待的權(quán)利,有參加社會(huì)發(fā)展和共享發(fā)展成果的權(quán)利。禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法第十條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境,依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人,禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為,不得歧視女性未成年人