2022年中五班上學(xué)期主題冊奇妙的蛋

1、深圳市寶安區(qū)新蕾幼兒園課程方案 中五班主題探究活動奇妙的蛋執(zhí)行教師：黃燕玲、鄧珍、蔡招賢時(shí)間： 20XX 年 10 月奇妙的蛋 一、主題由來：有一天早餐吃蛋，我無意間聽到了小孩在爭論著：“ 這是雞蛋來的” ，“ 不，是鴨蛋，鴨也會生蛋的”，“ 也有恐龍蛋的” ，“ 不是的，恐龍的蛋是很大的”，“ 小貓不會生蛋的” ，孩子們七嘴八舌的說著。我走上前，告訴他們這是雞蛋，他們馬上有產(chǎn)生了很多的疑問： “ 有沒有恐龍蛋吃的？”“ 小貓是不是不會生蛋的？” “ 鵪鶉蛋是雞生的嗎？” 。原來孩子們對“ 蛋” 這么感興趣，我決定 嘗試展開方案教學(xué)活動奇妙的蛋，嘗試讓孩子深入認(rèn)識“ 蛋”。蛋源于幼兒的生活，

2、為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ)。 在成 人的眼里，“ 蛋” 似乎十分簡單?？墒牵诤⒆拥难劾铩?蛋” 是一個(gè)神秘的世界。幼兒對蛋有著濃厚的興趣， 但對蛋的認(rèn)知僅是一些感性經(jīng)驗(yàn)，對蛋的結(jié)構(gòu)、 孵化 等知識并不了解，所以，幼兒可以從家長、同伴、書上和網(wǎng)上等多種途徑來獲得 有關(guān)蛋的知識。 另外，在“ 認(rèn)識蛋的種類” “ 蛋的孵化” “ 做有關(guān)蛋的小實(shí)驗(yàn)” “ 品 嘗蛋制品” “ 蛋殼制作” 等活動中，幼兒通過感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得與具體情景緊密關(guān)聯(lián)的知識，啟迪了自身的智慧， 增加了與蛋寶寶的感情，打開了心智之門。不僅可以追隨幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、探索能力、

3、口語表達(dá)能力及動手操作能力，同時(shí)，創(chuàng)造能力、自主學(xué)習(xí)能力也得 到發(fā)展。二、預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：1、知道母雞有生蛋、捉蟲、唱歌的本領(lǐng)和哪些動物會生蛋，并能探索出讓 蛋寶寶站起來的多種方法。2、感受歌曲的趣味性，能按樂曲節(jié)奏唱歌、做律動，表現(xiàn)小雞出殼的情景。3、會邊做動作邊朗誦詩歌和表演故事，能用動作表現(xiàn)小雞生蛋、捉蟲、唱 歌。4、會手口一致的點(diǎn)數(shù)5 以內(nèi)物體的數(shù)量， 掌握涂色及運(yùn)用材料裝飾的技能。5、發(fā)展團(tuán)身滾及鉆的動作，能積極地與材料互動。6、體驗(yàn)參與表演、游戲、音樂活動的樂趣及與材料互動和幫助別人的愉悅 心情。三、主題網(wǎng)絡(luò)圖：蛋的特點(diǎn)：想站穩(wěn)的蛋寶 寶。基本構(gòu)成：奇 妙 的 蛋蛋的演變過程：蛋的秘

4、密；誰會生蛋；孵化蛋寶寶。生雞蛋和熟雞蛋。蛋的用途：蛋寶寶美食；蛋的營養(yǎng)；蛋殼妙用。四、環(huán)境設(shè)置：1、 墻畫：主題墻“ 奇妙的蛋”側(cè)墻裝飾：各種各樣的蛋2、區(qū)域創(chuàng)設(shè)：科學(xué)區(qū)：提供沙包、棉花、米、瓶蓋、橡皮泥、紙等材料，引導(dǎo)幼兒探索讓蛋寶寶站起來的多種方法。美工區(qū)：1、提供各種裝飾材料，如：彩筆、各色紙片、顏料、油畫棒等。2、提供橡皮泥可完成養(yǎng)雞場等作品。3、提供碎蛋殼、圖案底板、白膠等材料。語言區(qū)：提供蛋有關(guān)的圖片、圖書。角色區(qū)：1、提供有關(guān)蛋制品的包裝袋、盒、黃泥做的雞蛋。2、提供桌子、娃娃餐具、凳子、自制的仿蛋制品。表演區(qū)：提供小小蛋兒把門開的節(jié)奏圖譜以及各種打擊樂器。五、家長工作：致家長

5、的一封信親愛的家長：這個(gè)月我們要和孩子一起進(jìn)入到“ 奇妙的蛋” 的世界中！孩子們將要尋找會 生蛋的動物。蛋寶寶里面都有什么呀？他們怎么都是圓的??？蛋的大小怎么都不 一樣??？指引孩子觀察蛋的形狀、大小、顏色，認(rèn)識蛋的種類等，探索蛋的奧妙。 這就要讓小朋友動動腦筋啦，蛋是什么， 可以做什么等等一系列問題都需要解答出來。當(dāng)然，在孩子門探索的過程中，您會是孩子的最好幫手，希望您 和我們一起也進(jìn)入到奇妙的蛋的世界里！請家長配合好以下工作：1、據(jù)活動的開展情況協(xié)助收集有關(guān)活動的資料。2、請家長帶小朋友去農(nóng)莊參觀，認(rèn)識更多的蛋生動物。3、請家長帶幼兒去菜市場觀察市面上賣的各種蛋。同時(shí)，我們非常感謝李毅誠家長

6、、 羅俊楠家長、 黃一航家長和家長為我們提 供主題有關(guān)的照片、書等。六、活動內(nèi)容：活動一：我見過的蛋；我認(rèn)識的蛋活動由來： 在最近一次分發(fā)午點(diǎn)時(shí)，聽見一個(gè)孩子說：“ 今天吃鳥蛋。”，另一幼兒說：“ 這是鵪鶉蛋，不是鳥蛋。 ”“ 鵪鶉蛋也是鳥蛋。” 孩子們就這個(gè)鵪鶉蛋 的午點(diǎn)進(jìn)行了一番激烈討論， 于是萌生了這個(gè)談話活動， 讓幼兒盡情發(fā)揮， 分享 各自的認(rèn)知。凱瑞：我在菜場見過雞蛋。還見過寶石蛋。心儀：雞蛋。文馨：黃色的蛋；魚蛋；螃蟹蛋。可欣：我見過黑色的蛋；鵪鶉蛋。佳瑤：（補(bǔ)充可欣的）白色的是鴨蛋，黑色是皮蛋。欣：在街上的時(shí)候看到蹦蹦跳跳的蛋；小小的鉆石蛋。蘇宸：我見過圓形的神奇的怪獸蛋。建煌：

7、我見過紅色的蛋。振宇：我知道天藍(lán)色的蛋，還有花上面長的蛋。胤丞：我認(rèn)識黑色的鴨蛋。還有鵝蛋。祺瑋：我見過小白蛋、深藍(lán)色的恐龍蛋模型，我見過鱷魚蛋，還有在超市里面見過金蛋，花 花的蛋。喬楚：我見過五顏六色的蛋?？傻溃何艺J(rèn)識灰色的殼、灰色的肉、黃黃的咸蛋。佳其：我知道蛇蛋、鴕鳥蛋。活動反思： 中班幼兒已經(jīng)有對蛋的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，因此聊起蛋的話題， 孩子們會表現(xiàn)出相當(dāng)濃厚的興趣， 而且一個(gè)班里幼兒對蛋的認(rèn)知參差不齊，所以有這一次談話 活動的經(jīng)驗(yàn)積累， 孩子們不僅獲得了更多蛋相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，也可以滿足孩子的 表現(xiàn)欲?；顒佣豪L畫：可愛的蛋娃娃 活動由來： 根據(jù)幼兒的談話活動我認(rèn)識的蛋 ，以及幼兒對線條色彩等

8、繪畫形 式的熱愛，設(shè)計(jì)本次繪畫活動，表現(xiàn)幼兒對蛋娃娃的認(rèn)識?；顒臃此迹?中班幼兒充滿愛心與幻想， 能設(shè)計(jì)出形態(tài)不一的蛋娃娃， 并賦予豐富色彩，在此次繪畫中更學(xué)會了合理安排畫面，活動的開展?；顒尤旱暗拿孛芴嵘死L畫經(jīng)驗(yàn)， 有助于今后美工活動由來： 在生活中， 幼兒的觀察總是細(xì)微的， 一天吃完早餐時(shí)一個(gè)孩子回想起自己在家吃過一個(gè)不太熟的蛋，蛋黃還會流出來的， 另一個(gè)幼兒就爭執(zhí)起來， 蛋黃是粉粉的，不會流的，很多小朋友都參與起了討論，這個(gè)蛋慢慢變得活動反思： 在這個(gè)探索活動中，幼兒能認(rèn)真觀察，積極參與，大膽表述。通過活動，讓幼兒更徹底地認(rèn)識蛋，知道了蛋的組成部分，懂得分辨蛋黃與蛋清，知道了蛋黃與蛋

9、清生與熟時(shí)的不同狀態(tài)?；顒铀模何覀兂赃^的蛋 活動由來： 當(dāng)孩子們對蛋寶寶感興趣時(shí)發(fā)現(xiàn)我們吃的最多的是雞蛋、鵪鶉蛋，有一天就發(fā)現(xiàn)小朋友辯論起烏龜?shù)澳懿荒艹阅?？于是我們就開展此次談話活動，一起討論我吃過的蛋 。珠：我吃過鴨蛋，大大的?；停何页赃^雞蛋。茜：腌蛋?，帲何页赃^皮蛋：殼和肉都是黑色的，中間黃的蛋黃。宸：咸蛋和飯一起吃就不咸了。恩：腌蛋，甜甜的。天樂：我吃的咸蛋，蛋白是咸的，蛋黃甜的。宇樂：我吃過煎雞蛋。振：我吃過烏龜?shù)啊?（查閱并討論了一番烏龜?shù)暗奶攸c(diǎn)和營養(yǎng)價(jià)值）活動反思：幼兒喜歡談話活動，活動中他們可以暢所欲言，表現(xiàn)欲和求知欲都得到滿足，通過談話、探索、討論，幼兒明白了我們常吃的蛋是鵪鶉

10、蛋、雞蛋、鴨蛋，可以吃的卻少見的烏龜?shù)暗?，另外一些野生蛋是不可以吃的，易帶病菌傳染疾病。活動五：兒歌：小鹵蛋它們存活在野外，附在蛋內(nèi)的寄生蟲較多，容活動由來： 幼兒在角色區(qū)的廚房里發(fā)現(xiàn)了各種顏色的蛋寶寶，其中有一個(gè)棕色的 蛋讓孩子們想起了他們愛吃的小鹵蛋，于是這首兒歌應(yīng)聲而來?；顒臃此迹?幼兒在事先的觀察活動中， 對小鹵蛋的特征有一定的認(rèn)識，再加上有 趣的游戲活動。幼兒能較快的掌握兒歌內(nèi)容。但個(gè)別幼兒對“ 圓嘟嘟”“ 咕嚕嚕”等詞組，發(fā)音不準(zhǔn)，容易顛倒句子的順序，需輔導(dǎo)，并多練習(xí)?；顒恿河袪I養(yǎng)的蛋 活動由來： 在日常生活中，雖說蘿卜青菜各有所愛，但對于長身體的幼兒而言，我們不愿意看到孩子挑食

11、， 在吃雞蛋時(shí)， 我們不難發(fā)現(xiàn)： 有的蛋黃或者蛋白會被 孩子，這樣，該有的營養(yǎng)就流失掉了，覺得很可惜，因此開展有營養(yǎng)的蛋活 動鼓勵幼兒不浪費(fèi)各種營養(yǎng)。祺瑋：蛋白里面有蛋白質(zhì)。凱瑞：蛋黃吃了可以長高。可欣：烏龜?shù)?、咸蛋沒有營養(yǎng)。欣：鵪鶉蛋有營養(yǎng)?；顒臃此迹?幼兒在此次活動中了解了蛋的營養(yǎng)，不僅含有豐富蛋白質(zhì)， 還有各種維生素等營養(yǎng)，能在身體各個(gè)部位以及器官發(fā)揮保護(hù)作用，孩子們對此崇拜不已，相信在以后的飲食中，不會輕易拋棄蛋的營養(yǎng)部分了。活動七：剪紙：小鹵蛋 活動由來： 在學(xué)習(xí)兒歌小鹵蛋后，孩子們意猶未盡，在角色區(qū)也不斷翻炒小 鹵蛋，考慮了一番決定讓孩子們完成一幅手工作品：剪貼小鹵蛋?；顒臃此迹?

12、小朋友們欣賞過幾幅剪紙作品后表示很感興趣，終于開始剪了 ,小朋友們興奮不已 .首先 ,為了配合幼兒正確使用剪刀 ,我和小朋友們一起學(xué)起了兒歌 ,小剪刀 ,咔嚓咔嚓 .有的孩子好不容易握住剪刀 ,就是張不開剪刀的嘴巴 ,只能用另一只手幫忙 ,等到剪時(shí)剪刀的嘴巴還是合攏的 ,一連嘗試了幾次 ,還是沒有成功 ,我沒有急于告訴幼兒應(yīng)該怎樣做或是粗暴的責(zé)怪，只是一邊說一邊手把手地教，知識的建構(gòu)并不是在短時(shí)間內(nèi)能完成的,需要有個(gè)過程 ,在一次又一次的嘗試后，大部分幼兒都能熟練操作剪刀， 并在畫好的平底鍋里粘貼自己剪出來的 小鹵蛋，各個(gè)臉上洋溢著笑臉，很有成就感?；顒影耍后w育：蛋寶寶學(xué)本領(lǐng)活動由來： 幼兒對

13、蛋的滾動現(xiàn)象很是好奇，有一天在區(qū)域里發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子在表演區(qū)滾來滾去，嘴里還念著：我是雞蛋，滾滾滾。頓時(shí)讓我產(chǎn)生了模仿蛋寶寶的一 個(gè)體育活動思路?；顒臃此迹?幼兒對“ 滾蛋” 游戲非常感興趣，在活動中充滿了激情，還學(xué)會了團(tuán) 身滾等體育技巧，并能避開障礙物向指定方向滾， 進(jìn)一步養(yǎng)成遵守規(guī)則的好品質(zhì)?；顒泳牛杭议L助教：烤蛋糕 活動由來： 可口的蛋糕，孩子們非常喜愛，一天跟孩子們分享蛋糕過后，孩子們 意猶未盡， 說：“ 我要是自己可以做蛋糕多好啊。 ” 主題活動的開展又得到了家長 的大力支持，于是烤蛋糕的家長助教活動因此展開來?；顒臃此迹?子盛媽媽首先給孩子們介紹了制作蛋糕的原料：雞蛋、面粉、糖、油 燈

14、，每做一個(gè)步驟，她都會告訴小朋友用的東西叫什么名字，有什么用。蛋糕快 成形時(shí)，她最后還征求幼兒的口味加上了水果和巧克力的點(diǎn)綴，漂亮極了，最后，孩子們品嘗這最愛的水果、 巧克力蛋糕， 小臉都像綻放的花朵一樣， 家長助教活 動不僅讓孩子們體驗(yàn)了新鮮感， 學(xué)習(xí)了新本領(lǐng)， 也提高了家長對幼教工作的認(rèn)識 與理解，是一種非常好的家園共育方式。活動十：科學(xué)：想站穩(wěn)的蛋寶寶 活動由來： 在小朋友們排隊(duì)時(shí)，我們會發(fā)出“ 立正” 的口號，幼兒會自覺站得筆 直，而蛋寶寶由于體形特殊， 想要站穩(wěn)并不是一件容易的事情，經(jīng)常發(fā)生蛋寶寶 不慎跌落的事情，讓孩子心里緊張了一把，于是我決定請熱心的小朋友來幫忙，讓蛋寶寶站穩(wěn)來，

15、既助蛋為樂，又能提升幼兒的探索能力，何樂而不為呢！活動反思： 首先，在本次科學(xué)活動中，我選擇的分組教學(xué)，并提供給幼兒豐富的 可操作性材料，如：籃子、紙、布、橡皮泥、瓶蓋、托盤等等，讓他們自己親自動手，有更多機(jī)會通過各種途徑去幫助蛋寶寶站穩(wěn)，這樣讓他們有興趣， 且能自己總結(jié)出有效知識經(jīng)驗(yàn)， 而不是憑空想象； 其次，在上這個(gè)活動已經(jīng)讓幼兒了解 了蛋的主要特點(diǎn)： 易碎、會滾動。讓幼兒有一定的心理準(zhǔn)備： 雞蛋是很容易碎的，所以我們要小心翼翼的； 最后，在幼兒不小心摔破蛋的時(shí)候抓住契機(jī)，讓他們充分了解蛋的特點(diǎn)； 通過“ 為什么”收到的效果又更上一層次?；顒邮唬赫l會生蛋去引導(dǎo)幼兒， 給更多的機(jī)會讓他們?nèi)?/p>

16、想、 去做，活動由來： 在主題活動中的幼兒善于思考，并樂于探索，這天，孩子們聊起母雞 生蛋時(shí)就聯(lián)想到了其他小動物， 他們會不會生蛋， 有沒有蛋呢？那就讓大家一起 來討論、探索一下誰會生蛋吧。佳其：我知道鱷魚會生蛋。宇翔：鳥會生蛋。建煌：鴨蛋。蘇宸：恐龍會生蛋。珠：雞也生蛋的。銘：鷹回生蛋。振宇：鵝有蛋。凱瑞：我知道，牛會下蛋。宣頤：烏龜會下蛋。梓熠：老虎會生蛋。欣：小雞會下蛋。馨：大母雞下蛋?，|：恐龍媽媽會生蛋寶寶。心儀：蛇。嘉信：烏龜生蛋?？傻溃荷邥啊ｅ\：公雞?，帲壶澴?活動反思： 激發(fā)了幼兒探索各種蛋的興趣，豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在此活動中，幼兒充分而自豪的將自己經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。但對一些少

17、見的動物了解不夠， 活動后激發(fā)幼兒和家長一起收集誰會生蛋的資料去探索求知?；顒邮阂魳罚盒⌒〉皟喊验T開活動由來： 在一次活動課上，我班一個(gè)小朋友跟我說：“老師，我奶奶家的老母雞領(lǐng)著一群毛絨絨的小雞，可愛極了?！彼趾闷娴膯枺?“老師，母雞怎么一下子生出那么多小雞呀 ?”這時(shí)，好多孩子也圍過來，七嘴八舌的議論開了。為了滿足孩子們的好奇心，于是我設(shè)計(jì)了小小蛋兒把門開這節(jié)活動，這首歌的內(nèi)容能夠讓幼兒更加清晰地了解整個(gè)過程?；顒臃此迹?幼兒能初步掌握音樂旋律， 并隨著音樂表演相關(guān)的動作， 培養(yǎng)了幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性，增加了幼兒的音樂水平。活動十三：蛋寶寶跑起來活動由來： 愛玩是孩子的天性， 有

18、一天發(fā)現(xiàn)孩子們拿著雞蛋模型滾來滾去，嘴里還邊喊著加油， 原來在玩賽跑的游戲呢， 可是誰跑得比較快呢？真正的雞蛋有什么原理導(dǎo)致它跑得快慢不一致呢？生雞蛋和熟雞蛋賽跑會是什么結(jié)果呢？于是想到了開展這次有趣的賽跑游戲蛋寶寶跑起來?；顒臃此迹?活動中的操作材料：生蛋和熟蛋，都是孩子自備的，興趣很濃，對實(shí)驗(yàn)探索欲很強(qiáng)。 通過比較， 總結(jié)了如何分辨生蛋和熟蛋，明白了熟蛋比生蛋跑得快。通過活動，激發(fā)了孩子積極探索事物的精神。通過實(shí)驗(yàn)記錄，孩子們學(xué)習(xí)了 科學(xué)的思維方式，形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣?；顒邮模菏止ぃ旱皻ぱb飾畫 活動由來： 在討論過蛋殼的妙用后，孩子們欣喜的發(fā)現(xiàn)了用碎蛋殼來裝飾畫面，說：“ 我要把蛋殼貼

19、在這個(gè)青蛙的白肚子上?！?于是大家開始籌備做蛋殼裝飾畫的材料，準(zhǔn)備在家長開放日這天，跟爸爸媽媽共同完成一幅創(chuàng)新裝飾畫?；顒臃此迹?孩子們完成一幅裝飾畫，看似簡單， 但操作起來， 他們遇到了很多問題，比如：蛋殼捏碎的程度和片兒的大小；膠水粘手， 無法將蛋殼粘準(zhǔn)確等問題，但是作為老師和家長的我們給予孩子一個(gè)個(gè)肯定與信任的眼神，再加鼓勵的話語， 耐心陪伴著， 孩子們最終和爸爸媽媽共同 完成了自己裝飾的蛋殼畫，臉上洋溢出欣喜的笑容，讓我再次感到鼓勵和表揚(yáng)對孩子提升能力以及成長的重要性。活動十五：音樂：大母雞 活動由來： 最近，在認(rèn)識小雞小鴨的認(rèn)知活動中，孩子們被圖片、視頻中可愛的 小雞小鴨形象所吸引，

20、 喜歡用肢體動作來模仿， 因此，為了充分滿足幼兒的表演 欲望，我選擇了音樂大母雞 ，設(shè)計(jì)了此次音樂活動，鼓勵幼兒在音樂的伴奏 下，通過肢體動作充分表現(xiàn)?；顒臃此迹?整堂活動下來， 孩子參與度和興趣都相當(dāng)濃厚，在歌唱中十分樂意的 完整的 一次一次完整的演唱歌曲， 在演唱時(shí)也基本能夠掌握歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏、記憶歌詞。我覺得目標(biāo)是基本達(dá)成了，在活動中為了使孩子能夠?qū)顒痈信d趣，在我的引導(dǎo)下能夠掌握歌曲， 我采取了很多的策略。 如：注重了優(yōu)美范唱感染激 發(fā)幼兒。在活動中我充分、 合理運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒輕松的學(xué)唱，同時(shí)還運(yùn)用了形式多樣化來調(diào)動了孩子的音樂情緒，所以整個(gè)活動過程中， 使得孩子的情緒都相當(dāng)?shù)母邼q

21、，一次比一次唱的更加有激情和興趣?；顒邮嚎磮D講述有誰看到母雞的蛋活動由來：早晨閱讀的時(shí)候發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小朋友指著書本上的圖畫正在開心的講述著 小雞出殼的故事， 一個(gè)個(gè)故事情節(jié)都清楚明了， 中班孩子的閱讀水平較高， 有看圖講述的欲望， 在孩子們看的繪本書里我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)有趣的故事，相信孩子們 也會很喜歡。活動反思： 幼兒對畫面感知比較敏銳， 而且詼諧的畫面很吸引幼兒， 根據(jù)幼兒已 有經(jīng)驗(yàn)的引入， 老師掌握提問技巧， 從描述性問題到判斷性問題，從推想性問題 到分析性問題， 幼兒循序漸進(jìn)的掌握講述技巧， 言之有物， 言之有序，言之有趣。這次看圖講述活動比較完善， 幼兒掌握到的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)也比較充足，期待幼

22、兒講述 更多有趣的故事。活動十七：繪畫：荷包蛋 活動由來： 當(dāng)孩子們討論起愛吃的事物時(shí)，有個(gè)孩子說： “ 我喜歡吃蛋?！?另一個(gè) 孩子補(bǔ)充說：“ 我也喜歡，我還喜歡吃荷包蛋。 ” 有孩子就問了：“ 荷包蛋是什么 蛋呀？” 對了，幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)其實(shí)并不充分，比如說蛋的形式有很多種，我們 吃的荷包蛋是不是有些小朋友還沒見過呢？那就讓已知的幼兒把它用畫筆詮釋 出來吧。活動反思： 繪畫是孩子們喜歡的表現(xiàn)形式之一，幼兒通過自己的已有經(jīng)驗(yàn)想像出荷包蛋的摸樣并大膽作畫， 掌握從里到外涂色的技能， 涂色均勻，喜歡涂色活動，體驗(yàn)到成功的喜悅。七、活動資源：兒歌：小鹵蛋小鹵蛋，黑乎乎，小小鍋里咕嚕嚕，小鹵蛋，圓嘟

23、嘟，小小鍋里咕嚕嚕。黑乎乎的小鹵蛋，吃得肚子圓嘟嘟。圓嘟嘟的小鹵蛋，吃得嘴巴黑乎乎。故事一：勇敢的蛋寶寶冬天的一個(gè)早上，天很冷， 紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著雪花。母雞大嬸把自己的蛋生在了村口路邊草垛旁的一個(gè)秸稈草窩里，然后唱著經(jīng)典的“ 咯咯噠，咯咯噠 ” 揚(yáng)長而去。蛋寶寶被媽媽遺忘了?！?媽媽，回來啊，別把我丟在這里! ” 蛋寶寶絕望地大聲叫喊著，但是沒用，雞大嬸已經(jīng)走遠(yuǎn)了，她聽不見孩子的呼喚。只剩下蛋寶寶孤獨(dú)凄涼的哭聲。蛋寶寶哭著哭著睡著了，當(dāng)他醒來的時(shí)候已經(jīng)是半夜時(shí)分。周圍一片靜寂， 雪簌簌飄落在大地上、 草垛上， 不時(shí)撒落在秸稈草窩里。夜在白雪的襯托下白得發(fā)亮。蛋寶寶下意識地打了個(gè)寒戰(zhàn)。就在這時(shí)，寒

24、寒率率的聲音由遠(yuǎn)而近一支鼠隊(duì)急匆匆走近草窩。一個(gè)說：“ 餓死了，找了半天也沒找到糧食吃，還差點(diǎn)讓老鼠夾給夾住?！?另一個(gè)接著說：“ 要是有一只蛋該多好啊，咱們一起分享?！钡皩殞毢ε聵O了，趕緊把自己的身體往草窩里藏了藏一要是被這幫鼠輩給找到了，可沒有好下場。吱吱吱的聲音漸漸遠(yuǎn)去，蛋寶寶剛想松一口氣，就聽見呼哧呼哧的喘氣聲。他定睛一看，兩只燈籠在雪的映襯下發(fā)出可怕的綠光，正一點(diǎn)點(diǎn)地向他逼近。啊 來。他立刻屏住了呼吸，狼已經(jīng)走近了。只聽狼氣急敗壞地說：! 狼。蛋寶寶差點(diǎn)喊出聲“ 今天真不走運(yùn)，吃羊沒吃著，逮雞沒逮住，要是有個(gè)雞蛋讓我吃上一口也可以解解饞啊?！?說完，流著口水走開了。蛋寶寶遇到鼠、狼，

25、雖然心里也恐懼、膽怯，但他努力讓自己堅(jiān)強(qiáng)，堅(jiān)信災(zāi)難過去，一 定能找到媽媽。雪停了，太陽出來了。小鳥嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，一群孩子撒著歡地跑出了家門，來到了 村口草垛旁，他們要玩捉迷藏。不好，一個(gè)小家伙要往秸稈草窩藏! “ 小心，別踩在我的身上! ” 蛋寶寶著急地大聲喊道?！?哪的聲音 ?” 孩子們很納悶?！?小哥哥，我是蛋寶寶，我在這里?！?孩子們循聲望去，在草垛旁的一個(gè)秸稈草窩里，發(fā)現(xiàn)了身上還沾著絨絨羽毛的可愛的蛋寶寶?！?我媽媽記性不好，昨天生下我后唱著歌就走了?！?蛋寶寶接著說，并給孩子們講述了昨晚這里所發(fā)生的事情。孩子們把勇敢堅(jiān)強(qiáng)的蛋寶寶輕輕地捧在手上，送給丟了蛋的雞大嬸蛋寶寶的媽媽。故事

26、二：公雞生蛋小明喂了兩只雞，花的是大公雞，每夭早晨為小明唱“ 早起歌” ；白的是老母雞，每天 傍晚唱起“ 生蛋歌” ，生下一只又白又大的雞蛋來。一天，小明生病了，兩只雞知道了很著急。白母雞天天給小明送一只蛋讓他加強(qiáng) 營養(yǎng)?；üu也想天天送一只蛋去。但是公雞不會生蛋呀！說來也巧，這一天早晨，花公雞 剛出門突然腳上碰到一只紅殼大雞蛋。第二天，花公雞把蛋送給小明，小明感到奇怪地問：“ 你哪兒來的蛋？” 花公雞聽，心里發(fā)急，連忙說：“ 是我生的 ” 小明笑著說：“ 明天如果你能再送一只蛋來，我就相信你也會生蛋?！?花公雞回到家里，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。于是，他決定向隔壁的黑母雞去借蛋。花公雞來到黑母雞家里，可黑

27、母雞不在家?；üu見黑母雞窩里正好有一只紅殼蛋，便偷偷地把蛋“ 借”走了。 黑母雞回到家里見自己 生的蛋沒有了， 便來找白母雞， 把丟蛋的事告訴了她。白母雞把黑母雞帶到小明家里，讓她 認(rèn)一認(rèn)花公雞送來的蛋是不是她丟的。這時(shí)，花公雞也在那里。黑母雞奔過去一看，高興地喊了起來：“ 紅殼蛋，是我的，全是我的！真謝謝你花公雞！” 這時(shí)，花公雞紅著臉，低著頭，可難為情啦。從此以后，花 公雞再不說自己會生蛋了。每天早晨他更加勤奮地唱“ 早起歌” 。故事三：雞媽媽和她的寶寶貓媽媽生了一只小貓，母雞去祝賀，小貓圓圓的腦袋，軟軟的毛，躺在媽媽懷里“ 喵喵喵”地叫：“ 喵喵喵，媽媽抱。喵喵喵，媽媽抱?！?母雞說：

28、“ 真是一只漂亮的小貓?！惫穻寢屔艘恢恍」?，母雞去祝賀。小狗圓圓的腦袋，大眼睛，躺在媽媽懷里“ 汪 汪汪” 地叫：“ 汪汪汪，媽媽抱。汪汪汪，媽媽抱。” 母雞說：“ 真是一只可愛的小狗?！蹦鸽u羨慕極了，也想生一個(gè)寶寶，聽自己的寶寶喊“ 媽媽抱” 。回到家，母雞趴了很長很長時(shí)間， 生下了一個(gè)小寶寶。媽抱” 。這個(gè)寶寶光溜溜， 沒有腦袋， 沒有手和腳， 也不會叫“ 媽貓媽媽和狗媽媽聽說母雞生了寶寶，都來祝賀她。母雞傷心地說：“ 我 的寶寶光溜溜，沒有腦袋，沒有手和腳，也不會叫媽媽抱” 。貓媽媽說： “ 你生的是蛋， 你趴在上面孵， 小雞寶寶就會從里面鉆出來的?！?狗媽媽說： “ 是。”呀，是呀，

29、小雞寶寶出來，就會有腦袋，有手和腳，還會叫媽媽抱母雞不難過了，她每天趴在蛋寶寶上面，孵呀，孵呀。終于有一天，蛋兒里面鉆出一只毛絨絨的小雞?！?嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我是媽媽的小雞，媽媽 親親小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！?看見自己的小雞寶寶有腦袋、有手和腳，還會“ 嘰嘰嘰” 地 叫，母雞高興得“ 咯咯，咯咯，咯咯” 地唱了起來。音樂：小小蛋兒把門開1 3 1 3/ 1 5 0 5 5 0/ 3 5 3 5/ 3 2 0 2 2 0/ 小小蛋兒 把 門開，開出一個(gè) 小 雞來，1 3 1 3 / 5 4 0 4 4 0/ 5 5 3 3 4 4 2 2 / 7 5 6 7 1 -/ 黃絨絨呀 胖 乎乎，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰 唱 起 來。音樂：大母雞3 6 1 / 2 -/ 3 6 1 /6