江蘇省無錫2016年中考語文真題（含解析）

1、PAGE PAGE 13江蘇省無錫2016年中考語文真題本試卷分試題和答題卡兩部分，所有答案一律寫在答題卡上?？荚嚂r(shí)間為150分鐘。試卷滿分為130分。注意事項(xiàng)：1答卷前，考生務(wù)必用05毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡的相應(yīng)位置上；認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)是否與本人的相符合。2答選擇題必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的正確選項(xiàng)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后再選涂。3答主觀題必須用05毫米黑色墨水簽字筆作答，答案寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案。不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效?？忌仨毐３执痤}卡的整

2、潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試題卷和答題卡一并交回。積累與運(yùn)用（共25分）1根據(jù)課文默寫，并寫出相應(yīng)的作者或篇名。（10分）三人行，必有我?guī)熝桑?，其不善者而改之。（論語）問君何能爾？ 。（陶淵明飲酒） ，禪房花木深。（常建題破山寺后禪院） ，隨風(fēng)直到夜郎西。（ 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄）烽火連三月， 。（杜甫 ）無可奈何花落去， ，小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊浣溪沙）先天下之憂而憂， 。（范仲淹岳陽樓記） ，清風(fēng)半夜鳴蟬。（辛棄疾西江月夜行黃沙道中）【答案】（1）擇其善者而從之（2）心遠(yuǎn)地自偏（3）曲徑通幽處（4）我寄愁心與明月 李白（5）家書抵萬金 春望（6）似曾相識(shí)燕歸來（7）后天下之樂而樂（8）明月別

3、枝驚鵲【解析】【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。2下列各組詞語中讀音和書寫都有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A婆挲（su） 生意盎然（yng） B震憾（hn） 鍥而不舍（qi）C輪廓（ku） 優(yōu)柔寡斷（yu） D蹊（x）蹺 一籌莫展（chu） 【答案】A【解析】試題分析：此類型的題目考查學(xué)生的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A“婆挲”應(yīng)寫作“婆娑”，“生意盎然”應(yīng)讀作“shng y ng rn”?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常

4、用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3下列句子中加點(diǎn)詞語使用不正確的一項(xiàng)是（3分）A楊絳先生心懷恬淡，一生與世無爭，醉心于讀書。B在開學(xué)典禮上，他第一次代表全體學(xué)生發(fā)言，顯得有點(diǎn)兒矜持。C無錫擁有惠山泥人、錫繡、竹刻等一批光怪陸離的傳統(tǒng)藝術(shù)。D上海一人工湖驚現(xiàn)巨幅“中國地圖”，這一巧妙設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心?！敬鸢浮緿語使用不當(dāng)?！究键c(diǎn)定位】正確使用詞語。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。4下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者；益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近，益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計(jì)之曰：“技止此耳！”因跳踉大，斷其

5、喉，盡其肉，乃去。A以為且噬己也 且：將要 B益習(xí)其聲 習(xí)：熟悉，習(xí)慣C蹄之 蹄：用蹄子踢 D盡其肉 盡：完全【答案】D【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。5下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（3分）A西游記中，花果山上的一塊仙石產(chǎn)一石卵，見風(fēng)化作石猴。石猴率先發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴稱他為“千歲大王，自此遂稱美猴王。B西游記中，孫悟空在鐵扇公主處未借到真扇，就偷了牛魔王的坐騎，假扮牛魔王騙得真扇，后被牛魔王所扮的唐僧騙了回去。C水滸傳中，魯提轄在五臺(tái)山出家，被賜法名智深，因醉后大鬧五臺(tái)山，長老介紹他去東京大相國寺。D水滸傳中，楊志奉命押送生辰綱，一路上小心謹(jǐn)慎，處處提防，

6、但還是在黃泥崗中計(jì)，生辰綱被吳用等人劫去?！敬鸢浮緽【解析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著西游記中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。B錯(cuò)誤。騙得真芭蕉扇的孫悟空又被假扮豬八戒的牛魔王騙了回去?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。6閱讀下面的文字，回答問題。（3分）何濤道：“不瞞押司說，是貴縣東溪村晁保正為首。更有六名從賊，不識(shí)姓名，煩乞用心。”A聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“晁蓋是我心腹。他如今犯了迷天大罪，我不救他時(shí)，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌，A道

7、：“三十六計(jì)，走為上計(jì)。若不快走，更待甚么！”選文中A是水滸傳中哪位人物？選文表現(xiàn)了該人物什么性格特點(diǎn)？請(qǐng)寫出該選文在水滸傳中的故事情節(jié)名稱?！敬鸢浮緼是宋江，性格特點(diǎn)：精明練達(dá)、喜好結(jié)交英雄豪杰、為人仗義、講義氣美髯公智穩(wěn)插翅虎 宋公明私放晁天王?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著水滸傳中的重要人物的了解，要求學(xué)生在閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。該段文字出自水滸傳第十八回美髯公智穩(wěn)插翅虎 宋公明私放晁天王寫的是智取生辰綱事發(fā)后，白勝被捉，供出了其他幾個(gè)人，官衙要捉拿為首的晁蓋，宋江私自放

8、跑了晁蓋。人物A是宋江，精明練達(dá)、喜好結(jié)交英雄豪杰、為人仗義、講義氣【考點(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。二、閱讀與賞析（39分）（一）（12分）歸氏二賢傳歸有光歸氏二孝子，以其行之卓而身微賤，于是思以廣其傳焉。孝子鉞，字汝威。早喪母，父更娶后妻，生子，孝子由是失愛。父提孝子，輒索大杖與之，曰：“毋徒手，傷乃力也。”家貧，食不足以贍，飯將熟，即罪過孝子，父大怒，逐之，于是母子得以飽食。孝子數(shù)困，匍匐道中。比歸，父母相與言曰：“有子不居家，在外作賊耳？”又復(fù)杖之，屢瀕于死。方孝子依依戶外，欲入不敢，俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。父卒，母獨(dú)與其子居，孝子擯不見。因販鹽市中，時(shí)私其弟，問母飲食

9、，致甘鮮焉。正德庚午大饑，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。母內(nèi)自慚，終感孝子誠懇，從之。孝子得食先母弟，而己有饑色，弟尋死，終身怡然。嘉靖壬辰，孝子無疾而卒。孝子既老且死，終不言其后母事也。孝子繡，字華伯，亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣麻。與弟紋、緯友愛無間。緯以事坐系，華伯力為營救。緯又不自檢，犯者數(shù)四。華伯所轉(zhuǎn)賣者，計(jì)常終歲無他故，才給蔬食，一經(jīng)吏卒過門輒耗，終始無慍容。（有刪改）注釋：擯（bn）：拋棄，排斥。這里指被拋棄。7下列句中的“以”與“亦販鹽以養(yǎng)母”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）A不以物喜 B先帝簡拔以遺陛下C以土礫凸者為丘 D策之不以其道8下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

10、（2分）A文中的兩個(gè)孝子身份低微但品行高尚，作者為了宣傳他們的事跡給他們寫了傳。B后母為了自己和孩子吃飽，在飯將熟時(shí)，怪罪歸鉞，讓他父親發(fā)怒，將歸鉞趕出家門。C歸鉞雖然年少時(shí)受后母虐待，但當(dāng)后母生活困窘時(shí)，卻關(guān)心、贍養(yǎng)她。D歸繡因販鹽、賣麻發(fā)財(cái)暴富，在他的弟弟歸緯多次犯事后，大力營救。9解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）又復(fù)杖之 杖： 弟尋死 尋： 與弟紋、緯友愛無間 間： 緯以事坐系 坐： 10翻譯下列句子。（4分）（1）俯首竊淚下，鄰里莫不憐也。（2）母內(nèi)自慚，終感孝子誠懇，從之?！敬鸢浮?B8D9用棍子打不久隔閡犯罪10低著頭私下流淚的時(shí)候，鄰居沒有不憐憫他的。繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠懇

11、感化，跟隨孝子去了【解析】7試題分析：此題考查考查對(duì)文言虛詞“以”的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言虛詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷例句：也賣鹽來奉養(yǎng)母親以：表目的，來；A不因?yàn)橥馕锏暮脡亩蛳不虮裕阂驗(yàn)?。B因此先帝把他們選拔出來輔佐陛下。以：表目的，來。C把泥土瓦礫突起的地方當(dāng)做山丘。以：介詞，把。D不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它以：按照。故選：B【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。8試題分析：此題考查概括文章內(nèi)容的能力。D項(xiàng)中“歸繡因販鹽、賣麻發(fā)財(cái)暴富”于文無據(jù)，文中相關(guān)的句子為“亦販鹽以養(yǎng)母，己又坐市舍中賣麻”“華伯所轉(zhuǎn)賣者，計(jì)常終歲無他故，

12、才給蔬食，一經(jīng)吏卒過門輒耗”，“暴富”屬于無中生有。故選：D【考點(diǎn)定位】理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。9【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。10試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)?？碱}型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對(duì)特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。俯首：低頭；竊：暗地里，私下；莫：沒有人句子翻譯為：低著頭私下流淚的時(shí)候，鄰居沒有不憐憫他的內(nèi)：內(nèi)心；慚：慚愧；感：被感動(dòng)；從：跟從。句子翻譯為：繼母內(nèi)心自感慚愧，終于被孝子的誠懇感化，跟隨孝子去了。【考點(diǎn)定位】理解或翻譯

13、文中的句子。能力層級(jí)為理解B。（二）（4分）與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛李白一為遷客去長沙，西望長安不見家。黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花。注釋：這是李白流放夜郎經(jīng)過武昌時(shí)游黃鶴樓所作。落梅花：古代有笛曲梅花落，詩人這里有意用作“落梅花”。11閱讀上面的一首詩，回答問題。（4分）（1）第二句中的“望”字包含了詩人哪些情感？（2分）（2）三、四兩句運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？（2分）【答案】（1）表達(dá)作者被放后的憤懣痛苦，對(duì)家人的思念、對(duì)國事的關(guān)切、對(duì)往事的回憶、對(duì)朝廷的眷戀。（2）想象（借景抒情、虛實(shí)相生），借想象中梅花紛紛飄落的景象表達(dá)去國懷鄉(xiāng)的悲愁情緒。【參考譯文】世事難料，我竟一下成為

14、貶官，遠(yuǎn)謫長沙西望長安，云霧迷茫，何處才是我的家鄉(xiāng)？黃鶴樓中傳來陣陣落梅花的笛聲，聲聲如怨如訴，仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（2）試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)詩歌表現(xiàn)手法的把握，要求學(xué)生解答時(shí)要抓住作者所表達(dá)的思想情感。“黃鶴樓上聽吹笛，江城五月落梅花”的意思是：黃鶴樓中傳來陣陣落梅花的笛聲，聲聲如怨如訴，仿佛五月江城落滿梅花，令人倍感凄涼詩句采用借景抒情的表現(xiàn)手法，“江城五月”，正當(dāng)盛夏，但對(duì)貶謫之人來說“不見家”“落梅花”都是心情的凄涼的反映。【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（三）（9分）因?yàn)殚喿x而平視世界：世界觀

15、不只依賴于觀世界有句電影臺(tái)詞說：“你連世界都沒觀過，哪來的世界觀？”世界那么大，出去走走看看確實(shí)是見世面、長閱歷的好方法。然而，世界觀不只依賴于觀世界，閱讀同樣可以洞察蕓蕓眾生、大千世界。“晝短苦夜長，何不秉燭游？”窮極一生，我們通過感官感知的生活經(jīng)驗(yàn)是有限的，行萬里路替代不了讀萬卷書。書乃人生成長的精神食糧，片頁之間足以馳騁古今、經(jīng)天緯地，常讀之可以新知、可以醫(yī)愚、可以立德，甚至可以平治 天下。閱讀的意義就在于，不管富甲一方還是一貧如洗，不管位居高位還是一介布衣，不管志得意滿還是窮困潦倒，都能在書籍的世界里擺脫世俗庸常、凝望永恒哲理，找到人生的意義。有怎樣的眼界，就能看到怎樣的遠(yuǎn)方；有多大的

16、胸襟，就能包納多大的世界。古人總結(jié)，“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩薄?，正是腳下的高山，幫助我們看到更遙遠(yuǎn)的風(fēng)景。閱讀是與意義緊密相連的，它讓我們知曉，生活不只是茍且還有詩和遠(yuǎn)方，也不只有面包，還有玫瑰和咖啡。閱讀又是與現(xiàn)實(shí)密不可分的，它教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣。閱讀的過程是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的過程。不讀書，接觸到的世界就和紙一樣單??；多讀書，學(xué)識(shí)、閱歷乃至生命體驗(yàn)會(huì) 隨著頁碼的遞增而不斷累積。“一日不讀書，胸臆無佳想。一月不讀書，耳目失精爽?！睍r(shí)間的改變可能是靜悄悄的， 但閱讀對(duì)氣質(zhì)的塑造終究會(huì)顯露出來。正是在日

17、復(fù)一日的博覽群書中，我們感受到“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我 有關(guān)”，體悟出“不遷怒，不貳過”的修身奧秘，即便處身失落失望甚至失掉所有方向之時(shí)，也能看見“平凡才是唯一的答案”。閱讀是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。讀資治通鑒，可以獲得王朝更替的歷史教益；讀 紅樓夢，可以洞曉世家望族的興衰榮辱；讀平凡的世界，可以從苦難的生活中發(fā)現(xiàn)人性的溫暖、奮斗的價(jià)值。書籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、 方法和哲理，幫助我們于升平氣象中看到隱患風(fēng)險(xiǎn)，于問題荊棘中看到出路希望，從歷史幽暗之中看到璀璨未來，從人性冷漠之中看到道德之光。閱讀是一種超越世俗的力量，讓我們在自我省視中學(xué)

18、會(huì)謙卑和從容，在平視靜觀中同這個(gè)世界和解。今天我們提倡多讀書、讀好書，不是為了滿足“書中自有黃金屋”的功利心和虛榮感，而是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的淡定從容，贏得開闊的人生境地，達(dá)致自我與外界的調(diào)和容納。不讀書猶如自我放棄，非讀書不足以實(shí)現(xiàn)精神的富足。12第自然段中的劃線語句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）13請(qǐng)用簡要的語言分別概括文中兩段作者的主要觀點(diǎn)。（3分）14請(qǐng)概括第自然段的論證思路。（3分）【答案】12比喻論證，生動(dòng)形象地論證了閱讀教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生命的意趣的觀點(diǎn)。13第段：閱讀教會(huì)我們審視自身、迎接挑戰(zhàn)、辨別善惡，繼而讀懂生活的真諦、探得生

19、命的意趣。第段：閱讀的過程是一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的過程。14先提出觀點(diǎn)：閱讀是為了遇見更好的自己，也是為了更好地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。接著舉了閱讀資治通鑒、紅樓夢、平凡的世界的意義，最后得出結(jié)論：書籍傳遞給我們的不僅是知識(shí)，更有認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的邏輯、方法和哲理?！窘馕觥?2試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)論證方法的掌握，常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻【考點(diǎn)定位】分析常見的論證方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。13試題分析：此題考查學(xué)生概括分論點(diǎn)。概括分論點(diǎn)的方法先看看有沒有中心句，如果沒有，再根據(jù)內(nèi)容概括?！究键c(diǎn)定位】分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級(jí)為分析綜合C。13試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文

20、章的論證思路的理解和把握。分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”“然后”“接著”“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語?！究键c(diǎn)定位】分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級(jí)為分析綜合C。（四）（14分）賣豆?jié){的孩子魯先圣在我居住的小區(qū)門口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個(gè)地方賣了多少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這里來住，每天早晨的六點(diǎn)多鐘開始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門口吆喝他的鮮豆?jié){了。最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的卻

21、一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。有時(shí)候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){。五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時(shí)候，他往往就將半個(gè)身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問與不解，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，這么小的孩子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來吃早點(diǎn)去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){了。他一定有一個(gè)不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒有的經(jīng)歷和背景。我總想

22、找個(gè)機(jī)會(huì)與他攀談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。買豆?jié){的人很少，到我買的時(shí)候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個(gè)人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣。我又問，你賣了多長時(shí)間了？他說一年多了，從10歲開始就賣?？粗媲斑@個(gè)孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業(yè)。我問他，賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早？他說沒事，賣完了再去，在班里還是最

23、早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個(gè)十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過來一個(gè)領(lǐng)孩子去上學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子大約也是十一二歲的年齡。站在兩個(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣豆?jié){的孩子呢？我無言以對(duì)。后來，我聽別人講，這個(gè)孩子的父母都在一個(gè)工廠里上班。工廠停產(chǎn)放假了，就做起賣豆?jié){的生意。每天見到這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流淌。我

24、想我不能夠責(zé)怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任，或許這個(gè)孩子掙的這一份，就是他自己的生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。賣豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個(gè)聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽到這個(gè)清脆的聲音之后，放下臺(tái)上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。我總這樣想，這個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財(cái)富。15請(qǐng)簡要說說第自然段在全文中的作用。（3分）16第自然段運(yùn)用了哪一種表現(xiàn)手法？有什么作用？（3分）17第自然段加點(diǎn)的“苦澀的東

25、西”內(nèi)涵豐富，你如何理解？請(qǐng)結(jié)合文意簡要概括。（4分）18請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)劷Y(jié)尾段中劃線語句的深刻含義。（4分）【答案】15（1）點(diǎn)題：交代了孩子的年齡和賣豆?jié){的情況；引起下文，激發(fā)閱讀興趣。16對(duì)比，突出（強(qiáng)調(diào)）了賣豆?jié){孩子生活的艱辛和他的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立。17苦澀于賣豆?jié){孩子的辛苦忙碌；苦澀于這樣小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任；這表達(dá)了對(duì)賣豆?jié){孩子的同情；也表達(dá)了對(duì)這類弱勢群體的同情。17孩子賣豆?jié){的經(jīng)歷，養(yǎng)成了他吃苦耐勞、獨(dú)立自強(qiáng)的品格，培養(yǎng)了他對(duì)家庭、對(duì)生活的責(zé)任感，這些為他將來的人生奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！窘馕觥?5試題分析：對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來回答：（1）從結(jié)構(gòu)上來說，開頭段一般是是落筆點(diǎn)

26、題，點(diǎn)明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；（2）從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。此處的作用為：點(diǎn)題：交代了孩子的年齡和賣豆?jié){的情況；引起下文，激發(fā)閱讀興趣【考點(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解B。16試題分析：此題考察了表現(xiàn)手法的鑒別。一般來說，作者寫甲物，卻寫到與之差不多的乙物，作用是對(duì)比，為的是強(qiáng)調(diào)突出甲物的某種特征此處寫另一個(gè)孩子的原因是：運(yùn)用對(duì)比，突出（強(qiáng)調(diào)）了賣豆?jié){孩子生活的艱辛和他的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【考點(diǎn)定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。

27、18試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)主旨句含義的分析主旨句含義分析，應(yīng)該圍繞更深入的角度來分析，將關(guān)鍵詞與進(jìn)一步解釋，特別是財(cái)富一詞，更應(yīng)該詳細(xì)解釋?！究键c(diǎn)定位】欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。三、表達(dá)與交流（共66分）（一）（6分）閱讀下面材料，根據(jù)要求答題。（6分）某中學(xué)食堂墻上寫著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的標(biāo)語，但每次飯后倒掉的剩飯剩菜還是不少。針對(duì)上述現(xiàn)象，你有什么看法？請(qǐng)?zhí)岢鲎约旱挠^點(diǎn)并作簡要論述，字?jǐn)?shù)在100120字之間?！敬鸢浮渴纠汗?jié)儉是一種美德，因?yàn)楣?jié)儉體現(xiàn)了一個(gè)人對(duì)他人勞動(dòng)成果和人格的尊重。不只是“盤中餐”，我們大家的“身上衣”、“手中物”，都飽含著千萬人的辛勤和汗水呢？所以，對(duì)這些東西的浪費(fèi)，就是對(duì)他人勞動(dòng)果實(shí)的不尊重，也就是對(duì)他人人格的不尊重?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，要求學(xué)生做此題首先要明確標(biāo)語主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理。【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（二）（60分）20根據(jù)要求作文。（