部編版初中語文九年級上冊第11課《岳陽樓記》精品課件

1、11 岳陽樓記第三單元范仲淹學(xué)習(xí)目標(biāo)了解作者及寫作背景，積累文言詞語，熟讀并背誦課文。01學(xué)習(xí)本文敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合以及寓情于景、情景交融的寫法。02深刻理解和正確評價范仲淹的政治理想和抱負(fù)，樹立正確的人生觀。03第一課時作者簡介范仲淹(989-1052)，字希文，蘇州吳縣(今蘇州吳中區(qū))人，北宋政治家、軍事家、文學(xué)家。死后謚“文正”，世稱“范文正公”。兩歲喪父，和母親隨繼父(為小官吏)四處遷徙。26歲登進(jìn)士第，因敢于直言強諫，屢遭貶斥，久不被重用。慶歷元年(1041)，任陜西經(jīng)略安撫副使，采取屯田固守策略，鞏固邊防，使西夏不敢進(jìn)犯，當(dāng)時邊塞流行著“軍中有一范，西賊聞之驚破膽”的話。

2、慶歷三年(1043)，任參知政事，提出十項政治改革方案，為守舊派所不容，遂外放任邠州、 鄧州、杭州、青州等地知州。他以 矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張，深受當(dāng)世和后人稱道。文章和詩詞俱脫俗超凡，是其心志和情感的形象外化。有范文正公文集傳世。背景資料本文寫于慶歷六年（1046）九月十五日，當(dāng)時作者貶居鄧州。這年六月，與范仲淹同為大中祥符進(jìn)士、因遭誣陷而被降職岳州的滕子京重修的岳陽樓行將落成，滕子京函請范仲淹作記，并附上名家所繪的洞庭晚秋圖，連同親擬的求記書一并寄給好友范仲淹。范仲淹欣然受命，寫成了這篇流傳千古的岳陽樓記。范仲淹借給岳陽樓作記，一方面重申自己的抱負(fù)，另一方面勉勵、規(guī)勸老朋友

3、。點我放課文朗讀朗讀指導(dǎo)讀音準(zhǔn)確富有節(jié)奏讀出情感停頓恰當(dāng)學(xué)生自由朗讀課文。要求：慶歷四年春，滕子京謫(zh)守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。慶歷四年的春天，滕子京被貶官到岳州做知州。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)全興辦起來了，因罪貶謫流放，出任外官。到。同“俱”，全、皆。規(guī)模。同“囑”，囑托。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事。疏通文意予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯(shng)湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，我看那巴陵郡的美

4、景，全在洞庭一湖。它連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的水流，勝景，美景。勝：美好。日光。邊際。水勢浩大，寬闊無邊，早晚陰晴明暗多變，氣象萬千，水勢浩大的樣子。疏通文意此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？這是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。壯麗景象。詳盡。貶謫、降職。至、到達(dá)。如此北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘水，那么被降職到外地的官員和文人，大多在這里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？如此那么。表推測。疏通文意若夫淫雨霏(fi)霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜(yo)，山岳潛形，商旅不行，用在一段話開頭，

5、引起下文。指天氣放晴。雨雪紛紛而下的樣子。(有時)連綿不斷的雨紛紛而下，接連幾個月天氣不放晴，陰冷的風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中，商人旅客不能前行，連綿不斷 的雨。指天氣放晴。指天氣放晴。疏通文意檣(qing)傾楫(j)摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。桅桿倒下，船槳斷折，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。指國都。(這時)登上這座樓啊，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)(的情懷)，(會覺得)滿眼蕭條景象，感慨到極點而悲傷了啊。倒下。折斷?；璋?。疏通文意至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬

6、頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷(zh)汀(tng)蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，日光。到了春風(fēng)和煦、日光明媚的時候，湖面平靜，沒有風(fēng)浪，天色湖光相接，一片青綠，廣闊無際，沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停歇，美麗的魚(在水中)暢游，極言廣闊。停息。白芷。岸上與小洲上的花草，茂盛并且青綠。偶爾或許大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，形容草木茂盛。美麗的魚。小洲。全。疏通文意浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭！圓形的玉。哪

7、有勁頭。(這時)登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒，迎著風(fēng)，那是喜洋洋的歡樂啊。一起。持、執(zhí)。疏通文意嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。唉！我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人的心思，或許不同于以上兩種表現(xiàn)，為什么呢？探求。古代品德高尚的人。(是由于)不因外物和自己處境的變化而喜悲，在朝廷做官，則為平民百姓憂慮，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官，則替君主擔(dān)憂。或許、也許，表示委婉的語氣。指朝廷。疏通文意是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！這樣(他們)進(jìn)朝為官也憂慮，退

8、居江湖為民也憂慮。那么什么時候才快樂呢？在之前。在之后。大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！如果沒有。啊！如果沒有這種人，我同誰一道呢？寫于慶歷六年九月十五日。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。疏通文意 課文可以分為幾個部分？每部分分別寫了什么？第一部分（1）:寫重修岳陽樓的背景及寫作緣由。第二部分（2-4）:寫遷客騷人覽物而生的兩種感情。第三部分（5）:抒寫寬廣胸懷和政治抱負(fù)。課文精講岳陽樓記第1段交代了重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么？“政通人和，百廢具興” 說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的曠達(dá)胸襟，與一

9、般的“遷客”不同。背景【第一部分（1）】“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”字有何妙處？“謫”字不僅交代了滕子京的身份，而且暗含作者對仕途沉浮的悲慨，為后文抒情張本。第1段反映了作者怎樣的政治態(tài)度？范仲淹一方面對好友的政績表示贊賞，一方面對“重修岳陽樓”的盛舉表示支持。這反映了作者一種積極的政治態(tài)度，即使受到不公正的對待，也要奮發(fā)有為而不是消沉下去。體會“銜遠(yuǎn)山，吞長江”中的“銜”和“吞”的妙處。用擬人手法，把洞庭湖這一無生命之物寫得極具生命感，寫出了山在湖中、湖蓄江水的壯闊景象，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“遠(yuǎn)山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系，突出了洞庭湖的氣勢。如果用“連”和“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對

10、位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。【第二部分（2-4）】從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？氣勢非凡：寬闊無邊：湖光山色：銜遠(yuǎn)山，吞長江浩浩湯湯，橫無際涯朝暉夕陰，氣象萬千“覽物之情，得無異乎”一句在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？其中的“異”又指的是什么內(nèi)容？承上啟下，引出下文的寫景抒情。“異”指自然景物引發(fā)的“遷客騷人”的不同感觸，即“悲”與“喜”的兩種不同心境。這里由單純寫景轉(zhuǎn)到了以情景交融的筆法來寫“覽物之情”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

11、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

12、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路第3段畫面描寫渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？第4段呢？有何作用？第3段第4段極力渲染“悲”的氣氛，因物而悲。極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。一悲一喜，一暗一明，形成鮮明對比，表現(xiàn)作者所反對的以個人榮辱為轉(zhuǎn)移的悲喜觀。對比品讀2-4段，說說“遷客騷人”的兩種“覽物之情”是什么？他們?yōu)槭裁磿胁煌男木?？?）覽物之情有兩種：一是遠(yuǎn)離京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心遭誹謗和指責(zé)的悲傷；二

13、是胸懷開闊，精神愉悅，榮辱偕忘的喜悅。本來就已經(jīng)飽經(jīng)人生憂患的“遷客騷人”觸目傷懷，引發(fā)“感極而悲”之情。（2）產(chǎn)生不同的心境的原因：他們是因外物的好壞和自己的得失而產(chǎn)生或喜或悲的感情。（3）這樣寫是為了將這類人的悲喜之情與“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫景抒情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文主旨。作者以“嗟夫”提起下文，筆鋒突轉(zhuǎn)，提出了一個“古仁人之心”來，這樣寫有什么作用？作者認(rèn)為“古仁人”和“遷客騷人”的思想感情不同在哪里？第5段對前兩段所寫的兩種“覽物之情”一概加以否定，表現(xiàn)了一種更高的思想境界，點明了文章的主旨。“遷客騷人”的思想感情往往因個人遭遇或外物的觸發(fā)而發(fā)生變化；“古仁人”則“不以

14、物喜，不以己悲”。【第三部分（5）】既然“古仁人”的悲喜感情跟外物沒有關(guān)系，跟個人遭遇也沒有關(guān)系，那么跟什么有關(guān)系呢？“古仁人”的悲喜感情與個人進(jìn)退、外物好壞是完全沒有關(guān)系的，唯一能夠影響他們悲喜感情的是民生疾苦、國家興亡?！拔⑺谷耍嵴l與歸”流露了作者什么樣的感情？首先作者表達(dá)了對滕子京的勸勉之意，希望他也能像古仁人一樣“不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷和政治抱負(fù)。探究研討怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？范仲淹兩歲喪父，生活貧苦，卻少有大志，刻苦讀書。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”?！跋葢n后樂”的思想

15、，究其淵源，即儒家的仁愛思想。孟子曾說：“樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！狈吨傺桶选皹芬蕴煜拢瑧n以天下”的思想進(jìn)一步發(fā)展為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也就是要超越個人憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進(jìn)取。范仲淹在其從政生涯中，始終踐行了這一信念。探究研討本文敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫法有什么作用？本文內(nèi)容充實，情感豐富，將敘事、寫景、議論、抒情自然結(jié)合起來，既有對事情本末的年代，又有對湖光水色的描寫；既有精警深刻的議論，又有悲傷惆悵的抒情。記樓，記事，更寄托自己的心志。作者善于以簡馭繁，巧妙地轉(zhuǎn)換內(nèi)容和寫法。如以“前人之述備矣”一語帶過無數(shù)敘述，以“然

16、則”一語引出“覽物之情”，以“或異二者之為”展開議論話題等，千回百轉(zhuǎn)，層層推進(jìn)。 本文通過對岳陽樓周圍景物的描寫，以及對遷客騷人登樓后產(chǎn)生的不同情感的分析，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)，借以勸勉滕子京。主題概括狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

17、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

18、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路板書設(shè)計岳陽樓記敘事：寫景：抒情： 議論：重修岳陽樓作文以記不以物喜不以己悲暗 明 悲 喜先天下之憂而憂后天下之樂而樂第二課時知識盤點一、文學(xué)文化常識1.范仲淹，字希文，謚號文正，北宋政治家、文學(xué)家。有范文正公集傳世。2.岳陽樓，與武昌黃鶴樓、南昌滕王閣并稱為“江南三大名樓”。二、統(tǒng)編課下注釋1. 滕子京謫守巴陵郡 謫守：_2. 越明年 越：_3. 政通人和 政通：_4. 百廢具興 具：_5. 增其舊制 制：_6. 屬予作文以記之 屬：_7. 予觀夫巴陵勝狀 勝狀：_8. 浩浩湯湯 浩浩湯湯：_因罪貶謫流放，出任外官到政事順

19、利同“俱”，全、皆規(guī)模同“囑”，囑托勝景，美景水勢浩大的樣子知識盤點9. 橫無際涯 際涯：_10. 朝暉夕陰 暉：_11. 此則岳陽樓之大觀也 大觀：_12. 前人之述備矣 備：_13. 然則北通巫峽 然則：_14. 遷客騷人 遷客：_ 遷：_ 騷人：_15. 得無異乎 得無：_邊際日光壯麗景象很詳盡如此那么被降職到外地的官員貶謫、降職泛指文人表推測知識盤點16. 若夫淫雨霏霏 若夫：_ 淫雨：_ 霏霏：_17. 連月不開 開：_18. 濁浪排空 排空：_19. 日星隱曜 曜：_20. 山岳潛形 潛：_21. 檣傾楫摧 傾：_ 摧：_用在一段話開頭，以引起下文連綿不斷的雨雨雪紛紛而下的樣子指天

20、氣放晴沖向天空光芒隱沒倒下折斷知識盤點22. 薄暮冥冥 冥冥：_23. 則有去國懷鄉(xiāng) 國：_24. 至若春和景明 景：_25. 波瀾不驚 不驚：_26. 一碧萬頃 萬頃：_27. 沙鷗翔集 翔集：_ 集：_28. 錦鱗游泳 錦鱗：_29. 岸芷汀蘭 芷：_ ?。篲昏暗指國都日光平靜，沒有風(fēng)浪極言廣闊時而飛翔，時而停歇停息美麗的魚白芷小洲知識盤點30. 郁郁青青 郁郁：_31. 靜影沉璧 璧：_32. 此樂何極 何極：_33. 寵辱偕忘 偕：_34. 把酒臨風(fēng) 把：_35. 予嘗求古仁人之心 求：_ 古仁人：_36. 或異二者之為 或：_37. 不以物喜 以：_形容草木茂盛圓形的玉哪有盡頭一起持

21、、執(zhí)探求古代品德高尚的人或許，也許，表示委婉的語氣因為知識盤點38. 居廟堂之高 廟堂：_39. 先天下之憂而憂 先：_40. 后天下之樂而樂 后：_41. 微斯人 微：_指朝廷在之前在之后如果沒有知識盤點三、其他常考實詞1. 百廢具興 廢：_2. 刻唐賢今人詩賦于其上 賢：_3. 屬予作文以記之 記：_4. 銜遠(yuǎn)山，吞長江 銜：_ 吞：_5. 陰風(fēng)怒號 號：_6. 感極而悲者矣 感：_ 極：_7. 而或長煙一空 而或：_荒廢了的事業(yè)名家記述連接吞吐吼感慨極點偶爾或許知識盤點四、一詞多義 予觀夫巴陵勝狀 _ 此則岳陽樓之大觀也 _ 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（愛蓮說） _ 予觀夫巴陵勝狀 _ 弈者勝（

22、醉翁亭記） _ 1. 觀2. 勝看景象觀賞美好贏知識盤點 南極瀟湘 _ 此樂何極 _ 感極而悲者矣 _ 初極狹（桃花源記） _ 其遠(yuǎn)而無所至極邪（北冥有魚） _ 在洞庭一湖 _ 而或長煙一空 _3. 極4. 一至、達(dá)到盡頭極點很盡頭數(shù)詞全知識盤點 濁浪排空 _ 而或長煙一空 _ 得無異乎 _ 漁人甚異之（桃花源記） _ 政通人和 _ 至若春和景明 _ 5. 空6. 異天空消散不同對.感到驚異和樂和煦7. 和知識盤點 把酒臨風(fēng) _ 有亭翼然臨于泉上者（醉翁亭記） _ 臨溪而漁（醉翁亭記） _ 執(zhí)策而臨之（馬說） _ 政通人和 _ 初極狹，才通人（桃花源記） _ 阡陌交通（桃花源記） _ 鳴之而不

23、能通其意（馬說） _ 中通外直（愛蓮說） _迎著居高面下到面對順利通過相通通曉貫通8. 臨9. 通知識盤點五、重點句子翻譯1. 增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。(狀語后置“于其上刻唐賢今人詩賦”)2. 此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。(判斷句“則”)3. 然則北通巫峽，南極瀟湘。(教材積累拓展；固定句式“然則”，可譯為“如此那么”)擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面。這是岳陽樓的壯麗景象，前人的記述很詳盡了。如此北面通向巫峽，南面到達(dá)瀟水、湘水。知識盤點4. 沙鷗翔集，錦鱗游泳。5. 不以物喜，不以己悲。(課下注釋)6. 居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(定語后置“居高

24、之廟堂”“處遠(yuǎn)之江湖”)7. 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(課下注釋)沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停息，美麗的魚（在水中）暢游。（是由于）不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷做官，則為平民百姓憂慮被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官，則替君主擔(dān)憂。在天下人憂之前先憂 ，在天下人樂之后才樂。知識盤點六、課后思考探究1. 朗讀課文第3、4段，結(jié)合具體語句談一談它們各自描寫了什么樣的景色，其中蘊含著作者怎樣的心境。【答案】第3段描繪了一幅“洞庭風(fēng)雨圖”：“淫雨霏霏”，寫陰雨連綿不斷；“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”，寫風(fēng)大浪高，令人生畏；“日星隱曜，山岳潛形”，寫風(fēng)雨天的晦暗；“檣傾楫摧”，寫舟船覆滅的景象；“薄暮冥

25、冥，虎嘯猿啼”，寫環(huán)境的陰森恐怖。表現(xiàn)出作者遠(yuǎn)謫的悲苦、郁悶之情；知識盤點第4段描繪了一幅“洞庭春晴圖”：“春和景明，波瀾不驚”，寫春風(fēng)和煦，日光明亮，水面平靜；“上下天光，一碧萬頃”，寫水天一色，浩瀚無邊；“沙鷗翔集，錦鱗游泳”，寫飛鳥與游魚的歡快；“岸芷汀蘭，郁郁青青”，寫植物的繁茂；“長煙一空，皓月千里”，寫湖上煙霧消散、明月朗照；“浮光躍金，靜影沉璧”，寫月映湖水，金色玉光；“漁歌互答”，寫漁人之樂。表現(xiàn)出作者心曠神怡、遺忘得失寵辱的樂觀情懷。知識盤點2. 這篇課文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關(guān)系？結(jié)合具體語段，加以分析?！敬鸢浮繌娜目矗疚膶懢?、抒情、議論是融為一體的；具體而論

26、，又表現(xiàn)出鮮明的層次性，表現(xiàn)出寫景的獨立，和議論與抒情的融合。如第2段概寫洞庭景物后，以“然則”一轉(zhuǎn)，接以提問式的議論；第3段寫洞庭風(fēng)雨、第4段寫洞庭春晴，后面都接以抒情；第5段則以“嗟夫！”開頭，表現(xiàn)出強烈的抒情色彩，然后又接以整段的議論，議論中含有抒情的色彩。文章最后以“噫！微斯人，吾誰與歸？”歸于單純而強烈的抒情。知識盤點3. “古仁人”與“遷客騷人”有什么不同？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了作者怎樣的政治情懷？【答案】“遷客騷人”的觀物之情是陰風(fēng)苦雨則悲，風(fēng)和日麗則喜?！肮湃嗜恕眲t不然，他們“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝還是在野，憂民憂君之心不改，具有“先憂后樂”的偉大襟

27、懷?！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”是作者假托“古仁人”的政治理念，含蓄地表達(dá)了作者自己的政治理想：以治國安邦為己任，憂在天下人之前，樂在天下人之后。這種“先憂后樂”的思想，是對儒家傳統(tǒng)的“與民同樂”觀念的發(fā)展，更具有居安思危的憂患意識和苦己為人的奉獻(xiàn)精神。知識盤點4. (教參問題探究)本文的立意和構(gòu)思有什么特點？【答案】本文超越了單純記山水樓觀的文章框架，將自然界的晦明變化、風(fēng)雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情”結(jié)合起來寫，從而將全文的重心放到了暢談?wù)卫硐敕矫妫瑪U(kuò)大了文章的境界。范仲淹借寫樓記之機(jī)，規(guī)勸滕子京“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷與之共

28、勉。因此，在內(nèi)容上，作者略寫樓，詳寫湖，概括寫景，重在言志抒情。作者既圓滿完成了樓記之作，也收到了規(guī)勸友人之效，可謂文章妙手。知識盤點5. (教材預(yù)習(xí))本文題為岳陽樓記，但并未具體描寫岳陽樓本身，這是為什么呢？【答案】本文沒有具體描寫岳陽樓本身，而是描寫洞庭湖的景色，是為了突出遷客騷人在不同景色下的悲喜心情，與下文古仁人“不以物喜，不以己悲”的態(tài)度形成鮮明的對比，為下文表達(dá)作者的政治抱負(fù)做鋪墊。知識盤點謝謝聆聽謝謝觀賞第一課時第二課時九年級語文上冊11 岳陽樓記落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。王勃滕王閣序滕王閣江西南昌黃鶴樓湖北武漢黃 鶴 樓崔灝昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，

29、白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。岳陽樓湖南岳陽先天下之憂而憂， 后天下之樂而樂。范仲淹 滕王閣、黃鶴樓、岳陽樓并稱為“江南三大名樓”，今天我們就先到岳陽樓去看看。第一課時1. 了解作者及文章的寫作背景；理解并積累文言詞匯，正確翻譯全文，把握文章主題。（重點）2. 學(xué)習(xí)本文敘事、寫景、議論、抒情相結(jié)合以及情景交融的寫作方法。（難點）3. 感受作者寬廣的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)；培養(yǎng)吃苦在前、享樂在后的思想品德。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹 范仲淹（9891052），字希文，謚號文正，世稱“范文正公”，蘇州吳縣（今江蘇蘇州）人，北宋政治家、文學(xué)家。他為政清廉

30、、體恤民情，力舉改革，剛正不阿，并且工于詩詞散文，所作的文章富有政論性，文辭優(yōu)美，氣度豁達(dá)。有范文正公集傳世。知識備查自幼孤貧 勤學(xué)苦讀慶歷新政 政治革新軍中一范 西賊破膽幾起幾落 百折不撓先憂后樂 心系天下知識備查 “記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。 敘事：桃花源記 說明：核舟記寫景：小石潭記 言志：岳陽樓記知識備查背景資料 本文選自范仲淹全集（鳳凰出版社2004年版），是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時，應(yīng)好友滕子京之請而寫的。滕子京與范仲淹同為大中祥符進(jìn)士，因遭誣陷而被貶謫到岳州做太守。滕子京重修岳陽樓，

31、在行將落成時函請范仲淹作記，并送去一幅洞庭晚秋圖。范仲淹依據(jù)此圖，憑著豐富的想象，寫下了這篇抒己胸襟、規(guī)勸朋友的千古名篇岳陽樓記。知識備查湯湯淫霏霏曜潛檣 楫薄 讒芷汀怡處浩浩雨山岳 形 傾 摧暮憂 畏譏江湖之遠(yuǎn)ynfiyoqinqingzhch讀一讀日星隱蘭岸心曠神shngjbchntngy預(yù)習(xí)檢查整體感知 參照注釋，朗讀課文，看看文中到底寫了哪些內(nèi)容？（朗讀時注意節(jié)奏和斷句） 慶歷/四年春，滕子京/謫守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百廢/ 具興，乃/重修岳陽樓，增/其舊制，刻/唐賢今人詩賦/于其上。屬予作文/以記之。 予/觀夫巴陵勝狀，在/洞庭一湖。銜/遠(yuǎn)山，吞/長江，浩浩/湯湯，橫/無際

32、涯，朝暉/夕陰，氣象/萬千。此則/岳陽樓之大觀也，前人之述/備矣。然則/北通巫峽，南極/瀟湘，遷客/騷人，多會/于此，覽物/之情，得/無異乎? 若夫/淫雨霏霏，連月/不開，陰風(fēng)/怒號，濁浪/排空；日星/隱曜，山岳/潛形，商旅/不行，檣傾/楫摧，薄暮/冥冥，虎嘯/猿啼。登/斯樓也，則有/去國懷鄉(xiāng)，憂讒/畏譏，滿目/蕭然，感極/而悲者矣。 至若/春和景明，波瀾/不驚，上下/天光，一碧/萬頃，沙鷗/翔集，錦鱗/游泳，岸芷/汀蘭，郁郁/青青。而或/長煙一空，皓月/千里，浮光/躍金，靜影/沉璧，漁歌/互答，此樂/何極！登/斯樓也，則有/心曠神怡，寵辱/偕忘，把酒/臨風(fēng)，其/喜洋洋者矣。整體感知 嗟夫！予

33、嘗求/古仁人之心，或異/二者之為，何哉？不/以物喜，不/以己悲；居廟堂之高/則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。是/進(jìn)亦憂，退/亦憂。然則/何時而樂耶？其/必曰“先天下之憂/而憂，后天下之樂/而樂”乎？噫！微/斯人，吾/誰與歸？時/六年九月十五日。整體感知作者的政治抱負(fù)整體感知讀完課文，說說文中主要介紹了哪些內(nèi)容？岳陽樓的景色岳陽樓記的寫作緣由遷客騷人登樓的感受慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。岳陽樓記1044年。慶歷，宋仁宗趙禎的年號。封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。到了第二年，就是慶歷五年（1045）。同“俱”，全，

34、皆。于是，就。增加，擴(kuò)充。同“囑”，囑托。做州郡的長官。政事順利，百姓和樂。這是贊美滕子京的話。整體感知 譯：慶歷四年的春天，滕子京被貶官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)全興辦起來了，于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在它的上面，囑托我寫篇文章來記述這件事。整體感知1. 重修岳陽樓的背景是什么？這一背景說明了什么?政通人和，百廢具興。 這說明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。2. 說說第一段的主要內(nèi)容是什么。第一段：寫重修岳陽樓的背景和作記的緣由。精讀細(xì)研精讀細(xì)研

35、3. 第一段開頭，“越明年”中的“越”與今天相比，詞義有什么變化？4. 說說“滕子京謫守巴陵郡”中的“守” 有什么特殊用法 ？找找這一段中還有哪些類似的詞語?！笆亍笔敲~作動詞，做州郡的太守； “越”在這里的含義是及，到；今義是跨過，跳過，詞義發(fā)生了變化，屬于古今異義詞 ?！翱烫瀑t今人詩賦于其上”中的“賢”是形容詞作名詞，指賢明之人。“百廢具興”中“廢”在這里是形容詞作名詞，指荒廢了的事業(yè)。 5. 再看第一段中，“具”和“屬”兩個字是寫錯了嗎？精讀細(xì)研 沒有寫錯，這兩個字是通假字，“具”通“俱”，全，都的意思；“屬”通“囑”，囑咐的意思。又如：寡助之至，親戚畔之。（孟子公孫丑） 又如：永州之野

36、產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章。（捕蛇者說）6. 最后一句“屬予作文以記之”在句式上有什么特點？找找第一段中還有沒有特殊句式的句子?！皩儆枳魑囊杂浿笔鞘÷跃洌÷粤酥髡Z“滕子京”。 “刻唐賢今人詩賦于其上”是倒裝句，應(yīng)為 “于其上刻唐賢今人詩賦”。精讀細(xì)研又如：公與之乘，戰(zhàn)于長勺。（曹劌論戰(zhàn)） 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客 騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？勝景，好景色。指洞庭湖包圍著遠(yuǎn)處的群山。寬闊無邊。橫，廣遠(yuǎn)。際涯，邊。或早或晚（一天里）陰晴多變化。暉，日光。雄偉景象。完全

37、，詳盡。雖然如此，那么。極，盡，這里有遠(yuǎn)通的意思。謫遷的人，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人。詩人。戰(zhàn)國時屈原作離騷，因此后人也稱詩人為騷人。古代漢語中常見的一種句式，表示推測的語氣，意思是“可能吧”。整體感知 譯：我看那畫上巴陵壯麗的景色,全集中在洞庭湖上。（洞庭湖）含著遠(yuǎn)處的山峰，吞納著長江，浩浩蕩蕩，波瀾壯闊，一望無際。清晨，湖上灑滿陽光，傍晚朦朧昏暗，景物的變化無窮無盡。這些就是岳陽樓的雄偉景象，（這些景象）前人的描述已經(jīng)很詳盡了。從這里向北直通巫峽，往南一直到達(dá)瀟水和湘水，那些降職遠(yuǎn)調(diào)的人和詩人大多聚會在這里，他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧？整體感知 銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯

38、，朝暉夕陰，氣象萬千。1. 從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？氣勢非凡寬闊無邊湖光山色精讀細(xì)研2.為什么”遷客騷人,多會于此”?3.領(lǐng)起下文第3、4段的是哪句？ “北通巫峽，南極蕭湘。”“覽物之情,得無異乎？”（由景入情）位置優(yōu)越交通方便精讀細(xì)研精讀細(xì)研4.在第二段中找一找有哪些字詞的含義在今天發(fā)生了變化？5.“北通巫峽，南極瀟湘”中的兩個方位詞有什么特殊用法？ “予觀夫巴陵勝狀”中的“夫”字，古義為指示代詞，那；今義是丈夫。 “前人之述備矣”中的“備”字，古義為詳盡，今義是準(zhǔn)備。 “北”和“南”都是方位名詞做狀語，向北，向南的意思。又如赤壁賦中“西望夏口,東望武昌”6.“予觀夫巴陵勝狀”，“此

39、則岳陽樓之大觀也”兩句中的“觀”字有什么不同？精讀細(xì)研“予觀夫巴陵勝狀”中的“觀”字，是動詞，意思是看；“此則岳陽樓之大觀也”中的“觀”字，是名詞，意思是景象。7. “此則岳陽樓之大觀也”在句式上有什么特點 ？“此則岳陽樓之大觀也”是判斷句，“也”，表判斷。如鴻門宴中“秦地可盡王也”，“此天子氣也”。 若夫淫雨 霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。連綿的雨。連續(xù)一個月不放晴，極言雨多。開，天氣放晴。沖向天空。光輝。雨（或雪）繁密的樣子。桅桿倒下，船槳折斷?；璋怠]于水，引申為隱

40、藏，隱沒。這，這個。指國都，京城。擔(dān)心，擔(dān)憂。說壞話。蕭條冷落的樣子。整體感知 譯：像那連綿不斷的雨紛紛而下，接連幾個月不放晴，陰冷的風(fēng)呼嘯著，渾濁的浪沖向天空，太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體，商人和旅客不能趕路，桅桿倒下，船槳斷折。傍晚天色昏暗，猛虎吼叫猿猴哀啼。（這時）登上這座樓來，就會有離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心被說壞話，懼怕被批評指責(zé)（的情懷），（會覺得）滿目凄涼冷落，感慨到極點而十分悲傷。整體感知1. 第三段描寫了一幅怎樣的畫面？畫面：以“若夫”領(lǐng)起，描繪了一幅凄風(fēng)苦雨的畫面。精讀細(xì)研2. “遷客騷人”在風(fēng)雨天登樓觀景產(chǎn)生了怎樣的思想感情？ “遷客騷人”在陰雨天登樓觀景，引發(fā)他們

41、“去國懷鄉(xiāng)”之慨，“憂讒畏譏”之嘆，“感極而悲”之情，抒發(fā)了遷客騷人的悲傷之情。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。至于， 又如。日光。湖面平靜，沒有驚濤駭浪。驚，這里有起、動的意思。極言其廣。時而飛翔，時而停歇。集，鳥停息在樹上。美麗的魚。鱗，代魚。岸上與小洲上的花草。芷，香草的一種。有時。全。靜靜的月影像沉入水中的玉璧。這是寫無風(fēng)時水中的月影。璧，圓形的玉。形容草木茂盛。哪有窮盡。浮動的光閃著金色。這是描寫月光照耀下的水

42、波。光榮和屈辱一并忘了。寵，榮耀。偕，一起。心情舒暢，精神愉悅。端、執(zhí)。整體感知 譯：至于春風(fēng)和煦、陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有風(fēng)浪，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際，沙洲上的鷗鳥時而飛翔，時而停息，美麗的魚兒游來游去，岸上與小洲上的花草，茂盛而且青綠。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，浮動的光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲你唱我和，這樣的樂趣哪有盡頭啊?。ㄟ@時）登上這座樓啊，就會感到心情舒暢，精神愉快，榮耀和屈辱一并忘掉，端著酒，迎著風(fēng)，那真是高興得不得了啊。整體感知2. 第四段描寫了怎樣一幅畫面？渲染了一種怎樣的氣氛？ 作者繪出春風(fēng)和暢、景色明麗、水天一碧的

43、良辰美景，更有鷗鳥在自由翱翔，魚兒在歡快游蕩，連無知的水草蘭花也充滿活力的畫面，渲染出“喜”的氣氛。精讀細(xì)研1. 第四段的主要內(nèi)容是什么？ 遷客騷人在春風(fēng)和煦陽光明媚的時候，登樓觀景，產(chǎn)生喜悅之情。 3.結(jié)合三四段的內(nèi)容，說說作者用哪些語句概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？ “去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”；“心曠神怡，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。精讀細(xì)研4. 說說“春和景明”的“景”是什么含義 ？今義有什么變化？第四段中還有哪些類似的詞語？找一找。精讀細(xì)研“景”在文中的含義是日光，今義是景致，風(fēng)景?！吧锄t翔集”的“集”古義是鳥在樹上停息，今義泛指聚集。

44、5. “極”字在“此樂何極”中與前文“南極瀟湘”中的含義有什么不同？ 都是動詞，在“此樂何極”中的意思是窮盡，在“南極瀟湘”中的含義是至、到達(dá)的意思。 嗟夫！予嘗求 古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。探求?；蛟S不同于（以上）兩種心情。因為。指朝廷。古時品德高尚的人。處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是不在朝廷上做官。語氣詞，表示猜測語氣。這樣。在之前。在之后。沒有。就是“與誰歸”。歸，歸依。整體感知 譯：唉！我曾經(jīng)探求過古代品德高尚

45、的人的心思，或許不同于以上兩種心情，為什么呢？不因外界環(huán)境和自己處境的變化而喜悲，處在高高的朝堂上（在朝廷上做官）就為平民百姓而憂慮，處在僻遠(yuǎn)的江湖間（被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官）就為君主而擔(dān)憂。這樣，在朝廷上做官也擔(dān)憂，被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官也擔(dān)憂。這樣說來，那么什么時候才快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前而憂，在天下人樂之后才樂”吧！啊！如果沒有這種人，我同誰一道呢？時間為慶歷六年九月十五日。整體感知1.“遷客騷人”的情感與“古仁人之心”有什么不同？遷客騷人：以物喜，以己悲。古仁人：“不以物喜，不以己悲”。2.“古仁人”的憂樂觀是怎樣的？ 先講“憂”：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂

46、其君”；“先天下之憂而憂”。 后講“樂”：“后天下之樂而樂”。精讀細(xì)研3.“進(jìn)”指什么？“退”指什么？“進(jìn)”指“居廟堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”，不在朝廷上做官。4.“微斯人，吾誰與歸？”流露了作者怎樣的思想感情？ 首先作者表達(dá)了對滕子京的勸勉之意，希望他也能像古仁人一樣“不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷和政治抱負(fù)。精讀細(xì)研精讀細(xì)研5.“微斯人，吾誰與歸”這句話在句式上有什么特殊之處？正常的句式應(yīng)是什么？這句話是倒裝句，“吾誰與歸”賓語前置 應(yīng)為“吾與誰歸”。6.“微斯人”與“進(jìn)亦憂，退亦憂”兩句中，有哪些古今異義的字

47、？“微”古義是沒有，今義是細(xì)小；“進(jìn)”古義是在朝廷做官，今義是向前移動；“退”古義是退隱，今義是向后移動。又如：沛公安在？（鴻門宴） 精讀細(xì)研 7.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句中哪個字是詞類活用現(xiàn)象？ “先”和“后”都是名詞做狀語，在之前，在之后。又如：朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。（燭之武退秦師）8. 根據(jù)前文及示例，找一找在第五段中有哪些一詞多義現(xiàn)象？精讀細(xì)研字詞原文含義或而或長煙一空副詞，有時、偶爾或異二者之為副詞，或許，也許以則屬予作文以記之連詞，來不以物喜，不以己悲介詞，因為然則何時而樂耶連詞，那么此則岳陽樓之大觀也判斷動詞，是居廟堂之高則憂其民連詞，就 同學(xué)們上節(jié)課我們了解了岳陽樓記的

48、大體內(nèi)容，這節(jié)課我們再深入理解一下課文，把一些文言現(xiàn)象分類梳理一下。第二課時 這樣寫是為了將“遷客騷人”的悲喜感情跟“古仁人之心”做對比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。1.第三四段寫“遷客騷人”的情感與第五段“古仁人之心”有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？合作探究2.怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”？這句話有怎樣的現(xiàn)實意義？ 就是要超越個人憂樂，以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進(jìn)取。合作探究現(xiàn)實意義： “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，在我們這個時代又賦予它新的含義，就是為人民著想，把自己的幸福同人民的幸福連結(jié)在一起，為實現(xiàn)人類美好的理想而奮斗。體現(xiàn)了一種為天

49、下人謀福利，吃苦在前，享受在后的精神和憂國憂民，閃耀著樸素的大公無私的思想光輝。這是一種高尚的幸福觀。 3.學(xué)完課文，結(jié)合文段具體說說課文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關(guān)系？合作探究 從全文看，本文寫景、抒情和議論是融為一體的；具體而論，又表現(xiàn)出鮮明的層次性，表現(xiàn)出寫景的獨立，和議論抒情的融合。 寫景第2段概述岳陽樓的風(fēng)光。第3、4兩段分別寫陰雨天氣和晴好天氣登樓所見的景色。抒情第4段緊跟著寫景抒發(fā)遷客騷人登樓的感受。融情入景情景交融相互映襯議論第5段議論兼有抒情，表達(dá)了作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)第5段“噫！微斯人，吾誰與歸？”歸于單純而強烈的抒情。合作探究通假字百廢具興（ ）通“俱”，全，皆

50、。屬予作文以記之（ ）通“囑”，囑托。合作探究古今異義微斯人（ ）越明年（ ）至若春和景明（ ）古義：沒有 今義：細(xì)小古義：及，到 今義：跨過，跳過古義：日光 今義：景致，風(fēng)景合作探究予觀夫巴陵勝狀（ ）沙鷗翔集（ ）前人之述備矣（ ）古今異義合作探究古義：鳥停息在樹上 今義：泛指聚集古義：詳盡。 今義：準(zhǔn)備。古義：指示代詞，那 今義：丈夫或而或長煙一空（ ）或異二者之為（ ）副詞，有時、偶爾副詞，或許，也許以屬予作文以記之（ ）不以物喜，不以己悲（ ）連詞，來介詞，因為觀予觀夫巴陵勝狀（ ）此則岳陽樓之大觀也（ ）動詞，看名詞，景象一詞多義合作探究極此樂何極（ ）南極瀟湘（ ）動詞，窮盡則然

51、則何時而樂耶（ ）此則岳陽樓之大觀也（ ）居廟堂之高則憂其民（ ）動詞，至，到達(dá)連詞，那么判斷動詞，是連詞，就一詞多義合作探究（ ）滕子京謫守巴陵郡（ ）百廢具興（ ）刻唐賢今人詩賦于其上（ ）北通巫峽，南極瀟湘（ ）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（ ）形容詞作名詞，荒廢了的事業(yè)。名詞作狀語，在之前。形容詞作名詞，賢明之人。詞類活用“守”，名詞作動詞，做州郡的太守?！氨薄薄澳稀狈轿幻~作狀語，向北，向南。名詞作狀語，在之后。合作探究1.省略句屬予作文以記之（ ）2.倒裝句刻唐賢今人詩賦于其上（ ）吾誰與歸（ ）文言句式合作探究省略了主語“滕子京”狀語后置，應(yīng)為“于其上刻唐賢今人詩賦”賓語前置，

52、應(yīng)為“吾與誰歸” 3.判斷句此則岳陽樓之大觀也（ ）“也”，表判斷合作探究積累拓展政通人和:政事順利，百姓和樂。(在現(xiàn)代漢語中的意思沒有變化)百廢具興:各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都興辦起來。(在現(xiàn)代漢語中，“其”寫作“俱”，也說“百度俱舉”)浩浩湯湯:水勢浩大的樣子。(在現(xiàn)代漢語中，多寫作“浩浩蕩蕩”)氣象萬千:形容景色多種多樣，非常壯觀。(在現(xiàn)代漢語中， 也用以形容事物多樣、壯觀)心曠神怡:心情舒暢，精神愉快。(在現(xiàn)代漢語中的意思沒有變）岳陽樓記中的成語:概括主題 這篇記通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后所產(chǎn)生的不同情感，表達(dá)了作者“不以物喜，不以己悲”的曠達(dá)胸襟和“先天下之憂而憂，

53、后天下之樂而樂”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，也借以勸勉滕子京。課堂小結(jié)學(xué)后感悟 感悟一：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！边@是多么高尚的境界?。」湃松心芤源藶樾袨槟繕?biāo)，我們現(xiàn)代人更應(yīng)為之努力。 感悟二：人生不如意的事情十有八九，如果我們都能以“不以物喜，不以己悲”的心態(tài)去對待，那么一定會出現(xiàn)另一番景象。課堂小結(jié)剪裁繁簡得當(dāng)。 作者胸有全局，布局統(tǒng)一，把文章的重心放在說理申志上，因而寫巴陵勝狀只用幾筆帶過，惜墨如金。用“前人之述備矣”一句加以總括，文辭不過于鋪張，枝蔓不旁逸斜出。兩類登樓者的所見所感，雖縱情鋪敘，潑墨如注，實用貶抑之筆，目的是反襯下文的“古仁人之心”，抑此而揚彼。詳略得當(dāng)，則中心突出，不致因平

54、均用墨而湮沒主旨，又不致因輕重倒置而喧賓奪主。寫作特色結(jié)構(gòu)層層深入。 由事入景，由景生情，由情化理，在對湖景的描繪后，涌起情感的波瀾；在情感的前浪中，再卷起議論的后浪。最后歸結(jié)到作者的人生觀，規(guī)勉老友激勵自己，警策后人。寫作特色文字整齊對稱。 本文大量使用賦體，四字句如珠走玉盤。“日星隱曜，山岳潛形”“浮光躍金，靜影沉壁”，工于對仗。“明”“驚”“頃”“青”等，合轍押韻，增強了文章的韻律感，讀來舌端潤暢，聽來耳中清晰。寫作特色岳陽樓記敘事：寫景：抒情： 議論：重修岳陽樓作文以記不以物喜不以己悲暗 明 悲 喜先天下之憂而憂后天下之樂而樂板書設(shè)計1乃重修岳陽樓 乃：_2屬予作文以記之 屬：_3此則

55、岳陽樓之大觀也 觀：_4去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 去：_ 讒：_5心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng) 偕：_6微斯人，吾誰與歸 歸：_于是,表示兩事相承通“囑”，囑托景象離開說別人壞話一起，一同歸依課堂檢測一、聯(lián)系上下文，解釋劃線的詞的意義或用法。 1.文段中與“進(jìn)亦憂”相照應(yīng)的句子是“_”，與“退亦憂”相照應(yīng)的句子是“_” 2.文中作者假借古仁人立言，表達(dá)了“ ， ”的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)。 3文中“古仁人之心”指 (用原文填空)。聯(lián)系全文看，這里的“古仁人”與_形成了對比。 居廟堂之高則憂其民處江湖之遠(yuǎn)則憂其君不以物喜，不以己悲 遷客騷人 先天下之憂而憂后天下之樂而樂 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空課堂檢測例句：苔痕上

56、階綠，草色入簾青。批注：一“上”一“入”，靈活機(jī)動，運用擬人手法寫出了環(huán)境雅致、閑適、清靜 的特點。不以物喜，不以己悲。 是進(jìn)亦憂，退亦憂。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 一“喜”一“悲”，對比鮮明，表現(xiàn)出了作者平和、高尚、豁達(dá)的胸襟。 一“進(jìn)”一“退”，處境迥然，表現(xiàn)出了作者不計個人得失，而心系國家命運、人民生活的博大胸懷。 一“先”一“后”，一“憂”一“樂”，形成對比，體現(xiàn)出作者愛國愛民的偉大情操，也表達(dá)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大政治抱負(fù) 。三、仿照例句，賞析句子。課堂檢測 岳 陽 樓 記（2018廣州市中考題）范仲淹 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓

57、，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？中考鏈接拓展探究 若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把

58、酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。拓展探究 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。拓展探究 1下列句子中，紅字的意義相同的一組是 ( )（3分）A橫無際涯 受任于敗軍之際 B薄暮冥冥 不宜妄自菲薄C去國懷鄉(xiāng) 搜于國中三日三夜 D至若春和景明 四時之景不同C（2）微斯人，吾誰與歸？政事通順，百姓和樂，各種荒廢的事業(yè)都興辦起來了。如果沒有這種人，我同誰一道呢？拓展探究2用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）（1）政通人和，百廢具興。A

59、本文雖名為“記”，但不以記敘重修岳陽樓之事為主，而是以描寫洞庭湖的景象為主，描寫景象是為了引出“覽物之情”。B文中的“遷客騷人”觸景生情，因物（景）一暗一明而引發(fā)情一悲一喜。這是作者反對的“以物喜，以己悲”的情感態(tài)度。C文中敘事、寫景、抒情和議論緊密結(jié)合，敘事扼要，寫景生動，議論簡明，銜接極其自然，抒發(fā)了作者強烈的悲喜之情。D文中大量運用四言對偶句，如“日星隱曜，山岳潛形”“沙鷗翔集，錦鱗游泳”等，結(jié)構(gòu)相同，整齊對稱，增強了表達(dá)效果。C拓展探究 3下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )（3分）對比閱讀 （一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯;朝暉夕陰，氣

60、象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? 若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空;日星隱曜，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。 至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳;岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 (節(jié)選自范仲淹岳陽樓記)拓展探究拓展閱讀 (二)登南昌滕王閣，贛大水西來注北，閣與水稱，杰然大觀。然不若武昌黃鶴樓。雖水