人美版小學美術實驗教材第二冊第15課教學設計2

1、人美版小學美術實驗教材第二冊第15課童話城堡教學設計教學理念：本課教學設計力圖通過以創(chuàng)新為內涵，以“活動”為形式，以教材為基點，以童話城堡拓展版、為依托，試圖豐富和拓展富有創(chuàng)意、且具實際操作效益的課堂教學的形式。為此在原教材的基礎上加以改編，由一堂繪畫課拓展為一堂容繪畫、紙工、泥塑為一體的設計課和一堂以立體造型表現(xiàn)城堡的設計制作課，主要是出與以下幾方面考慮：1、 有利于發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。美術課的優(yōu)勢就是可以更多地讓學生接觸實際事物和具體環(huán)境，并不只是提供抽象的符號。城堡的設計中，以大量的圖片信息，為學生感知物體形象，拓展思維提供媒介，使其能在豐富的直觀表象刺激中思維得以擴張。2

2、、 有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和對美的表現(xiàn)能力。新課程標準明確提出，美術課程教育為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和技術意思提供最適宜的環(huán)境，美術教育對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和技術意識具有極強的支持性。拓展課中鼓勵學生利用廢棄物進行城堡的創(chuàng)造更具挑戰(zhàn)性，同樣，拓展課中以橡皮泥在麻布上創(chuàng)造城堡的形象其本身也是極具創(chuàng)意的?？傊?，學生在設計制作的過程中運用了卷、折、拼、貼、畫、粘等方法，采取不同手段表現(xiàn)了自己心目中最美的城堡。3、 有利于促進學生個性化的發(fā)展。美術課應特別重視學生的個性，學生在美術課上不僅可以個性化地對學習內容與方式進行選擇，更可以在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)自己獨特的個性。拓展課、中均有讓學生表現(xiàn)個性的設計，如：讓學生自

3、由選擇表現(xiàn)方式：彩筆線描、彩紙粘貼還是彩泥黏制。課型：設計；應用課課時：各一課時教學方案：一、教學目標：1、認識各種形，能巧妙運用紙盒及多種材料通過卷、折、拼、貼、畫、粘等方法造房子、建城堡。 2、關注建筑物不同形式的美及其它與生活的關系，體會了解建筑物的文化內涵，激發(fā)學生美化生活的愿望。3、拓展學生的視野，培養(yǎng)動手操作能力和對美的表現(xiàn)能力二、重點難點：1、重點：通過教學使學生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進而培養(yǎng)學生表現(xiàn)美的能力。 2、難點：探索運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。三、教學準備：1、教師課前準備：收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。城堡的圖片或

4、錄象資料。準備若干擺放學生作品的場景。2、學生課前準備：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。拓展版【】（教學過程）教學環(huán)節(jié) 師生活動 設計意圖一、欣賞圖片，交流信息1、 懸念導入（出示動畫）據(jù)說一天，美國的間諜衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)中國福建的群山之中有許多“龐大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮彈坑”，以為中國在搞核試驗，派人查看才得知原來是福建土樓。2、 簡介“福建土樓”。（你瞧它黃墻黑頂、長的胖墩墩的著實招人喜愛，難怪被聯(lián)合國科文組織顧問汶斯；安德烈稱之為“世界上獨一無二的，神話般的山區(qū)建筑模式”。福建土樓存在已有300多年了，它是當年客家人為了躲避戰(zhàn)亂，舉族遷入山里，卻又碰到野獸和土匪的騷擾。于是

5、，大家聯(lián)合起來用當?shù)厝≈槐M的生土，用厚達一米的土墻壘起了高達3-5層高的城堡式樓房，并建有許多防御設施，大的可以住一百來戶人家，小的也可住十幾戶，況且整個土樓只有一個出口，外人難以進入。）3、想看更多的城堡嗎？讓我們一起去暢游城堡王國。（出示圖片欣賞。）1） 城堡有什么外形特征？2） 城堡有那些地方吸引你，使你覺得好看？（從門、窗、色彩、造型等多方面談一談。）3、 小結：原來在很久以前不僅我們中國人，還有許多國家的人們都建造美觀厚實的城堡，而且都有自己的造型與特色，從剛才的欣賞中就讓我們領略到了他們不同的美感。4、我們臨安地處山區(qū)，又是生態(tài)旅游區(qū)，我想若是也有一幢美觀而又神秘的城堡，相信會吸

6、引更多的游客來我們臨安觀光旅游。那么，現(xiàn)在，就讓我們也來學學我們的前輩，為我們臨安設計一幢城堡怎樣？以懸念激發(fā)學生的好奇心，探究欲。簡介福建土樓讓學生關注中國傳統(tǒng)文化、關注人文內涵。以大量的圖片給學生較大的視覺沖擊，讓其直觀感受到城堡的特征。二、啟發(fā)討論，開拓思路1、 大家都來建城堡，怎樣才能把城堡表現(xiàn)的與眾不同 呢？2、 課件展示各種材料做的同齡人作品，讓學生欣賞、討論。1）他們都用了哪些材料來建城堡？2）小組討論分析一下他們用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷）？3）他們建的城堡什么地方最吸引你？（屋頂、門、窗）3、討論用哪些技法和材料、工具表現(xiàn)。（如果你來設計建造城堡，你準

7、備怎么構建？）1）想想自己喜歡用哪些材料、工具來表現(xiàn)城堡。2）分組討論，你們打算建一個怎樣的城堡，每人負責哪一部分，要用到哪些工具和材料。3）想一想你想建造童話的城堡的外形、結構。如：城堡各部分的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打開？ 4）想想怎樣把自己負責的那一部分設計的美觀別致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷） 啟發(fā)學生探討材料的選擇與使用，激發(fā)其個性化的表現(xiàn)。從自己的角度出發(fā)以進行探索，不拘泥于同一模子。三、溫馨提示，創(chuàng)前引導 1、 自由選擇自己最拿手的、最喜歡的表現(xiàn)手法來建造城堡。2、 出示溫馨提示： 1） 要注意建筑的大小搭配和諧、高低錯落有秩、造型的別致。2） 要注意色彩的搭配。3） 盡情的想象，用你靈巧的雙手把你心中最美的城堡表現(xiàn)出來！增添情節(jié)，用簡單的童話角色或景物來完成。（機動） 充分體現(xiàn)學生自主性，明確要求，自由創(chuàng)造。 四、鼓勵創(chuàng)作，巡視指導 1、 鼓勵學生奇思妙想，各顯神通。2、 啟發(fā)有困難的學生。3、 展示、表揚有創(chuàng)意的作品。請完成的小組布置到展臺上。（由小組長負責） 互相合作，大膽