博客在實踐教學中的應用

1、博客在實踐教學中的應用摘 要 近年來，博客作為一種新興的媒介，受到教育工作者的關注，并迅速應用到教學過程中。實踐教學以其動手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為目的，在實際實施中也有一些不足之處，如師生分離、評價體系不夠完善等。充分利用博客的特點來彌補實踐教學的不足，讓博客成為輔助實踐教學的得力工具。關鍵詞 博客；實踐教學；電子檔案袋application strategies of blog in practical teaching/han xiaolingabstract in recent years, as a new emerging media, blog has attracted more

2、 attention from educators and it is quickly applied in teaching progress. the purpose of practical teaching is to foster the practical ability and innovation ability, there are some deficiencies in the process of actual implementation, such as the separation between teachers and students, the lack o

3、f perfect evaluation system, etc. using the characteristic of blog to make up the deficiencies of practical teaching, blog can become the effective tool to support practical teaching.key words blog; practical teaching; application strategy; electronic portfolioauthors address school of communication

4、, shandong normal university, jinan, china 2500141 引言博客是weblog（網(wǎng)絡日志）的簡稱，是一種基于web的應用系統(tǒng)，在這里，用戶能夠以日志方式發(fā)布網(wǎng)頁，發(fā)表自己的個人內(nèi)容。它是繼e-mail、bbs、icq之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡交流方式1，也有人稱博客為部落格或部落閣等，現(xiàn)已成為社會媒體網(wǎng)絡的重要組成部分。從整體上講，目前我國博客的應用主要集中在以下幾個領域。一是it業(yè)界對博客的應用，他們主要集中研究博客意義、技術、應用和博客的未來發(fā)展探討等方面。二是博客作為公眾的聊天工具。任何人都可以在博客上自由發(fā)表日志、意見，供其他人評論、查看、留言，

5、不受國界、宗教的限制，相互自由地交流意見。三是教育領域對博客的應用，博客在教育領域的應用研究從2003年王培森寫的第一篇文章博客、網(wǎng)絡教育及知識能量開始，在國內(nèi)教育中的應用研究迅速發(fā)展起來，主要關注博客技術對教育教學領域的影響、在教學實踐中應用范式的討論以及基于博客的教育敘事對教師專業(yè)發(fā)展的影響等2。近年來，實踐教學以其動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目的，在教育領域也漸漸受到重視。作為一種教育方式，實踐教學有他自身的優(yōu)勢，例如可以鞏固和加深對理論知識的理解，提高學生的動手能力，增加就業(yè)競爭力，等等；但是在其發(fā)展的過程中，也漸漸出現(xiàn)一些不足之處，如師生分離狀態(tài)，評價體系不夠完善等。如何使實踐教學良性發(fā)

6、展，完善實踐教學體系，正成為目前急需解決的問題。2 博客在實踐教學中的應用策略博客具有無可比擬的優(yōu)勢。共享精神和交流是博客發(fā)展的兩大核心支柱。博客具有開放性、交流平等性、資源積累和及時更新等特點，在實踐教學中使用博客，可以充分利用這些特點，彌補實踐教學中師生分離、評價體系不完善等方面的不足，不斷促進師生的交流和反思，改善教師教學行為和學生學習行為，增強實踐教學的效果。2.1 博客作為記錄實踐教學過程和結果的電子檔案袋學生的電子檔案袋是目前博客在教育中應用最多的場合。雖然電子檔案袋的設計思想早已存在，但是在知識與信息的捕獲上始終存在一定障礙，原因就在于很多信息都來自事后處理，不能及時反映真實的實

7、踐學習過程。博客的及時性剛好可以彌補這方面的不足。將博客應用到實踐教學中后，每個學習者完成的課業(yè)都可以用數(shù)字方式記錄下來，這就形成了能夠及時反映學生實踐學習成果的電子檔案袋3。這種博客常用于學生對于教學的反饋、家長對學校教育的協(xié)作、學生的社會實踐活動情況的匯報，學生進行實踐學習時收集整理學習資源。學生電子檔案袋記錄的內(nèi)容非常全面，包括學習者自身的實踐內(nèi)容、搜集的資料，其中還有對于這些內(nèi)容或他人所作出的評論或評價信息，這樣教師和家長更容易全面了解和跟蹤學生實踐學習進度，真實地展示學生知識積累和認知提高的軌跡。在實踐教學的評價體系中學生電子檔案袋也發(fā)揮了重要作用。電子檔案袋并非一定由學生使用，教師

8、或者家長也能融入其中，可以形成一個學校和社會范圍的知識管理體系和新型評價體系。教師能夠根據(jù)學生完整的學習過程，與學生共同看到一個更加廣闊的學習全景，其他的評價者則從與教師不同的角度也作出相應評價，綜合各方面的智慧，從而作出比傳統(tǒng)的評價考試方式更有效的評價。2.2 博客可以輔助實踐教學的教學實施1）博客是實踐教學過程中交流與協(xié)作的工具。利用博客作為實踐教學交流協(xié)作平臺，教師可以用其提前發(fā)布與實踐教學相關的通知，發(fā)布學習任務與要求，對學生的作業(yè)進行評價以及提供學習資源鏈接等4，使學生對即將參加的實踐教學有一個明確的認識并提前做好實踐準備。教師可以在實踐教學結束以后進入班級博客，查看學生對當天所學內(nèi)

9、容的疑惑，在線回答學生的問題，或將學生所提出的問題進行統(tǒng)一歸類、分析，將問題的解答發(fā)布到博客上供全班學生參考，以輔助實踐教學的實施過程5。對于一些與實踐教學相關主題活動，可以不在課堂上開展，而在博客中發(fā)布出來。學生可以在博客上進行留言，圍繞教師發(fā)布的主題進行活動，發(fā)表主題學習日志或者觀察其他學生的最新日志，參與日志的評論交流。教師則可以指導學生的主題交流活動，發(fā)表主題教學日志，觀察學生成員日志，解答學生日志中出現(xiàn)的問題，指導協(xié)作學習、進行評價。2）博客是實踐教學課程信息的管理工具。教師可以將網(wǎng)絡上與實踐教學有關的信息進行收集過濾，發(fā)布在博客上用來輔助教學。同時也為教學提供建立電子教案的平臺，這

10、樣教師就能夠通過博客來對自己的教學過程進行控制，使得實踐教學的開展更加方便高效6。2.3 博客作為實踐教學反思的工具1）教師使用博客作為教學反思工具。教師在完成正常的教學任務后，回想當天所教的內(nèi)容中有什么不足和需改進的地方，都可以在博客中記錄下來。這樣一方面可以提醒自己曾經(jīng)的不足，其他教師也可以引以為戒，避免自己今后的教學過程中出現(xiàn)相似的問題。另一方面，一些教師或者學者也會針對出現(xiàn)的問題提出寶貴的合理化建議，大家的想法交融在一起，教師可以根據(jù)自己的需要，取其精華，去其糟粕，從而提高教師的整體水平，提高教學效率，為以后的教學工作更好地服務。2）學生使用博客作為學習反思工具。博客是大家共同參與討論

11、的平臺，學生可以利用博客來定制學習計劃、書寫實踐教學項目計劃書、發(fā)布與課程相關的學習資源等，學生間可以對別人發(fā)布的某個主題或計劃發(fā)表自己的看法，相互討論，促進思考并及時改進；也可以將自己在學習過程中遇到的困難和學習心得發(fā)布到班級博客上，讓班上的老師和同學幫助解決其中的難點，同時讓大家來分享自己的學習心得，并且從中發(fā)現(xiàn)可能存在的問題。通過博客，學生還能看到其他同學的博文，多方面比較參考，爭取從其中提煉出最精華的部分，并且能及時改正自己的缺點，彌補自己的不足，從而提高自己的學習效率和質量。3 結語博客的出現(xiàn)對傳統(tǒng)的教學方式來說是一個巨大的突破。博客帶來了開放的學習理念，利用博客搭建的寫作與資源積累

12、平臺，有利于培養(yǎng)學生自主化學習和終身學習的習慣。只有利用好博客，才會凸現(xiàn)其更多的教育功能，在更多方面有效地促進教學和信息化教育的發(fā)展。充分利用博客的特點，將其應用于實踐教學中，還應注意要讓實踐教學教師真正認識到應用博客輔助教學的優(yōu)勢，要對學生的博客日志做出及時的反饋，博客寫作貴在堅持等方面的問題。因此，正確使用博客是博客運用與實踐教學的成功的關鍵所在，教師的正確引導，學生的積極參與，才能使博客真正發(fā)揮它的價值。參考文獻1王鶴嫻,陶偉業(yè),羅漫.blog在高校教學中的應用與思考j.吉林省教育學院學報,2008(4).2張豪鋒,卜彩麗.博客在國內(nèi)外教育應用的發(fā)展現(xiàn)狀研究j.現(xiàn)代教育技術,2007,17(10):75-78.3毛向輝.blog將成為教育中的重要工具j.