CG繪畫教學(xué)與傳統(tǒng)繪畫教學(xué)之比較

1、CG細(xì)孵與麴除ffl群之I：繳摘要：CG繪畫即數(shù)碼繪畫經(jīng)過20年的飛速發(fā)展，已經(jīng)在絕大多數(shù)領(lǐng)域內(nèi)取代了傳統(tǒng)手繪的方式。在美術(shù)學(xué)院學(xué) 生就業(yè)領(lǐng)域內(nèi)幾乎占據(jù)了 90%以上需求。然而在基礎(chǔ)教學(xué)階段，大部分美術(shù)學(xué)院還是采用傳統(tǒng)繪畫的模式，不但在課程 設(shè)置上嚴(yán)重滯后，在課程的銜接性和適用性上都顯得很尷尬。一方面，基礎(chǔ)教學(xué)的老師反復(fù)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要 性，另外一方面學(xué)生發(fā)現(xiàn)后續(xù)的專業(yè)課程與基礎(chǔ)訓(xùn)練階段學(xué)到的東西很難有準(zhǔn)確的對接。本人長期使用數(shù)碼繪畫進(jìn)行一 線的美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)，針對的學(xué)生層次也非常多元化，所以將借由本文重點(diǎn)提出CG繪畫對于高校美術(shù)教育基礎(chǔ)課程建設(shè) 的一些合理化建議。關(guān)鍵詞：CG繪畫；美術(shù)

2、基礎(chǔ)教學(xué)；課程設(shè)置Abstract： CG painting （digital painting） after the rapid development of the past 20 years, has replaced the traditional hand-drawn way in most fields. It accounts for more than 90 percent of the demand in the job market for art school students. However, in the basic teaching stage, most of

3、the fine arts colleges still adopt the traditional painting mode, which not only lags seriously in the curriculum provision, but also appears awkward in the cohesion and applicability of the curriculum. On the one hand, teachers of basic teaching repeatedly emphasize the importance of basic training

4、 to students； on the other hand, students find it difficult to accurately connect the follow-up professional courses with what they have learned in the basic training stage. I have been using digital painting to guide art teaching for a long time, and the level of students is very diverse. Therefore

5、, this paper will focus on putting forward some reasonable suggestions on CG painting for the construction of fundamental art teaching in colleges and universities.Key words： CG painting； fundamental art teaching； curriculum provision1 畫概述CG繪畫為英文“COMPUTER GRAPHICS”的縮寫，是一種采用電腦設(shè)備或其他電子設(shè)備取代傳統(tǒng)繪畫的繪畫形 式。最初

6、的產(chǎn)生是為了滿足游戲美術(shù)等大眾傳播領(lǐng)域的美術(shù)需求，后續(xù)逐步發(fā)展為深入商業(yè)、美術(shù)各個脈絡(luò)的一種創(chuàng)作 形式。這種繪畫形式具有以下幾個優(yōu)點(diǎn)：1）低成本，一次性投入設(shè)備后，幾乎在5年內(nèi)不用增加后續(xù)費(fèi)用。2）低門檻，幾乎人人都能學(xué)會。由于電腦軟件技術(shù)的可復(fù)制性和穩(wěn)定性，電腦繪畫技術(shù)只要經(jīng)過合理的教學(xué)，就 是美術(shù)零基礎(chǔ)的學(xué)生也能在相對短的時間內(nèi)達(dá)到專業(yè)人員的需求。3）方便傳播。4）運(yùn)用面廣，目前大部分的商業(yè)設(shè)計工作都是采用CG形式進(jìn)行，加上傳媒的高效，作品很容易獲得極高曝光度。2時代需求轉(zhuǎn)變與美術(shù)教育轉(zhuǎn)型任何一種教育的產(chǎn)生都不能脫離社會的基本需求，美術(shù)人才的培養(yǎng)自然也不能例外。在美術(shù)學(xué)院成立之初，所需 要

7、的人才主要是為文藝宣傳培養(yǎng)畫家和雕塑家。隨著社會經(jīng)濟(jì)活動的活躍，畫家和雕塑家也樂意積極投身到例如裝修設(shè) 計、裝飾壁畫、插畫（連環(huán)畫繪本）等與產(chǎn)業(yè)更接軌的新興行業(yè)。但這些行業(yè)本身的專業(yè)度也隨著社會競爭變得越來越 高，所以作為輸送美術(shù)人才的美術(shù)學(xué)院、設(shè)計學(xué)院等藝術(shù)類高校，在其基礎(chǔ)教學(xué)的模式和課程設(shè)置上也需要做出順應(yīng)時 代的改變。當(dāng)然這種改變的方式和程度可以根據(jù)各個學(xué)科的具體情況做出調(diào)整，但合理化的改變卻實(shí)實(shí)在在能為高校優(yōu) 化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)競爭力。3CG繪畫教學(xué)與傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的詳細(xì)對比本文將從如下五個方面對傳統(tǒng)繪畫教學(xué)與CG教學(xué)進(jìn)行比較，從中分析出美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)更加合適的融合和改變的 方式方法。從

8、人員配備上比較傳統(tǒng)美術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練老師需要掌握鉛筆素描石膏畫法、水粉靜物繪制和速寫造型這三個方面的技能。CG繪畫的老師除了基本的美術(shù)技能外，還需要掌握軟件繪畫的基本技法，熟悉諸如PHOTOSHOP, PAINTER, CLIP STUDIO等繪畫軟件的各種運(yùn)用，特別是能厘清軟件繪畫在基礎(chǔ)邏輯上與傳統(tǒng)繪畫的不同，從而制定出能夠適合 對口專業(yè)的培養(yǎng)方法。從硬件設(shè)施上比較以20人的班為例，傳統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)的設(shè)施配備需要有30平米的教室，畫架、靜物臺、燈光等用于素描或者色彩教 學(xué)的設(shè)備，也同樣需要有教師用筆記本電腦和投影設(shè)備作為教學(xué)樣本的展示?？傎Y金投入一個教室應(yīng)該在5萬左右。傳統(tǒng)的CG繪畫教室需要配備統(tǒng)一

9、的顯示器，電腦桌椅和必要的教師用設(shè)備。學(xué)生用電腦主機(jī)最好由學(xué)生自備， 因?yàn)檫@涉及到維護(hù)和管理，還有程序使用個性化的問題。學(xué)生所使用的手繪板由學(xué)生自行購買，教室提供空調(diào)和高速網(wǎng) 絡(luò)?？傎Y金投入應(yīng)該在15萬左右。但是隨著IPAD等移動繪畫工具的普及，完全脫離電腦進(jìn)行CG繪畫教學(xué)的可能性已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)，所以實(shí)際投 資或許會低于傳統(tǒng)美術(shù)畫室。從教學(xué)流程上比較傳統(tǒng)基礎(chǔ)繪畫訓(xùn)練一般采用模特寫生的方式，需要教師先安排模特或者靜物，再由學(xué)生進(jìn)行臨摹。作業(yè)需要由教 師自行拍照留存，而實(shí)物往往由于保存的難度而被各個教學(xué)單位大量廢棄。由于傳統(tǒng)繪畫方式的特性，課程結(jié)束后往往 需要花費(fèi)人工打掃衛(wèi)生。同時傳統(tǒng)繪畫教學(xué)的周

10、期一般都比較長，據(jù)統(tǒng)計，按照最低教學(xué)量算一個設(shè)計專業(yè)的學(xué)生一般 需要花8周左右的時間在素描上，花4-6周的時間在色彩上，速寫一般也會需要4周左右的課時。但是作業(yè)的產(chǎn)出往往 較少，原因是手繪一次形成的難度較大，廢稿較多。CG繪畫教學(xué)一般通過電腦明確學(xué)生使用的范本，然后分發(fā)給學(xué)生進(jìn)行臨摹或者學(xué)習(xí)，作業(yè)很容易進(jìn)行分步上繳和 評講，所有的作業(yè)都很容易歸檔保存，參考資料也很容易進(jìn)行分類管理，同時在單位時間內(nèi)可以完成的訓(xùn)練數(shù)量比較多。從教學(xué)目的上比較一般的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)在目標(biāo)上更加貼近于對高級手繪創(chuàng)作工具的培養(yǎng)，比如素描人像和油畫頭像創(chuàng)作就能做到比 較貼切的結(jié)合。而色彩水粉本身就是學(xué)生為了鍛煉油畫畫法而采用

11、的一種廉價替代方案。速寫造型多取自真人模特，這 與大部分寫實(shí)油畫的創(chuàng)作風(fēng)格更加接近。而CG繪制的風(fēng)格更加多元化，教學(xué)的對象由于不再是缺乏藝術(shù)加工的真人，而采用的是更加直接成熟的CG繪 畫作品，所以能夠在目標(biāo)上給學(xué)生更加明確的答案。從學(xué)科建設(shè)上比較在新時代美術(shù)學(xué)院的學(xué)科建設(shè)上，傳統(tǒng)基礎(chǔ)繪畫課程的延展性較差。由于已經(jīng)發(fā)展了很多年，傳統(tǒng)基礎(chǔ)繪畫教學(xué) 已經(jīng)和高考美術(shù)的框架高度融合到了一起。這對于考試來說當(dāng)然是無可厚非，但是對于即將在大學(xué)期間面對的各種相關(guān) 設(shè)計學(xué)科來說就顯得很難發(fā)揮了。一方面，傳統(tǒng)基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、審美形態(tài)上都已經(jīng)固化，加上傳統(tǒng)基礎(chǔ)教學(xué)的老師在學(xué)院里 都是以獨(dú)立教學(xué)單元

12、的形態(tài)存在，缺乏與相關(guān)后續(xù)學(xué)科的互動和融合，所以很難在短時間內(nèi)產(chǎn)生實(shí)性的改變。而CG繪畫本身發(fā)展的時間不長，沒有形成非常統(tǒng)一的教學(xué)桎梏，加上教師團(tuán)隊的年齡結(jié)構(gòu)都比較輕，所以很容 易根據(jù)各自專業(yè)的特征制定出一套更加行之有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練方案。比如：在包裝設(shè)計專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，CG教學(xué)可以安排學(xué) 生采用PHOTOSHOP的工具對優(yōu)秀的包裝案例物品進(jìn)行臨摹，這種臨摹要求帶有光影和色彩。這樣一方面訓(xùn)練了學(xué)生 的素描和色彩構(gòu)建能力，同時也對優(yōu)秀的包裝設(shè)計有了初步領(lǐng)略；或者是在3D建模的包裝素材上直接用數(shù)字繪畫工具 去繪制包裝的顏色和圖案，這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的手繪能力，同時對于包裝設(shè)計的概念也有了更加立體的理解；亦

13、或是 用CG工具直接在商品上畫出外在的包裝等等創(chuàng)新型的訓(xùn)練方式。這些方式都能很好地從功能上降低學(xué)生的使用門檻， 學(xué)生不用因?yàn)殂U筆或者顏料的使用過于微妙而造成造型上的障礙。4關(guān)于系統(tǒng)性建設(shè)CG繪畫基礎(chǔ)教學(xué)體系的若干建議針對目前情況，也結(jié)合本人在教育一線17年的工作經(jīng)驗(yàn)，拋磚引玉做出如下相關(guān)建議：1）建議加強(qiáng)已有基礎(chǔ)課繪畫教學(xué)老師的電腦繪圖技能培訓(xùn)。采用IPAD PRO的PROCREATE進(jìn)行速寫訓(xùn)練，采 用PHOTOSHOP或者PAINTER進(jìn)行色彩繪畫訓(xùn)練，提供條件鼓勵相關(guān)教師參加由社會機(jī)構(gòu)舉辦的各種軟件繪畫類課 程。2）培養(yǎng)專業(yè)的CG設(shè)計老師從事基礎(chǔ)課教學(xué)。安排CG設(shè)計專業(yè)方向的教師承擔(dān)部分基礎(chǔ)教學(xué)工作，同時鼓勵他 們構(gòu)建與其專業(yè)相匹配的基礎(chǔ)課程體系。3）建立基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師的教學(xué)溝通機(jī)制。讓傳統(tǒng)基礎(chǔ)課教師和CG專業(yè)課教師在教學(xué)方面進(jìn)行溝通，各 自提出有建設(shè)性的交換意見。4）多辦以CG為工具的基礎(chǔ)課教學(xué)匯報展覽，組織全校師生進(jìn)行觀摩。5）在基礎(chǔ)訓(xùn)練的具體實(shí)施中可以做技術(shù)性的局部調(diào)整。比如：在素描教學(xué)的時候，不采用傳統(tǒng)的石膏像，而選用 動漫雕塑的手辦；在講解素描關(guān)系的時候，采用PHOTOSHOP的色階進(jìn)行分析等等。綜上所述，作為目前人類主要繪畫創(chuàng)作工具的CG藝術(shù)，對于美術(shù)發(fā)展和教育的影響是重大的。一方面可以幫助 美術(shù)教育工作者用客觀理性的態(tài)度對工作進(jìn)行系統(tǒng)化和理論