濱州市高級(jí)技工學(xué)校實(shí)施自信主題教育

1、濱州市高級(jí)技工學(xué)校實(shí)施自信主題教育活 動(dòng) 方 案一、實(shí)施背景1、從目前我校的學(xué)生整體狀況來看，傳統(tǒng)意義上優(yōu)秀的學(xué)生極少。就讀高中的學(xué)生是在北中、一中錄取后被我校錄取的初中畢業(yè)生；就讀職教的初、高中生也多數(shù)為文化課成績較差的學(xué)生。且在我校就讀的學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家庭條件較差，所以在我校有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏自信心。2、制約我校學(xué)生進(jìn)一步向上發(fā)展的一個(gè)重要障礙是“不相信自己的學(xué)業(yè)能夠得到長足的發(fā)展”，導(dǎo)致對(duì)自己的未來和前途缺乏信心。全面提高我校學(xué)生的自信心，是現(xiàn)在乃至今后相當(dāng)時(shí)期內(nèi)的一個(gè)學(xué)生工作重要任務(wù)。二、理論依據(jù)成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖希爾說：“自信，是人類運(yùn)用和駕馭宇宙無窮大智的唯一管道，是所

2、有奇跡的根基，是所有科學(xué)法則無法分析的玄妙神跡的發(fā)源地?！?心理學(xué)知識(shí)表明：人的成功始于自信。信心是比黃金都重要的東西。而自信心的來源在于對(duì)自己全面的認(rèn)識(shí)，始于表揚(yáng)而關(guān)鍵在于創(chuàng)造成功的記錄，不間斷的表揚(yáng)與鼓勵(lì)是自信心形成的助推器。三、活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生形成“我能行”的心態(tài)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭微笑”，并且化為自覺的行動(dòng)。四、教育方法：表揚(yáng) 心理暗示 班級(jí)活動(dòng) 文體比賽、發(fā)掘閃光點(diǎn)等五、活動(dòng)時(shí)間：1、集中活動(dòng)時(shí)間：2011年10月1日至31日。以后每年的10月確定為我校的“自信教育月”。 2、此項(xiàng)活動(dòng)主題納入我校班級(jí)教育的常規(guī)。六、具體內(nèi)容： （一）“我是誰”全面認(rèn)識(shí)與盤點(diǎn)自己。要求：從多個(gè)角度全面

3、剖析自己，知道自己的長處與不足。教師以愛心來放大學(xué)生的長處，增添學(xué)生的信心。具體做法：10月的第一周每位同學(xué)以書面形式對(duì)自己的優(yōu)、缺點(diǎn)作理性分析，班主任教師收看后予以必要指導(dǎo)，第二周周一班會(huì)各班以主題班會(huì)的形式，由學(xué)生大聲介紹自己的特點(diǎn)，然后將學(xué)生的介紹材料張貼在后黑板上展示。（學(xué)工處檢查）（二）“我心目中的榜樣”找準(zhǔn)自己發(fā)展的參照物。要求：組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)一些平凡人的成才故事，深刻領(lǐng)悟成功的奧秘，讓學(xué)生明白“我距離成功已不太遠(yuǎn)了”。具體做法：10月的第二周班主任組織學(xué)生于晚自習(xí)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)一些平凡人的成才故事；10月的第三周周一班會(huì)以主題班會(huì)的形式座談，暢談學(xué)習(xí)后的感受以及自己今后的努力方向

4、。（三）“我們的時(shí)代需要我們”認(rèn)識(shí)時(shí)代特點(diǎn)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 10月的第34周，學(xué)校將組織全校以培養(yǎng)學(xué)生自信心和責(zé)任心為目的的演講比賽，各班推選優(yōu)秀學(xué)生參加比賽。 （四）“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”理清學(xué)校與人的發(fā)展之間的關(guān)系。要求：讓學(xué)生明白：學(xué)校只是一個(gè)人發(fā)展的外部要求，但關(guān)鍵還是靠自己。我們高級(jí)技工學(xué)校培養(yǎng)了大量的人才，我們應(yīng)以“成為一名高級(jí)技工學(xué)校人”為榮。具體做法：宣傳室組織人員編輯濱州市高級(jí)技工學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子集子，收集原技校、二中、體校歷年優(yōu)秀的畢業(yè)生，選擇要有代表性。印刷成集，人手一冊(cè)，讓學(xué)生能夠充分認(rèn)識(shí)到就讀于濱州市高級(jí)技工學(xué)校，同樣是能大有作為的。讓學(xué)生形成“今天我以學(xué)

5、校為榮，明天學(xué)校以我為榮”的觀念。（五）“我的知心信箱”消除人際隔膜，融恰人際關(guān)系。具體作法：各班設(shè)計(jì)一個(gè)“知心信箱”，指派一名專門的郵差，師生之間、生生之間、學(xué)生個(gè)人間如果有想法與問題，可以書信的形式投入到信箱中，郵差負(fù)責(zé)將信件送達(dá)到收件人手中，需要回復(fù)的（尤是學(xué)生需要教師回復(fù)的），一定要及時(shí)予以回復(fù)。（六）“謝謝你的表揚(yáng)”你的表揚(yáng)是我走向成功的開始。班級(jí)表揚(yáng)：后黑板上設(shè)定“表揚(yáng)專欄”，對(duì)每周各方面表現(xiàn)好的學(xué)習(xí)予以通報(bào)表揚(yáng)；每周的班會(huì)應(yīng)安排專門時(shí)間來進(jìn)行對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)；班主任教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念多角度地表揚(yáng)自己的學(xué)生，應(yīng)盡量的減少埋怨與指責(zé)。 級(jí)部表揚(yáng)：各級(jí)部對(duì)每周內(nèi)各方面表現(xiàn)較好的學(xué)生以黑板報(bào)的形

6、式予以通報(bào)表揚(yáng)。學(xué)校表揚(yáng)：對(duì)于有突出進(jìn)步的學(xué)生，級(jí)部認(rèn)為有表揚(yáng)必要的，由級(jí)部將相關(guān)材料報(bào)學(xué)工處，由學(xué)工處以書面形式進(jìn)行表揚(yáng)，并且送到其家長手中；10月份升旗儀式中的“國家旗下講話”專門改為“班主任談本班學(xué)生的發(fā)展”，由班主任教師對(duì)本班學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行全校性的公開表揚(yáng)。（七）“班級(jí)我展現(xiàn)能力的舞臺(tái)”創(chuàng)造成功的記錄。 各班經(jīng)常性地開展各類活動(dòng)（如：才藝展示），讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展露自己的才華。（八）“我能行”系列活動(dòng)。自信教育活動(dòng)月期間，學(xué)工處牽頭，團(tuán)委、級(jí)部、學(xué)生會(huì)配合，適時(shí)組織樹立學(xué)生自信心的系列文體活動(dòng)和征文活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。（四）-（八）穿插于10月的各周，本月完不成的，可以延續(xù)，具體安排由

7、學(xué)工處牽頭，各級(jí)部組織，班級(jí)實(shí)施。七、相關(guān)要求： （一）各位教師要加強(qiáng)對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，自覺轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整自己的教育行為，將信心教育的真諦落實(shí)在點(diǎn)滴行為中。（二）要正確處理好表揚(yáng)、激勵(lì)與嚴(yán)格要求之間的關(guān)系：表揚(yáng)、激勵(lì)是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是另類嚴(yán)格要求，我們決不能打著“表揚(yáng)”的幌子，讓學(xué)生放任自流，我們應(yīng)在不傷害學(xué)生自尊的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求（不僅僅停留在言語上）。（三）要正確處理好表揚(yáng)與批評(píng)的關(guān)系。表揚(yáng)與批評(píng)是教育的兩種手段，兩者的共同目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們決不能有所偏頗。無根據(jù)的表揚(yáng)是對(duì)學(xué)生自尊的傷害，無根據(jù)不理性的批評(píng)也是一種傷害。我們?cè)趯?shí)施這兩類教育行為時(shí)一要感情真摯

8、；二要講求實(shí)事求是；三要注意恰當(dāng)?shù)姆绞脚c程度（如應(yīng)根據(jù)受教育者的特性、具體行為、場合等項(xiàng)內(nèi)容確定自己的教育方式）。八、組織領(lǐng)導(dǎo)自信主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：苑鳳奎副組長：王振和 齊中華 組 員：張硯春 趙鵬飛 晁哺育 張吉龍 崔瑩光 王清華 李衛(wèi)波 附：濱州市高級(jí)技工學(xué)校實(shí)施自信主題教育活動(dòng)配檔表 二O一一年六月二十四日實(shí)施時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容方法步驟責(zé)任人9月的第四周動(dòng)員大會(huì)召開全校教職工大會(huì)，全面動(dòng)員，結(jié)合全員德育化管理，部署自信教育月各項(xiàng)活動(dòng)及要求。學(xué)工處10月的第一周認(rèn)識(shí)自己學(xué)生以書面形式分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，班主任教師予以必要指導(dǎo)，召開“我是誰”主題班會(huì)。在班內(nèi)設(shè)立“表揚(yáng)”專欄。班主任我身邊的優(yōu)秀收集原技校、二中、體校歷年有代表性的優(yōu)秀畢業(yè)生事跡，印刷成冊(cè)，發(fā)放給每個(gè)學(xué)生。宣傳室10月的第二周樹立榜樣組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些平凡人成功成才的案例，學(xué)生找學(xué)習(xí)的榜樣，召開“我心目中的榜樣”主題班會(huì)班主任設(shè)立信箱各班設(shè)立知心信箱，消除師生之間、學(xué)生之間的隔膜，建立和諧班級(jí)氣氛。10月的第三周體育比賽組織班級(jí)籃球賽、拔河比賽。學(xué)工處級(jí)部書畫展組織全校學(xué)生書畫展，優(yōu)秀作品表彰獎(jiǎng)勵(lì)。團(tuán)委10月的第四周演講比賽組織全校師生演講比賽，學(xué)生要通過班級(jí)和級(jí)部層